INSTITUTO CARRIÓN

PROGRAMA DE ESTUDIO DE COSMIATRÍA

GUÍA DE ACTIVIDADES
UNIDAD DIDÁCTICA: APARATOLOGÍA FACIAL

2022
 Presentación

La guía de actividades es un recurso educativo que le permite al estudiante conocer en

detalle la tarea o producto final que debe presentar como parte de la evaluación de
participación permanente, en la medida en que el estudiante puede estar consultando
de manera permanente.

Tiene el propósito de orientar metodológicamente al estudiante en su actividad

independiente, al mismo tiempo sirve de apoyo a la dinámica del proceso docente,
guiando al alumno en su aprendizaje, favorece este proceso y promueve la autonomía
a través de diferentes recursos didácticos.

Por lo tanto, es importante para que el estudiante de Cosmiatría pueda realizar las
diferentes actividades educativas; con las cuales afianzará y complementará su
aprendizaje.

En esta guía se especificarán las actividades a realizar durante la unidad didáctica de

Aparatología Facial.

Para el logro de los mismos a través del desarrollo de las actividades especificada en la
presente guía, se brindan al estudiante las siguientes recomendaciones:

- Consultar permanentemente su guía de actividades.

- Conocer en detalle la tarea o producto final que debe presentar.
- Seguir ampliando y complementando sus conocimientos sobre el tema en el
que gira su actividad educativa.
- Consultar siempre fuentes de información, referencias bibliográficas y/o
virtuales de alta fiabilidad.
 Índice

Presentación
Índice
Guía de Actividad N°01
Guía de Actividad N°02
Guía de Actividad N°03
Guía de Actividad N°04
Guía de Actividad N°05
Guía de Actividad N°06
 Actividad 01
Análisis de un video
Semana 02

I. Indicaciones generales:
El estudiante analiza un video relacionado al tema de la semana 03. Recuerda:
- Los estudiantes se deben situar de forma que todos vean con claridad la
pantalla.
- Se realizará una breve introducción de lo que se va a ver, destacando los
aspectos más importantes.

II. Indicaciones específicas

Modalidad: sincrónica
Tipo de actividad: grupal
En esta actividad sigue las indicaciones
● Visualiza detenidamente el video.

● Realiza un análisis acerca de la temática del vídeo

Enlace del video: https://youtu.be/rDJA18TOpTs
En la ficha respectiva como anexo de la actividad, redacta las ideas de
acuerdo a lo solicitado.

III. Recomendaciones:
Revisa la rúbrica para la autoevaluación previo a la entrega de la ficha
respectiva.

IV. Instrumento de evaluación

Criterio Estándar Esperado En Proceso 2 En Proceso 1 Inicial

Selección Expresa las ideas Expresa las ideas Expresa las ideas Expresa las ideas
de ideas principales principales principales principales
principal considerando los considerando tres considerando dos considerando
es siguientes de los siguientes de los siguientes uno de los
aspectos: 1) claras aspectos: 1) claras aspectos: 1) claras siguientes
2) organizadas 3) 2) organizadas 3) 2) organizadas 3) aspectos: 1)
fácil de fácil de comprender fácil de claras 2)
comprender 4) 4) guardan relación comprender 4) organizadas 3)
guardan relación con el video guardan relación fácil de
con el video con el video comprender 4)
guardan relación
con el video
 6 5 4 3

Descripció Hace una Hace una Hace una Hace una

n descripción descripción descripción descripción sin
incluyendo los incluyendo dos de incluyendo uno de incluir los
siguientes aspectos: los siguientes los siguientes siguientes
1) detalla el aspectos: 1) detalla aspectos: 1) detalla aspectos: 1)
contenido 2) los el contenido 2) los el contenido 2) los detalla el
elementos vistos 3) elementos vistos 3) elementos vistos 3) contenido 2) los
síntesis del video síntesis del video síntesis del video elementos vistos
3) síntesis del
video

5 4 3 2

Conclusió Redacta la Redacta la Redacta la Redacta la

n conclusión conclusión conclusión conclusión sin
incluyendo los incluyendo dos de incluyendo uno de incluir los
siguientes aspectos: los siguientes los siguientes siguientes
1) hipótesis 2) aspectos: 1) aspectos: 1) aspectos: 1)
interpretaciones hipótesis 2) hipótesis 2) hipótesis 2)
personales 3) lo que interpretaciones interpretaciones interpretaciones
se aprendió de la personales 3) lo que personales 3) lo personales 3) lo
proyección se aprendió de la que se aprendió de que se aprendió
proyección la proyección de la proyección

5 4 3 2

Redacción El mapa mental El mapa mental El mapa menta El mapa mental

y considera los cuatro considera tres de considera dos de considera uno de
ortografía aspectos: 1) los cuatro aspectos: los cuatro los cuatro
redacción coherente 1) redacción aspectos: 1) aspectos: 1)
en todas sus partes coherente en todas redacción redacción
2) sigue una sus partes 2) sigue coherente en todas coherente en
secuencia lógica 3) una secuencia lógica sus partes 2) sigue todas sus partes
signos de 3) signos de una secuencia 2) sigue una
puntuación 4) reglas puntuación 4) reglas lógica 3) signos de secuencia lógica
ortográficas ortográficas puntuación 4) 3) signos de
reglas ortográficas puntuación 4)
reglas
ortográficas

2 1.5 1 0.5
Tiempo Presenta en el Presenta en el
de tiempo de entrega tiempo de
entrega disponible entrega
extemporáneo

2 0.5

V. Anexo

Ficha de análisis de video

Datos Unidad Didáctica:

Grupo N°: __
Integrantes:
-

1. Selección de ideas principales

-
-

2. Breve descripción
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

3. Conclusiones
-
-
-
 Actividad 02
Análisis de un video
Semana 04

I. Indicaciones generales:
El estudiante analiza un video relacionado al tema de la semana 04. Recuerda:
- Los estudiantes se deben situar de forma que todos vean con claridad la
pantalla.
- Se realizará una breve introducción de lo que se va a ver, destacando los
aspectos más importantes.

II. Indicaciones específicas

Modalidad: sincrónica
Tipo de actividad: grupal
En esta actividad sigue las indicaciones
● Visualiza detenidamente el video.

● Realiza un análisis acerca de la temática del vídeo

Enlace del video: https://youtu.be/CHm8lb6UzdY
En la ficha respectiva como anexo de la actividad, redacta las ideas de
acuerdo a lo solicitado.

III. Recomendaciones:
Revisa la rúbrica para la autoevaluación previo a la entrega de la ficha
respectiva.

IV. Instrumento de evaluación

Criterio Estándar Esperado En Proceso 2 En Proceso 1 Inicial

Selección Expresa las ideas Expresa las ideas Expresa las ideas Expresa las ideas
de ideas principales principales principales principales
principal considerando los considerando tres considerando dos considerando
es siguientes de los siguientes de los siguientes uno de los
aspectos: 1) claras aspectos: 1) claras aspectos: 1) claras siguientes
2) organizadas 3) 2) organizadas 3) 2) organizadas 3) aspectos: 1)
fácil de fácil de comprender fácil de claras 2)
comprender 4) 4) guardan relación comprender 4) organizadas 3)
guardan relación con el video guardan relación fácil de
con el video con el video comprender 4)
guardan relación
 con el video

6 5 4 3

Descripció Hace una Hace una Hace una Hace una

n descripción descripción descripción descripción sin
incluyendo los incluyendo dos de incluyendo uno de incluir los
siguientes aspectos: los siguientes los siguientes siguientes
1) detalla el aspectos: 1) detalla aspectos: 1) detalla aspectos: 1)
contenido 2) los el contenido 2) los el contenido 2) los detalla el
elementos vistos 3) elementos vistos 3) elementos vistos 3) contenido 2) los
síntesis del video síntesis del video síntesis del video elementos vistos
3) síntesis del
video

5 4 3 2

Conclusió Redacta la Redacta la Redacta la Redacta la

n conclusión conclusión conclusión conclusión sin
incluyendo los incluyendo dos de incluyendo uno de incluir los
siguientes aspectos: los siguientes los siguientes siguientes
1) hipótesis 2) aspectos: 1) aspectos: 1) aspectos: 1)
interpretaciones hipótesis 2) hipótesis 2) hipótesis 2)
personales 3) lo que interpretaciones interpretaciones interpretaciones
se aprendió de la personales 3) lo que personales 3) lo personales 3) lo
proyección se aprendió de la que se aprendió de que se aprendió
proyección la proyección de la proyección

5 4 3 2

Redacción El mapa mental El mapa mental El mapa menta El mapa mental

y considera los cuatro considera tres de considera dos de considera uno de
ortografía aspectos: 1) los cuatro aspectos: los cuatro los cuatro
redacción coherente 1) redacción aspectos: 1) aspectos: 1)
en todas sus partes coherente en todas redacción redacción
2) sigue una sus partes 2) sigue coherente en todas coherente en
secuencia lógica 3) una secuencia lógica sus partes 2) sigue todas sus partes
signos de 3) signos de una secuencia 2) sigue una
puntuación 4) reglas puntuación 4) reglas lógica 3) signos de secuencia lógica
ortográficas ortográficas puntuación 4) 3) signos de
reglas ortográficas puntuación 4)
reglas
 ortográficas

2 1.5 1 0.5

Tiempo Presenta en el Presenta en el

de tiempo de entrega tiempo de
entrega disponible entrega
extemporáneo

2 0.5

V. Anexo

Ficha de análisis de video

Datos Unidad Didáctica:

Grupo N°: __
Integrantes:
-

1. Selección de ideas principales

-
-

2. Breve descripción
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

3. Conclusiones
-
-
 -

Actividad 03
Análisis de un video
Semana 06
I. Indicaciones generales:
El estudiante analiza un video relacionado al tema de la semana 06. Recuerda:
- Los estudiantes se deben situar de forma que todos vean con claridad la
pantalla.
- Se realizará una breve introducción de lo que se va a ver, destacando los
aspectos más importantes.

II. Indicaciones específicas

Modalidad: sincrónica
Tipo de actividad: grupal
En esta actividad sigue las indicaciones
● Visualiza detenidamente el video.

● Realiza un análisis acerca de la temática del vídeo

Enlace del video: https ://youtu.be/wlWCjNX0H_8
En la ficha respectiva como anexo de la actividad, redacta las ideas de
acuerdo a lo solicitado.

III. Recomendaciones:
Revisa la rúbrica para la autoevaluación previo a la entrega de la ficha
respectiva.

IV. Instrumento de evaluación

Criterio Estándar Esperado En Proceso 2 En Proceso 1 Inicial

Selección Expresa las ideas Expresa las ideas Expresa las ideas Expresa las ideas
de ideas principales principales principales principales
principal considerando los considerando tres considerando dos considerando
es siguientes de los siguientes de los siguientes uno de los
aspectos: 1) claras aspectos: 1) claras aspectos: 1) claras siguientes
2) organizadas 3) 2) organizadas 3) 2) organizadas 3) aspectos: 1)
fácil de fácil de comprender fácil de claras 2)
comprender 4) 4) guardan relación comprender 4) organizadas 3)
guardan relación guardan relación fácil de
 con el video con el video con el video comprender 4)
guardan relación
con el video

6 5 4 3

Descripció Hace una Hace una Hace una Hace una

n descripción descripción descripción descripción sin
incluyendo los incluyendo dos de incluyendo uno de incluir los
siguientes aspectos: los siguientes los siguientes siguientes
1) detalla el aspectos: 1) detalla aspectos: 1) detalla aspectos: 1)
contenido 2) los el contenido 2) los el contenido 2) los detalla el
elementos vistos 3) elementos vistos 3) elementos vistos 3) contenido 2) los
síntesis del video síntesis del video síntesis del video elementos vistos
3) síntesis del
video

5 4 3 2

Conclusió Redacta la Redacta la Redacta la Redacta la

n conclusión conclusión conclusión conclusión sin
incluyendo los incluyendo dos de incluyendo uno de incluir los
siguientes aspectos: los siguientes los siguientes siguientes
1) hipótesis 2) aspectos: 1) aspectos: 1) aspectos: 1)
interpretaciones hipótesis 2) hipótesis 2) hipótesis 2)
personales 3) lo que interpretaciones interpretaciones interpretaciones
se aprendió de la personales 3) lo que personales 3) lo personales 3) lo
proyección se aprendió de la que se aprendió de que se aprendió
proyección la proyección de la proyección

5 4 3 2

Redacción El mapa mental El mapa mental El mapa menta El mapa mental

y considera los cuatro considera tres de considera dos de considera uno de
ortografía aspectos: 1) los cuatro aspectos: los cuatro los cuatro
redacción coherente 1) redacción aspectos: 1) aspectos: 1)
en todas sus partes coherente en todas redacción redacción
2) sigue una sus partes 2) sigue coherente en todas coherente en
secuencia lógica 3) una secuencia lógica sus partes 2) sigue todas sus partes
signos de 3) signos de una secuencia 2) sigue una
puntuación 4) reglas puntuación 4) reglas lógica 3) signos de secuencia lógica
ortográficas ortográficas puntuación 4) 3) signos de
reglas ortográficas puntuación 4)
 reglas
ortográficas

2 1.5 1 0.5

Tiempo Presenta en el Presenta en el

de tiempo de entrega tiempo de
entrega disponible entrega
extemporáneo

2 0.5

V. Anexo

Ficha de análisis de video

Datos Unidad Didáctica:

Grupo N°: __
Integrantes:
-

1. Selección de ideas principales

-
-

2. Breve descripción
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

3. Conclusiones
-
 -
-

Actividad 04
Elaboración de un mapa mental
Semana 08
I. Indicaciones generales

El estudiante elabora un mapa mental con el tema de la semana 08. Recuerde

que un mapa mental es un diagrama que representa conceptos relacionados a
partir de un tema principal o palabra clave.

II. Indicaciones específicas

Modalidad: asincrónico
Tipo de actividad: grupal

Para su elaboración seguir las siguientes indicaciones:

● El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice

únicamente ideas claves e imágenes sobre los siguientes temas:
- tejidos linfáticos
- glándulas linfáticas
- componentes del tejido linfático
- función del tejido linfático
- enfermedades del tejido linfático
● El/la docente en la semana 1 distribuirá los temas a cada grupo.

● Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central

(objetivo) y remarcándolo.
● A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que estén
relacionadas con el tema del tema de la clase.
● Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el
sentido de las manecillas del reloj.
● Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando
amontonarlas.
● Relacione la idea central con los subtemas utilizando líneas que las
unan.
 ● Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo
colores, imágenes, etc.
● Use todo aquello que le sirva para diferenciar y hacer más clara la
relación entre las ideas.
● Sea creativo, dele importancia al mapa mental y diviértase al mismo
tiempo, esta actividad debe motivarlo.
● No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva.

● Puede ser en formato PDF, Word, Power Point o a mano, captura de

pantalla visible y leíble.
● Es importante que revise artículos de investigación relacionados al
tema.
III. Recomendaciones
Consultar siempre fuentes de información, referencias bibliográficas y/o
virtuales de alta fiabilidad.

IV. Instrumento de evaluación

Estándar
Criterio En Proceso 2 En Proceso 1 Inicial
Esperado

Presenta el Presenta el
Presenta el
mapa mental mapa mental
mapa mental Presenta el mapa
considerando considerando
considerando mental
tres de los dos de los
los siguientes considerando uno
siguientes siguientes
aspectos: 1) de los siguientes
aspectos: 1) aspectos: 1)
creativo 2) aspectos: 1)
creativo 2) creativo 2)
ordenado 3) creativo 2)
ordenado 3) ordenado 3)
Presentación legible 4) ordenado 3) legible
legible 4) legible 4)
lectura va en el 4) lectura va en el
lectura va en el lectura va en
sentido de las sentido de las
sentido de las el sentido de
manecillas del manecillas del reloj
manecillas del las manecillas
reloj
reloj del reloj

8 6 4 2

Análisis de Analiza la Analiza la Analiza la Analiza la

información información información información información
considerando considerando considerando considerando uno
los siguientes tres de los dos de los de los siguientes
aspectos: 1) siguientes siguientes aspectos: 1)
 aspectos: 1)
aspectos: 1) sintetiza los
sintetiza los
sintetiza los conceptos
conceptos sintetiza los
conceptos centrales del
centrales del conceptos
centrales del texto y sus
texto y sus centrales del texto
texto y sus relaciones 2)
relaciones 2) se y sus relaciones 2)
relaciones 2) se se percibe el
percibe el se percibe el centro
percibe el centro del
centro del del mapa 3) incluye
centro del mapa mapa 3)
mapa 3) incluye conexiones que
3) incluye incluye
conexiones que permite fácil
conexiones que conexiones
permite fácil interpretación 4)
permite fácil que permite
interpretación incluye los
interpretación fácil
4) incluye los conceptos
4) incluye los interpretación
conceptos relevantes
conceptos 4) incluye los
relevantes
relevantes conceptos
relevantes

8 6 4 2

El mapa mental El mapa mental El mapa El mapa mental

considera los considera tres mental considera uno de
cuatro de los cuatro considera dos los cuatro
aspectos: 1) aspectos: 1) de los cuatro aspectos: 1)
redacción redacción aspectos: 1) redacción
coherente en coherente en redacción coherente en todas
todas sus partes todas sus partes coherente en sus partes 2) sigue
Redacción y 2) sigue una 2) sigue una todas sus una secuencia
ortografía secuencia lógica secuencia lógica partes 2) sigue lógica 3) signos de
3) signos de 3) signos de una secuencia puntuación 4)
puntuación 4) puntuación 4) lógica 3) reglas ortográficas
reglas reglas signos de
ortográficas ortográficas puntuación 4)
reglas
ortográficas

2 1.5 1 0.5

Presenta en el Presenta en el
tiempo de tiempo de entrega
Tiempo de entrega extemporáneo
entrega disponible

2 0.5

V. Anexo
Ejemplo de representación visual
 Actividad 05
Análisis de un video
Semana 13

I. Indicaciones generales:
El estudiante analiza un video relacionado al tema de la semana 13. Recuerda:
- Los estudiantes se deben situar de forma que todos vean con claridad la
pantalla.
- Se realizará una breve introducción de lo que se va a ver, destacando los
aspectos más importantes.

II. Indicaciones específicas

Modalidad: sincrónica
Tipo de actividad: grupal
En esta actividad sigue las indicaciones
● Visualiza detenidamente el video.

● Realiza un análisis acerca de la temática del vídeo

Enlace del video: https://youtu.be/M-H0BoeoavU
En la ficha respectiva como anexo de la actividad, redacta las ideas de
acuerdo a lo solicitado.

III. Recomendaciones:
Revisa la rúbrica para la autoevaluación previo a la entrega de la ficha
respectiva.

IV. Instrumento de evaluación

Criterio Estándar Esperado En Proceso 2 En Proceso 1 Inicial

Selección Expresa las ideas Expresa las ideas Expresa las ideas Expresa las ideas
de ideas principales principales principales principales
principal considerando los considerando tres considerando dos considerando
es siguientes de los siguientes de los siguientes uno de los
aspectos: 1) claras aspectos: 1) claras aspectos: 1) claras siguientes
2) organizadas 3) 2) organizadas 3) 2) organizadas 3) aspectos: 1)
fácil de fácil de comprender fácil de claras 2)
comprender 4) 4) guardan relación comprender 4) organizadas 3)
guardan relación con el video guardan relación fácil de
con el video con el video comprender 4)
guardan relación
con el video

6 5 4 3

Descripció Hace una Hace una Hace una Hace una

n descripción descripción descripción descripción sin
incluyendo los incluyendo dos de incluyendo uno de incluir los
siguientes aspectos: los siguientes los siguientes siguientes
1) detalla el aspectos: 1) detalla aspectos: 1) detalla aspectos: 1)
contenido 2) los el contenido 2) los el contenido 2) los detalla el
elementos vistos 3) elementos vistos 3) elementos vistos 3) contenido 2) los
síntesis del video síntesis del video síntesis del video elementos vistos
3) síntesis del
video

5 4 3 2

Conclusió Redacta la Redacta la Redacta la Redacta la

n conclusión conclusión conclusión conclusión sin
incluyendo los incluyendo dos de incluyendo uno de incluir los
siguientes aspectos: los siguientes los siguientes siguientes
1) hipótesis 2) aspectos: 1) aspectos: 1) aspectos: 1)
interpretaciones hipótesis 2) hipótesis 2) hipótesis 2)
personales 3) lo que interpretaciones interpretaciones interpretaciones
se aprendió de la personales 3) lo que personales 3) lo personales 3) lo
proyección se aprendió de la que se aprendió de que se aprendió
proyección la proyección de la proyección

5 4 3 2
Redacción El mapa mental El mapa mental El mapa menta El mapa mental
y considera los cuatro considera tres de considera dos de considera uno de
ortografía aspectos: 1) los cuatro aspectos: los cuatro los cuatro
redacción coherente 1) redacción aspectos: 1) aspectos: 1)
en todas sus partes coherente en todas redacción redacción
2) sigue una sus partes 2) sigue coherente en todas coherente en
secuencia lógica 3) una secuencia lógica sus partes 2) sigue todas sus partes
signos de 3) signos de una secuencia 2) sigue una
puntuación 4) reglas puntuación 4) reglas lógica 3) signos de secuencia lógica
ortográficas ortográficas puntuación 4) 3) signos de
reglas ortográficas puntuación 4)
reglas
ortográficas

2 1.5 1 0.5

Tiempo Presenta en el Presenta en el

de tiempo de entrega tiempo de
entrega disponible entrega
extemporáneo

2 0.5

V. Anexo

Ficha de análisis de video

Datos Unidad Didáctica:

Grupo N°: __
Integrantes:
-

1. Selección de ideas principales

-
-

2. Breve descripción
……………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

3. Conclusiones
-
-
-

Actividad 06
Elaboración de un mapa mental
Semana 18

I. Indicaciones generales

El estudiante elabora un mapa mental con el tema de la semana 18. Recuerde

que un mapa mental es un diagrama que representa conceptos relacionados a
partir de un tema principal o palabra clave.

II. Indicaciones específicas

Modalidad: asincrónico
Tipo de actividad: grupal

Para su elaboración seguir las siguientes indicaciones:

● El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice

únicamente ideas claves e imágenes sobre los siguientes temas:
- aparatologias mecánicas
-aparatologias electromagnéticas
- aparatologias eléctricas

● El/la docente en la semana 1 distribuirá los temas a cada grupo.

● Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central

(objetivo) y remarcándolo.
 ● A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que estén
relacionadas con el tema del tema de la clase.
● Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el
sentido de las manecillas del reloj.
● Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando
amontonarlas.
● Relacione la idea central con los subtemas utilizando líneas que las
unan.
● Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo
colores, imágenes, etc.
● Use todo aquello que le sirva para diferenciar y hacer más clara la
relación entre las ideas.
● Sea creativo, dele importancia al mapa mental y diviértase al mismo
tiempo, esta actividad debe motivarlo.
● No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva.

● Puede ser en formato PDF, Word, Power Point o a mano, captura de

pantalla visible y leíble.
● Es importante que revise artículos de investigación relacionados al
tema.
●
III. Recomendaciones
Consultar siempre fuentes de información, referencias bibliográficas y/o
virtuales de alta fiabilidad.

IV. Instrumento de evaluación

Estándar
Criterio En Proceso 2 En Proceso 1 Inicial
Esperado

Presentación Presenta el Presenta el Presenta el Presenta el mapa

mapa mental mapa mental mapa mental mental
considerando considerando considerando considerando uno
los siguientes tres de los dos de los de los siguientes
aspectos: 1) siguientes siguientes aspectos: 1)
creativo 2) aspectos: 1) aspectos: 1) creativo 2)
ordenado 3) creativo 2) creativo 2) ordenado 3) legible
legible 4) ordenado 3) ordenado 3) 4) lectura va en el
lectura va en el legible 4) legible 4) sentido de las
 lectura va en el lectura va en
sentido de las
sentido de las el sentido de
manecillas del manecillas del reloj
manecillas del las manecillas
reloj
reloj del reloj

8 6 4 2

Analiza la
Analiza la información
Analiza la
información considerando
información Analiza la
considerando dos de los
considerando información
tres de los siguientes
los siguientes considerando uno
siguientes aspectos: 1)
aspectos: 1) de los siguientes
aspectos: 1) sintetiza los
sintetiza los aspectos: 1)
sintetiza los conceptos
conceptos sintetiza los
conceptos centrales del
centrales del conceptos
centrales del texto y sus
texto y sus centrales del texto
texto y sus relaciones 2)
Análisis de relaciones 2) se y sus relaciones 2)
relaciones 2) se se percibe el
información percibe el se percibe el centro
percibe el centro del
centro del del mapa 3) incluye
centro del mapa mapa 3)
mapa 3) incluye conexiones que
3) incluye incluye
conexiones que permite fácil
conexiones que conexiones
permite fácil interpretación 4)
permite fácil que permite
interpretación incluye los
interpretación fácil
4) incluye los conceptos
4) incluye los interpretación
conceptos relevantes
conceptos 4) incluye los
relevantes
relevantes conceptos
relevantes

8 6 4 2

Redacción y El mapa mental El mapa mental El mapa El mapa mental

ortografía considera los considera tres mental considera uno de
cuatro de los cuatro considera dos los cuatro
aspectos: 1) aspectos: 1) de los cuatro aspectos: 1)
redacción redacción aspectos: 1) redacción
coherente en coherente en redacción coherente en todas
todas sus partes todas sus partes coherente en sus partes 2) sigue
2) sigue una 2) sigue una todas sus una secuencia
secuencia lógica secuencia lógica partes 2) sigue lógica 3) signos de
3) signos de 3) signos de una secuencia puntuación 4)
puntuación 4) puntuación 4) lógica 3) reglas ortográficas
reglas reglas signos de
ortográficas ortográficas puntuación 4)
reglas
 ortográficas

2 1.5 1 0.5

Presenta en el Presenta en el
tiempo de tiempo de entrega
Tiempo de entrega extemporáneo
entrega disponible

2 0.5

V. Anexo
Ejemplo de representación visual