Les Damos La Bienvenida A: Grado

EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIO
1° Ciclo
Les damos la bienvenida a
3° GRADO
¡Hola otra vez! Estas actividades son para

realizarlas en la semana del 22 al 25 de
septiembre.
3° GRADO
El florecer de los derechos de

los niño y las niñas
Hola estudiantes, de nuevo juntos en otra semana en la que vamos a estudiar sobre los
derechos de ustedes, los niños y las niñas en el marco de la ¡llegada de la primavera!.
Por cierto: ¡Feliz día!
Ahora vamos a empezar con lengua.
Lengua
Actividad 1
Esta semana empezamos con Lengua y en esta ocasión vamos a trabajar con el texto
de la autora Laura Devetach que se llama “El hombrecito verde y su pájaro”.
Antes de escuchar leer a un adulto, te propongo que menciones oralmente si alguna vez
escuchaste un cuento que trate sobre un hombrecito verde:
 ¿Cuál fue?
 ¿Cómo te imaginas que es el hombrecito verde del cuento que vas a escuchar?
 ¿Y su pájaro?
Ahora si, acomódate y prepárate para escuchar el cuento de Laura Devetach.
AHORA PODÉS MIRAR ELE https://ele.chaco.gob.ar/
https://view.genial.ly/5f624cd0ddb2dc0d8fa556cc/presentation
-el-hombrecito-verde-y-su-pajaro-laura-devetach
Después de haber escuchado atentamente el cuento, te

propongo que compartas con alguien en forma oral las
respuestas a las siguientes preguntas:
 ¿Coinciden los personajes del cuento con los que

imaginaste antes? ¿Por qué?
 ¿Dónde viven cada uno de los personajes? ¿Estás
seguro? En el texto ¿Dónde lo dice?
Pedile al adulto que lo busque y lo vuelva a leer y corroboramos si están bien tus
respuestas.
Ahora te invito a que sigas conversando sobre el cuento. Para eso guiate con las
siguientes preguntas:
 ¿Qué hacían el hombrecito verde y el pájaro verde?

 ¿Qué sucedió con el pájaro cuando salió a picotear racimos? ¿Qué sintió?
 ¿Cómo menciona la autora que fue el vuelo y el canto del pájaro?
 ¿Qué hacía el hombrecito verde cuando el pájaro dejaba manchitas de colores
en cada vuelo y trino?
Para saber más
En estas semanas estamos conociendo algunos derechos

que tenés como niño o como niña, te comparto el siguiente
derecho que te pertenece:
 “Desarrollar la personalidad, las actitudes y la

capacidad mental y física del niño o niña hasta su
máximo de sus posibilidades”. (Convención de los
Derechos del Niño y de la Niña art. 29 inc. 1 A.)
Después de leer el derecho que te acabo de mencionar y relacionando con el

cuento que leímos, me gustaría que expreses tu reflexión sobre las siguientes
preguntas:
 ¿En qué momento se dió cuenta el hombrecito verde que su pájaro ya no volaba
ni trinaba de color verde?
 ¿Por qué será que el hombrecito verde quería que su pájaro siga siendo verde?
Si te animas leé en voz alta la siguiente parte del texto para recuperar el episodio
del asombro del hombrecito verde
“–¡Oh, no! –dijo, y con verde apuro buscó pintura verde y pintó el pico, pintó
las patas, pintó las plumas.”
 ¿Qué provocó el hombrecito verde en su pájaro cuando lo pintaba de verde?

¿En el texto dice algo que te permita estar seguro de lo que estás
respondiendo?
 ¿Pensás que fue bueno lo que hizo el hombrecito verde con su pájaro cuando
cantaba y trinaba de colores? ¿Por qué?
 El hombrecito ¿entendió lo que le estaba sucediendo a su pájaro?
Lo que vos respondiste ¿podés encontrar en alguna parte del cuento?, ¿a dónde: al
principio, a la mitad o al final del cuento? ¿Te animas a señalar en el texto? O bien pedile
a un adulto que vuelva a leer la parte que mencionaste para verificar si tu respuesta
coincide con el texto.
Ahora te propongo que vayas a tu cuaderno y

lápiz en mano:
Te pido que te dibujes, que pintes con los colores que más te gusten y que escribas en
el dibujo palabras que hagan referencia a cómo sos y en qué te destacas. Para hacerlo
tenè en cuenta estas preguntas:
 ¿Qué colores son los que más te gustan? y…¿qué canciones? ¿qué cosas te
gustan hacer y qué cosas no?
Y para despedirme hasta la semana que viene te dejo esta hermosa verdad:
“NO DEJES DE PINTAR, DE VOLAR, DE CANTAR Y DE SOÑAR, NO DEJES DE

SER VOS MISMO O VOS MISMA. SOS IMPORTANTE, DEMUESTRA TU MAYOR
POTENCIAL”.
¡Hasta la próxima clase de Lengua, ahora seguimos con!
Ciencias Sociales
Actividad 2
¡Hola! ¡Nos encontramos de nuevo!¡Qué alegría!
La semana pasada trabajamos sobre lo importante que es participar y ejercer este

derecho. Hoy seguiremos ampliando el tema, pero enfocándonos en historias de vida,
para observar y comprender diferentes realidades. Te invito a conocerlas.
 Con la ayuda de un familiar leé la historia de vida de Mónica:

Mónica Carranza (1946-2009) nació nació en medio de la pobreza y vivió

hasta los 9 años junto a su familia integrada por muchos hermanos. Cuando
murieron sus padres los hermanos fueron repartidos en diversos institutos,
pero Mónica no lo soportó, se escapó y vivió en la calle. Pasó hambre y frío
durante mucho tiempo, hasta que logró formar pareja, casarse y tener un
hijo. Pasó el tiempo pero nunca olvidó el dolor de su niñez. A partir de un
par de chicos que le pidieron comida, ella decidió abrir un comedor popular
que tiene por nombre “Los carasucias”. tuvo que trabajar, pedir donaciones
y hasta hipotecar su casa para dar de comer en los tiempos más difíciles. A
pesar de todos los problemas que tuvo que enfrentar “Los carasucias” en la
actualidad proporciona alimentos a más de 300 personas por día. (disponible
en www.educ.ar)
De niña, Mónica pasó por muchas necesidades, pero lo importante es que salió adelante
¡Qué bueno!
 Conversá con la familia sobre la historia que leyeron, si te surgen algunas

preguntas, hacelas.
 Ahora pensá y respondé por escrito: ¿Por qué crees que Mónica le puso de
nombre al comedor “los carasucias”? ¿Qué te parece la idea de Mónica de dar
de comer a tantos niños?
 ¿Sabés de algún lugar que den de comer a niños y niñas cerca de tu casa?
¿Cómo se llama?
 Imaginá y dibujá en el cuaderno a Mónica con los niños en el comedor o al que

conozcas en tu zona. Agregá un título al dibujo y escribí brevemente cómo te
sentiste al conocer la historia de vida de Mónica.
 A vos ¿te gustaría ayudar a otras personas? ¿Cómo lo harías?
 Te propongo que lo escribas en pocas palabras.
¡Nos vemos en la próxima con mucho más de Ciencias Sociales!

Matemática
Actividad 3
¡Llegaron las matemáticas y con ella los números!
Hola, te doy la bienvenida a una nueva semana llena de nuevos aprendizajes. Espero
que disfrutes lo que vas a realizar y conocer. Seguimos aprendiendo en casa,
resolviendo problemas y utilizando cálculos relacionados con multiplicaciones.
Cuando necesites podés pedir ayuda a un familiar que se encuentre en tu casa, ya sea
para leer o escribir. Ahora a buscar tu cuaderno tus lápices y a trabajar con muchas
ganas.
¡Comenzamos!
Te pido que trabajes en tu cuaderno. Leé, resolvé y

anota cómo lo hiciste.
 En un edificio, se ven desde la calle 6 ventanas en cada piso. Si el edificio tiene

9 pisos, ¿cuáles de los siguientes cálculos permite saber cuántas ventanas se
ven desde la calle en total?
9 + 6 9 x 6
9 + 9 9+9+9+9+9+9
6+6+6+6+6+6+6+6+6 9 - 6
PENSÁ Y RESOLVÉ
 En un micro que va a la costa, los asientos están ubicados así:
 ¿Cuánta gente viaja sentada en ese micro?

 Diego dice que este problema no se resuelve con una multiplicación, y Gabi dice
que sí, aunque no es la única cuenta que hay que hacer. ¿Cuál de los dos tiene
razón? Explicá tu respuesta.
Seguimos
 El patio de la escuela tiene 20 filas de 5 baldosones cada una. Si hay que

reemplazar la mitad por baldosones nuevos, ¿cuántos hay que encargar?
Explicá tu respuesta.
Buenísimo, ¡excelente los trabajos realizados y recuerden que seguimos

aprendiendo la semana que viene!
CIENCIAS NATURALES
Actividad 4
¡Bienvenidos y bienvenidas!, esta semana seguimos aprendiendo en casa
Te recuerdo que en la clase pasada vimos la importancia de la higiene para crecer

sanos y también los derechos de los niños y niñas.
Ahora te propongo observar las siguientes imágenes:

Las imágenes se refieren a los derechos de los niños y las niñas.
Según las imágenes pensá a qué derecho pertenece y conversalo con un integrante
de tu familia.
¡Muy bien!, en este momento te invito a que leas lo siguiente:
Sabías que los niños y las niñas tienen derecho:
 A ser tratados de la misma manera sin diferencias físicas, económicas, culturales,

etc.
 A ir a la escuela
 A la alimentaciòn.
 A que se respete su privacidad.
 A jugar, a tener juguetes, un espacio para jugar, a practicar deportes.
 A vivir y a tener un desarrollo adecuado, en contacto con la naturaleza.
 A tener una familia que lo quiera y que lo cuide, sin maltratos ni violencias.
 A una buena salud.
En tu cuaderno
Pegà las imàgenes en tu cuaderno, escribe a què derecho de lo que leìste corresponden
Excelente chicos y chicas, han hecho un muy buen trabajo esta semana. Los y las
felicito, seguro que nos volveremos a encontrar, que tengan un hermoso fin de
semana.
¡NOS VEMOS LA
PRÓXIMA CLASE!

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¡Hola otra vez! Estas actividades son para

El florecer de los derechos de

Ahora vamos a empezar con lengua.

Ahora si, acomódate y prepárate para escuchar el cuento de Laura Devetach.

AHORA PODÉS MIRAR ELE https://ele.chaco.gob.ar/

Después de haber escuchado atentamente el cuento, te

 ¿Coinciden los personajes del cuento con los que

 ¿Qué hacían el hombrecito verde y el pájaro verde?

Para saber más

En estas semanas estamos conociendo algunos derechos

 “Desarrollar la personalidad, las actitudes y la

Después de leer el derecho que te acabo de mencionar y relacionando con el

 ¿Qué provocó el hombrecito verde en su pájaro cuando lo pintaba de verde?

Ahora te propongo que vayas a tu cuaderno y

“NO DEJES DE PINTAR, DE VOLAR, DE CANTAR Y DE SOÑAR, NO DEJES DE

¡Hasta la próxima clase de Lengua, ahora seguimos con!

La semana pasada trabajamos sobre lo importante que es participar y ejercer este

 Con la ayuda de un familiar leé la historia de vida de Mónica:

Mónica Carranza (1946-2009) nació nació en medio de la pobreza y vivió

 Conversá con la familia sobre la historia que leyeron, si te surgen algunas

 Imaginá y dibujá en el cuaderno a Mónica con los niños en el comedor o al que

 A vos ¿te gustaría ayudar a otras personas? ¿Cómo lo harías?

 Te propongo que lo escribas en pocas palabras.

¡Nos vemos en la próxima con mucho más de Ciencias Sociales!

Te pido que trabajes en tu cuaderno. Leé, resolvé y

 En un edificio, se ven desde la calle 6 ventanas en cada piso. Si el edificio tiene

 En un micro que va a la costa, los asientos están ubicados así:

 ¿Cuánta gente viaja sentada en ese micro?

 El patio de la escuela tiene 20 filas de 5 baldosones cada una. Si hay que

Buenísimo, ¡excelente los trabajos realizados y recuerden que seguimos

Te recuerdo que en la clase pasada vimos la importancia de la higiene para crecer

Ahora te propongo observar las siguientes imágenes:

Las imágenes se refieren a los derechos de los niños y las niñas.

¡Muy bien!, en este momento te invito a que leas lo siguiente:

Sabías que los niños y las niñas tienen derecho:

 A ser tratados de la misma manera sin diferencias físicas, económicas, culturales,

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