Metodo+cientifico Paradigmas+de+investigacion

METODOLOGIA
DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Método científico, ciencia
e investigación científica.
Paradigmas de
investigación
• Sesión 1
BIENVENIDOS A USIL LEARNING EXPERIENCE
MOMENTOS
Saberes
Innovación
(Skills and
(Innovation)
knowledges)
Logros
Utilidad
(Accomplish
(Utility)
ment )
TEMA 01
01 Ciencia e
investigación
científica
TEMA 02
Método científico 02
TEMA 03
03 Paradigmas de la
investigación
MOMENTOS
Saberes
Innovación
(Skills and
(Innovation)
knowledges)
Logros
Utilidad
(Accomplish
(Utility)
ment )
1. Utility (Utilidad)
Al finalizar la sesión el estudiante

presenta los resultados de su
búsqueda de información
seleccionada de fuentes de
información confiable acorde a su
problema de investigación con sus
respectivas citas y referencias de
acuerdo al APA 7 de forma
colaborativa.
1. Utility (Utilidad)
Reto/caso/problema/fase del proyecto
Pregunta:¿Cuáles son investigaciones más relevantes que se

han realizado en su área de especialización?. Sustente su
respuesta con citas y referencias recientes de su área de
especialización.
Indicaciones: Debes responder a la pregunta y comentar la

respuesta de al menos dos compañeros. Recuerda que tus
comentarios deben construir sobre la base de los comentarios
de tus compañeros. Sé amable y respetuoso.
MOMENTOS
Saberes
Innovación
(Skills and
(Innovation)
knowledges)
Logros
Utilidad
(Accomplish
(Utility)
ment )
2. Skills and Knowledge (Saberes)
CIENCIA
“La ciencia es un conjunto de conocimientos verificables,

sistemáticamente organizados y metodológicamente
obtenidos acerca de un determinado objeto de estudio o
rama del saber” (Arias,2006, p. 16, citado por Huaire et al,
2017)
“La ciencia es un estilo de pensamiento y de acción:
precisamente el más provechoso de todos” (Bunge,2002,
p. 3 citado por Huaire et al, 2017)
CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
Persigue la Se corrige a si Es verificable

Emplea
generalización misma Sistemática Debido a su
mediciones estructurapor
) Evita
Permite predecir El conocimiento Procede con conocimientos
Objetiva antes de brindado por la orden y y de ordenados,
ambigüedades
conocer. ciencia nunca es manera lógica, sistematizados y
Emplea (mucho, poco, comprobados a
Pretende llevar definitivo. Al apoyada en el
mediciones suficiente). Los través del
al futuro el contestar una método
números por sí método científico
conocimiento de pregunta, científico y
solos no tienen hace que los
los fenómenos plantea muchas métodos lógicos resultados sean
sentido
observados. más verificables.
Huaire et al, 2017

FUNCIONES DE LA CIENCIA
Huaire et al, 2017

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Investigación se deriva etimológicamente de los

términos latinos in (en, hacia) y vestigium (huella
pista). De ahí que su significado original es “hacia
la pista” o “seguir la pista”; buscar o averiguar
siguiendo algún rastro. ( Huaire et al, 2017)
MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS
Planteamiento
inicial del
problema
(inquietud)
Resultados Discusión
Procedimiento que se aplica al

Revisión de la
ciclo completo de la literatura
científica
investigación, en la búsqueda (nacional e Recopilación de
internacional) Referencias
datos
de soluciones a los problemas
del conocimiento.
Formulación del
problema,
objetivos y/o Método Apéndices
hipótesis
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN
Es el conjunto de creencias y actitudes como una visión del mundo compartida por un grupo de investigadores.
Es un modelo que permite comprender el mundo de una manera determinada. Implica la aplicación de una
metodología determinada en la práctica de la investigación. (Hernández, Fernández y Baptista, 2014)
PARADIGMAS
Paradigma postpositivista como fundamenta de la

investigación cuantitativo (Hernández, Fernandez y Baptista,
2014)
Paradigma constructivista como fundamento de la

investigación cualitativa (Hernández, Fernandez y Baptista,
2014)
Paradigma pragmático como fundamento de la investigación

mixta (Hernández, Fernández y Baptista, 2014)
PARADIGMA POSTPOSITIVISTA
El positivismo (muy rígido) fue remplazado por el “pospositivismo”, fundamentado en el anterior, pero
más abierto y flexible. Sus propuestas esenciales se pueden resumir en :
1. Existe una realidad, pero 2. El observador no se
solamente puede ser encuentra aislado de los

conocida de manera fenómenos que estudia,
imperfecta debido a las sino que forma parte de
limitaciones humanas del éstos, lo afectan y él, a su
investigador. vez, influye en ellos.
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
• No hay una realidad objetiva. La realidad es edificada
socialmente por consecuencia, múltiples construcciones
mentales (Mertens, 2005)
• El conocimiento es construido socialmente por las

personas que participan en la investigación
• La tarea fundamental del investigador es entender el

mundo completjo de la experiencia vivencial desde el
punto de vista de quienes la experimentan
• La investigación es en parte producto de los valores del

investigador y no puede ser independiente de ellos.
• El investigador y los individuos estudiados se involucran

en un proceso interactivo. El conocimiento resulta de tal
interacción social y de la influencia de la cultura.
• No es posible establecer generalizaciones libres del

contexto del tiempo.
PARADIGMA PRAGMÁTICO
Este paradigma considera que el conocimiento es

construido, pero también se basa en la realidad del
mundo
Que experimentamos y en el cual vivimos.
Se orienta a la “acción” más que a la discusión

filosófica
Es el fundamento de la investigación mixta.

DIFERENCIAS ENTRE
Investigación
Ciencia Método científico
científica
• La ciencia es el conjunto de • La investigación científica es: • El método científico es el

conocimientos verificables, la búsqueda intencionada de procedimiento que indica: el
sistemáticamente organizados conocimientos o de camino que se ha de recorrer
y metodológicamente soluciones a problemas de en la investigación y las
obtenidos. carácter científico. técnicas necesarias para
recorrerlo.
(Huaire et al, 2017)

MOMENTOS
Saberes
Innovación
(Skills and
(Innovation)
knowledges)
Logros
Utilidad
(Accomplish
(Utility)
ment )
3. Innovation (Innovación)
ORGANIZADOR GRÁFICO
En equipo realiza un
organizador gráfico que
relacione los paradigmas con los
enfoques de la investigación
científica con ejemplos de
investigaciones de artículos
científicos y explícalos en clase.
MOMENTOS
Saberes
Innovación
(Skills and
(Innovation)
knowledges)
Logros
Utilidad
(Accomplish
(Utility)
ment )
4. Accomplishment (Logros)
Participa del kahoot y valida los

conocimientos aprendidos el día
de hoy.
4. Referencias
Hernández, R., Mendoza C. (2019). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativas,

cualitativa y mixta. McGrawHill
Huaire, E.J. et al (2017). Metodología de la investigación. Enfoque por competencias.

Editorial USIL.
Muchas gracias
por ser parte de
Este nuevo
capítulo USIL!

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METODOLOGIA

Al finalizar la sesión el estudiante

Reto/caso/problema/fase del proyecto

Pregunta:¿Cuáles son investigaciones más relevantes que se

Indicaciones: Debes responder a la pregunta y comentar la

“La ciencia es un conjunto de conocimientos verificables,

Persigue la Se corrige a si Es verificable

Huaire et al, 2017

Huaire et al, 2017

Investigación se deriva etimológicamente de los

MÉTODO CIENTÍFICO: ETAPAS

Procedimiento que se aplica al

Paradigma postpositivista como fundamenta de la

Paradigma constructivista como fundamento de la

Paradigma pragmático como fundamento de la investigación

1. Existe una realidad, pero 2. El observador no se

solamente puede ser encuentra aislado de los

• El conocimiento es construido socialmente por las

• La tarea fundamental del investigador es entender el

• La investigación es en parte producto de los valores del

• El investigador y los individuos estudiados se involucran

• No es posible establecer generalizaciones libres del

Este paradigma considera que el conocimiento es

Se orienta a la “acción” más que a la discusión

Es el fundamento de la investigación mixta.

• La ciencia es el conjunto de • La investigación científica es: • El método científico es el

(Huaire et al, 2017)

Participa del kahoot y valida los

Hernández, R., Mendoza C. (2019). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativas,

Huaire, E.J. et al (2017). Metodología de la investigación. Enfoque por competencias.

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