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ÍNDICE

I Bimestre
Mis vacaciones de verano............................................................................................................3

Un remedio para la codicia..........................................................................................................6

La prueba...................................................................................................................................10

Conciencia despertada...............................................................................................................14

La madre del año........................................................................................................................17

América......................................................................................................................................20

El Muyik y los pepinos................................................................................................................23

II Bimestre
La fiesta de San Juan..................................................................................................................25

Un padre a su hijo......................................................................................................................28

Gratitud y virtud casi olvidada...................................................................................................31

En defensa del medio ambiente................................................................................................33

El zorro y el cóndor....................................................................................................................35

El sueño de San Martín..............................................................................................................37

El trigo........................................................................................................................................39

Sumac, la papa peruana.............................................................................................................41

III Bimestre
Cavando en busca de una bicicleta............................................................................................44

El niño y el viejo pescador..........................................................................................................46

El picapedrero insatisfecho........................................................................................................49

La niña de los ojos azules...........................................................................................................50

IV Bimestre
El patito bueno...........................................................................................................................52

El león y el ratón........................................................................................................................54

Un día sin electricidad................................................................................................................56

Un ángel en navidad...................................................................................................................59
3
 3
Mis vacaciones de verano
En las vacaciones de verano, mis padres
organizaron un viaje hacia las playas del
norte. Yo no estaba muy entusiasmado
porque pasaría muchos días lejos de mis
amigos y por eso no disfrutaría del
paseo. Mis padres prepararon las
maletas y me ayudaron a elegir
el tipo de ropa que debería llevar.
El gran día para mis padres por fin llegó.
Era hora de partir y me sentía triste y
molesto, porque pensaba que no sería
divertido. Recuerdo que, al llegar al
aeropuerto, había una gran confusión:
muchas personas corrían
de un lado a otro buscando a sus familiares o buscando el lugar donde dejar
sus
maletas; pero, dentro de todo ese barullo había un grupo de niños, todos muy
juntos y bien ordenados, liderados por dos
personas mayores, quienes les leían
algunas instrucciones.
Los miré unos minutos y noté que no
eran peruanos por su forma de vestir,
por sus rostros y porque hablaban de
un modo extraño; aún así, todos
ellos parecían estar muy felices y
animados. Avancé unos pasos hac
ia ellos e intenté preguntarles sus
nombres, pero me fue imposible
porque anunciaban nuestro vuelo.
LLegamos a nuestro destino; todo era muy
bello: las playas, el mar, las olas,
pero no tenía con quién jugar.
3
Luego de algunas horas, ya en la
playa, grande fue mi sorpresa al ver a
aquel grupo de
niños jugando en la orilla. ¡Cómo
se divertían haciendo castillos de
arena! Así
que decidí acercarme y conversar con
ellos.
Tímidamente me acerqué a una niña cuyos ojos no eran rasgados como
los orientales ni redondos como los occidentales, y le pregunté: -¿Cuál es tu
nombre?- Ella con una gran sonrisa respondió: -Mi nombre es Moe-. Al verme
ella notó que
no era familiar para mí, por eso añadió: -Soy de Myanmar, un país al este de la
India. Mi nombre significa lluvia-. Yo muy sorprendido le dije:
- Yo soy José.
Mientras Moe y yo conversábamos, se acercó otro niño, cuyo tono de piel
era similar al color de la canela. ¿Cómo te llamas?- dijo Moe-. Mi nombre es
Uthay, que significa "amanecer" y soy de la India-. Yo, sorprendido, estreché
su mano. Los tres empezamos a jugar y platicar sobre nuestros países y sus
costumbres. Lo más extraño para mí fueron sus nombres porque nunca los
había escuchado. Ellos me explicaron que al momento de nacer sus padres
eligen sus nombres y cada uno tiene un significado. Esto me pareció algo
extraño, al igual que algunas
de sus costumbres.
Construimos el más hermoso castillo de arena y me preguntaron si yo iba a
la escuela. Les respondí: -¡Sí, claro! Estoy en tercer grado-. ¡Qué bueno, ya
tenemos algo más en común! -respondieron ellos-. Lo importante es que
tenemos un nombre
y vamos a la escuela.
Los tres pasamos una semana feliz ¡Y yo que pensaba que serían las
vacaciones más tristes de mi vida! Todo lo contrario, pude hacer
amigos y compartir experiencias y sucesos que nunca olvidaré y estoy
seguro de que ellos tampoco olvidarán.
RESPONDE:
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I. Enumera los recuadros del 1 al 4, según suceden las acciones en la lectura.

II. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a. José, Moe y Uthay son los personajes de la lectura. ( )

b. José es el personaje menos importante de la lectura. ( )

c. Los hechos ocurren en una playa del sur del Perú. ( )

d. Las costumbres son iguales en todos los países. ( )

III. Coloca un "X" en el antónimo de cada palabra resaltada.

a. El clima del norte del Perú es muy caluroso.

( ) frío ( ) soleado ( ) variado

b. Mis padres prepararon con mucho entusiasmo las maletas.

( ) tristeza ( ) alegría ( ) tiempo

IV. Coloca el país de donde provienen estos niños.

a) b) c) d)

REFLEXIONA Y RESPONDE:
a. ¿Por qué crees que es importante tener un nombre?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b. ¿Qué es lo más valioso que encuentras en un amigo?
3
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

c. ¿Dónde podemos conocer nuevos amigos?

___________________________________________________________________
 Un remedio para la codicia

En el ser humano a veces se despierta un apetito desordenado de riquezas; se

desea lo material con unas ansias que lleva a la enfermedad del alma. Ésta se
llama codicia
Si este afán desordenado de poseer y adquirir riquezas es para atesorarlas, ya
se convierte en avaricia.
Que se debe luchar, por mejorar las condiciones de vida, es importante en una
persona. Pero cuando ello sobrepasa lo normal y ya no se respeta los derechos
de los demás, entonces se convierte en un mal y esa persona ya no puede vivir
en paz.
Un cristiano mezquino escuchaba un sermón sobre el tema de la liberalidad.
Estaba casi sordo y acostumbraba sentarse en el primer asiento, justamente
frente
al púlpito.
El sermón lo conmovió bastante. En un momento se dijo:

- Voy a dar diez nuevos soles.

Y después dijo:
- Voy a dar quince nuevos soles.
 Al final de la disertación, se sintió
muy conmovido y pensó que daría:
- Cincuenta nuevos soles.
Entonces comenzaron a pasar
las bolsas para recoger las
ofrendas. A medida de que se
acercaban a su asiento, la
gener osid ad se iba disipando.
De cincuenta bajó a veinte; de
veinte a diez; de diez a cinco; de
cinco a cero.
Terminó por resolver que no
daría
nada.
- No obstante - se decía - ésto no
sirve, me estoy portando mal. Esta
avaricia me va arruinar para la
eternidad. Las personas
encargadas de las ofrendas se
acercaban cada vez más.
¡Se encontraba frente a una decisión
que no podía eludir!
- ¿Qué hago? - La bolsa estaba
casi debajo de su misma barba y toda la congregación lo estaba mirando. Él
había quedado con la billetera en la mano durante todo este soliloquio en voz
baja, que fue en parte audible, aunque por su
sordera, él no se daba cuenta de que le
oían.
En la angustia del último momento,
tomó su billetera y la depositó entera
dentro de la bolsa, diciendo mientras lo
hacía:
- ¡Ahora retuércete con dolor, naturaleza
vieja!
Ésta fue una victoria superior a
todas cuantas ganó Alejandro, El
Grande, una victoria sobre sí mismo.
Aquí está la llave al problema de la
codicia: La naturaleza
vieja tiene que sucumbir.
ENRIQUECE TU VOCABULARIO.
I. Marca con un aspa "X" la alternativa que completa el sentido de la
expresión.
- La codicia es...
1. Coleccionar cualquier cosa. 2. Afán de figurar siempre
3. Apetito grande de riqueza. 4. Deseo de comunicación.

- La avaricia es...
1. No ambicionar riquezas. 2. Atesorar demasiada riqueza.
3. Codiciar los bienes ajenos. 4. Despreciar las cosas materiales.

II. Lee y escribe en el recuadro: (V) si la afirmación es verdadera y (F) si es

falsa.
a) La codicia y la avaricia son malas consejeras.
b) Muy conmovido, al final se dijo que daría diez nuevos soles.
c) Se daba cuenta que, con la avaricia, no tendría salvación.
d) Por su sordera no se daba cuenta que le oían.

III. ¿Quién es el personaje principal de la lectura?

___________________________________________________________________

IV. ¿Por qué crees que es el personaje principal?

___________________________________________________________________

DA TU OPINION O EMITE UN JUICIO...

V. ¿Cuál debe ser la actitud de un cristiano en el momento de la ofrenda
durante
la misa?
___________________________________________________________________

VI. ¿Crees que las ofrendas ayudan en el mantenimiento de la iglesia? ¿Por

qué?
___________________________________________________________________

DESARROLLA TU CREATIVIDAD...
VII. ¿Qué harías para derrotar a la codicia o la avaricia en las personas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ENTRENA TU RAZONAMIENTO VERBAL...
VIII. Escribe el par de palabras que completa el sentido de las oraciones.
a) Escuchaba un sobre la .
1. chisme - vecina 2. sermón - libertad
3. cuento - religión 4. discurso - limosna

b) Se encontraba frente a una que no podía .

1. orden - obedecer 2. dama - reconocer
3. decisión - eludir 4. información - crecer
 La prueba

Paquito era un niño normal, como tú, como el compañero de tu sección, como el
vecino del barrio. Como todo niño jugaba, reía, cantaba, estudiaba. Había
crecido
lo suficiente para reconocer su edad, demostrando también gozar de muy buena
salud.
Ayudaba en casa dejando su dormitorio arreglado, cada objeto en su
lugar, limpiando, compartiendo otros quehaceres necesarios. Tenía tiempo
para cumplir con las asignaciones del colegio. Su madre sentíase muy
contenta por ello. Pero, había algo que corregir en su comportamiento y
debería lograrse lo más pronto posible.
Un día llegó una vecina de visita a casa. Mamá, como buena anfitriona, la
recibió
amablemente, iniciándose una conversación amena, agradable e interesante.
De pronto, comenzaron a escucharse unos gritos, apuros, lamentaciones.
Paquito había volteado su témpera y armó tal alboroto que daba la impresión
que toda la ciudad se estaba enterando de lo acontecido en casa.
- ¿Mamá, mira mamá! ¿Qué hago ahora?
¡Ven... corre... ayúdame! ¿Dónde
hay un trapo?... ¡Limpien en
seguida el suelo! ¡Mira mi ropa, mis
cuadernos!
¡Mis manos! ¡Mamá...!
Y así continuó Paquito,
quejándose, gritando, renegando.
La señora que estaba de visita no
pudo resistir más: arqueó las cejas
un par de veces, puso los ojos en
blanco otras tanta, frunció los
labios, exhaló un suspiro harto
significativo y se despidió
fríamente. Mamá se armó de
paciencia, como tantas veces hacen
las madres, acudió
a remediar los estragos y al terminar
le dijo:
- Bueno, hijo mío, ya está arreglado lo de la témpera; pero hay otra cosa que es
necesario arreglar.
Y le explicó que no se debe armar tanto alboroto por algo insignificante, sino
remediar sus consecuencias con el menor ruido posible.
- Debes tratar que menos gente se entere de lo que sucede y que esta forma de
actuar permanezca como norma en
tu vida. Hay cosas que sólo
nosotros debemos conocer. Por
favor, Paquito, entiéndelo que es por
tu bien.
Los d ías tr ansc urr ier on. La
vida
c ontinuó su c ur so nor mal. C
ada
mañana era el mismo saludo a
la creación, a la naturaleza. El
coro melodioso de los pajarillos
seguía siendo transportado por el aire
madrugador a todos los confines del
universo. El mismo perfume de las
flores envolvía cada tr isteza y la
llenaba de alegría y esperanza.
Llegó el día, en que, en el hogar
de
Paquito se tuvieron que realizar
algunos
 arreglos necesarios.
Justo el día que empezaron a pintar el
comedor, la mesa fue bajada al sótano
y cada uno tuvo que acomodarse a las
circunstancias.
Llegada la hora de la cena,
todos estaban ac omod
ad os, limpios, presentables,
como debe ser al momento de
compartir la mesa familiar. Cuando
tomaron asiento, se advirtió en el
rostro de Paquito un movimiento de
sorpresa
y contrariedad. Había caído en la
prueba preparada por su madre.
Todos inclinaron la cabeza para dar
gracias al Padre Eterno antes de
comer. Al levantar nuevamente la
mirada, los ojos de Paquito se
encontraron con los
d e su mamá. S onr ió. Había
- Me dan un permiso. Y se retiró.
comprendido lo sucedido. Con melosa
voz y tono muy cortés dijo:

La familia siguió comiendo tranquilamente.

¿Qué había sucedido?
Al momento de sentarse, la sorpresa y contrariedad en el rostro de Paquito
se debió a que su silla estaba totalmente mojada. Y ¡sorpresa! No gritó, no
alborotó,
no dio a entender nada. Sólo su madre y él sabían lo que estaba ocurriendo.
Paquito había comprendido y ejecutado el consejo de mamá. Salió triunfante de
la prueba. Una de las tantas pruebas que cada día le iba a presentar la misma
vida.
RESOLVEMOS
I. Escribe una oración con cada palabra.

a) Ordenado : ______________________________________________

b) Exagerado : ______________________________________________

c) Paciencia : ______________________________________________

d) Curiosidad : ______________________________________________

Comprende lo que lees...

II. Lee y escribe en el recuadro: "V" si la afirmación es verdadera, "F" si es
falsa.
a) Paquito era un niño limpio y ordenado.

b) En todo momento se portaba tranquilo y no exageraba.

c) Cuando se derramó la témpera, nadie se dio cuenta.

d) Su madre le aconsejó que no armara tanto alboroto.

e) En la casa le prepararon una prueba.

Da tu opinión o emite un juicio...

III. ¿Paquito hacía bien en gritar exageradamente? ¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

IV. ¿Aprendió la lección preparada por su madre? ¿Por qué?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Desarrolla tu creatividad...
V. Si tuvieras un grave problema.
a) ¿Qué harías?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) ¿Qué aconsejarías a tus amigos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Conciencia despertada
Actuar a conciencia, o según la
conciencia, es hablar de las obras
hechas con solidez y sin fraude ni
engaños. La conciencia nos
hace actuar correctamente, nos
guía por el camino escogido; y
también, nos vuelve r ef lexivos
hac iénd onos desandar lo mal
encaminado. Nadie puede escapar
de su conciencia.
Y ésto se vuelve tan cierto, como lo
es también la historia de un
joyero muy r ic o que d ebiend
o viajar bastante lejos, tomó a
un criado juntamente c on una
c antid ad importante de joyas y
dinero. En una parte del camino,
estando los dos solos y al menor
descuido, el criado disparó contra
el amo quitándole la vida; después
de apoderarse de todo su dinero y
joyas le ató una piedra de molino
al cuello y lo arrojó a un profundo
canal.
Con el botín viajó hasta el otro
extremo del país y gastaba poco a poco el dinero para no despertar sospechas.
- Aquí nadie me conoce, comenzaré una vida nueva y trataré de practicar sólo
acciones buenas para disipar un poco mi carga de conciencia.
Así lo hizo. Se casó y tuvo una buena familia. Realizando actividades legales
y productivas progresó enormemente. De tal modo prosperó, que se
ganó la confianza de sus conciudadanos, recibiendo diferentes cargos de
gobierno que cumplía acertadamente.
Es en ese ascenso permanente, que lo nombran magistrado, para lo cual en
aquellos tiempos y lugares no se necesitaban estudios especiales. Sólo
demostrar
el don de gente, la honradez y el verdadero sentido de justicia. Y nuestro
personaje
así se desempeñaba, manteniendo
su buen carácter y ganándose el
respeto de todos.
Cierto día tuvo que sentarse en
el lugar que le c orr espond ía c
omo magistrado y juzgar a un
sospechoso acusado de asesinar a su
amo.
El juicio fue bastante discutido,
presentando, tanto el acusado como
el acusador, excelentes hombres de
leyes para defender sus
posiciones. Fue tanta la evidencia
que el jurado dictó su veredicto:
- ¡Culpable!
S solamente se esper aba que el
magistrado pronunciara la sentencia
de muerte.
Toda la sala aguardaba con gran
expectativa.
De pronto, con inmenso asombro de los presentes, el magistrado descendió de
la tribuna y sentándose al lado del acusado declaró:
- La justicia terrenal muchas veces puede fallar, pero la justicia de los
cielos siempre encuentra a los hombres responsables de algo negativo.
Hoy, hace precisamente treinta años, que un criminal mayor que este
acusado asesinó a su amo y se apoderó de su fortuna.
Ese perverso está delante de vosotros, apesar que ha sabido ocultar muy bien
su
crimen durante tantos años.
Lo he querido olvidar; para aliviar un poco mi pena he practicado
acciones bienhechoras; he tratado de justificar mi proceder por la necesidad
que afrontaba; pero no puedo añadir a mi crimen el pecado de castigar a
otro hombre por el mismo delito que yo cometí. Aquí estoy, deseo ser juzgado
conforme a la ley para que la paz venga a mi corazón.
Es fácil imaginarse el asombro de los que presenciaron la escena. No lo podían
creer. Pero ahí estaba la pública declaración.
Por lo que quedó puesto una vez más en evidencia el poder de la conciencia.
Y, como decíamos, nadie puede escapar de ella.
ENRIQUECE TU VOCABULARIO...
I. En el paréntesis escribe el número que corresponde al significado de cada
palabra en negrita.
( ) a. Honradez 1. Certeza de una cosa; cierto, claro.
( ) b. Magistrado 2. Propiedad del espíritu humano para actuar
( ) c. Evidencia bien.
3. Sumamente malo.
( ) d. Conciencia 4. Desconfiado, receloso, temeroso.
( ) e. Perverso 5. Dignidad de juez, superior en el orden civil.
( ) f. Sospechoso 6. Proceder con honestidad.

II. Completa cada oración con las palabras en negrita del vocabulario anterior.
a) Este está frente a ustedes y desea ser juzgado.
b) Tenía que juzgar a un asesino y actuar como un justo.
c) De la nadie puede escapar.
d) El jurado dictó ¡Culpable! por la presentada.

COMPRENDE LO QUE LEES...

III. Escribe la respuesta a cada pregunta.
a) ¿Al inicio, quién disparó contra su amo y de qué se apoderó?
______________________________________________________________

b) ¿Qué esperaba la sala del magistrado?

______________________________________________________________

c) ¿Qué quedó una vez más en evidencia de acuerdo al texto?

______________________________________________________________

d) ¿Crees qué en la actualidad se presentan casos como el de la lectura?

¿Por qué?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

e) ¿Habrá, actualmente, seres humanos que se arrepientan de algún gran

error de su vida? ¿Por qué?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 La madre del año
Doña Camucha era una ratoncita muy pero muy laboriosa, ella se dedicaba a
los quehaceres de la casa y desde temprano se escuchaba su dulce canto al
hacer las cosas:
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede
hablar de amor"
Y cantando esta canción barría, trapeaba, sacudía, lustraba y cocinaba siempre
con mucha alegría porque lo hacía para su esposo y sus hijitos.
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede
hablar de amor"
Cuando los ratoncitos llegaban del colegio; siempre encontraban su casa
brillando,
su ropita limpia y la comida calentita esperándolos en la mesa, luego
mamá Camucha los ayudaba a hacer sus tareas escolares, y por la noche
cuando llegaba don ratón cansado de trabajar, ella lo atendía cantando y
cantando su canción.
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede
hablar de amor"
Una mañana cuando se acercaba el día de la Madre, la profesora de Luchín
(el ratoncito menor) les pidió a todos sus alumnos que hablaran de las
actividades que realizaban sus madres.
- Mi mamá es abogado y trabaja en el juzgado - decía muy orgulloso un perrito.
- La mía es médico y trabaja en el hospital del Seguro Social - se apresuraba a
contar una gansita.
Y cuando le tocó el turno a un gatito contó muy contento:
- Mi mamá trabaja en un gran banco de la ciudad.
Y así uno por uno contaban muy orgullosos las actividades a las que se
dedicaban sus madres, pero cuando le tocó el turno al ratoncito Luchín, él
fingió sentirse muy mal de la garganta y no quiso hablar.
La profesora luego de tan grata conversación, les pidió a sus alumnos
que escribieran una composición contando cómo sus madres realizaban sus
diferentes labores para poder escoger entre ellas a la Madre del Año.
- Alumnos, entréguenme sus composiciones - dijo al día siguiente la maestra.
Todos, muy alegres entregaron sus trabajos menos el ratoncito Luchín. La
profesora
se extrañó mucho porque él siempre hacía sus tareas, se preocupó tanto que
decidió preguntarle:
- ¿Por qué no has hecho tu composición?
- Porque se me perdió el lápiz - contestó él.
Pero la profesora que lo conocía muy bien se dio cuenta de que le estaba
mintiendo, entonces con toda dulzura le insistió:
- La verdad es que todos tienen mamás trabajadoras que hacen muchas cosas
muy buenas, en cambio mi mamá no hace nada - contestó el ratoncito con
lágrimas
de pena en los ojos.
La profesora entonces le habló de lo importante y cansado que era hacer el
trabajo de la casa pero Luchín se fue corriendo sin querer escucharla.
- Tengo que hablar con Doña Camucha - pensó la maestra y esa misma noche le
contó lo que había sucedido.
Doña Camucha se sintió muy triste al saber que su hijo no valoraba su trabajo y
luego de hablar con su esposo tomó una decisión.
- ¿Crees qué sea correcto? - preguntaba mamá ratona.
- Sí, claro que sí - respondía papá ratón.
A la mañana siguiente cuando Luchín se levantó para ir al colegio se sorprendió
mucho al no encontrar su uniforme planchado en la silla de siempre.
- Mamá; ¿dónde está mi uniforme?
Luego cuando fue a la cocina y no encontró su desayuno servido, nuevamente
comenzó a llamar:
- Mamá, mamá ¿Por qué no me has servido el desayuno?
Pero tampoco en esta ocasión escuchó la respuesta de su mamá y así tomando
sólo un poco de leche fría se fue al colegio.
- Que rara está mi mamá - pensaba mientras caminaba.
Cuando llegó de regreso a su casa y vio todo desordenado y la casa llena de
polvo fue corriendo donde su madre y le preguntó:
- ¿Mamita estás enferma?
- No hijito, estoy muy bien.
- Y entonces, ¿Por qué no has limpiado la casa ni has preparado la comida?
- Porque no es importante - le contestó ella muy triste.
Luchín, que era un ratoncito muy inteligente inmediatamente se dio cuenta que
él
no había sabido valorar el trabajo que hacía su madre y le dijo:
- Mamita, qué tonto he sido; ahora me doy cuenta lo importante que es tu trabajo
y todas las cosas que haces por nosotros. Perdóname por haber sido tan tonto.
Claro que te disculpo hijito, pero quiero que sepas que el trabajo de la casa
también
es importante y muy cansado.
- Sí, a partir de ahora te ayudaré en todo lo que pueda - prometió el ratoncito.
Al día siguiente cuando Luchín entregó su composición, la maestra leyó las
cosas tan lindas que él decía de su madre y lo orgulloso que se sentía de ella,
entonces decidió nombrarla con la mejor composición y por lo tanto Doña
Ratona fue elegida
la Madre del Año.

Comprensión de lectura:
I. ¿Qué es lo que siempre cantaba la mamá ratona cuando realizaba los
quehaceres del hogar?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

II. ¿Cuál era la actitud del hijo menor de la ratona?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

III. ¿Qué hicieron sus papás para enseñarle la importancia de la labor de una
madre?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

IV. Ahora tú realiza una composición sobre las labores que realiza tu mamá

_________________________________________________________

_________________________________________________________

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 América

¡América! Mi América coronada de Sol,

árbol inmenso y pródigo,
que a mi hogar das abrigo;
¡oh madre de Bolívar, de Washington, de Artigas,
de San Martín, de Juárez! ¡]Oh luminosa América,
de corazón virgíneo!
Tus Andes son cual brazos
tendidos hacia el mundo
llenos de un santo anhelo de solidaridad;
¡América de labios floridos de canción!
¡América de manos desbordantes de pan!
América, mi América,
que al porvenir avanzas
ofrendando a los pueblos
tu noble democracia.

En esta esplendorosa mañana te saludo,

y a ti, mi dulce América, elevo mi oración;
¡ah, danos la serena majestad de tus Andes!
¡Danos la generosa pureza de tu Sol!

Gastón Figueira
(uruguayo)
ACTIVIDADES
I. Enriquece tu vocabulario.
Consulta el significado de las siguientes palabras y construye una oración
con cada una de ellas:
pródigo : __________________________________________________
virgíneo : __________________________________________________
florido : __________________________________________________
ofrenda : __________________________________________________
democracia : __________________________________________________
esplendoroso : __________________________________________________

II. Declamamos.
Aprender el poema de memoria y recitarlo en el aula. Hacerlo en voz alta,
con buena dicción y mímica adecuada.
¡Recitemos, escuchemos y observemos!

III. Aprendemos más.

A. Investiga y desarrolla el siguiente cuadro:

PAÍS CAPITAL IDIOMA OFICIAL MONEDA

México

Nicaragua

Paraguay

Ecuador

EE. UU.

Honduras

Haití

Costa Rica
Argentina

Canadá
IV. Expresamos con nuestro cuerpo.
Formar grupos y representa:
- Un grupo de pacientes esperando al médico en el consultorio.
- Un diálogo entre varias personas.
- Un grupo de personas espectando un partido de fútbol.

V. Caligrafía.
Escribe con letra legible:
 El Muyik y los pepinos

Una vez un campesino fue a robar pepinos a una huerta. En cuanto se deslizó
hasta el sembrado, pensó:
"Si consigo llevarme un saco de pepinos, los venderé y con ese dinero compraré
una gallina. La gallina pondrá huevos, incubará y sacará muchos pollitos. Criaré
los pollitos, los venderé y compraré un lechoncito. Cuando crezca, tendrá una
buena cría. La venderé para comprar una yegua que, a su
vez, me dará potros. Los criaré y los venderé.
Después compraré una casa y pondré una huerta.
Sembraré pepinos, pero no permitiré que me roben.
Pondré unos guardianes muy severos para que vigilen.
Y, de cuando en cuando, me daré una vueltecita y les
gritaré: Eh, amigos, vigilen con más atención".
Sin darse cuenta, el hombre dijo esas palabras en
voz alta. Los guardianes que vigilaban la
huerta se abalanzaron sobre él y le dieron una
paliza.

Léon Tolstoi
(ruso)
ACTIVIDADES.
I. Vocabulario.
Extrae del recuadro tres sinónimos de cada palabra y escríbelos.
Vigilar = , _, _ _.
Paliza = , _, _ _.
Hurtar = , _, _ _.
Severo = , _, _ _.
Guardián = , _, _ _.
 acechar - sustraer - inflexible - centinela -
tunda - velar - quitar - custodio - castigo -
riguroso - vigilante - custodiar - robar - zurra -
intransigente.

II. Comprensión y valoración.

1. ¿Con qué intención fue el campesino al sembrado?
2. ¿Cuál fue la causa de que recibiera una paliza?
3. Finalmente, ¿qué deseaba lograr en su sueño?
4. ¿Qué opinas del personaje principal del cuento?
5. ¿Debemos respetar las cosas ajenas? ¿Por qué?
6. ¿Cuál es la enseñanza del cuento?

III. Resumimos.
Mencionar, con voz alta y buena dicción, la secuencia de los
pensamientos del muyik. ¡Escuchemos!

IV. Interpretamos.
Formar grupos e intercambiar ideas acerca del significado de la
siguiente expresión:

"Soñar
despierto"
Significa... _
_________________________________________________________________
 La fiesta de San Juan
Casi todos los pueblos tienen sus fiestas y sus santos. En ellas,los lugareños se
juntan y reencuentran con los que emigraron a otras ciudades. Entre cantos y
bailes brotan los recuerdos y el inmenso cariño por la tierra.
En la amazonía peruana, por ejemplo, el 24 de junio se celebra la fiesta de
San Juan, en la que se rinde tributo al santísimo patrono San Juan Bautista.
Todos participan: chicos y grandes, familias enteras de la zona.
Los pobladores se organizan en grandes grupos y preparan los famosos
"juanes".
Ésta es una comida típica hecha con arroz, pollo, condimentos. Es envuelta en
hojas de "mijao" o plátano, lo que le da un sabor particular y muy agradable.
Muchos participantes, desde el amanecer, salen a las riberas de los ríos a elegir
un lugar apropiado para acampar y danzar.
Una vez que los enfervorizados y entusiastas pobladores han definido el
sitio, prenden fogatas y plantan la "Umisha", que es un árbol grande,
arreglado y adornado con cintas de diversos colores y regalos, entre los que
destacan las tortuguitas motelo. Los festejos y bailes son alrededor de la
"Umisha", allí se sirven las comidas y las bebidas preparadas. En algunos
puntos de la amazonía brindan con "masato", que es una chicha de yuca
fermentada.
En esta festividad popular, es tradicional que los niños y jóvenes efectúen
una serie de juegos de artificio sobre la superficie del agua. Colocan en la
madrugada unos mecheros que viéndolos desde los caseríos y poblados
aparentan ser imágenes de animalitos, objetos, personajes de diferentes
formas y estrellas llenas
de colorido. El paisaje es mágico, lleno de luces, esplendoroso.

Actividad sugerida.
Vocabulario.
Escribe, dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra
con su significado:
1. Emigrar ( ) Propio de un lugar, país o región.
2. Ribera ( ) Arte con que está hecho alguna cosa.
3. Caserío ( ) Ánimo, entusiasmo, ímpetu.
4. Artificio ( ) Orilla del mar o río.
5. Típico ( ) Conjunto de casas.
6. Fervor ( ) Salir de un lugar a otro.

Comprensión y valoración.
1. ¿En qué lugar del Perú se celebra la fiesta de San Juan?
2. ¿A qué santo patrono se rinde tributo?
3. ¿Cuál es la comida típica del lugar?
4. ¿Para qué sale la gente desde temprano a la ribera de los ríos?
5. ¿Qué es la "Umisha?
6. ¿Qué juegos efectúan los niños?
7. ¿Te gustan las fiestas patronales?¿Por qué?
8. ¿Qué es lo que más te agrada de la selva?
Taller de elocución.
1. Formar grupos e intercambiar ideas acerca de cómo se prepara una comida
o bebida típica de la localidad. Señalar los ingredientes.
2. Elegir un representante del grupo para que haga la exposición oral
correspondiente.

Redacción.
Redacta brevemente la exposición oral que más te haya agradado. ¡Ilustra tu
trabajo!

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 Un padre a su hijo
Sí, querido Enrique,: el estudio es duro para ti, como dice tu madre. No te veo ir
a la escuela con aquel ánimo resuelto y aquella cara sonriente que yo quisiera.
Tú eres algo terco; pero piensa un poco y considera ¡qué despreciables y
estériles serían tus días si no fueses a la escuela! Juntas las manos, de rodillas,
pedirías
al cabo de una semana volver a ella, consumido por el hastío y la venganza,
cansado de tu existencia y de tus juegos.
Todos, todos estudian ahora, Enrique mío. Piensa en los obreros que van a
la escuela por la noche después de haber trabajado todo el día; en las
mujeres, en las muchachas del pueblo, que van a la escuela los domingos
después de haber trabajado toda la semana; en los soldados , que echan
mano de libros y cuadernos cuando vienen rendidos de sus ejercicios; piensa
en los niños mudos y ciegos que
estudian; y hasta los presos, que también aprenden a leer y a escribir.
Pero, ¡qué más! Piensa en los innumerables niños que van a la escuela en todos
los países; míralos con la imaginación cómo van por las calles solitarias de
la aldea, por las concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y
de los lagos; ya bajo un sol ardiente, ya entre las nieblas; embarcados en los
países cortados por canales, a caballo por las grandes llanuras, en zuecos
sobre la nieve por valles y colinas atravesando bosques y torrentes; por los
senderos solitarios de las montañas, solos, por parejas, en grupos, en largas
filas, todos con los libros bajo el brazo, vestidos de mil modos, hablando
miles de lenguas; desde las últimas escuelas de Rusia, casi perdidas entre
hielos, hasta las últimas
de Arabia, a la sombra de las palmeras. Son millones de seres que van a
aprender,
en mil formas diversas, las mismas cosas; imagina éste del cual formas parte
y piensa: si ese movimiento cesase, la humanidad caería en la barbarie.
Este movimiento es el progreso, la esperanza, la gloria del mundo.
Valor, pues, pequeño soldado del ejército. Tus libros son tus armas; tu clase es
tu
escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la victoria, la civilización
humana.
¡No seas un soldado cobarde, Enrique mío!

Tu padre...
Edmundo de Amicis
(italiano)

Vocabulario.
Escribe, dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra
con su respectivo significado:

1. Estéril ( ) Terreno plano, sin accidentes.

2. Hastiado ( ) Zapato de madera.
3. Llanura ( ) Harto, repleto.
4. Zueco ( ) Falta de cultura. Salvajismo.
5. Torrente ( ) Que no da fruto. Improductivo.
6. Barbarie ( ) Corriente fuerte.
Comprensión y valoración.
1. ¿Por qué crees que el estudio le resultaba duro a Enrique?
2. ¿Es necesario ir a la escuela y estudiar? ¿Por qué?
3. ¿Cómo sería la sociedad si no existiesen las escuelas?
4. ¿Cuáles son las armas o herramientas de trabajo de un estudiante?
5. ¿Qué le dirías a aquellos niños que pierden inútilmente el tiempo?

Creatividad y redacción.
Imagina que tú eres Enrique y, como tal, escribe una carta de respuesta a tu
padre.
¡Lee tu carta, con voz alta, en el aula!
 Gratitud y virtud casi olvidada
Escenificación
La profesora entra al aula, las niñas, se acercan y la abrazan por su día.
Alejandrina: (saca una cajita y entrega) Reciba Ud. este obsequio. Gracias por
educarnos.
Hoy se celebra el Día del Maestro. Recordamos la creación de
la primera Escuela Normal del Perú, por el General José de San
Martín. Ahora, ella es la Universidad Nacional de Educación de
La Cantuta. Su prestigio ha sobrepasado los límites de América
para orgullo de todos los peruanos, a pesar del egoísmo y temor
de muchos.
Maestra: Muchas gracias, hijita.
Bertha: Mi querida Maestra, que Dios bendiga su vocación. Usted
dedica lo mejor de su vida a la niñez. Ustedes son verdaderos
héroes civiles que con gran amor, sacrificio y fe soportan
calumnias, ingratitudes, odiosidades e incomprensiones a pesar
de tanto bien que nos hacen. Ningún otro profesional hace tanto
por nosotras. (Saca un regalo y entrega). En gesto de
agradecimiento le ofrezco este presente, por favor, acépteme.
Maestra: Gracias, Bertha. Tú comprendes nuestros sufrimientos y
aspiraciones
y eso es bastante. Yo siempre seguiré al lado de ustedes
cumpliendo mi misión.
Carmen: ¡Maestra! yo la bendigo desde lo mas intimo de mi alma. Todas
las que tuvimos la suerte de merecer la enseñanza de una
maestra, tenemos que agradecer. Sin la ayuda de ustedes no
habría médicos, sacerdotes, abogados, ingenieros,
ministros, ni gobernantes. Ellos u
otros pueden tener mayor
caudal ec onómic o,per o
no la
r iqueza espir itual que
caracteriza a ustedes,
(saca un regalo y entrega).
Quiero compartir mi
pobreza con usted y
le suplico
aceptarme.
Maestra: Nuestra pobreza, al lado de la riqueza de otros, significa la
injusticia social en que vivimos. No por eso podemos
resignarnos. Tendremos que seguir luchando para que haya
igualdad.
Daría: ¡Querida maestra! sus palabras y acciones nos
compromete agradecerla. Yo no tengo qué obsequiarle,
pero mi cariño y admiración a usted hacen que la ubique, por
siempre, en mi corazón,
al lado de mis padres.
Maestra: Calma, Daría, me satisfacen tus palabras. Estoy contenta que
no sólo di conocimientos para cosechar sabios, sino eduqué
niñas para dar a la patria personas que saben agradecer de
los bienes que reciben.

Ampliemos nuestro vocabulario.

Busca el significado de las palabras que desconoces y con cada una de ellas
escribe una oración:
1. _________________ : _________________________________________
___________________________________________________________________
2. _________________ : _________________________________________
___________________________________________________________________
3. _________________ : _________________________________________
___________________________________________________________________

Acciones y reflexiones.
1. ¿Qué nos enseña esta escenificación?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. ¿Qué actitudes comunes se nota en estas estudiantes?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Opina ¿por qué es necesario la gratitud?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Haz que en tí la gratitud no sea una virtud casi olvidada. Agradece por todo
los beneficios que recibes en tu hogar, escuela, comunidad o nación.
 En defensa del medio ambiente
Luchito en el bosque de eucaliptos, derrepente
escuchó un débil quejido acompañado de una tos
ahogante que llamó su atención:
El escarabajo se acercó y dijo: Me siento muy
mal
y cada vez estoy peor... Las abejas,
mariposas, jilgueros, conejos, liebres, y
ratones, estamos afectados. Es por culpa
de esos productos químicos que tu padre
esparció en el bosque para controlar las plagas
y mejorar sus cultivos. Se está exc ed iend o
en el uso d e plaguic id
as, contaminándolo todo.
El sapo se acercó y añadió: Sólo a él se le pudo
ocurrir lavar su fumigadora en mi estanque, y
de esa manera envenenar el agua;... sólo
unos cuántos pudimos escapar, la mayoría
murió... las moscas y los zancudos,
abundarán; el estanque se está muriendo.
El escarabajo tomó aliento y dijo: frente a este
panorama, la situación es qué se debe hacer
algo
y ¡pronto!
-Y... ¿Qué debemos hacer? -preguntó Luchito.
- Lo primero -contestó el sapo- es evitar el uso indebido de insecticidas y
fertilizantes, artificiales.
- Bien, entonces hablaré acerca de esto con mi padre, se los prometo
muchachos, hasta pronto... dijo Luis.
Replicó el escarabajo, tienes que hacerle entender que asegurar el bien propio no
quiere decir destruir el de los demás. Debemos convivir en armonía y
mutua protección con el medio que nos rodea. El escarabajo y el sapo
morirían, pero morirían felices al saber que alguien ya empezaba a
preocuparse por salvar la
naturaleza para las nuevas generaciones.
Ampliemos nuestro vocabulario.
Busca el significado de las siguientes palabras y con cada una de ellas forma
una oración.
1. Convivir:
___________________________________________________________________
2. Escarabajo:________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Preocupar: _
___________________________________________________________________

Acciones y reflexiones.
1. ¿Qué hizo Luchito en el bosque? ¿Qué dijo el escarabajo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. En grupo o individualmente, estudien los casos de contaminación ambiental

en la localidad e investiguen sus causas y consecuencias.

3. ¿Quién y por qué recomienda convivir en armonía y mutua protección con el

medio que nos rodea?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 El zorro y el cóndor
-¡Compadre -dijo el cóndor- nos vamos de fiesta!
-Nos vamos -repuso el zorro.
El cóndor se puso su poncho negro, arregló su bufanda blanca y echándose
el zorro sobre el lomo emprendió el vuelo. A medida que subían, hacía más y
más viento.
El zorro se prendió bien, cerró los ojos y de cuando en cuando lloraba de frío.
En el cielo se casaba un tuquito y todas las aves le hacían fiesta. Los huaychaos
tocaban flautas, las gaviotas tinyas, los gallinazos barrían el piso ... En fin, era
un festejo... de tono mayor.
Cuando llegó el zorro se quedó pasmado. Arriba todo era igual que en la
tierra. Había árboles de toda clase. Nada faltaba. A la boda habían llegado
todas las aves de la tierra. De ver tanto pajarito suelto, agüita se le
hacía el hocico al zorro.
Al terminar la boda todos volvieron a sus casas. En un
perdido rincón, roncaba borracho el zorro. Su fiel amigo,
se acercó a despertarlo. Compadre ya es hora -le decía.
Seguía roncando el zorro. El cóndor lo sacudió
fuertemente. El dormilón al fin despertó airado, insultó
al cóndor y volvió a rodar por el suelo. El cóndor bajó
solo.
Con el frío del alba despertó el zorro. ¡Ay, lloraba,
me han abandonado! Juntó hojas de magüey
hasta tener una buena cantidad de fibra, tejió
una soga muy larga, la amarró a un quishuar
y comenzó a descender. La soga bailaba en el
aire que daba miedo. A dos manos y dos patas
el zorro bajaba. Parecía que no tenía
c uand o llegar . E n eso pasó
un gavilán.
-Buenos días, zorro -saludó.
-No vayas a picar la soga -gruño muy
serio el zorro.
B astó la indicac ión par a que el
gavilán sintiera grandes deseos de picar la cuerda. Subió alto, allí donde el
zorro no alcanzaba a ver, y picó a su gusto.
Ay ¡qué rápido bajo! -cantaba- ay ¡qué rápido! Cuando de pronto divisó la tierra,
que a prisa se le acercaba. Recién se dió cuenta de su desgracia.
Gritaba con todas sus fuerzas: ¡Buena gente! ¡tiendan mantas!, ¡tiendan toldos
y
pajas que caigo!
Cuando cayó, al ver que era el zorro ladrón, lo molieron a palos.
Moraleja.
Quien es conocido por sus malas cualidades jamás es compadecido, pero si
perseguido y mal querido.
A. Jiménez Borja.

Ampliemos nuestro vocabulario.

Investiga el significado de las palabras que desconoces y con cada una de ellas
escribe una oración.
1. _________________ : _________________________________________
___________________________________________________________________
2. _________________ : _________________________________________
___________________________________________________________________
3. _________________ : _________________________________________
___________________________________________________________________

Acciones y reflexiones.
1. ¿Qué haz aprendido de esta fábula?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Cuida tu prestigio, cultiva virtudes, hoy y siempre.

3. ¿Qué mala fama tiene el zorro? ¿Por qué?

___________________________________________________________________
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4. Explica la moraleja de la fábula "El zorro y el cóndor".

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 El sueño de San Martín
El 18 de setiembre de 1820, el ejército libertador desembarcó en la bahía de
Paracas y avanzó hacia Pisco donde instaló su Cuartel General.
La caminata fue penosa. Los soldados se detuvieron para descansar junto
al mar y don José de San Martín se recostó a la sombra de una palmera. El
sol radiante y viril caía verticalmente.
Al poco rato se durmió y soñó. Vio en su sueño, que hacia el norte se elevaba un
gran país, ordenado, libre, laborioso y patriota, Oyó sonar una marcha triunfal y
vio extenderse una bandera. Una bella bandera que se agitaba con orgullo sobre
aquel pueblo poderoso.
Despertó y abrió los ojos. Efectivamente, una bandada, de alas rojas y pechos
blancos, cruzaron velozmente y se perdieron en el azul purísimo del cielo. Cada
una de ellas formaba una bandera.
San Martín se puso de pie y exclamó ante su ejército:
-¿Veis aquella bandada que va hacia el norte?
-Sí, General. Blancas y rojas -dijo Cochrane.
-Parece una bandera -agregó Las Heras.
-Sí -dijo San Martín-, es una bandera. La bandera de la libertad, que venimos a
conquistar.
Abraham Valdelomar.
(peruano)

Vocabulario.
Escribe, dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra
con su significado. Observa el ejemplo:

1. Libertad ( ) Brillante, resplandeciente.

2. Orgullo ( ) Conjunto de aves.
3. Radiante ( ) Derecho del hombre de decidir sus propios
actos.
4. Laborioso ( ) Entrada de mar en la costa.
5. Bandada ( ) Inclinado y dispuesto al trabajo.
6. Bahía ( ) Satisfacción que se siente por una buena
acción realizada.

Comprensión y valoración.
A. Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Dónde y en qué fecha desembarcó el ejército libertador?
2. ¿Qué hizo San Martín en Pisco?
3. ¿Qué soñó San Martín?
4. ¿Qué vio al despertar?
5. ¿Por qué eligió los colores rojo y blanco para nuestra bandera?
El trigo

¡Bendito sea el labrador

que abrió los surcos rectilíneos,
y bendito sea el sembrador
que en los surcos echó el trigo!

Cantando creció el trigal!

alegre de su destino.
¡Bendito sea el segador
que en gavillas juntó el trigo!

Bajo el oro y la alegría

del fecundo sol de estío,
¡benditos los trilladores
que desgranaron el trigo!

¡Y bendito el panadero
que fue amasando la harina,
para que la casa nuestra
tenga el pan de cada día!

Gastón Figueira
(uruguayo)
Vocabulario.
Consulta el significado y construye una oración con cada una de las siguientes
palabras:

labrador : ______________________________________________________
surco : ______________________________________________________
segar : ______________________________________________________
gavilla : ______________________________________________________
trillar : ______________________________________________________
amasar : ______________________________________________________

Comprensión y valoración.
1. ¿Qué hace el labrador?
2. ¿Por qué es importante la agricultura?
3. ¿Para qué sirve el trigo?
4. ¿Te gusta el trabajo de campo? ¿Por qué?
5. ¿Cuándo se celebra el "Día del campesino"?
 Sumac, la papa peruana

Arriba muy arriba en lo alto de la cordillera peruana, en un pueblecito llamado

Acobambilla un día de cosecha, nació Sumac, ella era una papita
hermosa, redonda y sonrosada y con unos ojitos tan alegres que
inmediatamente la bautizaron con el nombre de Sumac que en quechua
quiere decir "La Mejor".
-Es muy hermosa -escuchaba decir a Don Áureo que era quien la había
sembrado.
-Sí, tiene el tamaño y peso ideal -contestaba Vicente tomándola entre sus
manos y separándola de sus compañeras.
Sumac, era un poco tímida, no se atrevía a preguntar por qué la separaban
de sus amigas con las que había compartido su crecimiento bajo la tierra.
Cusi, una papa muy alegre que estaba cerca de ella le dijo entonces:
-Sumac, no te das cuenta de lo que pasa, has sido escogida para ir a
Francia,

al Concurso Internacional de la Papa.

-¿Yo?, ¿yo? -preguntaba Sumac.

-Sí -le contestaba Cusi, -ahí van las mejores papas del mundo y le dan
un premio a la mejor de todas, yo se lo escuché decir a Don Vicente antes de
que te cosecharan.
Y así fue que Sumac, acompañada de su amiga Cusi partió de viaje.
Primero
llegaron a Lima, ahí se encontraron con muchas pero muchas papas, todas
diferentes, habían papas blancas, rojas, negras, amarillas, con abundantes ojos
y con pocos ojos, grandes, medianas y pequeñas, las amigas estaban
asombradas, ellas no sabían que en su familia había tanta variedad de
primos y primas, quisieron contar cuantas habían, pero eran realmente
bastantes, según se enteraron después, que en el Perú, hay más de cuatro
mil variedades diferentes
de papa.
 -¡Qué bueno que no seguimos contando! -dijo Cusi cuando se enteró.
-Hay tantas cosas que no sabemos- respondió la papita Sumac con un poco
de tristeza.
Luego, todas las papas fueron llevadas a un elegante salón de exhibiciones
y la gente pasaba y miraba a todas las papitas, algunos inclusive las
levantaban para mirarlas por todas partes, Sumac estaba un poco asustada.
-¿Por qué me miran tanto? -preguntaba
-Porque eres la mejor -le contestaba la papita Cusi.
De pronto vieron a Don Áureo y a Don Vicente venir muy contentos. Don

Áureo tomó a Sumac en sus manos y la llenaba de besos diciendo:

-¡Eres la mejor, sí yo sabía que eras la mejor!
-Y ahora a Francia- Decía Don Áureo, al tiempo que se abrazaba con Don
Vicente.
A los pocos días todos viajaban a París a participar en el
Concurso
Internacional de la Papa.
Sumac estaba nerviosa, todo ese lujo no iba de acuerdo con su
manera sencilla y dulce de ser, ella posada sobre una mesa con un largo
mantel de fino encaje blanco. Don Áureo le había puesto un lindo chullo y una
colorida pollera, Don Vicente le decía que se veía muy bonita con sus ojos
alegres y su color sonrosado.
De pronto, se le acercaron unas papas diciéndole burlonamente:
-¿Tú eres Sumac, la papa peruana? ja, ja, ja.
-Sí yo soy -respondió tímidamente Sumac.
-Escúchame papa fea, yo soy Pome de Terre, una papa francesa de primera
calidad, y aunque todos digan que tú eres la favorita no te hagas ilusiones que
yo te ganaré.
Sumac miraba atenta a esta papa francesa que con sus brillos y
lentejuelas
se movía de un lado para otro contorneándose y llamando la atención. Luego se
le acercó una papa muy gorda y cachetona y le dijo:
-Yo soy la reina, la mejor, a mi me llaman Patata y vengo de los mejores
laboratorios agrícolas de España.
 -¡Ay, qué sobrada!- dijo de pronto otra papa que se lucía con un
gran sombrero rojo y azul adornado con muchas estrellas.
-En mi patria me llaman potatoe y se logran las mejores papas, por eso no
duden que yo seré la ganadora.
Sumac entonces se puso triste, ella provenía de un sencillo sembradío y
de pronto sintió que no podía competir con todas esas papas tan
fertilizadas y elaboradas, su tristeza era tal que sus grandes ojos se
pusieron muy decaídos, Don Áureo al verla se preocupó mucho y llamó a Don
Vicente, quien sospechando
el motivo de tristeza de la papita le comenzó a contar:
-Sabes Sumac, hace muchos años, los Incas sembraban y se alimentaban
de papa, cuando llegaron los conquistadores al Perú y se dieron cuenta de
que era un gran alimento, la llevaron por todo el mundo y gracias a la
papa en Europa se salvaron de morir de hambre muchos hombres después
de la guerra mundial.

Al escuchar esto, la papita se puso contenta, sus ojos volvieron a brillar

con alegría y cuando el jurado dio la lista de ganadores, Sumac que
ocupaba el primer puesto, comprendió lo importante que es conocer, amar y
valorar nuesta patria y regresó al Perú trayendo el mejor trofeo que es el
orgullo de ser peruano.

Comprensión de lectura.
1. ¿De qué trata la lectura?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el valor que se resalta en la lectura?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ¿Qué es identidad nacional?

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___________________________________________________________________

4. ¿Qué haces por tu país en cada día que Dios te da?

 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. ¿Te consideras un héroe? ¿por qué?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Cavando en busca de una bicicleta
¡ Qué extraño! ¡Cavar en busca de una bicicleta! ¿A quién se le ocurre? Pero
Roberto cavó en busca de una bicicleta. Es posible que pienses: "Al encontrarla
seguramente estaba completamente oxidada".
No fue así, sin embargo. Estaba todo brillante y limpia, nuevecita y muy
linda. Sucedió del siguiente modo:
Roberto, que recién había cumplido once años, por mucho tiempo había
deseado tener una bicicleta. De hecho, muchas veces le había pedido a su
padre que le comprara una. Pero cada vez que la había pedido, papá había
dicho: "Lo siento, Roberto, pero no tengo dinero para comprar una bicicleta en
este momento. Creo que tendrás que esperar un poco más".
De ese modo Roberto había esperado y esperado, y mientras tanto todos
sus amigos recibieron bicicletas, unos para la Navidad, y otros como
regalo de cumpleaños
- ¿No hay alguna forma en que yo pudiera ganar
dinero como para comprar una? -preguntó el
muchacho.
- Ahora estás pensando bien, hijo mío
-dijo el papá-. Esa es la mejor forma
que yo conozco de obtener dinero
para las cosas que necesitamos.
¡Hay que ganarlo! Y si ganas lo
suficiente para comprar
esa bicicleta, Roberto,
permíteme decirte que la
gozarás diez veces más que
si algún tío rico te le regalara.
- Pero, ¿qué puedo hacer
par a ganar el d iner o? -
preguntó Roberto.
- B ueno -r espond ió
el padre-, estoy muy ansioso
de cultivar el jardín y no
tengo tiempo de hacerlo yo
mismo.
cavando más rápido y con mayor ahínco.
Más de una vez se quedó hasta que se hizo de noche, y todos se
preguntaban cómo todavía podía ver dónde poner su herramienta.
Por fin se terminó la ardua y larga tarea, y cómo rebosaba de alegría el
corazón de Roberto cuando por fin llegó el día en que se presentó ante su padre
y le dijo: "¡Papá, ya está todo terminado!"
Entonces llegó el momento aun más feliz cuando el papá de Roberto le pagó
por su trabajo. Después vino el día en que ambos fueron a la ciudad y
comenzaron
a buscar la bicicleta. ¿Sería cuidadoso Roberto con su dinero? ¡Por supuesto que
sí! Examinó cada bicicleta con mucho cuidado, y abrumó a los pobres
vendedores con toda clase de difíciles preguntas. Finalmente hizo su elección,
pagó su dinero,
y salió de la tienda con su preciosa bicicleta.
Debido a que su padre no le permitió montarla en medio del tránsito,
tuvo que empujarla hasta llegar a casa, pero no le importó. Y cuando
comparaba su bicicleta con las de los otros muchachos del vecindario, se
sentía seguro de que la suya era la mejor de todas.
Y si quieres saber un secreto, te diré que Roberto aún aprecia mucho su
bicicleta, a pesar de que ya tiene cinco año de uso. Sucede que el hecho de
cavar
en busca de ella lo hizo ser de mucho más valor para él que si tan sólo la
hubiera recibido como regalo.
Arturo S. Maxwell.
I. Responde adecuadamente:
¿Qué idea tuvo Roberto para conseguir la bicicleta de sus sueños?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Cómo reaccionó su papá?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Qué sintió Roberto cuando terminó su trabajo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 El niño y el viejo pescador
C on el c or azón a saltos y la
respiración entrecortada, penetró el

muchacho al miserable tugurio

donde vivía su viejo amigo.
- ¿Qué le pasa, don Serapio?
¿Se siente mal?
- Es esta tos que ni dormir
me deja...
- ¿Quiere que le alcance algo?
¿Qué le prepare algún remedio o le caliente algunos traguitos de leche?
- No, gracias. Conque vengas a visitarme me basta.
Pero Doroteo había visto ya que allí no había leche, ni pan, ni medicinas de
ninguna clase. Y que aquel pobre viejo solitario no tenía a nadie que lo cuidara.
Salió del rancho con la garganta oprimida por tremenda angustia. Para él no
había nadie en el mundo como don Serapio, aquel viejecito enjuto y esmirriado
que lo llevaba al monte, que le enseñaba a pescar y, sobre todo, que lo trataba
con una dulzura y un cariño que no había encontrado jamás en otra parte, y
que tanto bien hacía a su sensible espíritu.
- Tengo que ayudarlo de cualquier manera -se decía mientras volvía a la
destartalada casucha donde vivía con sus tíos, tan pobres como don Serapio, lo
cual hacía inútil la búsqueda de soluciones por aquel lado.
De pronto se le ocurrió una idea. En los alrededores del pueblo vivía un
excéntrico inglés, de profesión arquitecto, y al que todo el vecindario atribuía la
curiosa costumbre de comer pájaros.
A la mañana siguiente, muy temprano, ya estaba Doroteo en casa del inglés.
- Me han dicho que a usted le gustan los
pájaros, ¿es cierto?
- Sí, muchacho.
 - Entonces seguramente me comprará los que le traigo aquí. Y espero que me
pague bien, porque tengo muchísima necesidad de dinero.

El inglés miró con curiosidad al pequeñín de diez años que así hablaba de
apremios económicos, pero no hizo comentarios al respecto, limitándose a decir:
- Bueno, veamos la mercadería.
Había de todo en la bolsa de Doroteo: palomas grandes y chicas, gallinetas y
hasta alguna perdiz cazada en las orillas del monte.
- Vea qué gordas están. ¿Cuánto me paga por ellas? Le repito que estoy muy
necesitado.
- Bueno, entonces, y teniendo en cuenta tus apremios, te daré por el lote
treinta nuevos soles.
Volaba más que corría Doroteo, apretando entre sus deditos los preciados
billetes.
Corrió hacia la farmacia y compró pastillas de eucalipto. Después en una
tienda compró queso y galletitas. Y finalmente fue por leche al establo, donde
compró también un poco de mantequilla.
- Llegó al rancho y dijo: ¡Mire lo que traigo, don Serapio! ¡Pastillas para la tos y
alimentos que lo van a poner fuerte! ¡Pronto volveremos a ir juntos a pescar!
Era demasiado tarde, por desgracia. El buen viejo estaba ya callado y quieto
para siempre. Pero sus labios parecían sonreír. Y en sus entreabiertos ojos
brillaba aún una luz que la muerte no había podido apagar, y en la que el niño
creyó ver una expresión de reconocimiento a su gesto, no por inútil menos bello y
generoso.
Constancio Vigil (Adaptado).
I. Después de haber leído, responde:
¿Qué ocurría con don Serapio?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Por qué Doroteo sentía tanto cariño por el anciano?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Qué entiendes por amor al prójimo?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
II. Ordena las viñetas con números y describe lo que cada una representa:

III. Escribe sí o no según corresponda:

- Doroteo tenía diez años y era muy bueno.

- Don Serapio era pobre y estaba enfermo.

- El anciano había sido pescador.

- El niño vendió pájaros al inglés.

- El anciano había muerto mientras el niño compraba
las medicinas.

IV. Marca con un aspa (X) la respuesta correcta:

- Doroteo actuó muy bien porque...
era un niño de un corazón muy sensible.

le gustaba mucho ayudar a la gente.

- Los valores que se pueden aprender de Doroteo son:

solidaridad justicia honestidad

generosidad bondad responsabilidad

 El picapedrero insatisfecho
C uentan que antiguamen te en Japón había un
picapedrero llamado Hashmu, que era pobre
y a menud o se
quejaba d e su
cansadora tarea.
Un día, cuando
estaba cortando
una piedra, vio
pasar al r ey
montad o en un
hermoso caballo.
¡Qué maravilloso sería si yo pudiera ser el rey!,
pensó. Y mientras conservaba ese pensamiento,
oyó una voz que le dijo: "¡Tú serás el rey!" Y de
inmediato se transformó en el rey de su país.
Pasado cierto tiempo, Hashmu se dio
cuenta de que la función real tenía también
sus sinsabores, y aspiró ser el astro rey que
todo lo dominaba. Y se convirtió en Sol. Pero
cuando las nubes le impidieron brillar sobre
la tierra, pidió ser una nube. Y convertido en
nube, regó magníficamente los campos de
lluvia. Pero el
agua que produjo arrastro todo, con excepción de
una gran roca que había en medio del río.
Buscando siempre lo más poderoso, Hashmu esta vez dijo: "¡Quiero ser
una roca"!. Cuando estuvo tranformado en roca, un escultor comenzó a
tallarlo con el martillo y el cincel, y decidió que sería ser simplemente un
hombre. Entonces su voz interior le dijo: "¡Hashmu, sé tú mismo!" Así que
volvió a tomar sus herramientas
y reanudó contento su trabajo de picapedrero.
Cuántos son a veces como el hombre de este relato. Y se dicen para sí
mismos:
"Si yo pudiera ser como fulano... Si pudiera tener su dinero, o su buena
memoria,
o sus vestidos, o su color de piel... entonces si sería una persona feliz". No hay
nada mejor que ser uno mismo, valorarnos por las cosas buenas que podemos.
 La niña de los ojos azules

- ¡ Sobrada, sobrada!- gritaban todos los niños, al ver pasar cada día a
una linda niña de ojos color de cielo.
Ella iba siempre acompañada por una señorita de uniforme blanco, muy
estirada y muy almidonada, que no permitía que nadie se acercase.
La niña parecía no darse cuenta de que era a ella a quien iban dirigidos los
insultos. Pasaba sin detenerse y sin mirar a nadie.
- Es una antipática, se cree muy importante, por eso ni nos mira-
comentaban siempre los niños.
Pero Diego la veía tan dulce y bonita, que se negaba a aceptar que fuera
ése el motivo de tanta indiferencia.
Muchas veces había intentado acercarse pero la señora de blanco no lo
dejaba; y cuando de lejos él le gritaba:
- ¿Cómo te llamas?- ella nunca respondía ni siquiera con una mirada.
Un día, los niños decidieron darle una lección. Bien ocultos en el parque,
esperaron a que ella pasara, entonces, sorprendiendo a la institutriz, cogieron a
la niña y gritándole:
- ¡Sobrada, sobrada!- jalaron de sus trenzas y arrancaron los lazos de su
vestido.
La niña, muy asustada, comenzó a correr y correr sin parar. Diego
que había visto esto, tratando de impedirlo, corrió tras ellas hasta
alcanzarla. Fue entonces cuando se dió cuenta de que era ciega.
Muy arrepentidos todos, fueron a la casa de Claudia (así se llamaba la
niña), le pidieron perdón y quisieron ser sus amigos.
Ella los perdonó y, desde ese día cada tarde los recibía en su casa para
jugar.
Ellos habían aprendido una lección que nunca olvidarían: jamás debemos
juzgar a los demás por las apariencias.
 I .Responde:

a) ¿Cómo era la niña?

______________________________________________________________

______________________________________________________________
b) ¿De quién iba acompañada?

______________________________________________________________

c) ¿Qué comentaban los niños?

______________________________________________________________

d) ¿Qué opinas de la actitud de los niños?

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e) ¿Qué hicieron los niños?

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f) ¿Qué lección aprendieron?

______________________________________________________________

II. Ordena la secuencia del texto:

Los niños molestaban a la niña constantemente.

La niña paseaba con su institutriz.
La niña corrió asustada.
Los niños planearon darle una lección.
Se dieron cuenta que la niña era ciega.
La niña perdonó a todos y se fueron a jugar.
Estaban arrepentidos y fueron a su casa a pedirle perdón.
 El patito bueno
Una pata incubó 6 huevos de los que nacieron 5 lindos patitos. El último
demoraba y cuando rompió el cascarón vieron que era flaquito, feúcho y con
una ala más pequeña que la otra. Sus hermanos se
avergonzaban de él y lo despreciaban, los otros
patitos tampoco querían jugar con él.
Sin embargo el patito feo era bueno tenía
un corazón grande y siempre trataba
de ayudar a los demás.
U n d ía unos pollos gr and es
picoteaban a un pollito que lloraba y lloraba.
El patito bueno se enfrentó a los pollos: "No
sean
abusivos y no le peguen", los grandazos se
burlaron de él al verlo tan feo, y también lo picotearon un poco, cuando se
cansaron de maltratarlo, lo dejaron.
Días más tarde comenzó a llover fortísimo con rayos y truenos. Tempranito
el patito bueno fue a ver el río.
El tanque estaba que rebalsaba, y en el muro un tronco había hecho
un hueco por donde escapaba el agua. Si el hueco se agrandaba, el
muro se derrumbaría y el río inundaría el pueblo.
El patito bueno corrió y tapó el hoyo con su cuerpo. Gritó y llamó, pero nadie
lo escuchó, más tarde lo encontraron tapando el hueco con su cuerpito muerto.

Comprensión de lectura.
1. ¿De quiénes se habla en el cuento?
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2. ¿Por qué todos abusaban del patito bueno?

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___________________________________________________________________
3. ¿Por qué se sacrificó el patito bueno por sus amigos?
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4. ¿Alguna vez te has sacrificado por una amiga o amigo? Cuéntame de la

forma más cortita en estas líneas.
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 El león y el ratón
Una vez un león llamado "Rufino" cazó un pequeño ratón. Cuando se lo iba a
comer, el ratón le dijo:
- Oye grandulón, si me sueltas, te devuelvo el favor.
El león se echó a reír y le dijo:
- Corre ratón mientras puedas, será la última vez que te deje correr.- y dejó
libre al ratón.
Poco tiempo después, el león cayó en una gran red que habían puesto unos
cazadores.
Entonces llegó el ratón y rompió la red con sus dientes y liberó al león. Desde
ese
día, el león y el ratón fueron grandes amigos.

Comprensión de lectura.
1. Resuelve el siguiente crucigrama ubicando las respuestas en la letra que
corresponda.
b.
a. ¿Quién cazó al ratón?
d.
b. ¿Quién le devolvería el favor e.
al león? c.
c. ¿En dónde cayó el león?
d. ¿Con qué rompió la red el a.
ratón?
e. ¿Quién había puesto la red?

2. Marca con una (x) la respuesta adecuada:

a. ¿Cuál es la idea principal del cuento?
El león salvó al ratón.
El ratón ayuda al león.
El ratón y el león nunca fueron amigos.

b. ¿Qué mensaje nos deja el cuento?

Ayudar sólo a mis amigos.
Ayudar sólo a mis familiares.
Ayudar a todas las personas que lo necesitan.
3. Marca con un aspa (x) los personajes que encuentres en la lectura.
gato cisne foca
perro cazadores llama
león pato ratón

4. Coloca V (verdadero) o F (falso) dentro del paréntesis según convenga:

- El ratón fue astuto. ( )
- El león se comió al ratón. ( )
- El ratón y el león se hicieron amigos. ( )
- Los cazadores atraparon al león. ( )
- El ratón no salvó al león. ( )

5. Marca la respuesta correcta con un aspa (x).

- ¿Qué hubiera pasado si el ratón no hubiera ayudado al león?
a. El león hubiera estado feliz. ( )
b. El león se hubiera puesto a bailar festejo. ( )
c. Hubieran matado al león los cazadores. ( )

6. Si el ratón no hubiera salvado al león ¿Cuál sería el final del cuento?

¡Dibújalo!
 Un día sin electricidad
- Antonio ven que han llegado tus abuelos - llamó la mamá de Antonio.
- ¡Ya voy! - contestó y salió de su cuarto dejando la luz y la radio encendidas.
- ¡Cuántas veces te he dicho que no desperdicies la luz! - le resondró su mamá.
- ¿Qué importa? - contestó y fue donde sus abuelos; los saludó y se sentó.
- No deberías desperdiciar la electricidad - le dijo su abuelo -. Tú tienes la suerte
de tenerla. Cuando nosotros teníamos tu edad no teníamos televisor, ni radio, ni juegos
de video, ni...
- ¡Qué aburrido! - interrumpió Antonio y se paró -. Me voy a dormir - dijo y se fue a
su cuarto.
Antonio se echó en la cama y se quedó dormido rápidamente. Se despertó temprano
y quiso prender la luz pero no encontró el interruptor, sólo una lámpara de aceite.
- ¡Qué raro! - pensó, se vistió y se fue a la cocina donde encontró a su mamá
planchando la ropa con una plancha de carbón.
- Buenos días, hijo - le dijo -. ¿Podrías ir a comprar leña? - y le entregó unas
monedas de plata.
- ¿Para qué? - preguntó Antonio.
- Para la cocina, ¿para qué creías?
- le contestó - y apúrate que ya es tarde.
Antonio salió caminando y vio que no había un solo poste de luz, ni ningún
semáforo o aviso luminoso.
- ¿Qué es esto? - pensó.
Vio una bodega que tenía un letrero que decía "Leña". Entró y salió cargando varios
trozos de madera.
Después de un rato llegó a su casa y le dio a
su mamá la leña. La comida demoró mucho y
después de comer fue a su cuarto
a jugar con sus video juegos; pero en su
lugar encontró un trompo, lo cogió y lo tiró por la
ventana, luego se echó a su cama
a leer unas revistas.
Ya eran casi las siete cuando su papá entró
a su cuarto y le dijo:
- Es hora de dormir, hijo.
 - ¿Qué? - reclamó Antonio -. ¿A las siete?
- Claro - contestó su papá y le cerró la
puerta dejándolo a oscuras.
A ntonio c ogió un f ósf oro y tr ató
de
encender su lámpara, pero ésta se
prendió
y a la vez prendió la cama, después se
empezaron a prender las paredes y
la mesa. Antonio salió corriendo del
cuarto y en ese momento se cayó de
su cama despertándose asustad o.
S e paró y
prendió el interruptor de la luz que al instante se prendió.
- ¡Luz! - exclamó y salió de su cuarto, pero esta vez desenchufó la radio y apagó
la luz.

Rodrigo Malnati

Ahora, lee nuevamente el cuento en silencio.

Luego puedes leer oralmente. Recuerda que
debes respetar los signos de puntuación.
Comprensión de lectura.
I. Después de leer atentamente esta historia responde.
1. ¿Por qué le llamaron la atención a Antonio?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. ¿Cómo reaccionó Antonio cuando los abuelos quisieron hacerle

razonar?
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II. Relaciona.
a) Dejó la luz y la radio encendida. abuelo

b) Resondró a Antonio por desperdiciar la luz.

mamá
c) No tenía televisor cuando era pequeño.

d) Planchó la ropa con plancha de carbón. Antonio

III. Responde.
1. ¿Crees que es importante ahorrar la electricidad? ¿por qué?
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2. ¿Cuáles son los personajes en esta historia? Menciónalos.

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 Un ángel en navidad
Había una vez un ángel que vivía en un castillo todo de
nubes, en compañía de otros angelitos.
Y mientras Dios no los llamara
para ningún mandado, los
ángeles jugaban a la
escond id a por el c ielo o
remendaban nubes rotas.
Una tardecita de verano el
ángel estaba pintando
una nube con acuarela,
cuando de pronto oyó la
gran voz de Dios:
- Ángel... hijito mío... ¿me oyes?
El corazón del ángel se alborotó de alegría. No era para menos.
- ¡Dios! grito el ángel... ¡Dios me llama!
Y dicho esto bajó por un tobogán celeste hasta llegar a su castillo.
Entonces se estiró la ropa, peinó sus alas y se lavó la cara. Después voló feliz
hasta la gran Casa del Padre.
Dios miró al ángel con mucho cariño, y el angelito se llenó de luz.
- Ven para acá, te estoy necesitando para un mandado.
- ¡Siempre listo, mi Señor... ! dijo el
ángel. Dios señaló a la Tierra...
- ¿Ves aquella ciudad?
Cuando Dios señaló el lugar, las nubes se corrieron obedientes. Entonces
pudieron ver claramente aquella ciudad. Era bastante gris. Estaba llena de
casas, una encima de la otra. La gente andaba apurada, y mientras miraban
el reloj pulsera
de reojo, entraban y salían de un lugar a otro. Las calles estaban llenas de
autos y colectivos.
- Ya veo, mi Señor... -comentó el ángel-. ¿Hay que plantar algún rosal?
Dios hizo que no con la cabeza.
- Hay que ir a visitar un matrimonio que tiene...
- ¡Ya sé... ! Tienen un hijo, y yo voy a ser un ángel guardián... ¿verdad? Pero
Dios agregó:- Es un matrimonio sin hijos. Cuidan un perro pekinés.
Gorosito abrió los ojos asi de grandes! Su corazón se asustó. Acaso lo
mandarían
a cuidar un perro pekinés?
Entonces Dios vio la trompa del ángel, y sonrió. En seguida le dijo en secreto:

- Bsss... bsss... bsss... Y a medida que Dios explicaba su plan misterioso, la cara
del ángel se iba iluminando como una naranja. Es que el plan de Dios siempre
es
un misterio. Muy pocos pueden descubrirlo.
Se entusiasmó tanto, que ahí nomás le dio a su Dios un ruidoso beso. Después
partió.
Al llegar al lugar señalado por Dios, espío por la ventana.
Entonces vio: Un perrito descansaba muy triste sobre un almohadón de seda. A
su lado tenía dos galletas, un terrón de azúcar y un plato con leche. Un señor
rogaba al animalito:
- ¡Vamos, hijito! toma un poco de leche... mira que está tibia... ya viene mamita
con
el churrasco... no te hagas rogar...
Pero el perro miraba para otro lado, haciéndose el orgulloso.
Por una rendija de la ventana salió olor a churrasco. Entonces Gorosito tomó la
punta del humo con olor a churrasco, y fue llevándola... llevándola... Allá abajo,
en la vereda, había un chico.
No tenía mamá ni papá. Estaba solito en el mundo. Andaba por esas calles a
la buena de Dios. Un día pedía limosna... otro día lustraba zapatos... y casi
siempre tenía hambre.
Pero justo en ese momento ¡OH, misterio del amor! el chico sintió un aroma muy
rico. Era un olorcito a churrasco que le hizo recordar que tenía mucha
hambre. Fue... como si alguien invisible lo estuviera tomando de la nariz, y lo
levantara por el aire... y lo pusiera en camino... y lo hiciera tocar un timbre...
- ¿Quién es? dijo el señor.
- Hola. Buen día... dijo el chico sonriendo. Tengo un poco de hambre...
Entonces el señor miró hacia adentro, y vio al perrito. Y miró hacia afuera y vio
al chico que sonreía. Y se le apretó un poquito el corazón.
- ¡Ven hijo! Pasa... dijo el señor. Cuando el chico entró, el perrito se levantó y se
puso a hacerle fiestas. Claro.
Lo que pasaba es que el perro pekinés estaba harto de que lo confundieran con
un ser humano.
El quería su lugar de perro en el mundo. Al oír los ladridos juguetones, se
asomó
la señora desde la cocina y vio: Un perrito, un niño y un papá.
Desde aquel día un chico tuvo un hogar, una mamá y un papá, y un perrito
para jugar... y hasta un ángel guardián y en el rostro de Dios Padre
floreció una sonrisa.

Comprensión de lectura.
I. Marca con "X" la respuesta correcta.
1. ¿Cómo se llamaba el ángel de la historia?
Mimosito Morosito Gorosito

2. ¿Qué hacen los ángeles cuando Dios no los llama?

pintan las nubes se escapan de la nubes
gritan en las nubes

3. ¿Quién llamó al ángel?

El niño El padre Dios

4. ¿Qué le enseñó Dios al ángel?

El pueblo La Tierra Las nubes

II. Escribe el significado de las siguientes palabras:

1. alboroto: __________________________________________________
2. misterio: __________________________________________________
3. obedientes: __________________________________________________
4. trompa: __________________________________________________
5. orgulloso: __________________________________________________
III. Explica ¿por qué el perro se sentía como una persona?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Qué alimentos tenía el perro?

a.___________________________
b.___________________________
c.___________________________

¿Qué valor es el que se resalta en esta historia? ¿por qué?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Qué hacía el niño cuando estaba solo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Qué opinas sobre el plan de Dios en esta historia?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________