CARRERA DE HISTORIA ANio 2013 PRIMER CUATRIMESTRE MATERIA: PROBLEMAS DEL. MUNDO CONTEMPORANEO Cépico: 440 PROFESOR TITULAR ORDINARIO: DR. PATRICIO GEL Programa 1) Fundamentacién La materia Problemas del Mundo Contempordneo (PDMC) propone introducir a los alumnos en las cuestiones fundamentales que recorren la historia de Occidente, principalmente europeo, desde fines del ‘Antiguo Regimen hasta la Guerra Fria. Dada la inmensidad del espectro de temas que podrian ser tratados en el curso, el programa se centra en {1 analisis de ciertos nticleos problematicos considerados claves en la Sonstruccién de las sociedades modernas, a fin de que los estudiantes puedan advertir criticamente las tendencias generales del periodo Tnencionado para aplicarlas luego en el estudio de casos nacionales. En primer lugar, se veré la Revolucin Francesa, en tanto encadenamiento fe sucesos conducentes a la emergencia de nuevos sistemas ¢ imaginarios politicos. En segundo término, se examinaré el complejo proceso de configuracion de las sociedades capitalistas industriales y el vrercado mundial (atendiendo particularmente al surgimiento de nuevos actores sociales y las culturas que los atraviesan) articulado con la consolidacién de los estados modernos, la aparicion de los nacionalismos, la edificacién paulatina del orden politico liberal y el pasaje a la democracia representativa en deierminados paises. Scguidamente se cauminarén dev rxperiencias histéricas que Guestionaran aspectos esenciales de dicho proceso. Por un lado, la emergencia del comunisme, la construccién de la URSS y sus avatares; por otro, las razones del advenimiento del nazismo y Jos afios Ill Reich. Poalmente, se analizarén los rasgos principales de la Guerra Fria y la especificidad que adquiere a nivel regional. En definitiva, se trata de un programa que pretende introducir a los alumnos en los procesos aehistéricos, con sus rupturas y continuidades, que fundamentan el mundo actual. De este modo, el programa no pretende abundar en informacién sino concentrarse en la manera. problematica en que deben abordarse Jos fenémenos histéricos, con el propésito de dotar al alumnos de herramientas basicas para que puedan aplicar los conocimientos en los seminarios y futuras investigaciones personales. 2) Encuadre dentro del plan de estudios La materia es la tiltima del Ciclo de Formacién Histérica Especial y resulta esencial, tanto para la comprensién adecuada de otras asignaturas pertenecientes al mismo nivel de la carrera como Historia Argentina ¢ Historia Americana (incluidas las optativas del area latinoamericana), como asi también para entender el marco general en que se desenvuelven las tematicas de los seminarios, los cuales se abocan principalmente al estudio de cuestiones relativas al pasado argentino. 3)_Objetivos especificos Este programa procura que tras haber aprobado la materia el alumno pueda: a) comprender los aspectos principales del proceso de conformacién de las sociedades modernas y los estados en Europa a lo largo del siglo XIX b) comprender los principales conflictos y problemas que recorren el siglo XX con especial énfasis en el desarrollo de la Unién Soviética y los fascismos | Contenidos FI programa comprende una parte general que se centra prioritariamente en Jas transformaciones econémicas y sociales y otra més especifica centrada los principales fenomenos de la historia politica contemporanea: la Revoluci6n Francesa, La revolucion Rusa y la URSS el nazismo y la Guerra Fria. —UNIDAD I: La transfiguracién de las sociedades tradicionales El ciclo de revoluciones burguesas: caracteristicas, procesos, escenarios ¢ ideologias. Los impactos de la Revolucién Industrial en la sociedad: cambios, rasgos especificos y nuevos actores. El mundo rural. La religiosidad y las miradas seculares. Balance de la primera mitad del siglo XIX. Biblio; Obligato: 1) Reichhardt, R., La Revolucién Francesa y la cultura democratica. Madrid, Siglo XXI, 2002. pp. 1-2; 43-47; 87-279; 321-355. 2) Rudé, G., La Revolucién Francesa. Buenos Aires, Vergara, 2004. 3) Hobsbawm, E., La era de la revolucién, 1789-1848. Barcelona, Critica, 1997. Caps. 8, 10, 11, 12 y 13. UNIDAD I: El apogeo de la burguesia liberal y las nuevas fisonomias de las sociedades capitalistas (1848-1918) Los avatares del desarrollo capitalista: formas de la expansion y cambios. La nueva trama de la sociedad: actores, migraciones y nuevas ciudades. El mundo burgués y sus transformaciones. El surgimiento del movimiento obrero. Los sistemas politicos liberales y sus actores. El nacionalismo y la conformacién de nuevos estados nacionales. La Primera Guerra Mundial y sus consecuencias. Bibliografia Obligat 3) Hobsbawm, E., La era del capitalismo. Barcelona, Editorial Labor, 1989, Introduccién, caps. 1, 2, 5, 10,12,13 y Conclusion 4) Idem, La era del imperio (1875-1914). Barcelona, Editorial Labor, 1987. Introduccién, epilogo, caps. 2a 8 y caps. 12 y 13 UNIDAD MI: La Unién Soviética (1917-1989)La Revolucion de Octubre. Los ensayos de organizaci6n de la sociedad de la Segunda Guerra Mundial. El stalinismo. La 5) Fitzpatrick, S., La Revolucion Rusa. Buenos Aires, Siglo XXI, 2005. UNIDAD IV: La Europa de una guerra a otra. La crisis del liberalismo y la economia: desafios y respuestas. El fascismo y el nacionalsocialismo. La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias. Los genocidios. Bib! fia Obligatoria 6) Kershaw, I. El mito de Hitler. Imagen y realidad en el Tercer Reich. Buenos Aires, Paidés, 2004. ‘UNIDAD V: El mundo de Ia guerra fria (1945-1991) Los rasgos de la economia y la sociedad del bienestar y el consumo. La tension este-ceste: conflictos y escenarios. La nueva hegemonia de los Estados Unidos. Los movimientos de liberacién nacional en Africa y Asia. Nuevos actores y escenarios. La URSS tras Stalin: renovacién y estancamiento. La Perestroika y Ja implosién del sistema. La implosién del socialismo real. Bibliografia Obligatoria 7) Service, R., Historia de Rusia en el siglo XX. Barcelona, Critica, 2000. pp. 243-447 8) Powaski, R., La Guerra Fria. Estados Unidos y la Unién Soviética, 1917-1991, Rarcelene, Critica, 2000. pp. 87-373. Bibliografia de consulta Se sugieren a continuacién algunas pocas obras que pueden servir de complementacién de la bibliografia obligatoria. a- Woolf, S., La Europa napoleénica. Barcelona, Critica, 1992. - Soboul, A., La Francia de Napoleén. Barcelona, Critica, 1992. - Furet, F., Revolutionary France 1770-1880. Oxford, Blackwell, 1993. - Droz, J., Europa: Restauracién y Revolucién, 1815-1848. Madrid, Siglo XXI, 1993. - Bobbio, N., Liberatismo y democracia. México, Fondo de Cultura Econémica, 1996. - Mosse, G., La cultura europea del siglo XIX. Buenos Aires, Aricl, 1997. = Gellner, E., Naciones y nacionalismo. Buenos Aires, Alianza, 1991. - Hobsbawm, E., Naciones y nacionalismo desde 1780. Barcelona, Critica, 1991. - Idem, El mundo del trabajo. Barcelona, Critica, 1987. - Fieldhouse, Economia e imperio. La expansién de Europa (1830- 1914). México, Siglo XXI, 1977. - Carr, E., Historia de la Rusia soviética. Madrid, Alianza, 1985. - Kagarlitsky, B., The desintegration of the Monolith. London, Verso, 1992, - AAW, Rusia, México, Siglo XXI, 1983. - Figes, O., La Revolucién Rusa (1891-1924). Barcelona, Edhasa, 2001 ~ Bracher, K., La dictadura alemana, Madrid, Alianza, 1995. - Traverso, E., La violencia nazi. Buenos Aires, FCE, 2002. - Falter, J., Bl extremismo politico en Alemania. Barcelona, Gedisa, 1997. - Bauman, Z., Modernidad y Holocausto. Madrid, Sigmur, 1997. - Mason, T., Social Policy in the Third Reich. Oxford, Berg, 1993. - Gentile, E., Fascismo. Storia e interpretazione. Roma-Bari, Laterza, 2002. - Kindleberger, Ch., La crisis econémica 1929-1939. Barcelona, Critica, 1985 - Hardt, M., Negri, A., Imperio. Buenos Aires, Paidés, 2002. - Leffler, M., Painter, D., Origins of the Cold War. London, Routledge, 1995. - Gleason, A., Totalitarianism. Oxford, Oxford University Press, 1995. - Englehardt, T., El fin de la cultura de la victoria. Buenos Aires, Paidés, 1995. - Mammarella, G., Historia de Europa Contempordnea (1945-1990). Barcelona, Ariel, 1990. 5) Metodologia de trabajo y evaluacién La metodologia de trabajo en las clases sera la siguiente: a) exposicion del profesor sobre los problemas y cuestiones sustanciales del tema a tratar (imprescindible para hacer llegar a los estudiantes las diversas perspectivas historiograficas y la informacién contenida en lapibliografia en idiomas extranjeros) b) discusién con los alumnos en torno a las lecturas obligatorias c) cierre conceptual del debate a cargo del docente. En cuanto a Ja evaluacién, se tomaran tres parciales de los cuales se obtendra una nota promedio del cursado de la materia. Esta nota sera su vez promediada con la obtenida en el examen final, siendo su resultado el que constara en las actas y la libreta universitaria 6) Plan de trabaj - Clase 1: Presentacion. Rudé, G. op. cit. - Clase 2: Reichhardt, R., op. cit. Clase 3: Idem Clase 4: Hobsbawm 1 - Clase ;. Hobsbawm I - Clase 6: Primer Parcial. Hobsbawm IT - Clase 7: Hobsbawm II. Ider II Clase 8: Idem II - Clase 9: Segundo Pareial. Fitzpatrick, S., op. cit. Clase 10: Idem Clase 11: Kershaw, I., op. cit. Clase 12: Idem. Clase 13: Service. Clase 14: Idem. Powaski. Clase 15: Tercer Parcial. Cierre del curso.