01 Sesion de Aprendizaje Negociamos El Proyecto1

I.E.
N° 14062 “Nuestras Señora de las Mercedes”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. TITULO:
“Negociamos el proyecto con los
niños y niñas”
II. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Nombre de la I.E : Nª 14062 “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”.
I.2. Fecha : Lunes 01 de abril-2024
I.3. Área: Comunicación
I.4. Responsable : Lic. Yeni Miriam Aguilar López
I.5. Cantidad de Estudiantes 35 estudiantes
ARE CRITERIO DE EVIDENCIA DE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
A EVALUACIÓN APRENDIZAJE
 Obtiene información del texto Participa en el Los estudiantes
oral. Expresa oralmente desarrollo del representar a través
 Infiere e interpreta sus necesidades, proyecto, indicando del dibujo lo que van
información del texto oral. emociones, actividades que a trabajar en el
 Adecúa, organiza y intereses de forma expresan sus proyecto, pegan en el
desarrolla el texto de forma coherente y necesidades e lugar del aula y
coherente y cohesionada. cohesionada. intereses cuentan lo que
COMUNICACIÓN
“SE COMUNICA  Utiliza recursos no verbales y Ordena y jerarquiza dibujaron.

ORALMENTE EN SU paraverbales de forma las ideas al dialogar
LENGUA MATERNA” estratégica. y negociar el
 Interactúa estratégicamente nombre del
con distintos interlocutores. proyecto de
 Reflexiona y evalúa la forma, aprendizaje y las
el contenido y contexto del desarrolla para
texto oral. ampliar la
información o
mantener el hilo
temático en la mesa
de dialogo.
III.DESARROLLO DE LA JORNADA:
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Orientación al bien común - Cuida sus cosas personales y las de sus compañeros/ as
- Mantiene en buen estado las cosas del aula.
- Mantiene un trato respetuoso y asertivo con sus compañeros /as
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
-Revisar la bibliografía pertinente para desarrollar la - Cuaderno del área.
temática de la sesión (Comparación y orden de los - Lápiz, borrador.
números) - Ficha de trabajo
-Elaborar instrumento de evaluación (Lista de cotejo).
- Lista de cotejo
-Revisar actividades planificadas para evitar retrasos e
imprevistos. - Laptop
- Retroproyector
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
Recepció n de las y los estudiantes.
Formació n
Saludo, Control de asistencia, Oració n

INICIO
Invitamos a los y las estudiantes a sentarse en asamblea y dialogamos sobre lo que hicimos en la
experiencia anterior preguntando: ¿Recuerdan lo que aprendimos en la anterior experiencia? ¿Qué
aprendieron? ¿Les gusto lo que aprendieron? ¿Qué Proyecto creen que haremos esta vez? ¿Tienen alguna
idea?
Se anota sus aportaciones en la pizarra.
Indicamos que hoy planificaremos un nuevo proyecto con ayuda de todos, Para ello observaran los
siguientes videos.
https://youtu.be/e_bogrVYiKY?si=-oYtApad0LbAa9HH
Luego observan la siguiente imagen
Se establece un dialogo en la asamblea: ¿Qué enfermedades nos menciona el video? ¿Qué título tiene
la noticia del reportaje del segundo video? ¿Creen que estas enfermedades se dan en su comunidad?
En estos tiempos ¿Có mo se le conoce a la enfermedad del Covid19? ¿Aú n creen que las personas les
dé el Covid?
Los y las estudiantes sentados en asamblea dialogan y damos a conocer sobre el proyecto que vamos
a desarrollar y nuestro propó sito será :
hoy participaremos dando opiniones para negociar nuestro

proyecto “Asumimos con responsabilidad medidas preventivas
para evitar enfermedades: dengue, post covid 19 y aquellas que
se originan por las altas temperaturas”
Tomamos algunos acuerdos para realizar la actividad como:

Levantar la mano para opinar.
Escuchar las opiniones de sus compañ eros.
Mantener el orden y el respeto entre compañ eros.
DESARROLLO
Indicamos a las y los estudiantes a permanecer en silencio para realizar una lectura oral por un
estudiante voluntario.
Dialogamos con las y los estudiantes
Juanita es una niña que vive en la Unión en el centro poblado villa
sobre el texto leído:
Yapato. Ella nos cuenta que en este tiempo de altas temperaturas el agua
Paso 1: Identificamos la
potable no llega por su villa , está muy preocupada porque muchas veces a
su abuelita y sus hermanitos pequeños les da la enfermedad de golpe de dificultad.
calor , deshidratación y como el zancudo no se reproduce en temperaturas Se genera un diá logo a través de
muy frías , este mosquito ha llegado preguntas como: ¿De qué trata el
texto? ¿Qué estará n haciendo los
a reproducirse por su zona ,por las
niñ os? ¿Por qué está preocupada
altas temperaturas y la reserva de Juanita? ¿Todos tienen agua
agua en los recipientes ha hecho potable? ¿Por qué es importante el
posible que esta enfermedad llegue a agua para la salud? ¿Qué
tomar fuerza por todo Piura enfermedades ocasiona el zancudo y
,especialmente en su comunidad . las altas temperaturas? ¿Qué
Juanita también nos cuenta que en enfermedad se da por la variació n
de la temperatura? ¿Quisieran
su familia también les está dado
participar en este proyecto de
nuevamente la enfermedad el Covid aprendizaje? ¿Qué actividades
y que ahora los doctores la diagnostican como ENFERMEDAD COMUN. Ella propondrían para asumir con
se siente preocupada porque a veces se da una variación en la temperatura responsabilidad la medida
y esto hace que sus hermanitos se agripen muy fuerte. Juanita también nos preventiva para evitar estas
comenta que los inadecuados hábitos de higiene y una alimentación poco enfermedades?
saludable es lo que está afectando la salud de sus familiares.
Paso 2: Analizamos los factores que lo originan.
Responde a una pregunta retadora, de la cuá l partirá nuestro
proyecto:
reto ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA PREVENIR LOS RIESGOS DE
ESTAS ENFERMEDADES Y SALVARGUARDAR NUESTRA SALUD?
Se anota las aportaciones del estudiante para luego
agregarlas al proyecto.
Paso 3: Determinamos el título de nuestro proyecto

Pedimos a los y las estudiantes que plateen un Título para el Proyecto de Aprendizaje, dá ndoles
algunas ideas.
Presentamos en un papelote, un cuadro de conjeturas para conocer sus expectativas referentes al
proyecto. (negociado del proyecto), leemos las preguntas que contiene para recoger los saberes.
¿QUÉ ¿QUÉ MATERIALES ¿CÓMO NOS

¿CÓMO LO HAREMOS?
HAREMOS? NECESITAMOS? ORGANIZAMOS?
Recojo de Listado de materiales Grupal o individual
Lluvia de ideas.
saberes previos y recursos.
Los y las estudiantes organizan sus ideas y luego lo expresan con claridad para que la maestra lo
escriba en el cuadro de conjeturas.
Se repregunta con la finalidad de que los niñ os y niñ as tengan claridad de lo que van a realizar.
Paso 4: Pre planificamos con los estudiantes: proponemos situaciones de aprendizaje y las
actividades a realizar, para ello mostramos
imá genes relacionadas al proyecto.
Los y
las
estudiantes formulan hipó tesis sobre el contenido

de las actividades que realizaran en este proyecto a
través de preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué imá genes
son? ¿Qué actividades realizaremos? ¿Será
importante la lectura para los niñ os? ¿Por qué?
Los estudiantes formulan un listado de actividades
para desarrollar durante el proyecto, ayudados por
las imá genes y de sus productos a lograr (evidencias de aprendizaje) que copiaremos en un papelote.
Organizamos las actividades y tareas dentro de un “Cronograma de actividades”
Evidencia de la sesión : Pedimos a las y los niñ os representar a través del dibujo lo que van a
trabajar en el proyecto, pegan en el lugar del aula y cuentan lo que dibujaron.
CIERRE
REFLEXIÓ N
En asamblea los niñ os responden a interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Có mo lo vamos a realizar?
¿Por qué vamos a realizar este proyecto? ¿nos ayudara en algo realizar este proyecto? ¿Logramos el
propó sito? ¿Por qué?
PROF. MARIA ESTHER CALDERON DELFIN PROF. MEDARDO PINGO BAYONA

DIRECTORA SUB DIRECTOR
PROF. GRACIELA CULQUICONDOR ANTON

SUB DIRECTORA
MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD “Negociamos el proyecto con los niños y niñas”
AREA Y COMUNICACION
COMPETENCIA
SE COMUNICA ORLAMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CRITERIOS DE Participa en el desarrollo del proyecto, indicando actividades que
EVALUACIÓN expresan sus necesidades e intereses
ESTUDIANTES LOGRADO PROCESO INICIO No observado
01 ANCAJIMA ALBINES ARON VICENTE

02 BRUNO ARROYO ALEXIS YAIR
03 BRUNO CHIROQUE ANGUIE NICOL
04 CASTILLO CHERO YASURY FIORELLA
05 CHIROQUE COVEÑAS KEINER DAVID
06 COVEÑAS CHERO MERLY MARILI
07 DURAND FERNANDEZ MARIA FERNANDA
08 DURAND FLORES SAUL ISRAEL
09 FLORES BRUNO JESUS JIANPIER
10 FLORES IPANAQUE ANGIE ARACELY
11 FLORES IPANAQUE ANGIE ARIANA
12 HUERTAS HUERTAS PEDRO DAVID
13 IMAN CHIROQUE DAYRO ALEXIS
14 IPANAQUE FLORES BRAYAN DAVID
15 IPANAQUE MENDOZA YASURY KAORI
16 IPANAQUE PAZO FABIO ALONSO
17 JUAREZ ANCAJIMA ANDERSON FABIAN
18 JUAREZ CANOVA JASHURY ANTONELA JUAREZ
19 JUAREZ FLORES JHEYZON SAMIR
20 JUAREZ GARCIA NATALY SAORY
21 LOPEZ IPANAQUE SMITH JEAMPIER
22 MACALUPU PACHERRES JOSUE ALAYN
23 MARTINEZ PURIZACA DAYRO ESMITH
24 MATIAS COVEÑAS DAYRON FABIAN
25 MATIAS JUAREZ KIARA LISBETH
26 MATIAS YOVERA AXEL AARON
27 MENA IMAN ANGEL SNIK
28 MENDOZA ANCAJIMA JHONATAN CARLOS
29 NAVARRO MACALUPU ESLIANA LISBED
30 PAZO MATIAS JOSE AARON
31 PURIZACA IPANAQUE ERICK FABIAN
32 RAMOS IPANAQUE HECTOR JOSUE
33 TIMANA MORE ALONSO
34 YOVERA IPANAQUE STALYN JEAMPIERE
35 IPANAQUE FLORES KIARA TAALIA
NOMBRE: ____________________________________________________________________________________________
Dibuja alguna actividad que trabajaremos en este proyecto

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¿QUÉ ¿QUÉ MATERIALES ¿CÓMO NOS

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ESTUDIANTES LOGRADO PROCESO INICIO No observado

01 ANCAJIMA ALBINES ARON VICENTE

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