La atención a la infancia y la adolescencia: aspecto clave en una sociedad

justa

Dra. Isabel Torras

Profesora de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés - URL
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28.09.15

Las emergencias sociales debidas a la crisis que llevamos años arrastrando

han hecho que muchas entidades sociales hayan tenido que recurrir a la
atención de las necesidades más básicas de la población: alimentos,
alojamiento, ropa, electricidad, etc.

No ser capaz de satisfacer las necesidades más elementales siempre es

difícil, pero es un escenario particularmente injusto y desgarrador cuando
hablamos de la infancia, y es por eso que las iniciativas encaminadas a paliar
estas deficiencias son tan loables: desde colecciones de alimentos, hasta
becas para cenar, o colecciones de ropa para niños y bebés. A pesar de esto,
me gustaría destacar hoy que cuando hablamos de atención a las
necesidades básicas de la infancia y la adolescencia, son tan importantes
las que acabamos de mencionar, como la calidad de las relaciones del niño y la
niña con su entorno.

Poco servirá a un niño para poder comer, dormir y vestirse en

condiciones, si la familia y el ambiente del barrio, no es
adecuado (violento, no muy estimulante, negligente o agresivo): por lo que lo
básico se convierte en un aspecto como el otro para su crecimiento y desarrollo
armónico. Es por esta razón que quiero destacar la importancia de establecer
relaciones de calidad y en entornos adecuados por parte de aquellos
niños que los tienen menos garantizados a nivel familiar y/o social.
En esta misma línea, hace unos días la Fedaia (Federación de Entidades de
Atención al Niño y Adolescente) denunció la violación del derecho a la igualdad
de oportunidades cuando pocos recursos se destinan a proyectos para niños y
adolescentes fuera del horario escolar, cuando se demuestra repetidamente
que los niños en riesgo asisten a centros abiertos, centros cívicos,
espacios familiares , etc. son más competentes a nivel personal y escolar,
que los que no asisten. Espacios y proyectos realizados en todos los casos
por profesionales de la educación social capaces de responder a las
necesidades de afecto, tranquilidad, vinculación, contención, seguridad y
estabilidad de niños y adolescentes. Tener adultos sensibles a las diferentes
realidades de las criaturas, y al mismo tiempo bien entrenados
profesionalmente, debe ser un derecho básico que debemos exigir como
sociedad.

En situaciones desfavorecidas, ofrecer a los niños otros espacios de relación

con adultos y colegas más allá de la familia y la escuela es clave para que el
niño observe otras formas de relación, resolución de conflictos, trabajo o
mediación con sus compañeros de clase.

Disponer de adultos sensibles a las diferentes realidades de la infancia y bien

formados profesionalmente, tendria que ser un derecho básico que como
sociedad tendríamos que exigir (Isabel Torras).

Los niños que viven en familias que desempeñan su papel de manera

inapropiada, porque no quieren o no pueden ejercerlo: los padres que están
más o menos ausentes, excesivamente jóvenes, con problemas de salud
mental, toxicomanía o en situaciones de máximo estrés, necesitan que otros
adultos los acompañen en su vida cotidiana.

Master Universitario: Modelos y estrategias de acción social y educativa

en la infancia y en la adolescencia

Y debemos ser conscientes de ello: la buena voluntad a menudo no es

suficiente, se necesitan profesionales bien formados para responder
adecuadamente a las necesidades de todos estos niños. Sentir aprecio por los
niños es esencial, pero no suficiente, también es necesario una formación
específica, rigurosa y continua.

Recordamos una vez más lo que muchos pensadores han destacado

repetidamente: Sin duda, la mejor inversión social que podemos hacer es una
dirigida a la infancia y la adolescencia.
Prevención: conozca cómo
identificar el acoso y enfrentarlo
de manera segura
Conviértase en defensor

Detener el acoso escolar en el momento

Cuando los adultos responden rápidamente y de forma
constante a situaciones de acoso, transmiten el mensaje de que
no es un comportamiento aceptable. Las investigaciones
demuestran que, con el tiempo, esta actitud puede detener el
acoso.

Los padres, el personal educativo y otros adultos en la

comunidad pueden ayudar a los niños a prevenir el acoso al
hablar de ello, crear un entorno escolar seguro y crear una
estrategia de prevención contra el acoso a nivel de toda la
comunidad.
Qué es el ciberacoso
El ciberacoso es el acoso que tiene lugar en dispositivos
digitales, como teléfonos celulares, computadoras y tabletas. El
ciberacoso puede ocurrir mediante mensajes de texto, textos y
aplicaciones, o bien por Internet en las redes sociales, foros o
juegos donde las personas pueden ver, participar o compartir
contenido. El ciberacoso incluye enviar, publicar o compartir
contenido negativo, perjudicial, falso, o cruel sobre otra
persona. Esto puede incluir compartir información personal o
privada sobre alguien más, provocándole humillación o
vergüenza. Algunos acosos por Internet pasan a ser un
comportamiento ilegal o criminal.

Los lugares más comunes donde ocurre el ciberacoso son:

 Redes sociales, como Facebook, Instagram, Snapchat y

Tik Tok
 Mensajes de texto y aplicaciones de mensajería en
dispositivos móviles y tabletas
 Mensajería instantánea, mensajes directos y chats por
Internet
 Foros en Internet, salas de chat y tableros de mensajes,
como Reddit
 email
 Comunidades de juegos en Internet

Inquietudes especiales
Con la prevalencia de las redes sociales y los foros digitales,
personas conocidas y desconocidas pueden ver comentarios,
fotos, publicaciones y el contenido que se comparte. El
contenido que comparte una persona en Internet, tanto
contenido personal como cualquier contenido negativo, cruel
o perjudicial, crea una especie de registro público
permanente de las vistas, actividades y comportamientos.
Este registro público puede ser visto como una reputación en
Internet, a la que pueden acceder las escuelas, empleados,
universidades, clubes, y todo aquel que realice una
investigación de una persona ahora o en el futuro. El
ciberacoso puede dañar las reputaciones en Internet de las
personas involucradas, no solo de la persona que sufre
acoso, sino también de aquellas que acosan o participan en
el acoso. El ciberacoso tiene inquietudes únicas que pueden
ser:

Persistentes: los dispositivos digitales permiten la

comunicación inmediata y continua las 24 horas del día, por
lo que puede ser difícil hallar alivio para los niños que sufren
acoso.

Permanentes: la mayoría de la información que se comparte

electrónicamente es permanente y pública, si no se reporta o
elimina. Una reputación en Internet negativa, incluso para los
acosadores, puede tener un impacto en las admisiones a la
universidad, los empleos y otras áreas de la vida.

Difíciles de notar: es posible que los maestros y padres no

hayan oído sobre o visto ocurrir el ciberacoso, por lo que es
más difícil de reconocer.

Leyes y sanciones
Todos los estados cuentan con leyes que obligan a las
escuelas a responder ante el acoso. A medida que el
ciberacoso se hace más frecuente con el uso de la
tecnología, muchos estados ahora incluyen el ciberacoso o
mencionan delitos de ciberacoso en dichas leyes. Las
escuelas deben tomar medidas como lo exige la ley, o con
normas escolares o locales que les permitan disciplinar o
actuar de otra manera. Además, algunos estados tienen
disposiciones que abordan el acoso si afecta el rendimiento
escolar. Puede conocer las leyes y políticas de cada estado,
incluso puede ser si contemplan el ciberacoso.

Frecuencia del ciberacoso

Existen dos fuentes de datos recopilados por el gobierno
federal acerca del acoso entre jóvenes:

 El Suplemento de delitos escolares 2019 de la

Encuesta nacional de víctimas del delito (Centro
Nacional de Estadísticas de Educación y la Oficina de
Estadísticas Judiciales) indica que, a nivel nacional,
 cerca del 16% de los alumnos de entre 9 y 12 años
sufrieron acoso.
 El Sistema de Supervisión de Conductas Juveniles
Peligrosas de 2021 (Centros para el Control y la
Prevención de Enfermedades) indica que alrededor del
15.9% de los alumnos de escuelas secundarias sufrió
situaciones de acoso electrónico en los 12 meses
previos a la encuesta.

Prevención en las escuelas

El acoso puede amenazar la seguridad emocional y física de los
estudiantes en la escuela y afectar negativamente su
aprendizaje. Lo ideal es detenerlo antes de que comience. El
personal escolar puede tomar medidas para que las escuelas
sean más seguras y prevenir el acoso.

Capacitar al personal escolar y a los estudiantes para prevenir y

solucionar los problemas de acoso puede ayudar a fortalecer la
prevención del acoso a largo plazo No existen órdenes federales
acerca de la capacitación del personal o sobre los programas
de estudios que contemplen el problema del acoso. A
continuación encontrará algunos ejemplos de las opciones que
las escuelas pueden considerar.

Actividades para enseñar a los estudiantes

acerca del acoso
Las escuelas no necesitan siempre contar con programas
formales para ayudar a los estudiantes a aprender acerca de la
prevención del acoso. Las escuelas pueden incorporar el tema
de la prevención del acoso en las lecciones y actividades. Entre
los ejemplos de las actividades para enseñar sobre el acoso se
incluyen:

 Búsqueda por Internet o en biblioteca de temas como tipos de

acoso, cómo prevenirlo y cómo los niños deberían responder
ante este problema.
 Presentaciones, por ejemplo, discursos o psicodramas sobre
cómo detener el acoso
 Debates sobre cómo reportar el acoso, por ejemplo
 Redacción creativa, por ejemplo un poema donde se expresen
ideas contra el acoso o una historia o pieza breve que enseñe a
los espectadores cómo pueden ayudar
  Obras de arte, como por ejemplo un collage acerca del respeto
o los efectos del acoso
 Reuniones en clase para hablar acerca de las relaciones con
los compañeros

Programas y planes de estudio basados en

evidencias
Las escuelas pueden optar por implementar programas formales
basados en evidencias o incorporar el tema del acoso en el plan
de estudios. Muchos de los programas evaluados que tratan
sobre el acoso están diseñados para ser utilizados en escuelas
primarias y secundarias. Hay menos programas para
preparatorias y entornos no escolares. Hay mucho por
considerar al seleccionar un programa, incluída la demografía
de la escuela, la capacidad y los recursos. Además, asegúrese
de evitar los enfoques erróneos en la respuesta y prevención
del acoso - PDF.

Capacitación del personal sobre prevención

del acoso
Para garantizar que los esfuerzos de prevención contra el acoso
tengan éxito, todo el personal de la escuela necesita recibir
capacitación sobre qué es el acoso, cuáles son las políticas y
normas de la escuela y cómo hacer cumplir las normas. La
capacitación puede realizarse de varias formas: reuniones de
personal, sesiones de capacitación de un día y enseñanza
mediante modelos de comportamientos deseados. Las escuelas
pueden optar por una combinación de opciones de capacitación
basadas en los fondos disponibles, recursos de personal y
tiempo.

La capacitación puede ser exitosa cuando el personal se

compromete a elaborar mensajes y contenidos, y también
cuando sienten que sus voces son escuchadas. El aprendizaje
debería ser relevante en relación con sus roles y
responsabilidades para fomentar la participación activa.
Fecha de la última modificación

28 de septiembre de 2017
Lo que pueden hacer los niños
¿Te están acosando? ¿Eres testigo de acoso en tu escuela?
Hay cosas que puedes hacer para protegerte y proteger a los
niños que conoces del acoso.

 Trate a todos con respeto

 Qué hacer si lo acosan
 Protéjase del ciberacoso
 Defienda a otros
 Participe

Trate a todos con respeto

Nadie debería tratar mal a los demás.

 Deténgase a pensar antes de decir o hacer algo que pueda

lastimar a otro.
 Si siente la necesidad de tratar mal a alguien, busque algo
que hacer. Elija un juego, mire televisión o hable con un
amigo.
 Hable con un adulto de confianza. Puede ayudarlo a
encontrar maneras de ser más amable con otros.
  Recuerde que todos somos diferentes. Ni mejor ni peor.
Solo diferentes.
 Si cree que ha acosado a alguien anteriormente,
discúlpese. Todos se sentirán mejor.

Qué hacer si lo acosan

Hay cosas que puede hacer si lo acosan:

 Mire al niño que lo acosa y dígale que pare en un tono

calmo y claro. Trate de tomarse la situación con humor. Le
resultará más fácil si suele hacer bromas. Es probable que
su actitud tome por sorpresa al niño que lo acosa.
 Si hablar le parece muy difícil o inseguro, márchese y
permanezca alejado. No responda con violencia.
Encuentre un adulto que ponga fin al acoso de inmediato.

También hay cosas que puedes hacer para permanecer seguro

más adelante.

 Hable con un adulto de confianza. No reprima sus

sentimientos. Conversar con alguien puede ayudarlo a
sentirse más acompañado. Otra persona puede ayudarlo a
diseñar un plan para terminar con el acoso.
 Aléjese de lugares donde suelen ocurrir situaciones de
acoso.
 Permanezca cerca de personas adultas y otros niños. La
mayoría de los casos de acoso escolar sucede cuando no
hay adultos cerca.

Protéjase del ciberacoso

El acoso no siempre sucede en persona. El ciberacoso es un
tipo de acoso que tiene lugar en línea o a través de emails y
mensajes de texto. Hay cosas que puede hacer para
protegerse.

 Piense siempre en lo que publica. Nunca sabe lo que

podría reenviar otra persona. Ser amable con los demás
en línea lo ayudará a protegerse. No comparta nada que
pueda herir o avergonzar a otro.
  No revele su contraseña a otros niños. Incluso niños que
considera sus amigos podrían revelar su contraseña o
usarla de formas que no desea. Permita que sus padres
tengan sus contraseñas.
 Piense quién ve lo que publica en Internet. ¿Completos
desconocidos? ¿Amigos? ¿Amigos de amigos? Las
configuraciones de privacidad le permiten controlar
quiénes ven lo que publica.
 Hable con sus padres. Cuénteles lo que hace en Internet
y con quién lo hace. Permítales que lo sigan o acepte su
solicitud de amistad. Escuche lo que deseen decirle
sobre lo que está bien hacer y lo que no. Ellos se
preocupan por usted y quieren que esté a salvo.
 Hable con un adulto de su confianza sobre los mensajes
que reciba o las cosas que vea en línea que lo hagan
sentir triste o le generen temor. Si se trata de
ciberacoso, infórmelo.

Defienda a otros
Cuando presencie un caso de acoso escolar, hay formas
seguras de ponerle fin.

 Converse con un padre, docente u otro adulto en quien

confíe. Los adultos deben saber las cosas malas que
suceden para poder ayudar.
 Sea amable con el niño acosado. Demuéstreles su
interés tratando de integrarlos. Siéntese con ellos
durante el almuerzo o en el autobús, hable con ellos en
la escuela o invítelos a realizar alguna actividad.
Simplemente pasar tiempo con ellos los ayudará a saber
que no están solos.

No decir nada podría empeorar las cosas para todos. El niño

que realiza el acoso escolar pensará que está bien seguir
tratando a otros de esa forma.