Actividad 08 Iv Bimestre

Centro de educacion Basica alternativa
“luis alberto alberto”

ACTIVIDAD 08 IV BIMESTRE
DATOS GENERALES
CEBA : LUIS ALBERTO SANCHEZ
AREA : CIENCIA TECNOLOGÍA Y SALUD
GRADO : PRIMERO
CICLO : AVANZADO
DOCENTE : LAZARO BLAS TITO
DIRECTORA : LIC. RICARDINA HALANOCA CAÑAPATAÑA
FORMA DE ATENCION : SEMIPRESENCIAL
Propósito.- Identifica la distribución de los seres vivos sobre la tierra y los niveles tróficos.
Pirámides tróficas
La pirámide trófica es la representación gráfica de la circulación alimenticia y
energética de un ecosistema. En la pirámide, cada escalón corresponde a un nivel
trófico.
Para que construyas una pirámide trófica, primero debes colocar en el escalón o
nivel de la base a los seres productores (plantas verdes). Sobre ellos debes
colocar los datos de los consumidores primarios (herbívoros), luego los de los
secundarios (carnívoros), hasta llegar a la cima.
Las pirámides nos pueden informar de:
§ la cantidad de materia orgánica de un nivel trófico.
§ el número de individuos en un nivel trófico.
§ la energía que requiere un nivel trófico.
El flujo de materia y energía en el ecosistema
La energía ingresa a los ecosistemas como energía luminosa por medio de los rayos solares que
continuamente inciden en la Tierra. Esta energía se utiliza y se transforma, mediante el
proceso de fotosíntesis de las plantas y reacciones químicas, en energía química.
Los consumidores primarios emplean parte de esta energía química en sus procesos vitales,
como la respiración. Otra parte la asimilan y queda incorporada en su materia orgánica en
forma de calor. De aquí, pasa a los consumidores secundarios de la misma forma. Los
descomponedores devuelven al medio la energía contenida en los excrementos, restos y
cadáveres en forma de calor.
De esta manera se establece que la energía se desplaza de una comunidad a otra dentro de los
ecosistemas en un flujo unidireccional continuo, por lo que es necesario reponer la energía
constantemente a partir de una fuente externa: el Sol. La energía química presente en los
nutrientes pasa en forma continua por ciclos y se aprovechan de manera repetida dentro de
los ecosistemas.
En conclusión, mientras que la materia es reciclada, la energía fluye por los diferentes niveles,
asociándose a los procesos biológicos de los individuos y
disipándose, parcialmente, en forma de calor al ambiente.
Ciencia, Tecnología y Salud
Ciclos de la materia
La materia que forma los seres vivos está formada por
nutrientes, que son materia inorgánica o mineral, y la materia
orgánica que forma los seres vivos.
En contraste con la energía de la luz solar, los nutrientes no
descienden sobre la Tierra en un flujo continuo desde el sol.
Estos se encuentran en el ambiente dentro de un ciclo de
nutriente llamados ciclos biogeoquímicos que describen las
trayectorias que siguen estas sustancias durante su tránsito
de las comunidades a las partes inanimadas de los
ecosistemas y luego de regreso a las comunidades.
Los organismos necesitan de algunos de ellos, llamados macronutrientes, en grandes
cantidades, por ejemplo, agua, carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo, azufre y
calcio. Los micronutrientes, como cinc, molibdeno, hierro, selenio y yodo, son necesarios solo
en muy pequeñas cantidades.
Ciclo de carbono
Los componentes básicos de la vida están formados de cadenas de átomos de carbono. El
carbono entra en el ciclo de la materia cuando los productores captan dióxido de carbono
(CO2) durante la fotosíntesis. En tierra, los productores obtienen CO 2 de la atmósfera. Los
productores acuáticos del océano, como las algas y las diatomeas, encuentran abundante CO 2
para la fotosíntesis disuelto en el agua. De hecho, es mucha mayor la cantidad de CO 2
almacenada en los océanos que en la atmósfera. Los productores devuelven parte de él a la
atmósfera y al océano durante la respiración celular e incorporan el resto a su cuerpo.
Todos los seres vivos mueren tarde o temprano, y los comedores de detritos y
descomponedores se encargan de degradar su cuerpo. La respiración celular de estos
organismos devuelve CO2 a la atmósfera y a los océanos. El dióxido de carbono transita
libremente entre estas dos grandes
reservas.
Otro segmento de larga duración del
ciclo del carbono es la producción de
combustibles fósiles.
Cuando los quemamos para aprovechar
esta
energía almacenada, se libera CO2 en la
atmósfera. Además de la quema de
combustibles fósiles, las actividades
humanas como la tala y quema de los
grandes bosques del planeta (donde hay
mucho carbono almacenado), están
incrementando la cantidad de CO2
presente en la atmósfera.
Ciclo de nitrógeno
La atmósfera contiene alrededor de un
78 % de nitrógeno gaseoso (N2) y, por lo
tanto, constituye la principal reserva de
este importante nutrimento.
El nitrógeno es un componente fundamental de las proteínas, de
muchas vitaminas y de los ácidos nucleicos DNA y RNA. Un hecho
interesante es que ni las plantas ni los animales pueden extraer
este gas de la atmósfera.
Por consiguiente, las plantas necesitan una provisión de nitrato
(NO3–) o amoniaco (NH3), que son absorbidos directamente por
las plantas acumulándose en protuberancias especiales de las
raíces de las leguminosas. Las bacterias descomponedoras también
producen amoniaco a partir de los aminoácidos y la urea presentes
en los cadáveres y desechos. Otras bacterias transforman el
amoniaco en nitrato. Las tormentas eléctricas, los incendios
forestales y la quema de combustibles fósiles combinan el
nitrógeno con el oxígeno, mediante procesos no biológicos, para
producir óxidos de nitrógeno.
Los fertilizantes sintéticos a menudo contienen amoniaco, nitrato o ambos. Estas moléculas
nitrogenadas de la planta son consumidas tarde o temprano, ya sea por consumidores
primarios, comedores de detritos o descomponedores.
A medida que recorre la red alimentaria, parte del nitrógeno queda en libertad en los desechos
y cadáveres, donde las bacterias descomponedores presentes en el suelo y el agua lo
convierten de nuevo en nitrato y amoniaco. Esta forma de nitrógeno queda disponible para las
plantas; los nitratos y el amoniaco en el suelo y el agua constituyen una segunda reserva.
El ciclo del nitrógeno se completa por el continuo retorno del nitrógeno a la atmósfera gracias
a las bacterias desnitrificantes que descomponen el nitrato y devuelven nitrógeno gaseoso a la
atmósfera.
Las bacterias fijadoras de nitrógeno como las
del género Rhizobium, viven en los nódulos
delas raíces de las leguminosas.
Los seres vivos no podemos utilizar el
nitrógeno que se encuentra puro en la
atmósfera, por ello se convierte en nitrato
orgánico producto de la fijación bilógica
que resulta de combinar el nitrógeno con
el oxígeno para que luego sea enviado a
través de las lluvias a la superficie
terrestre.
A partir del aprendizaje construido sobre el ecosistema y su funcionalidad, que en resumen se

muestra en el siguiente organizador, realiza las actividades propuestas a continuación:
Planifica una visita a un ecosistema cercano a tu comunidad que te permita identificar sus
respectivas características, tal como se muestra en el organizador anterior. Luego, grafica o
relata las características del ecosistema visitado.
Flujo de energía a través de un ecosistema
A partir del diagrama de flujo, en el que se muestra la energía (flechas oscuras) y los nutrientes
inorgánicos (flechas claras) que fluyen a través del ecosistema, responde las siguientes
preguntas:
1. ¿Por qué las flechas más claras forman un circuito cerrado?
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2. ¿Por qué algunas flechas más claras no cierran el circuito?
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3. ¿Qué significa la flecha que indica calor?
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4. Explica la relación entre las flechas de oscuras y claras
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