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    C. Sociales 4° Año - Pla de Desarrollo Curricular

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    Erwin Huayta huayta
    Este plan de desarrollo curricular describe objetivos y contenidos para una unidad sobre la colonización y emancipación de América. Incluye temas como las formas de imposición colonial, la resistencia indígena, y los factores que influyeron en los procesos anticoloniales. El documento proporciona orientaciones metodológicas, recursos, y criterios de evaluación.

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    C. Sociales 4° Año - Pla de Desarrollo Curricular

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    Erwin Huayta huayta
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    Este plan de desarrollo curricular describe objetivos y contenidos para una unidad sobre la colonización y emancipación de América. Incluye temas como las formas de imposición colonial, la resistencia indígena, y los factores que influyeron en los procesos anticoloniales. El documento proporciona orientaciones metodológicas, recursos, y criterios de evaluación.

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    C. SOCIALES 4° AÑO - PLA DE DESARROLLO CURRICULAR

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    Este plan de desarrollo curricular describe objetivos y contenidos para una unidad sobre la colonización y emancipación de América. Incluye temas como las formas de imposición colonial, la resistencia indígena, y los factores que influyeron en los procesos anticoloniales. El documento proporciona orientaciones metodológicas, recursos, y criterios de evaluación.

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    C. Sociales 4° Año - Pla de Desarrollo Curricular

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    Erwin Huayta huayta
    Este plan de desarrollo curricular describe objetivos y contenidos para una unidad sobre la colonización y emancipación de América. Incluye temas como las formas de imposición colonial, la resistencia indígena, y los factores que influyeron en los procesos anticoloniales. El documento proporciona orientaciones metodológicas, recursos, y criterios de evaluación.

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    2022

    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI

    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

    DATOS REFERENCIALES
    UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
    CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
    ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
    TRIMESTRE : SEGUNDO
    AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO

    PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

    OBJETIVO HOLÍSTICO:
    Asumimos conciencia crítica y reflexiva a partir de los hechos que se suscitaron durante el
    proceso de colonización de los pueblos originarios de América, en función a las
    características políticas, económicas y culturales de la época colonial, a través de la
    valoración de nuestras cosmovisiones para comprender la realidad de las consecuencias
    del dominio español.

    CONTENIDOS: FORMAS DE IMPOSICIÓN COLONIAL Y RESISTENCIA


    INDÍGENA
     Principales impuestos coloniales.
     Corregidores y reparto de mercancías (influencia religiosa) Costumbres y tradiciones en la
    colonización y pueblos indígenas Pongueaje-gamonalismo.
     Historia de la astronomía (II) e instrumentos.
     Imperio Romano.
     Reformas borbónicas.
     Creación del virreinato de la Plata, la Universidad San Francisco Xavier, y la Real Audiencia
    de Charcas.

    ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIO DE


    METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
    PRÁCTICA MATERIAL SER
    Mediante la lluvia de ideas partimos de los ANALÓGICO Respeto a las diferentes
    conocimientos propios de los estudiantes - Láminas formas de religión.
    sobre la temática relacionando con el - Video Demuestra criterio
    contexto. ¿Qué costumbres y tradiciones de - Cuadros didácticos crítico ante el tema
    la época colonial rescatas o valoras más? desarrollado.
    ¿Cuáles fueron los trabajos más forzosos de MATERIAL DE LA
    la época colonial? VIDA COTIDIANA
    SABER
    - Comprensión y adquirió
    MATERIAL PARA LA conocimientos de los
    2022
    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI

    PRODUCCIÓN DE sucesos más destacados


    TEORÍA CONOCIMIENTOS de la colonia.
    Leemos las características de los hechos que - Material de
    suscitaron durante la colonización en nuestro escritorio
    continente - Documentos de HACER
    Analizamos detalladamente los diferentes apoyo Interés en la elaboración
    impuestos que fueron implementados por los Informaciones de las diferentes
    europeos y los trabajos forzosos durante la históricas actividades.
    colonia.
    DECIDIR
    VALORACIÓN Promueve la
    Reflexionamos sobre los hechos que se responsabilidad de la
    suscitaron durante la colonia. temática.
    Valoramos la importancia de la temática
    abordada.

    PRODUCCIÓN
    Elaboración de cuadros comparativo de los
    impuestos actuales y coloniales.
    Elaboración de esquemas del rol de que jugo
    la religión en el continente americano.

    PRODUCTO: Elaboración de mapas conceptuales y cuestionarios.


    BIBLIOGRAFÍA
    Texto de Ciencias Sociales 4° ACTISOC
    www.youtube.com/c/editorialacti.
    Ministerio de Educación (2013). Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular.
    Ministerio de Educación (2013). Campos de Saberes y Conocimientos: Comunidad y
    Sociedad, Currículum Base, Educación Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.
    Editorial Acti. Soc., (2021), Ciencias Sociales de Educación Secundaria Comunitaria
    Productiva, Educación Productiva Ley 070. Primera Edición. Santa Cruz- Bolivia.

    --------------------------- -----------------------------
    Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
    2022
    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI

    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

    DATOS REFERENCIALES
    UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
    CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
    ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
    TRIMESTRE : SEGUNDO
    AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO

    PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

    OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos actitudes de respeto y complementariedad a partir


    de los hechos que se suscitaron en el Alto Perú, una forma de liberación del yugo español en
    nuestro territorio, caracterizando y describiendo los aspectos más sobresalientes de los
    acontecimientos históricos para valorar el fervor cívico y cuidar nuestra patria.

    CONTENIDOS: FACTORES QUE INCIDIERON EN LOS PROCESOS


    ANTICOLONIALES
     Revoluciones anticoloniales y movimientos del Alto Perú.
     Mujeres de la gesta libertaria.
     Influencia europea en la emancipación.
     La guerra de guerrillas.
     El papel de los ejércitos auxiliadores.

    ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIO DE


    METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
    PRÁCTICA MATERIAL SER
    Lluvia de ideas acerca de la temática ANALÓGICO Promueve la humildad
    ¿Cuáles fueron las causas de la lucha de los - Láminas ante las labores
    movimientos emancipadores? - Video grupales del área en su
    ¿Qué es una guerrilla? -Cuadros didácticos conjunto.
    Demuestra respeto
    MATERIAL DE LA
    ante los mártires de la
    TEORÍA VIDA COTIDIANA
    Conceptualizamos los hechos más -
    independencia.
    importantes de las revoluciones MATERIAL PARA LA
    PRODUCCIÓN DE SABER
    anticoloniales.
    CONOCIMIENTOS Comprende la
    Analizamos los hechos transcurridos durante - Material de importancia de la
    la colonización. escritorio. temática.
    2022
    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI

    - Documentos de
    apoyo.
    -Informaciones
    VALORACIÓN históricas
    Valoramos el civismo de nuestro país. HACER
    Valoramos esa valentía que tenían nuestros Participa con actitud
    antepasados. positiva en la elaboración
    de las actividades.
    PRODUCCIÓN
    Realizamos un cuestionario y resumen del
    impacto que tuvo la sociedad colonial. DECIDIR
    Valora el fervor cívico en
    Elaboramos cuadros comparativos y los distintos actos de las
    dibujamos los líderes de la emancipación. fechas cívicas
    desarrolladas.
    PRODUCTO: Cuestionarios, dibujos de los lideres anticoloniales.
    BIBLIOGRAFÍA
    Texto de Ciencias Sociales 4° ACTISOC
    www.youtube.com/c/editorialacti.
    Ministerio de Educación (2013). Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular.
    Ministerio de Educación (2013). Campos de Saberes y Conocimientos: Comunidad y
    Sociedad, Currículum Base, Educación Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.
    Editorial Acti. Soc., (2021), Ciencias Sociales de Educación Secundaria Comunitaria
    Productiva, Educación Productiva Ley 070. Primera Edición. Santa Cruz- Bolivia.

    --------------------------- -----------------------------
    Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
    2022
    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI

    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

    DATOS REFERENCIALES
    UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
    CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
    ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
    TRIMESTRE : TERCERO
    AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO

    PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:


    OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitudes de complementariedad y
    reciprocidad, a partir del estudio de la formación de los nuevos Estados oligárquicos en
    América Latina desde el Estado boliviano mediante el análisis de sus características y estructura
    organizativa en diferentes aspectos sociales, para construir la territorialidad de nuestra patria.

    CONTENIDOS: AMÉRICA LATINA Y LA FORMACIÓN DE LAS NUEVAS


    REPÚBLICAS OLIGÁRQUICAS

     Los intereses de las oligarquías en la formación de los nuevos Estados en América Latina
     Independencia de los virreinatos
     Origen de los Estados

    ORGANIZACIÓN TERRITORIAL Y DEMOGRAFÍA DE BOLIVIA

     Estructura y organización territorial de Bolivia


     Demografía nacional

    ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIO DE


    METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
    PRÁCTICA MATERIAL SER
    ¿Cómo fue el proceso de colonización? ANALÓGICO Promueve la
    ¿Cuántos Virreinatos hubo en América? - Láminas responsabilidad en el
    De qué manera se sublevaron nuestros - Video interactivo liderazgo de las
    antepasados ante la oligarquía. - Cuadros didácticos actividades de grupos.
    Como es la demografía en Bolivia.
    MATERIAL DE LA SABER
    TEORÍA VIDA COTIDIANA Comprende la
    Leemos la administración económica, política - importancia de la lucha
    y social de las oligarquías. de los precursores de
    independencia
    MATERIAL PARA LA Latinoamérica.
    2022
    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI

    VALORACIÓN PRODUCCIÓN DE HACER


    Valoramos la importancia de los hechos CONOCIMIENTOS Elabora diferentes
    históricos que transcurrieron en el proceso - Material de preguntas y respuestas
    de la época colonial. escritorio de la historia
    Valoramos las ideologías que se enseñaron - Documentos de independentista y los
    en la Universidad San Francisco Xavier a apoyo antecedentes que
    nuestros líderes. -Informaciones inspiraron a ser libres e
    históricas independientes.
    PRODUCCIÓN
    Realizamos mapa conceptual de las Reformas DECIDIR
    Borbónicas y del Virreinato de La Plata. Reflexiona sobre nuestra
    historia independentista
    Elaboramos cuadros históricos de los líderes y la organización de los
    que estudiaron en la Universidad Mayor Real países.
    y Pontificia de San Francisco Xavier de
    Chuquisaca.
    PRODUCTO: Entrega de cuadros históricos, mapa conceptuar y cuestionarios.
    BIBLIOGRAFÍA
    Texto de Ciencias Sociales 4° ACTISOC
    www.youtube.com/c/editorialacti.
    Ministerio de Educación (2013). Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular.
    Ministerio de Educación (2013). Campos de Saberes y Conocimientos: Comunidad y
    Sociedad, Currículum Base, Educación Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.
    Editorial Acti. Soc., (2021), Ciencias Sociales de Educación Secundaria Comunitaria
    Productiva, Educación Productiva Ley 070. Primera Edición. Santa Cruz- Bolivia.

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    FIRMA MAESTRO (A) FIRMA
    DIRECTOR (A)

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    Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

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