Sesión de Com Escribe Narraciones 02-03-24

MINISTERIO DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 06
I. E. N°1255“WalterPeñalozaRamella”
UCV 126, Lote 26. Zona “H” – Huaycán - ATE
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Grado y sección : 6° “C”
I.2. Docente : YOLA HURTADO
I.3. Área : Comunicación
I.4. Fecha : 03 – 04 – 2024
I.5. Título de la sesión : Escribimos un texto narrativo
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCI INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACIÓN A S
DE EVAL.
Escribe diversos tipos de • Adecúa su texto, sobre temas - Considera la Escribe un Lista de cotejo
textos en su lengua variados, al destinatario, registro planificación para texto narrativo
materna. formal e informal y propósito elaborar su texto teniendo en
• Adecúa el texto a la situación comunicativo considerando más de narrativo. cuenta su
comunicativa. una fuente de información oral o estructura.
• Organiza y desarrolla las escrita. -El texto narrativo
ideas de forma coherente y • Relaciona las ideas usando elaborado explica de
cohesionada. conectores (consecuencia, contraste, forma clara los
• Reflexiona y evalúa la forma, comparación, entre otros) y elementos del texto
el contenido y contexto del referentes. narrativo.
texto escrito. • Evalúa si el contenido de su texto,
el vocabulario y el registro usado se
adecúan a la situación comunicativa, -Considera la estructura
con el fin de mejorarlo. y organización del texto
• Evalúa si los recursos ortográficos narrativo
que utiliza en su texto tienen algún
efecto en su lector.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
III . MOMENTOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJE
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

MATERIALES
INICIO - Se saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Pizarra
- Recordamos la clase anterior acerca del texto narrativo, su estructura y sus plumones
elementos el día de hoy vamos a planificar y elaborar un texto narrativo.
Responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué es un texto narrativo?
 ¿Cuál es la estructura de un texto narrativo?
 ¿Qué elementos debemos tener en cuenta para escribir un texto narrativo?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy planificaremos y

escribiremos un texto narrativo”
Presentamos los criterios de evaluación:

- Considera la planificación para elaborar su texto narrativo.
- El texto narrativo elaborado explica de forma clara los elementos del texto
narrativo.
- Considera la estructura y organización del texto narrativo
cartel de
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás. las normas
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden. de
convivencia
Vamos a iniciar escuchando y analizando el siguiente texto. Se corta para
cada niño el texto que se muestra en el ANEXO.
Aprendemos a convivir juntos

Durante la era glaciar, muchos animales morían por causa del frío. Los erizos, Papelote
percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se daban abrigo y se
protegían mutuamente, pero las espinas de cada uno herían a los vecinos más
próximos, justamente a aquellos que le brindaban calor. Y por eso, se separaban unos
de otros. Plumones
Pero volvieron a sentir frío y tuvieron que tomar una
decisión: o desaparecían de la faz de la tierra o
aceptaban las espinas de sus vecinos, con sabiduría,
decidieron volver a vivir juntos. Aprendieron así a
vivir con las pequeñas heridas que una relación muy
cercana les podía ocasionar, porque lo realmente
importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron.
La mejor relación no es aquella que une a personas
perfectas, es aquella donde cada uno acepta los
defectos del otro y consigue aceptación para los suyos propios. Donde el respeto es
DESARROLLO fundamental.
 Respondemos las preguntas: Cuadernos
¿Qué observas en la imagen? ¿Cuál es el título del texto? e qué tratará el texto? Lapiceros
¿Dónde ocurre la historia? ¿Qué problema existía al inicio del texto? ¿Cuál es el
mensaje que transmite?
Identifican en el texto leído la estructura del cuento.
Pizarra
plumones
 PLANIFICACIÓN:
- Indicamos a las/los estudiantes que ahora que conocen más sobre cómo elaborar
un texto narrativo, es momento de planificar y organizar el suyo para que lo Ficha de
compartan a sus amigas, amigos y familiares. aplicación
- Les recordamos que antes de escribir, siempre es bueno planificar lo que se quiere
decir.
¡Ahora empecemos!
¿Qué vamos ¿Para qué vamos a ¿En qué persona ¿Quiénes leerán
a escribir? escribir? escribiré mi nuestras
narración? narraciones?
Para narrar situaciones
que ocurrieron en
nuestra convivencia
escolar.
Eligen tres de las siguientes palabras para crear su relato sobre diversas
situaciones que surgen en la convivencia:
Luego, organiza tus ideas, para ello puedes responder a las siguientes preguntas
¿En qué grado ¿Cómo te sientes ¿Cómo se resolvió? ¿Qué se hizo

estabas cuando frente a esta frente al
ocurrió esta situación? problema?
situación?
TEXTUALIZACIÓN:
Vamos a escribir nuestro primer borrador:
Se acompaña en todo momento de la textualización mediante preguntas:
 ¿Qué título le pondrías a tu texto? ¿Por qué?
 ¿Cómo iniciará la narración?
 ¿Qué sucederá al inicio?
 ¿Cuál será el nudo o conflicto de la historia?
 ¿Cómo ocurrirá?
 ¿Cómo terminará la historia?
 ¿Cómo se resolverá el conflicto?
 ¿Qué mensaje quieres transmitir con tu narración?
Se refuerza que el texto narrativo que escriben debe tener coherencia y cohesión,
secuencialidad en los hechos para que se entienda al leerlo.
Indicamos que mañana revisaremos las narraciones que escribieron.
REVISIÓN:
 Ahora revisa tu texto narrativo y para comprobar que cumpla con los siguientes
criterios estas preguntas te podrían ser de utilidad.
CRITERIOS SI NO ¿Qué necesito
mejorar?
Adecué mi narración a la situación
comunicativa considerando las
características y elementos de la narración.
Escribí mi narración de la convivencia en
primera persona, tiene en cuenta su
coherencia y cohesión.
CIERRE Reflexiono sobre lo que aprendí:
 ¿Cómo me he sentido con esta actividad?
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y cómo lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
EVALUACIÓN: Formativa: Se observará y realizará seguimiento a las actividades que harán los estudiantes.
___________________________ __________________________________
PROFESORA SUB DIRECTORA
LISTA DE COTEJO
N° NOMBRES Y APELLIDOS COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna.
CRITERIOS DE EVALUACION
Consideré la El texto narrativo Consideró la
planificación para elaborado explica de estructura y
elaborar su texto forma clara los organización del
narrativo. elementos del texto texto narrativo
narrativo. con ideas que se
vinculan y un
lenguaje
comprensible.
SI NO SI NO SI NO
01
AGULAR TRUJILLO, Juana María
02
ALVAREZ ACCO, Sebastián Nicolas
03
BALBUENA INGA, Lucero Juanita
04
BARTOLO LAZARO, Cielo Rubí
05
CASTILLA CARRILLO, avril
06
CRISOSTOMO ZANABRIA, Jean Pier
07
FLORES IMAN, Ashlee Nicole
08
FLORES QUISPE, Karen Azucena
09
FLORES VEGA, Aldair Geremy
10
GAMARRA CANDIA, Jhosep Anderson
11
GUADALUPE ACHAMISO, Jeremy Daniel
12
GUTIERREZ ACHAMIZO, Lucero Valentina
13
HUACHARA OLAZABALI, Milagros Gregoria
14
LAZARO CONTRERAS, Jhomar Messi
15
LEON QUISPE, Angelina Yeraldine
16
LOAYZA OSIS, Joaquín David
17
MENACHO URCUHUARANGA, Zayuri Sarita
18
MUÑOZ GONZALES, Jheferson Julio
19
PEÑALOZA RAMIREZ, Betsabé Adelaida
20
PILLPA CHACON, Dayana Isabel
21
PONCE SALAZAR Jheshell Esmeralda Safiro
22
PUCHOC VASQUEZ, Kendric Aldair
23
QUISPE CAMPOS, Jeffersón Esteban Euseb
24
RAMOS CAPCHA, Aldair Franco
25
RODRIGUEZ MARIN, Jesús
26
SAEZ GOMEZ, Siori Yaneysi
27
TICONA ESPEJO, Nicole Miley
28
TICLLAS QUISPE, Iris Stefahany Estrella

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III . MOMENTOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy planificaremos y

Presentamos los criterios de evaluación:

Aprendemos a convivir juntos

¿En qué grado ¿Cómo te sientes ¿Cómo se resolvió? ¿Qué se hizo

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