Unidad 0-2°

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 0
Título: “Diagnosticamos y reflexionamos sobre nuestros aprendizajes”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : Industrial N° 029
1.2 Nivel : Secundario
1.3 Turno : Mañana
1.4 Año Escolar : 2023.
1.5 Área Curricular : Educación Religiosa
1.6 Duración : 2 semanas (Del 11 de marzo al 22 de marzo)
1.7 Grado y Secciones : 2º
1.8 Coordinador : Neyser Chuque Vásquez
1.9 Docentes : Delcy Bardalez Reátegui y Llersi Casternoque Peña
II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
2. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E.P. Industrial N° 029, se observa que los estudiantes de 2° de secundaria se disponen a enfrentar nuevas experiencias, vivencias y retos en esta nueva etapa
escolar del año 2024; así como también nuevos retos académicos que se presentarán en este nivel como las diversas metodologías, estrategias y evaluaciones
realizadas por los docentes. En el marco del enfoque formativo, la evaluación diagnóstica de entrada nos permite identificar en qué situación se encuentran nuestros
estudiantes respecto al nivel de desarrollo de las competencias del área de Educación Religiosa, lo que nos permitirá realizar la planificación anual de acuerdo a las
necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Frente a esta situación nos planteamos las siguientes preguntas retadoras: ¿Cuál es el nivel de logro
alcanzado por los estudiantes del 2° grado de secundaria al inicio del año 2024 en el área de Educación Religiosa?, ¿Por qué es importante utilizar diversas
metodologías, estrategias y evaluaciones para la implementación de la planificación anual 2024? ¿Qué acciones debemos tener en cuenta para elevar el nivel de
logro de las competencias en nuestros estudiantes?
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

4.1. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS.
1
EVIDENCIA DE
PREGUNTAS RETADORAS APREND. COMPETENCIAS DE ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑO
(PRODUCTO)
¿Cuál es el nivel de logro Conoce a Dios y asume su identidad Argumenta sobre la dignidad humana para
Construye su identidad como
alcanzado por los religiosa y espiritual como persona libre y reflexionar sobre el conocimiento y el amor a
estudiantes del 2° grado de persona humana, amada por Dios, trascendente. Dios así mismo y a los demás mediante un
secundaria al inicio del año digna, libre y trascendente, cuestionario.
2024 en el área de comprendiendo la doctrina de su Cultiva y valora las manifestaciones
Educación Religiosa?, ¿Por Resolución de la propia religión, abierto al diálogo religiosas de su entorno argumentando su fe Actúa de acuerdo con las enseñanzas del
qué es importante utilizar prueba diagnóstica. con las que le son cercanas. de manera comprensible y respetuosa. evangelio ante las necesidades del prójimo y
diversas metodologías, de su entorno y lo refleja en un cuestionario.
estrategias y evaluaciones Transforma su entorno desde el encuentro Interioriza la actitud de los hermanos de José
para la implementación de la personal y comunitario con Dios y desde la para comprender y discernir los actos
planificación anual 2024? Asume la experiencia del encuentro fe que profesa. humanos frente a situaciones concretas de la
¿Qué acciones debemos personal y comunitaria con Dios en vida respondiendo interrogantes.
tener en cuenta para elevar su proyecto de vida en coherencia
el nivel de logro de las con su creencia religiosa. Actúa coherentemente en razón de su fe Asume su rol protagónico en la
competencias en nuestros según los principios de su conciencia moral transformación de la sociedad asumiendo
estudiantes? en situaciones concretas de la vida. compromisos.
4.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPERENCIA
CAPACIDADADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSAL
 Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y
 Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidades y
Gestiona su de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo
limitaciones.
aprendizaje de con sus posibilidades. Organiza las tareas que realizará basándose en su
 Utiliza estrategias que le permitirán resolver y lograr la meta de aprendizaje.
manera autónoma. experiencia previa.
 Considera recomendaciones para realizar ajustes y mejorar su propuesta de
 Monitorea permanentemente sus avances analizando sus logros y aportes,
acciones.
grupales e individuales.
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE LA
N CAMPO EVIDENCIAS DE INSTRUM.
ACTIVIDAD DE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
° TEMÁTICO APREND. DE EVAL.
APRENDIZAJE
1 - Construye su identidad Conoce a Dios y asume su identidad religiosa Argumenta sobre la dignidad humana para
como persona humana, y espiritual como persona libre y reflexionar sobre el conocimiento y el amor a
“Diagnosticamos amada por Dios, digna, trascendente. Dios así mismo y a los demás mediante un
nuestros libre y trascendente, cuestionario. Desarrollo Prueba
aprendizajes comprendiendo la Actúa de acuerdo con las enseñanzas del El de prueba escrita.
teniendo en cuenta doctrina de su propia evangelio ante las necesidades del prójimo y pecado diagnóstica.
las competencias religión, abierto al Cultiva y valora las manifestaciones de su entorno y lo refleja en un cuestionario. no aleja
del área” diálogo con las que le religiosas de su entorno argumentando su fe de Dios
son cercanas. de manera comprensible y respetuosa.
2
- Asume la experiencia Interioriza la actitud de los hermanos de José
del encuentro personal y para comprender y discernir los actos
comunitaria con Dios en Transforma su entorno desde el encuentro humanos frente a situaciones concretas de la José y
su proyecto de vida en personal y comunitario con Dios y desde la fe vida respondiendo interrogantes. sus
coherencia con su que profesa. hermano
creencia religiosa. Asume su rol protagónico en la s
transformación de la sociedad asumiendo
Actúa coherentemente en razón de su fe compromisos.
según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.
Cultiva y valora las manifestaciones Actúa de acuerdo con las enseñanzas del El
“Reflexionamos Asume la experiencia religiosas de su entorno argumentando su fe evangelio ante las necesidades del prójimo y pecado Redacta
sobre nuestros del encuentro personal y de manera comprensible y respetuosa. de su entorno y lo refleja en un cuestionario. no aleja compromisos Lista de
2 aprendizajes comunitaria con Dios en de Dios para el cotejo.
asumiendo su proyecto de vida en Actúa coherentemente en razón de su fe Asume su rol protagónico en la cuidado de sí
actitudes de coherencia con su según los principios de su conciencia moral transformación de la sociedad asumiendo José y mismo y de
mejora”. creencia religiosa. en situaciones concretas de la vida. compromisos. sus los demás.
hermano
s
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA CUANDO

Disposición para adaptarse a los cambios, Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
- Flexibilidad y
modificando si fuera necesario la propia conducta aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
BÚSQUEDA DE LA apertura
para alcanzar determinados objetivos cuando
EXCELENCIA - Superación Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
surgen dificultades, información no conocida o
personal circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
situaciones nuevas.
VII. BIBLIOGRAFÍA:
- Biblia
- Currículo Nacional de la Educación Básica.
- Guía de 2° de secundaria ODEC – “Mi encuentro de fe con Cristo”
Yurimaguas, marzo de 2024.
_________________________________
3 Prof. Llersi Casternoque Peña
Prof. Delcy Bardales Reátegui

Unidad 0-2°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad 0-2°

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad 0-2°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 0

Título: “Diagnosticamos y reflexionamos sobre nuestros aprendizajes”

II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

4.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA CUANDO

Yurimaguas, marzo de 2024.

También podría gustarte