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    BVCN 235

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    El documento presenta varias actividades para trabajar los derechos del niño con niños de preescolar, incluyendo colorear una secuencia de un cuento y compartirla, y crear peinados originales para una muñeca.

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    Actividades para los derechos del niño

    COLOREA LA SECUENCIA DEL CUENTO Y COMPÁRTELA CON TU FAMILIA NARRÁNDOLA.


    PODRÁN CREAR UNA NUEVA HISTORIA DE COMPRENSIÓN Y AMOR, PARA LUEGO
    NOMBRE
    COMPARTIRLA EN EL PREESCOLAR.
    (Complemento de la página 10 de la revista de febrero)

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    Actividades para los derechos del niño
    OBSERVA EL PEINADO DE LA MUÑECA DE MAITE. JUGANDO A SER SU PELUQUERA
    ELIGE MATERIALES (LANAS, PAPELES, CORDONES, HILOS), RECÓRTALOS Y PÉGALOS
    NOMBRE
    CREANDO UN PEINADO ORIGINAL.
    (Complemento de la página 10 de la revista de febrero)

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    (Complemento de la página 14 de la revista de febrero)

    ¿QUÉ GRADO DE CONCIENCIA TIENES DE TU COMUNICACIÓN NO VERBAL?


    Señala con una x la opción que consideres más ajustada a tu situación personal.

    ¿Cuánto tiempo tardas en contestar la Menos de 0,5 segundos.


    pregunta de un alumno? Entre 0,5 y 1.
    Más de 1 segundo.
    No lo sé.

    ¿Con qué frecuencia sonríes en el aula? Más de 3 veces cada hora.


    Entre 1 y 3 veces cada hora.
    Menos de una vez cada hora.
    No lo sé.
    Ninguna.

    ¿Cuántas veces tienes algún contacto físico Menos de 1 vez.


    con cada alumno en una semana? Entre 1 y 3 veces.
    Más de 3 veces.
    No lo sé.
    Ninguna.

    ¿Tienes la misma cantidad de contacto Sí.


    visual con todos los alumnos? No.
    No lo sé.

    ¿Tienes la misma cantidad de contacto Sí.


    corporal con los alumnos que con las No, tengo más contacto con las alumnas.
    alumnas? No, tengo más contacto con los alumnos.
    No lo sé.

    ¿A cuántos alumnos sonríes cuando los A todos.


    saludas fuera de la clase? A ninguno.
    A menos del 50%.
    A más del 50%.
    No lo sé.

    ¿Cuánto contacto visual tienes con cada Una media de 1 minuto.


    alumno al cabo de una hora de clase? Una media de entre 1 y 2 minutos.
    Menos de 1 minuto de media.
    No lo sé.

    ¿Sabes cuáles son los alumnos a los que Sí, con exactitud.
    mirás más que a la media de los alumnos? Sí, aproximadamente.
    No lo sé.

    RESULTADOS • Si contestaste “No lo sé” más de 6 veces, hasta el


    • Si contestaste “No lo sé” menos de 3 veces, eres muy momento no prestaste mucha atención a la
    consciente de lo que comunicas a tus alumnos. Tu comunicación no verbal. Quizás te hayan educado
    nivel de conciencia corporal es alto. para centrarte más en los aspectos intelectuales que
    • Si contestaste “No lo sé” entre 3 y 6 veces, eres en los corporales. Si quieres, a partir de este momento
    consciente de algunos aspectos no verbales de la puedes poner más atención en la comunicación no
    comunicación. Hay otros que será bueno profundizar. verbal y sorprenderte con los resultados que obtengas.

    Adaptado de Marta Albaladejo, La comunicación más allá de las palabras, Graó, España, 2007.

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    Minipóster (Complemento de la página 23 de la revista de febrero)

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