Proyecto Evangelio Manual 12-22 Años

Proyecto Evangelio
Para jóvenes de 12 a 22 años

Índice
Presentación del Proyecto Evangelio............................................................................. 4
Diagrama del Proyecto Evangelio................................................................................... 4
Presentación..................................................................................................................... 5
Introducción ..................................................................................................................... 7
Recomendaciones para el mentor................................................................................... 8

Implementación y Seguimiento de la currícula..................................................... 9
Instrucciones de uso de la currícula para el joven...............................................14
Malas Noticias..................................................................................................................18
Tema 1. ¿Cómo se originó el pecado?....................................................................19
Tema 2. ¿Qué es la muerte y de dónde surgió?.................................................... 27
Tema 3. ¿Pará qué sirven las obras?..................................................................... 35
Buenas Noticias.............................................................................................................. 44
Tema 4. ¿Qué es el amor?...................................................................................... 45
El Plan Perfecto.............................................................................................................. 54
Tema 5A. El nacimiento de Jesús......................................................................... 55
Tema 5B. El papel de Jesús como mediador........................................................ 63
Tema 6. La muerte de Jesús ................................................................................. 71
Tema 7. La Resurrección.........................................................................................81
Tema 8. Arrepentimiento y perdón....................................................................... 89
Anexos............................................................................................................................. 99
Técnicas rompehielos............................................................................................. 99
Bitácoras................................................................................................................103
Bibliografía.....................................................................................................................113
4 Proyecto Evangelio | Jóvenes
Proyecto Evangelio
El proyecto evangelio nace de la necesidad y en respuesta, al conocer los resultados
de la información del formulario de salida del proyecto de niños y jóvenes.
Específicamente el resultado del área espiritual refleja que los niños y jóvenes del pro-
grama de Compassion donde han estado por 5 años o más, salen sin haber hecho una
decisión por Cristo en sus vidas y que se van sin haber conocido a Jesús personalmente.
Compassion anhela cumplir la misión que hace que el ministerio tenga sentido “En
respuesta a la Gran Comisión, Compassion International existe como un defensor
de los niños, para liberarlos de su pobreza espiritual, económica, social y física, pro-
veyéndoles la oportunidad de llegar a ser adultos cristianos, responsables y plenos”.
Por esta razón se implementa el proyecto evangelio, con un enfoque secuencial y cro-
nológico y presentado en dos sesiones: malas noticias y buenas noticias, que ayudará
a la comprensión del evangelio de una manera sencilla, cómoda y práctica, hasta
llevar al joven al conocimiento de Jesucristo, a entender el por qué y para qué de su
sacrificio, al reconocimiento de sus faltas, la confesión de sus pecados, arrepenti-
miento de los mismos y finalmente a la aceptación de la persona de Jesucristo como
Señor y Salvador en su vida.
El siguiente diagrama muestra con claridad lo que es el evangelio y como se abordará.
Proyecto
Evangelio
Malas Buenas
noticias noticias
Proyecto Evangelio | Jóvenes 5
Presentación
Apreciado joven, es un gusto saludarte y decirte lo importante que eres para todos
los colaboradores de Compassion México.
Seguramente en el proyecto a dónde asistes, los tutores durante todo este tiempo
te han compartido a través de clases de la Biblia temas que te han llevado a saber
quién es Jesús y lo que él ha hecho por ti, sin embargo, puede ser que todavía exista
en ti alguna duda, temor o indiferencia ante este hecho, por lo que considerando esta
posibilidad es que se ha trabajado en la presente currícula para que a través de ella
puedas llegar a conocer por qué fue necesario el nacimiento de Jesús, así como su
vida, trabajo, obra, muerte y resurrección.
Uno de los objetivos que se quiere lograr es que conozcas de manera personal a Je-
sucristo, que lo experimentes y lleves a la práctica sus enseñanzas. De esta manera
podrás llegar a hacer la decisión más importante de tu vida que es aceptar a Jesús
como tu Señor y tu Salvador pero de una manera consciente y real que te llevaran a
tener una vida satisfactoria que te dará un sentido de plenitud.
Tu participación y el cumplimiento de todas las tareas de estas 9 lecciones que te

presentamos en la currícula de proyecto evangelio serán un aprendizaje que siempre
recordarás.
Gracias por ser parte de este proyecto y gracias por este gran esfuerzo.
Que el Señor te bendiga cada día de tu preciosa vida.
Con aprecio,
Equipo de entrenamiento
Introducción
A lo largo de muchos años, el compartir del evangelio se ha basado en las buenas
noticias, y en la aceptación de Jesús como Señor y Salvador, sin embargo, nadie ha
tocado el tema de las malas noticias.
El proyecto evangelio tiene la particularidad de incluir las malas noticias, conside-

rando que es importante que todos conozcan, principalmente tú, de donde se originó
el pecado y de qué vino a salvarte el señor Jesucristo.
Será maravilloso comprender plenamente que las buenas noticias, incluyen, la im-
portancia de la necesidad que la humanidad tenía de que Jesús naciera. El valor
incalculable y amor inexplicable del sacrificio de Jesús en la cruz, de su gloriosa re-
surrección y de la oportunidad que esto te da para ser salvo y tener entrada a la vida
eterna. Te dará un entendimiento pleno de en quién crees y porque crees.
La currícula está elaborada para presentarte el evangelio de una manera cronológi-

ca, secuencial y lógica. Por esta razón encontrarás que los temas se dividen en dos:
partes: malas noticias y buenas noticias.
Seguramente tienes una referencia de lo que es una mala noticia. Una mala noticia
regularmente trae consigo tristeza, dolor, ansiedad, miedo o preocupación.
En el evangelio las malas noticias incluyen:
Ahora piensa en que es una una buena noticia. Cuando recibes una buena noticia, te
llena de, alegría, felicidad, motivación, gozo, paz, amor y entusiasmo. El plan de Dios
fue proveerte de un plan perfecto que trae buenas noticias y que incluyen:
Como muestra del amor de Dios para ti, te hizo parte del plan perfecto para que tu
vida sea plena, y esto lo hizo a través del nacimiento de Jesucristo, ya que sin este
glorioso suceso nada podría haberse concretado.
Recomendaciónes para el mentor

Apreciado mentor,
Hoy estás tomando un desafío que redundará en gratos momentos y en una satis-
facción personal al ver a muchos jóvenes rendirse ante los pies del señor Jesucristo.
Para ello, es importante que estés consciente que necesitas tener tiempo, esforzarte
para tener todo el panorama general de cada tema, investigar, estudiar, y convivir
con cada uno de los jóvenes con los que tendrás contacto.
Serás el responsable de enseñarle a los jóvenes el evangelio de una manera práctica,

de modo que ellos lo comprendan y estén convencidos de que Jesús es lo mejor para
sus vidas.
Parte de tus responsabilidades como mentor serán:
• Prepararte para cada reunión grupal.
• Acompañar individualmente a cada joven en la revisión del tema de la semana.
• Verificar que la bitácora se cumplió y firmarla dándole tu visto bueno.
• Registrar los avances de la implementación de la currícula en el seguimiento

mensual.
• Asegurarte de cumplir con el tiempo de implementación de la currícula.
• Orar con cada joven y por cada joven.
• Estar seguro que ellos han hecho la decisión más importante de su vida al haber
recibido al señor Jesús como su Salvador personal.
Por favor, lee el siguiente texto que te muestra lo que es ser mentor y planifica tu
tiempo de modo que puedas dar la mejor atención individual a cada joven.
Modelo de mentoría para jovenes de 12 a 22 años
Se puede entender el modelo de mentoría como el proceso de desarrollo de una rela-

ción de confianza entre una persona con más experiencia en una o varias áreas de de-
sarrollo con otra menos experimentada, llevándola a alcanzar su máximo potencial,
produciendo un impacto en lo personal como en lo profesional en los involucrados.
Ya que está basado y gira alrededor del joven que es el que menos experiencia tiene.
La mentoría se distingue en que la interacción normalmente se desarrolla alrededor

de los problemas que el participante más joven pone sobre la mesa.1
Por lo tanto la mentoría se considera una orientación, un seguimiento o acompa-

ñamiento para lograr la autonomía del joven; el mentor lo escucha y orienta
en relación a aspectos académicos, personales, espirituales, sociales y fami-
liares, por lo tanto, es una táctica útil para facilitar el desarrollo integral del
joven, promoviendo la responsabilidad individual. También es un proceso
dinámico que envuelve a los participantes en un proceso de auto-reflexión,
auto-acción y auto-aprendizaje; haciéndolo así un proceso transformador, ar-
mónico, multidimensional y en cierto grado hasta impredecible.2
Este proceso puede darse de muchas maneras, pero en este momento la recomenda-
ción es impartir el modelo de mentoría a través de dos fases:
FASE I. Uno a Uno (1 to 1): Es necesario que se conozcan física y personalmente

para saber si son compatibles el uno con el otro, esto estaría garantizando el éxito
de la relación desde el primer momento. Es importante que la única regla en este
tipo de modelo sea buscar que las jóvenes tengan a una mentora mujer y los jóvenes
tengan a un mentor varón. Durante las reuniones de convivencia donde pueden dar a
conocer los, lineamientos, políticas, materiales, tiempos de reflexión, y ministración
personal que les permita tener el acercamiento deseado, al final, cada joven podrá
lograr una mayor identificación y formalizar la relación de mentoreo. En este punto,
puedes hacerle entrega de su currícula de proyecto evangelio y el levantamiento de
información personal para poder contactar al joven o señorita para la fase II.
FASE 2. Mentoría Mixta (Grupal & 1 to 1): Se propone puede ser 1 vez a la
semana través de las reuniones individuales o bien, poder agendar una reunión pre-
sencial cada semana con el propósito de relacionarse con el resto de los chicos, plati-
car ampliamente de aquellos temas, dudas o situaciones similares que puedan estar
pasando los jóvenes y que por su naturaleza pueden ser compartidos con los demás
y darse un tiempo de convivencia entre ellos. Sin embargo, también es aconsejable o
recomendable que el mentor pase tiempo de enseñanza individual en una sesión uno
a uno en donde el mentor haya programado previamente con el joven.
1 O’Neill & Harris, 2005, extraido de http://www.uco.es/organización/calidad/conferencias/pdf/Mentorias.pdf,

consultado el 29 de abril del 2014.
2 Ibid.
Implementación y seguimiento de la currícula
Considerando la importancia de la implementación del proyecto evangelio, la ejecu-

ción de la curricula a nivel nacional iniciará en el mes de Febrero del 2016.
La curricula del proyecto evangelio se impartirá en el tiempo en el que actualmente

se implementa la curricula del área espiritual. Una vez que la implementación del
proyecto evangelio concluya, se continuará con la aplicación de las lecciones de la
curricula para adolescentes del área espiritual.
La calendarización de la implementación de la curricula de proyecto evangelio es la

siguiente:
Enero 2016 Febrero 2016 Marzo 2016 Abril 2016 Mayo 2016
Implementación de currícula de proyecto Evangelio
Lección 8
Sección Malas
Grupo
Noticias
12 a 22 años Entrenamiento a Inauguración por Actividades finales
L1-L3
ICP’s CDI de la campaña Sección Buenas de la sección de
de Evangelismo Noticias buenas noticias
Actividades inter-
L5-L7
medias de refuerzo
Niño por niño Clausura
para la sección de
malas noticias
Evaluación
Seguimiento y monitoreo
A partir del mes de Marzo del 2016, será necesario que se registre el cumplimiento
de este objetivo y el avance de la implementación de la curricula en el seguimiento
trimestral, como lo muestra el siguiente ejemplo:
Enero a Marzo 2016
REGISTRO DE MEDICIÓN DE INDICADORES DEL DESARROLLO DEL NIÑO Y NIÑA

Tutor Grupo 12 a 22 (año 2) Total Grupos
Fecha de
Fecha de llenado Total de evaluados
evaluación
No. Proyecto Nombre proyecto
Año 2
Trimestre I (FY-2015-2016)
Año 2 TRIMESTRE III ENERO AMARZO
ÁREA ESPIRITUAL
LECCIONES 5 Y 6
ÁREA FÍSICA ÁREA COGNITIVA ÁREA SOCIOEMOCIONAL
ESCALA DE VALORES
LECCIONES 8 A 11 LECCIONES 8 A 10 LECCIONES 9 A 11
LECCIONES 1 A 3 CURR
EVANGELIO
4 Si el niño respondió ex- El adolescente explica El adolescente coprende los El adolescente reconoce El adolescente sabe que ex-
celentemente. Desarrollo cómo puede conocer a Dios efectos y consecuencias físicas las cualidades de carác- presar las emociones a través
con fortaleza significativa y demuestra por medio y espirituales del consumo de ter que el líder debe po- del llanto no es sinónimo de
de la Biblia que Dios es drogas (elabora material infor- seer. El adolescente sigue debilidad (comenta frente al
cognoscible (comenta sus mativo y preventivo del uso de a Jesús como el ejemplo grupo el caso 1 y caso 2 de la
3 Si el niño respondió muy opiniones frente al grupo). drogas). El adolescente conoce perfecto de liderazgo. lección). El adolescente es ca-
bien. Desarrollo compe- El adolescente cumple sus las enfermedades de transmisión Realiza una investigación paz de reflexionar acerca de su
tente metas y sueños, creciendo sexual, sus complicaciones y de personajes históricos. imagen (contesta los anexos
cada día, tomando la vida de como prevenirlas. El adolescente El adolescente es capaz de la lección). El adolescente
2 Si el niño respondió Jesús como ejemplo a seguir aprende las diferencias entre de explicar la buena ética es capaz de aplicar los pasos
(expresa oralmente frente VIH y SIDA de acuerdo a los en el trabajo y menciona para la solución de problemas
con dificultad. Necesita
al grupo su disposición para síntomas y complicaciones. varios ejemplos de la (realiza por equipos la colu-
desarrollo crecer en virtudes y valores). El adolescente comprende la Biblia (expone frente al ción de un problema).
El joven tiene una claridad importancia de abstenerse de grupo los consejos que
1 Si el niño no respondió. del origen del pecado y sus la práctica de una vida sexual ayudan a ser mejores
No desarrollado consecuencias, conoce la activa (sabe la importancia de la personas en el trabajo).
parte de las malas noticias pureza sexual).
en el evangelio.
0 Si el niño faltó.
Número Código del Niño Nombre del niño L L L L
6
Bitácora
Cada tema que los jóvenes estarán estudiando contiene un anexo de “la bitácora” la
cual se llenará una vez que el chico ha terminado su lección. Esta bitácora deberá
ser revisada por el mentor de manera individual para asegurar que el joven hizo la
lección y que ha comprendido el tema completamente. Como parte de la revisión,
el mentor, deberá firmar la bitácora validando así el cumplimiento de la lección. La
bitácora además tiene una función de seguimiento individual.
Bitácora de clase
Te pido que lleves a cabo la bitácora de cada tema ya que te ayudará a centrar mejor tu atención. Utiliza la bitácora
como memoria de su lecciones, sus trabajos, tareas, actividades extracurriculares y podrá luego retomarlo para
realizar un informe pormenorizado y sin perder detalles. Aquí encontrarás las instrucciones para un mejor llenado
y el objetivo de la bitácora.
Nombre de
la lección
Mentor Fecha
Temas Se listan los temas vistos por cada Objetivo de Aquí redactaras cual crees que fue el
trabajados clase. aprendizaje propósito de cada una de las clases
Aquí tú vas a describir detalladamente todo lo que se hizo y/o lo que hiciste en cada clase o se-
Síntesis sión y además lo que haces en tu tiempo de estudio en casa, recuerda que la bitácora de estudio
maneja dos etapas, lo que sucede en la clase y lo que tú haces por cuenta propia.
Mis fortalezas Mis debilidades
donde describirás que actitud tenías para realizar este trabajo, si cumpliste con las tareas o reflexiones propues-
tas y tu interés por realizarlas. También describirás cuales actitudes crees que no te están ayudando a realizar
el trabajo como debe ser ya sea en la clase o lo que no has podido hacer por tu cuenta.
Lo aprendido Mis interrogantes
En esta parte, tú colocaras en una forma resumida de

lo que pasó lo que verdaderamente hayas entendido de
la clase manera SINTÉTICA, tratar de seleccionar las Aquí escribirás las dudas e inquietudes que te han
ideas y conceptos más relevantes si te remites a una quedado, teniendo en cuenta que ya has trabajado en
definición o a un texto, es importante anexarla fuente ellas y no entendiste.
bibliográfica. Si deseas colocar algunas reflexiones y
aportes, este es el momento propio para ello.
Presentación de acuerdo a lo pro-
Preguntas extra-clase
puesto: 10 puntos
Objetivos: 15 puntos
Síntesis: 25 puntos
En esta parte resolverás algunas actividades extra si las hay para la bi- Fortalezas y debilidades: 20 puntos
tácora. Si no, se omite este espacio. Lo aprendido: 25 puntos
Mis interrogantes: 15 puntos
Preguntas extra clase, estas tendrán
un valor de 10 puntos si hay, y enton-
ces los interrogantes valdrán 5 puntos.
Instrucciones de aplicación de las lecciones

para jóvenes de 12 a 22 años
¡Bienvenido a la implementación de la currícula para jóvenes de 12 a 22 años! Esta

currícula por su sencillez puede ser implementada por chicos como tú que posible-
mente tengas 12 años o por jóvenes como tú de 15, 18 o 22 años ya que también tiene
un elemento de análisis y reflexión que te llevará a profundizar en los temas que
estarás estudiando. El éxito de la aplicación depende totalmente de ti, así que ade-
lante, ven a conocer como están compuestas las lecciones para que puedas empezar
a trabajar en ellas.
Para empezar es importante que te hagas un hábito de estudio y que te des la opor-
tunidad de trabajar un poco cada día en la lección ya que el análisis y reflexión que
tengas de cada tema será determinante para llegar al conocimiento apropiado del
evangelio. Puedes elaborar un horario en el que destines un tiempo específico para
hacer tu lección.
Esta currícula está compuesta por 9 lecciones, está diseñada para ser implementada
en solo 9 semanas, aproximadamente 2 meses y medio. Al inicio de cada lección en-
contrarás un breve resumen de cada tema y que se compone de las malas y las bue-
nas noticias. Una de sus particularidades es que tiene una sección que es totalmente
para trabajo individual y de reflexión personal, lo cual será de gran beneficio pero
también un gran reto personal ya que requerirá de disciplina, compromiso y deseo
de saber más de Jesús y lo que Él significa.
Como lo podrás leer más adelante en las instrucciones de uso, cada lección será es-
tudiada de manera individual durante la semana, en los tiempos y espacios que tú
planees y de la manera en cómo tú quieras hacerlo.
La segunda parte de cada lección es el compartimiento de experiencias que puedes

tener con tu mentor, ya que será él quien se asegure que estás llevando a cabo cada
lección, que estás teniendo un aprendizaje y que se ha comprendido la profundidad
del mensaje, él será quien estará muy al pendiente de asesorarte, ayudarte a disipar
tus dudas y a orar por ti.
La última parte de la lección, es la implementación en tu grupo de jóvenes, en las

reuniones semanales a las que estarás asistiendo y a las cuales llegarás habiendo
estudiado tu lección previamente. De esta manera la dinámica en el grupo será con
mucho movimiento y el aprendizaje será totalmente significativo. Dentro de las reu-
niones grupales habrá trabajo en equipos y también tiempo de discusión o debates,
así que aprenderás mucho en este tiempo.
Disfruta cada lección y cada aprendizaje que tengas, reafírmalo, llevándolo a una
práctica cotidiana en tu vida.
A continuación conoce como es la estructura de cada lección.
Antes de empezar la lección encontrarás la referencia a una buena o mala noticia y en

el que podrás leer un breve resumen de lo que se tratará la lección.
Título. La lección inicia con el título del tema.
Contenido. Enseguida localizas los subtemas con el contenido que la lección abor-
dará, por ejemplo el contenido es:
• El nacimiento de Jesús una necesidad.

• El nacimiento de Jesús una muestra de amor.
• El nacimiento de Jesús un plan perfecto.
Objetivos. En cada una de las lecciones encontrarás la misma estructura, por lo que
siempre podrás ubicar los objetivos que se espera alcanzar al concluir con la lección,
asegúrate al final de cada lección que cumpliste con los objetivos propuestos.
Introducción. La introducción en cada lección te lleva a un previo del tema, con-

tiene información valiosa que te dará elementos claves para que desde ese momento
inicies con el estudio de la lección. Evita leer cuando haya mucho ruido o distraccio-
nes pues esto evitará que te concentres.
Presentación del tema. Te da una perspectiva general de la lección que estarás

trabajando. En ella se te da un adelanto significativo de lo que estarás aprendiendo
mientras vas realizando cada una de las actividades de análisis de la lección. Asegú-
rate de que al inicio de cada lección estés en un lugar cómodo, tranquilo, iluminado
y donde te sientas muy a gusto.
Orar. La invitación a orar antes de iniciar la lección te llevará a relajarte y a concen-

trarte y te da la certeza que el Espíritu Santo te guiará a un mejor entendimiento.
La Biblia. La recomendación principal es que cuentes con dos versiones diferentes

de la Biblia y así poder consultar el mismo versículo en ambas versiones, para que la
comprensión del mismo sea mayor.
Versículos de apoyo. Los pasajes que estarás leyendo y analizando ya que ellos
serán el fundamento bíblico para la lección que se estará estudiando.
Desarrollo. La ejecución de la lección. La invitación a que medites y te imagines la

escena, es literal, ya que si tú te concentras en la lectura, tu imaginación te transpor-
tará a los hechos mismos y será como si tu estuvieras viviendo ese momento. ¡Será
algo increíble!
Dentro del desarrollo, poner atención a la lectura del texto subtitulado que encontra-
rás en cada lección te ayudará a una mejor comprensión del tema. La redacción del
texto, está hecha con un lenguaje sencillo y fácil para que puedas comprenderlo a la
primera lectura, sin embargo, es importante que consideres en caso necesario, hacer
doble lectura hasta que el mensaje haya quedado totalmente claro. Tanto la lectura
de este texto como los versículos de apoyo, con la fundamentación bíblica son la base
para las actividades que siguen a la lección.
Actividades. El inciso de actividades está compuesto por 3 importantes puntos.
1. Aplicación personal. Esta parte es para tu crecimiento personal, pues todo

lo que investigues, escribas y comentes te ayudará a comprender y a tener un
significado real del contenido. La aplicación personal te ayuda a centrarte en el
tema y a llevarla a una aplicación práctica en tu vida diaria. Cuando realices está
parte hazlo en un lugar donde estés cómodo, tranquilo y con tiempo suficiente
para contestar con detenimiento a las preguntas que se te hacen. Ten en cuenta
que esta sección será monitoreada por tu mentor y él se asegurará que la hayas
cumplido y que el tema haya quedado claro y comprendido.
2. Con tu mentor. Este inciso te recomienda buscar a tu mentor o tutor con el

que cotidianamente tienes contacto, procura tener un tiempo personal con él
para que puedas expresarle todas las inquietudes que te hayan surgido durante
el estudio de la lección. En este tiempo es cuando tu mentor podrá asegurar que
has concluido con tu lección y que has comprendido lo que has estado estudian-
do. También podrá apoyarte en tus necesidades y orará por ti en todo momento.
3. Con el grupo. Este tiempo está orientado al momento de la reunión con el resto
del grupo de jóvenes del CDI, posiblemente sea una vez a la semana. La reco-
mendación es que antes de llegar al lugar de la reunión, hayas logrado completar
la lección en el inciso de la aplicación personal y por lo menos hayas leído el resto
de la lección para que vayas preparado a la reunión. Cuando todos estén en el
grupo, participa y expón tu opinión ya que esto enriquecerá la clase.
a) Discusión con el grupo de cuidado. En este punto encontrarás temas
que debes leer con tu equipo de trabajo y luego comentarlo, analizar algunos
contenidos, llegar a conclusiones y fomentar la discusión para tener mayor
conocimiento del tema expuesto.
b) Trabajo en equipo. este punto es clave. Trabajar en un equipo aumenta la
capacidad de análisis y obliga a quienes participan a practicar la tolerancia,
paciencia y a aprender de los demás, induce a fomentar el respeto y el com-
pañerismo. Trabajar en equipo te llevará a tener un mayor aprendizaje ya
que en la multitud de consejos está la sabiduría.
Finalizando. En cada lección hay una sección para concluir con el tema. Este apar-
tado está dirigido para que el mentor pueda tomar el control del grupo y haga un
cierre con una conclusión y/o la posibilidad de tener a algún participante deseoso de
hacer un compromiso con el Señor Jesucristo.
Consejo. Invariablemente leerás el mismo consejo, analiza, medita y lleva a la

práctica lo aprendido, en ti está la decisión, ¡pon en práctica todo lo que hayas
aprendido!
Bitácora. Al final del material encontrarás el anexo con el formato listo para ser
utilizado. Llenar la bitácora tiene dos objetivos:
1. Asegurar que estás llevando a cabo la lección y que estás teniendo un tiempo de
aprendizaje durante la semana.
2. Te ayudará a llevar un registro del aprendizaje, pues al escribir, la retención

aumenta. Al final de la implementación te puedes llevar una grata sorpresa.
Muy bien, ahora que has leído y que sabes que encontrarás en cada inciso, te invito
a iniciar con la implementación de estas excelentes lecciones que hemos preparado
especialmente para ti.
Malas noticias
Las malas noticias consisten en la historia acerca de cómo los hijos de Dios
fueron robados.
Malas
noticias
Pecado
¿Por qué las personas hacen cosas que hieren a los otros? ¿Por qué las personas no
pueden simplemente llevarse bien entre sí? ¿Por qué, sin importar cuánto anhelemos
la paz, existe una serie continua de conflictos y controversias en nuestras vidas y en
el mundo?
La simple respuesta es el PECADO.
Definición de pecado
• El pecado es cualquier acto contrario a las leyes que Dios estableció para el di-
seño y buen funcionamiento de la humanidad.
• El pecado consiste en darse prioridad a uno mismo por encima de Dios.
Todos nosotros:
• Somos pecadores por herencia.
• Somos pecadores por nuestra propia voluntad
¿Te ves como un pecador?

Tema 1. ¿Cómo se originó el pecado?
Contenido Objetivos
• Adán y Eva en el jardín 1. El joven conocerá cómo vivieron Adán y Eva en el
• Adán y Eva escucharon la voz del enemigo Jardín del Edén
• La desobediencia de Eva 2. El joven reflexionará sobre la voz que escuchó Eva
3. El joven identificará la razón por la que Eva des-
obedeció.
Introducción
De acuerdo al relato bíblico que nos narra el Génesis, Dios puso al hombre en un lu-
gar llamado Edén luego de haberlo creado del polvo de la tierra. Dentro de éste lugar
se encontraba lo que hoy se conoce como “el paraíso” o “el jardín del edén”, que de
acuerdo a los relatos, formaba parte de la región oriental del edén. “Y Dios plantó un
huerto en Edén, al oriente; y puso ahí al hombre que había formado“.
La Biblia nos dice que el Edén (palabra de origen acadio, un pueblo de estirpe semi-
ta que significa “lugar puro y natural”) era un huerto o jardín que había existido, en
una región que se hallaría en el Cercano Oriente. Se dice que de él salía un río que
se dividía en cuatro, a saber: río Pisón (o Wadi Baton), rodeando la tierra de Habila;
río Gihón (o Karun), rodeando la tierra de Etiopía; río Hidekel (río Tígris), al oriente
de Asiria y el río Éufrates.
La versión de los setenta (o biblia de los setenta) tradujo la palabra hebrea para jar-
dín (gan) por la palabra griega pa·rá·dei·sos (en latín paradisus), a este hecho se
debe la asociación de la palabra española “paraíso” con el jardín de Edén. El término
griego a su vez procede del persa paerdís, que significa “cercado”, compuesto de
paer- (alrededor) y dis (crear-hacer), un “lugar cercado para crear”; otro punto de
interés, los persas lo relacionaban con un sitio “cercado/amurallado” donde se “creó”
o se hizo “algo”, en relación a la creación bíblica del hombre.1
1 Adán, Eva, el Paraíso y el Edén by Expresión Binaria is licensed under a Creative Commons Reconocimien-
to-No Comercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.
Referencias: Wikipedia | Youtube | Current Anthropology: ScienceDaily | Mundo misterioso | La arqueología y
los Patriarcas. Autor: Charles N. Pope
Presentación del tema
Conoceremos a Adán y Eva, el primer hombre y la primera mujer, quienes tenían una
relación estrecha y sin obstáculos con Dios, así como la relación de la que hablamos
en la lección anterior. Ellos podían comunicarse con Dios en todo momento y por
cualquier asunto. Dios les proveyó de todo lo necesario para que disfrutasen su vida
al máximo: un paraíso, comida en abundancia, tranquilidad y paz, un propósito de
vida que consistía en administrar la creación y cuidarla; y lo único que tenían que
hacer era escuchar a Dios quién les dejó una sola regla: no comer del fruto de cierto
árbol (Génesis 2:16-17).
Orar La Biblia
Esta lección es muy inte- Para que puedas comprender los versículos bíblicos que estarás leyendo, haz lo si-
resante, puedes pedirle guiente:
a Dios que te ayude a
entender lo que estarás • Lee el pasaje varias veces, si es posible utiliza diferentes traducciones de la Bi-
aprendiendo, que te abra blia o al menos 2 de ellas.
el entendimiento y que • Lee despacio y medita sobre el pasaje. Memoriza el pasaje o escríbelo en un pa-
quite todo estorbo para pel para que puedas comprenderlo mejor.
que puedas tener el tiem- • Imagínate como un participante activo en la situación que estás leyendo.
po para poder estudiar • Si es posible, lee los capítulos que rodean al pasaje, es recomendable un capítulo
esta lección, y lo más im- antes y un capítulo después.
portante que te permita
poder aplicar a tu vida lo
que aprendas. Versículos de apoyo
Génesis 1: 25-30 | Génesis 2:16-17 | Génesis 1:27 | Génesis 3:1-5
Desarrollo
Trabajo personal
Lee el siguiente texto, si es posible puedes leerlo una o dos veces, hasta que te quede
totalmente claro. Es sumamente importante que comprendas el contenido y poste-
riormente puedas compartir con otros lo que has aprendido. Toma nota de las cosas
que te parezcan interesantes y reflexiona y medita sobre el tema expuesto.
¿Cómo se originó el pecado?
No podemos hablar del pecado sin antes haber hablado de la Creación. Cuando lee-
mos en Génesis 1:25-30 acerca de los primeros seres humanos que existieron en la
Tierra, podemos imaginarnos una vida perfecta: sin guerras, sin hambruna, sin con-
taminación, todo era nuevo y creado para alabar a Dios.
Adán y Eva, el primer hombre y la primera mujer, tenían una relación estrecha y sin
obstáculos con Dios, como la relación de la que hablamos en la lección anterior. Ellos
podían comunicarse con Dios en todo momento y por cualquier asunto. Dios les pro-
veyó de todo lo necesario para que disfrutasen su vida al máximo: un paraíso, comida
en abundancia, tranquilidad y paz, un propósito de vida que consistía en administrar
la creación y cuidarla; y además, Dios les dejó una sola regla: no comer del fruto de
cierto árbol (Génesis 2:16-17).
¿Por qué Dios hizo esto? ¿Por qué quería que el humano no comiera de algo que Él
mismo había creado? En la Biblia se le llama “el árbol del bien y del mal”. Ahora, pode-
mos pasar horas y días discutiendo sobre por qué Dios prohibió al ser humano comer
de un árbol específico, o podemos preguntarnos: ¿para qué hizo esto? Si tratáramos
de contestar el por qué, entonces intentaríamos entrar en la mente de Dios y obtener
las razones por las que hace las cosas… Y eso es bastante difícil. Sin embargo, pode-
mos comprender el para qué.
En Génesis 1:27, la Biblia cuenta sobre cómo Dios creó al humano a su “imagen y se-
mejanza”. Muchas personas que han estudiado la Biblia, concuerdan con que esto se
refiere en parte a la capacidad de elegir libremente sobre diferentes alternativas en
una situación específica; es decir: el “libre albedrío”. Dios nos dotó con la capacidad
de decidir, pero ¿qué opciones para elegir si Dios no nos las presentaba en ningún
momento? Era necesario tener la opción de “seguir” (obedecer) a Dios y tener la op-
ción contraria de “no obedecerlo”.
Dios le da todo lo necesario al ser humano: habilidades, talentos, un cuerpo con fun-
cionamiento perfecto, un planeta lleno de vida, razonamiento, inteligencia, y la capa-
cidad de decidir si todo eso será usado para vivir la vida que Dios siempre quiso que
viviéramos. O para hacer lo contrario. Cuando Él prohíbe a Adán comer del fruto de
un árbol específicamente, Dios va más allá de poner una simple regla a la humanidad;
va más allá de prohibir, controlar y manipular; va más allá de imponer por capricho
u obligar a Adán a no hacer algo por simple gusto. En este momento, Dios le muestra
a Adán las puertas de la libertad y le otorga la capacidad de decidir sobre su propio
destino inmediato: vivir eternamente con Dios o vivir eternamente alejado de Él.
Así podemos darnos cuenta que no es tan importante de qué era el árbol, qué fruto
hacía crecer, cómo se llamaba, o la simplicidad de la regla; sino que nos damos cuenta
de que Él mostró a la humanidad que podía elegir entre Dios y “otra cosa”.
Y es entonces cuando alguien se aprovecha del momento para convencer a los pri-
meros humanos de elegir esa “otra cosa”, en lugar de elegir a Dios. En Génesis 3:1-5,
la “serpiente” (enemigo, engañador, satán) se aparece y habla con Eva: tienta su
curiosidad y ofende su capacidad de elegir sobre su propia vida. Por esta razón, a
este evento se le conoce como “el engaño”: porque Adán y Eva no tenían nada que
demostrar frente a la serpiente; Dios les había dado esa capacidad de elegir pero la
serpiente lo estaba poniendo en duda. Además, la serpiente introduce una mentira

más para terminar de convencer a la humanidad, manipulando con ofertas avaricio-
sas y de gran poder: “Dios no quiere que elijas la otra cosa, porque serías como Él”.
Eva, y luego Adán, caen en la trampa de la serpiente y comen del fruto del árbol del
que Dios les dijo que no comiesen. Ellos compran el engaño completamente, aceptan
la ofensa en contra de su capacidad de elección y deciden que ellos pueden decidir
otra cosa que no sea lo que Dios diga. A este evento se le conoce como “la caída”; es
aquí donde se originó “el pecado”.
Entonces, ¿qué es en realidad “el pecado”? Todo el mundo usa esa palabra, pero ¿en
verdad sabemos lo que significa? Adán y Eva originaron el pecado con la acción de
elegir algo que iba en contra de una “regla” puesta por Dios. Esto quiere decir que
ellos sabían lo que Dios quería, y aun así no hicieron caso. Por lo tanto, lo que ori-
ginaron fue: un deseo de ir en contra de la voluntad de Dios. Así pues, podemos
llamar “pecado” a la tendencia que tiene el ser humano de ir en contra de
la voluntad de Dios.
Y debe surgirnos una pregunta inmediatamente: ¿cuál es la voluntad de Dios? Para

responder esto, debemos regresar a preguntarnos: ¿cuál era la voluntad de Dios para
Adán y Eva (para la humanidad)? La voluntad de Dios era que ellos vivieran felices,
plenos, llenos de alegría, paz, tranquilidad, con el propósito de cuidar y administrar
toda la creación, con una relación sin obstáculos y una comunicación directa con
Dios mismo. Cuando nosotros no tenemos eso, significa que hemos elegido el pecado
y estamos en contra de la voluntad de Dios.
No vale la pena comenzar una discusión sobre qué acción es “un pecado” y qué acción
no lo es. Solamente tenemos que recordar esto: si esa acción te obliga a ir en contra
de la voluntad de Dios, entonces ¡no lo hagas! Lo que más desea Dios para nuestras
vidas es que podamos vivirlas tal y como Él espera que las vivamos: plenas y compar-
tidas con Él. El pecado nos priva de esa vida plena y compartida con Dios, que nos
lleva a una separación espiritual y nos deja como muertos, sin poder sentir.
Esta decisión que se llevó a cabo en una acción, al comer del fruto prohibido y romper
con la única regla que Dios había puesto, llevó a Adán y a Eva a conocer lo que era
envejecer y finalmente a morir (muerte física). Y como todos llevamos ese pecado
porque todos descendemos de esa humanidad caída, entonces, todos necesitamos
una solución. Pero esto lo veremos en otra lección.
Actividades
Aplicación personal
Antes de responder por favor medita sobre lo que has aprendido, luego escribe con
tus propias palabras.
1. Escribe dos cosas que te hayan impresionado del tema.
2. De lo que pudiste comprender, ¿para qué Dios puso el árbol del bien y del mal
en el jardín del Edén?
3. Relata la situación dada en el jardín del Edén como si tú hubieras presenciado

los hechos.
4. Describe lo que es el pecado.
5. Si pudieras entrevistar a Adán y a Eva, ¿qué les preguntarías?
6. Investiga qué significa “libre albedrío”, ¿lo utilizas correctamente en tu vida

diaria?
7. Dios te da la libertad de vivir eternamente con Él o vivir eternamente alejado de

Él, ¿qué escoges y por qué?
8. Identifica todas las dudas que tengas con respecto a querer seguir a Jesús y vivir
eternamente con Él y escríbelas en los siguientes renglones.
9. De acuerdo a lo que aprendiste de lo que es el pecado, ¿te describirías como

pecador? ¿Por qué?
Con tu mentor
Muéstrale a tu mentor lo que aprendiste en esta lección. Comparte con él tus res-
puestas y exprésale todas tus dudas.
Pídele a tu mentor que te apoye dándote un estudio más a fondo de algún tema que
quieras reafirmar y también pídele que te apoye en oración. Comparte con él cómo te
sientes después de haber aprendido acerca del origen del pecado.
Pregúntate si ha cambiado la forma en cómo pensabas con respecto a querer estar

cerca de Dios y compártelo con tu mentor, él te ayudará a tener una mayor compren-
sión del tema.
Con el grupo
Inicien la actividad grupal con una técnica rompehielos, esto ayuda a generar un
ambiente de armonía y tranquilidad, además que te ayudará a sentirte en confianza
con el resto del grupo.
En equipos, contesten las siguientes preguntas y fomenten una sana discusión con
su grupo:
1. ¿Para qué puso Dios el árbol del bien y el mal en el jardín del Edén?
2. ¿Qué significó que Eva escuchará la voz del enemigo?

3. ¿Cómo puedes definir el pecado?
4. ¿Cómo definirías la desobediencia en Eva?
5. ¿Qué cosas identificas cómo jóvenes que les impide estar cerca de Dios?
Trabajo en equipos
En grupos pequeños representen la historia de la caída del hombre en el jardín del

Edén. Cada equipo podrá escribir sus propios diálogos. Posteriormente deberán ex-
ponerlo en plenaria.
Al terminar el mentor hará 3 preguntas: ¿qué vieron?, ¿qué oyeron?, ¿qué sintieron?
Anoten todas las aportaciones de los compañeros en una hoja de rotafolio, también
conocido como papel bond.
El mentor o alguien que el grupo elija deberá preguntar ¿que son las “otras cosas” que
hacemos en lugar de elegir a Dios? Cada uno dirá su idea mientras otro las escribe
en el papel rotafolio, al final cuenten y sorpréndanse de la cantidad de cosas que nos
separan de Dios.
La penúltima actividad es que reflexionen y en lluvia de ideas externen por qué les
cuesta elegir a Dios en lugar de las otras cosas. De igual forma, escriban sus aporta-
ciones en una hoja rotafolio.
Para finalizar y de manera individual escríbele una carta a Dios donde le digas por-
que eliges vivir eternamente a su lado o porque elijes vivir alejado de él, eligiendo
las “otras cosas”. Esta carta es para ti. Así que al final cuando ores, piensa en lo que
has escrito y dile lo que tu corazón está sintiendo y lo que por tu mente está pasando.
Finalizando
Si alguien quiere aportar su sentir este tiempo será abierto y libre. Recuerda respetar
cada opinión y sobre todo respetar los sentimientos de los demás. Brinda tu apoyo y
tu empatía para todos los que quieran participar. Cuando todos hayan participado,
despídanse en oración y cada uno debe llevar la consigna de practicar lo que apren-
diste en esta semana.
Consejo
Toma nota de lo que estás aprendiendo. Reflexiona lo que escuchas. Medítalo y prac-
tícalo. Registra la bitácora de este tema ya que te ayudará a centrar mejor tu atención.
Muerte
Dios advirtió a Adán que si él decidía violar la Ley de Dios, moriría. ¿Por qué Dios
impuso una sentencia tan fuerte? La respuesta se encuentra en la naturaleza misma
de Dios. La naturaleza de Dios: recto y justo – que da lugar a la muerte del hombre.
Dios es Recto
¿Qué significa esto? Significa ser moralmente perfecto. Dios es moralmente perfecto
en todas sus palabras, pensamientos, hechos y motivaciones.
Dios es Justo
¿Qué significa esto? La justicia consiste en evaluar algo comparándolo con el están-
dar de la ley. Al ser Dios perfectamente justo, no puede pasar por alto ni una sola
infracción de su ley.
La justicia de Dios trae consigo sentencia de muerte sobre los pecadores. La conse-
cuencia del pecado es la muerte. Donde hay PECADO, el resultado es la MUERTE.
“Porque la paga del pecado es muerte...” (Romanos 6:23)
Pecado » Muerte Espiritual » Muerte Física » Muerte Eterna
Estas son las tres clases de muerte y ninguna de ellas es buena.
1. Muerte Espiritual. Es la primera muerte y la más letal.
2. Muerte Física. El proceso de muerte física se inició en el mismo momento que

Adán y Eva decidieron desobedecer a Dios.
3. Muerte Eterna. La tercera muerte es la muerte eterna, separación eterna de

Dios y de todo lo que es bueno.
Tema 2. ¿Qué es la muerte

y de dónde surgió?
Contenido Objetivos
• Muerte espiritual 1. El joven conocerá cómo surgió la muerte espiritual

• Muerte física y la muerte física.
• Muerte eterna 2. El joven reconocerá lo que es la muerte eterna.
Introducción
La Biblia nos enseña de tres tipos de muerte: la espiritual, la física y la eterna.
La muerte espiritual significa la separación entre el alma y Dios. Esta muerte fue la
primera consecuencia del pecado de Adán y Eva en el jardín del Edén. Dios es santo
y no puede tener comunión con un hombre pecador, por tanto el hombre pecador
tiene que separarse de Dios y esta separación afectó a todos sus descendientes. Es el
estado de separación de Dios en el cual todo ser humano nace en este mundo. Roma-
nos 5:12 dice: “por tanto, como el pecado entró en el mundo por un hombre, y por el
pecado la muerte, así la muerte pasó a todos los hombres por cuanto todos pecaron.”
La muerte física, significa la separación entre el alma y el cuerpo de una persona.

Esta muerte también es una consecuencia del pecado de Adán y Eva, pero no sucedió
en el mismo instante que ellos pecaron. Adán murió físicamente 930 años después
que murió espiritualmente.
Ninguno de nosotros puede evitar la muerte espiritual, porque no es algo que dependa
de nosotros. Es la consecuencia del pecado de nuestros primeros padres Adán y Eva.
Romanos 3:23 dice: “por cuanto todos pecaron y están destituidos de la gloria de Dios”.
Toda persona nace en este mundo en el estado de muerte espiritual, porque todos
traemos sobre nosotros la consecuencia del pecado de Adán y Eva. Algunos de noso-
tros, hemos recibido el perdón de nuestros pecados que Dios nos ofreció en Cristo y
de esa manera ya no hay más razón para estar separados de Dios. Alguien que tiene a
Cristo Jesús en su corazón ha vuelto a nacer a una nueva vida con una relación estre-
cha con Dios. Una persona así, ya no está muerta espiritualmente. Esto fue justamen-
te lo que Jesús dijo a Marta en Juan 11:25-26: “Le dijo Jesús: Yo soy la resurrección
y la vida; el que cree en mí, aunque esté muerto, vivirá. Y todo aquel que vive y cree
en mí, no morirá eternamente”. Al recibir a Cristo como Salvador, nacemos de nuevo
espiritualmente y jamás llegaremos a experimentar la muerte eterna.
La muerte física para el creyente es simplemente la partida para estar con Dios en el
cielo y esto ocurre cuando el creyente ha cumplido con el propósito que Dios tenía
para él en este mundo.
Existen dos posibilidades para todo ser humano. La primera posibilidad es que el ser
humano nazca una sola vez, y como consecuencia muera dos veces. Todos los nacidos
físicamente, si no han nacido de nuevo o si no han nacido espiritualmente, morirán
físicamente y morirán también eternamente.
La otra posibilidad es que el ser humano nazca dos veces, y como consecuencia mue-
ra una sola vez. El primer nacimiento es físico, el segundo nacimiento es espiritual o
el nuevo nacimiento. La consecuencia de esto es morir una sola vez, la muerte física.
¿Qué prefieres? ¿Nacer una vez para morir dos veces o nacer dos veces para morir
una vez? La decisión es tuya. Para nacer la segunda vez o nacer de nuevo, lo único
que necesitas es reconocer que eres un pecador y finalmente debes reconocer que
para recibir el perdón de tus pecados necesitas conocer y recibir a Cristo como tu
Salvador.
Orar La Biblia
Ponte en oración y pídele Para que puedas comprender los versículos bíblicos que estarás leyendo, haz lo si-
al Señor que te llene de guiente:
sabiduría y quite de ti
todo lo que puede estor- • Lee el pasaje al menos dos veces, si es posible utiliza diferentes traducciones de
bar a la comprensión de la Biblia mínimo 2 de ellas.
este tema. El siempre te • Lee despacio y medita sobre el pasaje. Memoriza el pasaje o escríbelo en un pa-
escucha y atiende a tu pel para que puedas comprenderlo mejor.
oración. • Visualiza la escena de lo que estás leyendo, pregúntate ¿qué sucedió allí?
• Si es posible, lee los capítulos que rodean al pasaje, es recomendable un capítulo
antes y un capítulo después.
Versículos de apoyo
Génesis 2:8-9 | Génesis 3:19 y 24 | Juan 3:16 | Romanos 5:12 | Juan 11:25-26
Desarrollo
¿Qué es la muerte y de dónde surgió?
En las dos lecciones anteriores hemos visto que la idea de la vida humana que tenía
Dios era una vida llena de alegría, felicidad, tranquilidad, paz, armonía, y amor entre
toda la creación y el Creador. El plan inicial de Dios era que la humanidad viviera en
el paraíso indefinidamente, eternamente (Génesis 2:8-9).
Después de la caída en el pecado de los primeros humanos, y al haber elegido la opción

que no iba de acuerdo a la voluntad de Dios; Él no podía mantenerlos en el jardín del
Edén, ni hacerlos vivir su “nueva vida” por siempre. Es en este momento cuando el ser
humano pierde el don de la vida eterna con Dios y se vuelve un ser mortal (Génesis 3:19).
Ahora el hombre había sido condenado por su propio pecado a la muerte física y nada
podía cambiar ese hecho ya que había sido su propia decisión la que lo había llevado ahí.
Sin embargo, la muerte física de los primeros humanos fue el peor de los males que se
consiguieron. En el momento en que Adán y Eva decidieron tomar la opción de ir en
contra de la voluntad de Dios, la relación entre Él y la humanidad cayó en un sueño,
como si estuviera muerta. De ese modo, el Espíritu de Dios y el espíritu de los huma-
nos no podían relacionarse entre sí (Génesis 3:24). Cuando tu o yo, nos encontramos
alejados del Espíritu de Dios, nuestro propio espíritu se encuentra en un sueño o una
“muerte espiritual” debido al distanciamiento entre Dios y nosotros. Cuando Adán y
Eva decidieron comer de ese árbol, no solo consiguieron el fin de su eternidad física,
sino un alejamiento indefinido entre ellos y Dios: una muerte física y también una
muerte espiritual.
¿Existe una solución para “revivir” nuestros espíritus y estén cerca de Dios? ¡Así es!
Dios nos dio la gran solución, su gran muestra de amor: a Jesús. A través de su vida,
su muerte y su resurrección, nosotros podemos ahora acercarnos en espíritu a Dios y
restablecer la relación que habíamos perdido a causa de nuestro pecado (Juan 3:16).
No obstante, esto sigue siendo una elección. Decidir seguir a Jesús o no seguirlo es
una decisión personal que nadie puede tomar por nosotros. Solamente tú puedes
hacer esa elección. Si decides permanecer cerca de Jesús y del Espíritu de Dios, en-
tonces tendrás la vida espiritual eterna que Dios siempre quiso que tuvieras. Pero si
decides hacer lo opuesto, entonces Dios no podrá “despertar” tu espíritu y seguirás
en esa muerte espiritual (Juan 3:17-18). Esto no se trata de un castigo o un premio
de Dios porque Él dio a Jesús para TODO EL MUNDO, pero sigue siendo nuestra
decisión si lo tomamos o no.
La muerte es muy real en nuestra vida, pero la solución que es Jesús y la vida eterna
que ofrece, es aún más real. Sólo hace falta que elijas a Jesús: su vida, sus enseñan-
zas, su amor y pasión. Y seguramente te surgirá una pregunta muy válida: ¿hace falta
hacer algo más? Pero eso lo veremos en la próxima lección.
Trabajo personal
Probablemente pensarás que esto es complicado. ¡La muerte! Casi nadie habla de
esto y tal vez tu experiencia en el tema es escasa. Toma nota de las cosas que te pa-
rezcan incomprensibles, interesantes o si te surge alguna duda; luego que reflexiones
y medites sobre el tema expuesto puedes compartirlo con tus compañeros y con tu
mentor.
Actividades
1. ¿Alguna vez has pensado acerca de lo que significa la muerte? ¿Qué has pensado?
2. Comparte que comprendiste con respecto a los diferentes tipos de muerte.
Muerte espiritual Muerte física Muerte eterna
3. De acuerdo a lo que leíste, ¿cuál de las muertes es la que más te puede afectar
y por qué?
4. Hay una muerte que tiene solución y bendición, puedes describir cuál es la solu-
ción a este tipo de muerte y qué bendición trae.
5. Si hoy llegara la muerte física a tu vida, ¿crees que estarías en la vida eterna?
¿Por qué?
6. ¿Consideras que estás vivo espiritualmente? ¿Por qué?
7. ¿Qué evidencias das de que eres una persona que está viva espiritualmente?
Con tu mentor
Muestra y comparte con tu mentor las respuestas a las preguntas y exprésale todas
tus dudas e inquietudes.
Pídele que te apoye dándote un estudio más a fondo de algún tema que quieras re-
afirmar y también pídele que te apoye en oración. Comparte con él lo que piensas
sobre los diferentes tipos de muerte y cómo te hace sentir.
Pregúntate si ha cambiado tu forma de pensar sobre la muerte espiritual y eterna y

compártelo con tu mentor, él te ayudará a aclarar puntos que quizás tengas todavía
con alguna duda.
Con el grupo
Al llegar a las actividades grupales, participa en una técnica de integración, esto ayu-
dará al grupo a entrar en un ambiente de confianza. Cuando estén listos, reúnanse
en equipos y discutan las siguientes preguntas. Pongan sus respuestas en un papel
rotafolio y compártanlas con el resto del grupo.
Discusión con el grupo de cuidado:
1. ¿Qué opinas sobre lo que significa la muerte espiritual?
2. ¿Qué es la muerte eterna?
3. ¿Cómo puedes estar seguros que no estás muerto espiritualmente?
4. Si murieras hoy, ¿tendrías vida eterna?
5. ¿Qué te provoca saber sobre la muerte espiritual y eterna? Escoge al menos una:
• Miedo • Alegría
• Confusión • Paz
• Tristeza • Consuelo
• Culpa • Esperanza
• Indiferencia
Ahora explica por qué te hace sentir así.
Trabajo en equipos
• En 3 equipos, se prepararán para hacer una representación de la muerte que le

toco (espiritual, física, eterna).Cada equipo podrá escribir sus propios diálogos.
Posteriormente deberán exponerlo en plenaria.
• Al terminar las presentaciones, el mentor apoyará esta actividad y hará 3 pre-

guntas: ¿qué vieron?, ¿qué oyeron?, ¿qué sintieron? El mentor irá anotando to-
das las aportaciones que los jóvenes hagan en una hoja bond.
• Cada uno dirá que impacto le causa en su vida conocer los tipos de muerte y
cómo se siente.
Mentor, recuerda respetar cada opinión y sobre todo respetar los sentimientos de los
demás. Brinda tu apoyo y tu empatía para todos los que quieran participar.
Finalizando
Mentor, has la invitación a los jóvenes del grupo, preguntando si alguno de ellos quie-
re conocer a Jesús y si está dispuesto a que su espíritu tenga vida a partir de hoy. No
ejerzas presión, solamente haz la invitación y si alguno de ellos decide levantar su
mano, que todo el grupo ore por él y en especial tú como mentor intercede por quién
se haya decidido.
Consejo
Reflexiona, medita y practica lo que has aprendido en esta lección. Registra la bitáco-
ra de este tema ya que te ayudará a centrar mejor tu atención.
Las obras
• La tendencia natural del hombre: auto-justificación
• La opinión de Dios acerca de nuestras buenas obras (Isaías 64:6)
• Crear nuestras propias reglas
• Cómo el Espíritu Santo usa las malas noticias (Juan16:8)
LAS BUENAS OBRAS NO FUNCIONAN
Parte de la naturaleza del hombre es justificarse a sí mismo, de modo que pueda

convencerse a sí mismo que en realidad es una buena persona. Cada uno tiene un
interés particular de convencerse a sí mismos y a aquellas otras personas que le son
importantes, que realmente son buenas personas. Podremos engañarnos a nosotros
mismos, y aún más a las personas que nos rodean, pero no a Dios.
• “A cada uno le parece correcto su proceder, pero el Señor juzga los motivos.”
(Proverbios 16:2)
La mentira que nos decimos a nosotros mismos es: “porque hago buenas
obras, Dios me va a amar”.
La Biblia nos dice que las buenas obras no son suficientes para hacernos
aceptables ante Él.
“Todos somos como gente impura; todos nuestros actos de justicia son como
trapos de inmundicia. Todos nos marchitamos como hojas: nuestras iniquidades
nos arrastran como el viento.” (Isaías 64:6)
Tema 3. ¿Para qué sirven las obras?
Contenido Objetivos
• Las obras sin Dios no te sirven para nada 1. El joven conoce que son las obras.
• Las obras son una muestra de fe 2. El joven comprende que las obras son por fe.
• Las obras son por obediencia 3. El joven aprende que las obras son por obediencia.
Introducción
¿Qué son las buenas obras?
Hay muchas obras que son lo suficientemente buenas entre un hombre y otro, pero
vamos a usar hoy la palabra “buenas” en un sentido más elevado, referente a Dios.
Creemos que podemos mostrar que hay muy pocas buenas obras en cualquier parte,
y que no hay ninguna, fuera del seno de la iglesia de Cristo.
En la Escritura leemos, que ninguna obra puede ser buena a menos que sea ordenada
por Dios. ¡Esto elimina una gran porción de lo que los hombres hacen para ganar la
salvación! Ninguna obra es buena a menos que Dios la mande. Por ejemplo, un hom-
bre puede construir muchos orfanatos, pero si los construye solo porque él es bueno
y NO en obediencia al mandamiento que Dios da, no ha hecho ninguna obra buena.
Aun cuando tus obras sean hechas con los mejores motivos, no son buenas obras a
menos que sean hechas con fe; pues «Sin fe es imposible agradar a Dios.» Como Caín,
podemos construir un altar, y poner encima las primicias de la tierra, creyendo que
es un sacrificio aceptable en sí; pero si está desposeído de la sal de la fe, allí se que-
dará, no será aceptado por Dios, pues sin fe es imposible agradar a Dios.
¿De dónde provienen las buenas obras? Las buenas obras provienen de una conver-
sión real, producida por el Espíritu Santo. Tú no tendrías buenas obras si no tuvieras
una influencia renovada día con día con Jesús. Descubrirías que la gracia que te fue
dada en la primera hora no es suficiente para producir fruto hoy.
¿Para qué sirven las buenas obras?
Las buenas obras son útiles como evidencias de la gracia. Por ejemplo, piensa en un
reloj, la hora sería precisamente la misma aunque no tuvieras esa evidencia. Sin em-
bargo, encuentras que el reloj es de mucha utilidad. De tal manera que decimos que
las buenas obras son la mejor evidencia de la vida espiritual en el alma. ¿Acaso no
está escrito que «nosotros sabemos que hemos pasado de muerte a vida, en que ama-
mos a los hermanos”? Amar a los hermanos es una buena obra. Los frutos de justicia
son buenas obras y son evidencias que permaneces en Cristo.
Las obras son las evidencias de tu fe, por fe tu alma es justificada delante de Dios;
por obras tu fe es justificada delante de nosotros mismos y de nuestros semejantes.
Creemos que las buenas obras son los testigos o el testimonio para otras personas, de
la verdad de lo que creemos.
Las buenas obras son como la vestimenta para un cristiano. Un cristiano debe vestir-
se cada día de generosidad, de amor a los demás, de honestidad y de integridad, de
rectitud, de misericordia, de amabilidad fraternal y de compasión.
Orar La Biblia
La oración te ayuda a • El tema de hoy es muy importante por lo que la recomendación es que leas los ver-
romper con barreras, te sículos bíblicos una o dos veces hasta que estés seguro que los has comprendido.
abre el pensamiento y te
ayuda a enfocar tus ideas. • Para esta ocasión especial ten al menos dos versiones diferentes de la Biblia.
Dile al Señor que el día
de hoy quieres apren- • Lee despacio y medita sobre el pasaje, sería muy buen si escribes en tu cuaderno
der sobre lo que son las para que puedas comprenderlo mejor.
obras, recuerda que Él
siempre está dispuesto • Imagínate que estás viviendo la situación que estás leyendo.
a escucharte, sólo tienes
que hablarle, hazlo con
tus propias palabras, de Versículos de apoyo
la forma que tú quieras y
puedas hacerlo. Juan 14:6 | Santiago 2:14-17 | Efesios 2:8-9
Desarrollo
Lee el tema y hazlo hasta que te quede claro, es muy importante que todo sea com-
prensible para ti. Toma nota de las cosas que te parezcan interesantes y reflexiona
acerca de lo que aprendas.
¿Para qué te sirven las obras?
¿Sabes por qué la gente no quiere saber nada de Cristo ni del cristianismo? La mayo-
ría de las veces, algunas excusas son: “son muchas reglas para mí” o “seguramente
prohíben muchas cosas y obligan a hacer otras”, o ideas similares a estas. Pero en
las lecciones anteriores hemos mostrado cómo el amor que Dios tiene por nosotros,
y el deseo suyo de que la vida humana pueda ser lo que Él tuvo siempre en mente, lo
llevó a hacerse humano para enseñarnos el camino, la verdad y la vida (Juan 14:6) y
a morir para que nosotros pudiéramos vivirla y disfrutarla. Entonces, ¿cuándo surgió
la necesidad de “comportarse” de una u otra manera, y de hacer o no hacer ciertas
actividades, para poder considerarse “cristiano”? Veamos cuál es la razón y la solu-
ción de este problema.
En Efesios 2:8-9, el apóstol Pablo dice que la salvación es un regalo de Dios, y ¿qué
necesitas hacer para obtener un regalo? ¡Nada! Esa es la definición de “regalo”:
recibir algo sin haber hecho nada para merecerlo. Por lo tanto, la Biblia confirma
que no hay que hacer “nada” para pertenecer a Cristo y ser salvos. Sin embargo, en
Santiago 2:14-17, el autor nos dice que la fe sin “buenas acciones” es lo mismo que
no tener fe; además hace una pregunta que parece contradecir el texto de Pablo:
¿podrá la fe salvarle?
De este modo, tenemos dos textos bíblicos que tienen opiniones contrarias con res-
pecto a un mismo tema: ¿necesito hacer algo, o no, para ser cristiano y recibir la
salvación? Antes de comenzar a sacar conclusiones, debemos entender lo que estaba
sucediendo en aquella época y por qué los autores escribieron estas cosas.
Antes de la llegada de Jesús al mundo, solamente existía un “medio” para obtener la

salvación: el cumplimiento de la Ley. Esta Ley implicaba muchas acciones por parte
de una persona, las cuales incluían sacrificios, asistencia a la sinagoga, lectura de las
Escrituras, oraciones, ofrendas y diezmos, entre muchas otras más. El cumplimiento
de la Ley era tan difícil que nadie podía llevarla a cabo totalmente. Cuando Jesús
llegó a dar a la humanidad la salvación por fe, quiere decir que la salvación se convir-
tió en un regalo y no en algo que se obtenga con esfuerzo propio. De esa manera, la
palabra que usa Pablo para obras, en realidad significa esfuerzo propio; para poder
explicar a los Efesios de qué manera se llega a la salvación actualmente: por medio de
la fe en Jesús y ya no más por medio del esfuerzo propio en cumplir la Ley.
Por otro lado, muchos cristianos tomaron esta enseñanza para justificar su inactivi-
dad en el cristianismo y en la ayuda a los necesitados, en la donación voluntaria para
el sostenimiento de las iglesias, en la expansión del Evangelio, y en otras actividades
necesarias para la Iglesia de Cristo. Es por esto que Santiago hace una pregunta
muy sabia: “¿cómo pueden decir que son salvos por fe en Jesús sin practicar lo que
Jesús practicaba (ayuda a los enfermos, a los marginados, a los pobres, cuidado por
los débiles, etc.)?”. Cuando Santiago afirma que “la fe sin obras es muerta”, utiliza la
palabra obras con el significado real de “acciones”. En este caso, no se refiere a un
esfuerzo propio sino a la acción en sí misma.
Entonces, podemos ver cómo Pablo se refería más a una actitud (esfuerzo) que a
acciones específicas, como Santiago. Por lo tanto, el problema casi está resuelto: si
tú crees que conseguirás ser un “buen cristiano” y conseguirás la salvación cuando
te esfuerzas mucho por portarte bien, hacer muchas cosas buenas en tu iglesia, ser
bueno con los demás. Entonces estás rechazando el regalo que Jesús vino a darte.
Para obtener la salvación, ya no hay que esforzarse y morir en el intento; ahora, la
salvación está al alcance de todos, porque solamente se necesita fe. No obstante,
cuando obtienes la salvación, comienzas una nueva vida bajo el modelo de la vida de
Jesús. Y es bien sabido que Jesús daba amor, ayudaba, cuidaba, procuraba, resolvía
problemas, se daba a la gente que lo necesitaba. Si soy seguidor de Jesús, luego mis
acciones (obras) deben ser similares a las de Él; y si no lo son, entonces se puede
poner en duda si en verdad acepté esa nueva vida y si en verdad soy cristiano.
En otras palabras: no realizo buenas obras para ser cristiano y obtener la salvación;
sino que, porque soy cristiano y he obtenido la salvación mediante la fe, puedo hacer
buenas obras como las que Jesús hizo en su vida.
Sólo recuerda esto: nunca pienses que esforzándote por hacer buenas obras, serás
cristiano y salvo. Más bien, porque Dios te obsequió una nueva vida y te regaló la
salvación, entonces ahora tú puedes agradecerle cuando haces cosas buenas para las
personas. Todo esto debe basarse en el Amor al Creador y a la Creación. Pero esto lo
veremos en la próxima lección.
¿Buenas obras? Tal vez no habías pensado mucho en esto, sin embargo, hoy es el día
en el que puedes empezar a poner en práctica lo que has aprendido, o quizás puedas
iniciar pensando en porqué es importante ayudar a otros y esto genere en ti tanta in-
quietud que no te deje en paz hasta que lleves a la práctica todas las buenas acciones
que están dentro de ti.
Actividades
1. Contesta las siguientes preguntas, marca la respuesta que más se te acerque.
• Cuando alguien en la calle me pide dinero para comer yo:

a)Le doy sin dudar
b) Lo pienso mucho y luego busco la moneda de menor valor
c)Lo ignoro
• Si veo a una persona mayor cargando bultos pesados yo:

a)Me acerco y lo ayudo a cargar
b) Sólo lo veo y digo, ¡pobre!
c)Lo ignoro
• Cuando algún compañero en la escuela no llevó lunch y voy a desayunar, yo:

a)Le comparto inmediatamente de lo que llevo
b) Le pregunto porque no llevó nada y no le ofrezco de lo mío
c)No le pregunto nada y como delante de él sin ninguna pena
• Cuando un amigo me comparte que no tiene dinero para comprar un cuaderno

o algo que él necesita, yo:
a)Le ofrezco de lo que tengo o le doy dinero
b) Le preguntó qué va a hacer y no le doy nada aunque tenga con que apoyarlo
c)Sólo lo escucho pero no hago nada
Si de tus respuestas, hubo más de 2 con la letra C, entonces no estás ejerciendo

buenas acciones en tu vida cotidiana. Si a todas contestaste con la letra A, estás
poniendo en práctica buenas acciones en tu vida.
2. Alguna vez, alguien ha hecho contigo una buena acción?, ¿esta acción marcó tu
vida, fue bueno para ti? Relátalo en las siguientes líneas.
3. ¿Hay en tu memoria algún evento en el que tuviste alguna necesidad, problema

o enfermedad y nadie te ayudó? ¿Qué sentiste? ¿Qué pudiste ver en esa perso-
na? Con tus propias palabras describe ese momento en las siguientes líneas:
4. ¿Quiénes piensas que deberían hacer mejores acciones?, marca tu respuesta

abajo:
a)El pastor de una iglesia e) Los adultos
b) El líder de una iglesia f) Las personas que son conocidas
c)Un congregante de una iglesia como cristianos
d) Un sacerdote g) Todos
5. ¿En tu familia, practican las buenas obras? Si, ¿cómo? No, ¿por qué?
6. ¿Qué buenas obras podrás realizar en el futuro? ¿A quién puedes ayudar, cómo
lo harás?
Lista de buenas obras Lista de personas a las que podré ayudar Acciones que llevaré a cabo
que podría llevar a cabo
Con tu mentor
Busca a tu mentor para que puedas compartir con él todas las dudas, inquietudes,
ideas, o cualquier comentario que quieras hacer con respecto al tema que has estado
estudiando. Prepárate para hacer grandes obras, recuerda que la ¡fe sin obras es
muerta!
Con el grupo
Como grupo lleven a cabo una técnica de integración que les permita romper el hielo
y llevarlos a la confianza para iniciar con el tema a estudiar.
Actividad 1. Formen dos equipos y lleven a cabo un debate. Uno de los equipos se
denominará A y otro equipo se denominará B. Nombren a un moderador que ayude
a regular el debate.
El equipo A defenderá la postura que las obras son buenas aunque la gente no tenga
o practique ningún tipo de fe o pertenezca a alguna afiliación religiosa, porque le
hacen bien a las personas necesitadas.
El equipo B, defenderá la postura que por que la persona tiene fe y conoce el amor
de Dios, es que puede practicar las buenas obras, sino solo son buenas acciones sin
ningún objetivo.
Después de un tiempo de discusión lleguen a una conclusión grupal, el moderador

podrá escribirla en un papel rotafolio y mostrarla al grupo.
Actividad 2. Un voluntario podrá dar lectura a la siguiente historia del anexo 1. Al

terminar pregúntense ¿qué oyeron?, ¿qué sintieron?, ¿qué hubieran hecho ustedes
en esa situación?, ¿cómo clasificarían lo que sucedió en el relato?, ¿cómo una buena
obra? Porqué si o porque no. ¿La clasificarían solo como una acción? Por equipos es-
criban sus conclusiones en un papel rotafolio y compártanlos en plenaria.
Actividad 3. Como grupo elaboren una lista de buenas obras que pueden hacer, ha-
gan un plan y un compromiso de llevarlo a cabo. Nombren a un coordinador de la
actividad y pónganlo en práctica.
Finalizando
Junto con tu mentor inicia un grupo de apoyo para ayudar a otras personas, busca
oportunidades de aplicar el amor, la compasión y la justicia y esto se puede hacer
a través de la práctica de buenas obras. El mentor puede concluir este tiempo en
oración.
Consejo
Anexo 1. El viejo pescador

Nuestra casa se encontraba justo frente a la entrada del A la hora de dormir, le pusimos un catre en la habita-
Hospital Johns Hopkins en Baltimore. Vivíamos en la ción de los niños. A la mañana, cuando me levanté, la
planta baja y alquilábamos las habitaciones superiores bolsa estaba doblada a la perfección y el pequeño hom-
para los pacientes externos de la clínica. bre estaba afuera en el pórtico. No quiso desayunar,
pero en el momento de irse a tomar el autobús como
Una tarde de verano, mientras preparaba la cena, to- si pidiera un gran favor dijo con vacilación: –por favor,
caron a la puerta. Cuando abrí, vi un hombre horrible ¿podría volver a quedarme la próxima vez que regrese
de verdad. “¿cómo puede ser apenas más alto que mi a hacerme el tratamiento? No la molestaré para nada.
hijo de ocho años”? –pensé mientras miraba atónita ese Puedo dormir bien en una silla. Esperó un momento y
cuerpo encorvado y arrugado. Pero lo más asombroso, luego agregó:
era su cara desfigurada por una roja protuberancia en
carne viva. Sin embargo, su voz era agradable y él dijo: –Sus niños me hicieron sentir como en casa. Los adul-
tos se incomodan con mi cara, pero a los niños pare-
–Buenas tardes. He venido a ver si tiene una habitación ce no importarles. Le dije que sería bienvenido si se
por sólo una noche. Llegué esta mañana de la costa hospedaba nuevamente. En su próximo viaje llegó un
este, para hacerme un tratamiento y no hay autobús poco después de las siete de la mañana. Trajo como
hasta mañana. regalo un enorme pescado y las ostras más grandes
que jamás haya visto. Dijo que las había limpiado esa
Me contó que estuvo buscando sin éxito una habitación mañana antes de salir, por eso estaban tan frescas.
desde el mediodía, parecía que nadie tenía una dispo- Sabía que su autobús salió a las cuatro de la mañana
nible. –creo que es por mi cara. Yo sé que se ve horri- y me preguntaba a qué hora se habría levantado para
ble, pero mi doctor dice que con algunos tratamientos hacer esto por nosotros.
más… –por un momento dudé, pero sus siguientes pa-
labras me convencieron: Durante años que pasó la noche con nosotros, no hubo
una sola vez que no nos trajera pescado, ostras o verdu-
–Puedo dormir en la mecedora del pórtico. Mi autobús ras de su huerta. Otras veces, recibíamos paquetes por
parte mañana temprano. Le dije que le buscaríamos correo, siempre con entrega especial; pescado y ostras
una cama, para descansar en el pórtico. Mientras tanto, envueltas en una caja con espinaca fresca o coliflor, con
entré de nuevo y terminé la comida. Cuando estuvimos sus hojas lavadas con esmero. Sabía que caminaba tres
listos, le pedí al anciano que comiera con nosotros. –No millas para enviar el paquete y que contaba con poco di-
gracias, tengo suficiente– dijo, y levantó una bolsa de nero, por lo tanto, sus regalos valían el doble. Cuando re-
papel marrón. cibo estos pequeños presentes, casi siempre pienso en el
comentario que hizo mi vecino después de que se fuera
Cuando terminé de lavar los platos, salí al pórtico para aquella primera mañana. “¿Has hospedado a ese horri-
hablar con él unos minutos. No me tomó mucho tiem- ble hombre anoche? Yo le dije que se fuera. ¡Se pueden
po descubrir que este hombre tenía un enorme corazón perder inquilinos por hospedar gente como esa!”
abarrotado dentro de su pequeño cuerpo. Me contó que
pescó toda su vida para mantener a su hija, sus cinco Quizás hemos perdido inquilinos una o dos veces. ¡Ah!,
nietos y a su yerno que estaba inválido, sin esperanzas si solo hubieran podido conocerlo, tal vez sus dolencias
por una lesión en la espalda. No lo decía quejándose; hubieran sido más fáciles de soportar. Sé que nuestra
en realidad, comenzaba cada expresión agradeciendo a familia siempre estará agradecida por haberlo conoci-
Dios. Agradecía que su enfermedad, al parecer tenia un do; gracias a él, hemos aprendido a aceptar el mal sin
cáncer de piel, no le causara dolor y la fortaleza que Él quejarnos; y el bien, con gratitud a Dios.
le daba para continuar.
Buenas noticias
Las buenas nuevas consisten en la historia de toda la magnitud de lo que

Dios hizo para rescatar a sus hijos.
Buenas
noticias
El Amor
¡Hay buenas nuevas! Consisten en la historia acerca de cómo Dios concibió y ejecutó
el plan más asombroso para rescatar a sus hijos del maligno.
Dios desea traernos a una relación con él.
La única solución es un SUSTITUTO.
Esto nos hace posible tener la Vida Eterna.
La manera en la que Dios actuó para resolver nuestro problema de pecado y muerte
es, de hecho, el acto más grandioso que ha ocurrido a lo largo de toda la historia. Esto
es, precisamente, de lo que tratan las buenas nuevas.
Él ha ideado un plan para traernos nuevamente a una relación eterna con él y para
resucitar nuestros espíritus muertos; en otras palabras, para darnos la Vida Eterna.
Vida Eterna
Jesús nos dio una definición de vida eterna mientras hablaba con su Padre la noche
anterior a su crucifixión. Jesús dijo: “Y ésta es la vida eterna: que te conozcan a ti,
el único Dios verdadero, y a Jesucristo, a quien tú has enviado.” (Juan 17:3)
Tema 4. ¿Qué es el amor?
Contenido Objetivos
• Qué es el amor eterno 1. El joven conoce sobre el amor eterno.
• Qué es el amor consciente 2. El joven comprende qué es el amor consciente.
• Qué es el amor pleno 3. El joven experimenta el amor pleno.
Introducción
El diccionario define al amor como “un intenso afecto por otra persona, basado en
lazos familiares o personales” Nosotros amamos a otra gente o decimos amar a otras
personas, cuando somos atraídos a ellos o cuando nos hacen sentir bien. El amor a
veces implica que nosotros amamos de manera condicional, es decir, nosotros ama-
mos a alguien porque ellos cumplen una condición que nosotros requerimos antes de
que podamos amarles. ¿Cuántas veces has escuchado o has dicho: “te amo porque
eres linda”, “te amo porque me cuidas”, “te amo porque es divertido estar contigo”?
Nuestro amor es condicional. Nuestro amor se basa en sentimientos y emociones

que pueden cambiar de un momento a otro. ¿Puede alguien realmente comprender
el amor “incondicional”? Parece que el amor que los padres tienen por sus hijos es lo
más cercano al amor incondicional, sin la ayuda del amor de Dios en nuestras vidas.
Los padres continúan amando a sus hijos a través de los buenos y malos tiempos, y
no dejan de amarlos, aunque no cumplan las expectativas que se tiene de ellos. Los
padres toman la decisión de amar a sus hijos, aunque los considere no merecedores
de ese amor. Este amor es similar al amor de Dios por nosotros. Pero como lo vere-
mos, el amor de Dios trasciende la definición humana de amor a un punto que nos es
difícil entender.
La Biblia nos dice que “Dios es Amor” (1 Juan 4:8). ¿Pero cómo podemos siquiera
comenzar a comprender esa verdad? Hay muchos pasajes en la Biblia que nos dan la
definición de Dios del amor. El versículo mejor conocido es Juan 3:16: “Porque tanto
amó Dios al mundo, que dio a su Hijo unigénito, para que todo el que cree en él no
se pierda, sino que tenga vida eterna”. Así pues, una manera en la que Dios define el
amor es en el acto de entrega. Sin embargo, lo que Dios dio no era simplemente un
obsequio envuelto, Dios sacrificó a su hijo único para que nosotros, los que ponemos
nuestra fe en su hijo, no pasemos la eternidad separados de él. Este es un amor
asombrosamente eterno, y somos nosotros quienes escogemos estar separados de
Dios por nuestro propio pecado, y aun así, es Dios quien enmienda esta separación
por medio de su intenso sacrificio personal, y todo lo que tenemos que hacer es acep-
tar su obsequio.
Otro gran versículo sobre el amor de Dios se encuentra en Romanos 5:8: “Pero Dios
demuestra su amor por nosotros en esto: en que cuando todavía éramos pecadores,
Cristo murió por nosotros”. En este versículo y en Juan 3:16, no encontramos con-
dición alguna de la cual dependa el amor de Dios por nosotros. Dios no dice: “tan
pronto como limpies tus acciones, te amaré”; ni tampoco dice: “sacrificaré a mi hijo si
prometes amarme”. De hecho, en Romanos 5:8, encontramos exactamente lo opues-
to. Dios quiere que nosotros sepamos que su amor es incondicional; por eso envió a
su hijo, Jesucristo, a morir por nosotros, mientras nosotros éramos aún pecadores.
No tuvimos que limpiarnos, no tuvimos que hacer ninguna promesa a Dios antes de
poder experimentar su amor. Su amor por nosotros siempre ha existido y por ello, él
entregó todo y sacrificó todo mucho antes de que estuviéramos conscientes de que
necesitábamos su amor.
Dios es Amor, y su amor es muy diferente al amor humano. El amor de Dios es incon-
dicional y no se basa en sentimientos o emociones. No nos ama porque nosotros sea-
mos fáciles de amar o porque le hagamos sentir bien; él nos ama porque él es amor.
Él nos creó para tener una relación amorosa con él y sacrificó a su propio hijo (quien
también estaba dispuesto a morir por nosotros) para restaurar esa relación, el amor
que Dios nos mostró y nos sigue mostrando es un amor pleno.
Orar La Biblia
La oración siempre ayu- • Prepárate para tener al menos dos versiones diferentes de la Biblia mientras
da, es como una fuente llevas a cabo este estudio.
que te llena de vida, te
abre el pensamiento y • Lee despacio y medita sobre el pasaje, escribe las ideas siempre es un buen re-
te ayuda a enfocar tus curso y después puedes compartirlas con tu mentor.
ideas. Disponte a orar
unos minutos. Te aseguro • Activa tu imaginación y revive cada escena de lo que leas.
que Dios siempre, está
dispuesto a escucharte y • Habla con Dios y dile lo que piensas, te aseguro que es increíble.
a dar respuesta a todas
tus dudas, preguntas y
cuestionamientos. Versículos de apoyo
1ª. de Corintios 13 | 1ª Juan 4:7-8 | Romanos 5:8 | Juan 3:16

Desarrollo
¿Qué es el amor? Es el tema del siguiente párrafo que estarás leyendo, asegúrate de
comprender cada una de las ideas para que el aprendizaje sea efectivo.
¿Qué es el Amor?
La lección anterior trató de la obligación o la libertad de realizar buenas obras para

poder decirnos “cristianos” y “salvos”. Dijimos que el esforzarse por “hacer las buenas
obras” significa echar a la basura el regalo de salvación de Jesús; pero el “no hacer
buenas obras” pone en duda en verdad hayamos recibido ese regalo. ¿Cómo podemos
poner en práctica ese amor eterno, consciente y pleno? Intentemos resolver este pro-
blema.
Para empezar, muchos cristianos comienzan a servir en sus iglesias para demostrar
que sí recibieron ese regalo, pero les falta el elemento que separa las obras de un
“esfuerzo” a una “consecuencia”: el amor. En Juan 3:16, el autor aclara cómo fue el
amor lo que impulso a Dios a llevar a cabo el plan de salvación de la humanidad. Ese
amor eterno que Dios tiene por nosotros es lo que nos permite regresar a una relación
con Él y tener la posibilidad de vivir eternamente en su presencia. El amor eterno de
Dios es la primera característica que nos activa a vivir una vida diferente, llena de fe
pero también de obras que comprueben la autenticidad de esa fe. El amor eterno de
Dios nos llena de agradecimiento hacia Él y nos activa a tener un cambio radical en
nuestras vidas.
Podemos leer en 1a de Corintios 13 una serie de acciones que realizadas sin amor,
no significan nada. El autor de ese texto afirma que podremos ser los más sabios,
los más generosos, los más compartidos, los más serviciales; pero si nos falta amor
en esas actividades, entonces es como si no hubiéramos hecho nada. No solo hace
falta una reacción al amor eterno de Dios, si también un amor consciente para el
cual podamos afirmar que sólo a través de él, podremos realizar las obras con la guía
del Espíritu de Dios. El amor eterno nos hace reaccionar, pero el amor consciente
nos mantiene activos indefinidamente, evitando caer en desánimo o en indiferencia
porque Dios nos muestra la necesidad de nuestro trabajo en el mundo. No por un
reconocimiento de nuestro esfuerzo, sino por la recompensa de saber que Dios está
actuando hoy en día en este mundo y tenemos el privilegio de haber sido transforma-
dos y de ser agentes de transformación para los demás.
Por último, en 1a de Juan 4:7-8, el autor afirma que “Dios es Amor”. Esta declaración
es importantísima para todo cristiano porque seguimos a Cristo, y Cristo es Dios,
y Dios es amor, entonces somos seguidores del amor. El amor, en el cristianismo,
deja de ser un sentimiento o una acción, y se convierte en nuestro estilo de vida,
en nuestro motor y en nuestra misión. ¿Qué predicaremos a las personas que no
conocen a Dios? ¿Qué mostraremos con todas las buenas obras? ¿Qué nos permitirá
continuar con la transformación de vidas? La respuesta a todo es simple y senci-
lla: el amor; porque el amor es eterno, consciente, y principalmente, es pleno. ¿Qué

significa esto? Significa que el amor es el principio y el fin de todo: de nuestra vida,
de nuestra misión, de nuestras acciones. El amor nos llena y nos da sentido cuando
hemos comenzado en el cristianismo. El amor pleno es el que nos permitirá encontrar
sentido y respuestas en donde antes había confusión y desánimo. El amor pleno es el
cristianismo activo en su máxima expresión.
Así pues, el amor que caracteriza a los cristianos es eterno, consciente y pleno. Y toda
acción que realizamos se basa en estos principios, porque Dios también se basa en
ellos. ¡Fue este amor el que llevó a Jesús a realizar la más grande obra de todos los
tiempos! Pero eso lo veremos en la próxima lección.
Trabajo personal
¡El amor!... ¡ahh!, es un tema lindo y motivante, seguramente has tenido más de una
experiencia práctica sobre el tema, pero el amor del que estamos hablando hoy día
es algo muy especial, es el amor de Dios. Sin embargo, partiremos de tu experiencia
personal y del conocimiento que tienes sobre el tema, así que ¡a trabajar!
Actividades
1. ¿Has tenido alguna experiencia personal que involucre sentimientos y emocio-

nes con una persona del sexo opuesto? Si contestas que sí, por favor describe
cómo te hizo sentir y cuál fue tu experiencia. Si contestas que no, entonces por
favor escribe si te gustaría vivir una experiencia así y por qué?
2. Investiga que significa:
Amor Eros Amor Filos Amor Ágape
3. Desde tu experiencia qué tipo de amor es el que más practicas o con el vives
diariamente, por favor describe cómo es y cómo te hace sentir.
4. Con tus propias palabras, ¿cómo describirás el amor que Dios tiene por ti?
5. ¿Crees que practicas el amor incondicional con otras personas? ¿Por qué? ¿Cómo
te hace sentir esta situación?
6. ¿Qué estarías dispuesto a cambiar en tu forma de amar a otros? ¿Cómo lo podrás

demostrar?
Con tu mentor
Pregúntale a tu mentor sobre su experiencia en el tema. Comparte con él tus dudas o
inquietudes y hazle saber todo lo que has aprendido en esta lección.
De lo que aprendiste en esta lección, ¿cambio en algo tu forma de pensar sobre el

amor? Por favor, compártelo con tu mentor, él te ayudará a aclarar puntos que quizás
tengas todavía con alguna duda.
Pídele a tu mentor que te apoye dándote un estudio más a fondo del tema si es que
quieres reafirmarlo. Comparte con él lo que piensas sobre los diferentes tipos de
amor.
Con el grupo
Participar en la actividad rompehielos, mejorará tu actitud y ésta es clave para que
te diviertas y goces de un rato de alegría con el grupo de jóvenes con los que estás
participando. Tu mentor dirigirá esta actividad o pedirá a alguien que lo haga.
Trabajo en equipos
En equipo haz la lectura al texto del anexo 1. Ponte de acuerdo y preparen una repre-
sentación tipo teatro, del texto que leyeron y preséntelo en plenaria. Al concluir con
la presentación, pregúntense ¿qué vieron, qué sintieron?
En equipo contesten las siguientes preguntas:
• ¿Qué tipo de amor muestra este relato?
• ¿Estarías dispuesto a sacrificar a alguien que amas o a ti mismos por salvar a

otra persona? ¿Por qué?
• ¿Qué hubieran hecho en su lugar?
Las conclusiones que tengan como grupo por favor pónganlas en un papel rotafolio y
después compártanlas en plenaria.
Finalizando
Cuando tu mentor haga la invitación al grupo preguntando si alguno quiere conocer

el amor pleno que solamente Jesús provee, cada uno puede expresar su sentir.
Es recomendable que como mentor, no ejerzas presión, solamente haz la invitación y

si alguno de los jóvenes decide que todo el grupo ore por él, entonces el grupo podrá
apoyar. Después, pueden dar gracias a Dios por el sacrificio de amor que Jesús hizo
en la cruz. Todos podemos ahora acercarnos en espíritu a Dios y restablecer la rela-
ción que habíamos perdido a causa de nuestro pecado (Juan 3:16).
Consejo
Anexo 1. La dramática decisión del padre

Después de algunos habituales himnos dominicales, el pastor de la iglesia se paró despacio una vez más, caminó
hacía el púlpito e hizo una breve presentación de su amigo de la infancia. Así el hombre de avanzada edad subió al
estrado para dirigirse a la congregación:
–Un padre, su hijo y un amigo de este, zarparon de la costa del Pacífico, cuando una tormenta se aproximó veloz,
impidiendo cualquier intento de regresar a la costa. Las olas eran tan altas que, a pesar de ser el padre un experto
marinero, no pudo mantener el bote derecho y los tres cayeron al océano.
El anciano dudó por un momento, hizo contacto visual con dos adolescentes que, por primera vez desde el comien-
zo del servicio, prestaban cierto interés a su historia y continuó diciendo:
–El padre agarró la soga de rescate y tuvo que tomar la decisión más crucial de su vida: a cuál de los dos mucha-
chos le arrojaría el otro extremo de la cuerda. Sólo tenia segundos para tomar esa decisión. El padre sabía que
su hijo conocía a Jesucristo y que lo ama y también sabía que su amigo no lo había conocido aún. La agonía de su
decisión no podía compararse con la furia de las olas.
Mientras el padre gritaba “¡Te amo, hijo!”, lanzó la cuerda al otro muchacho. Mientras subía al amigo de su hijo de
regreso al bote escorado, su hijo había desaparecido más allá de la violencia del oleaje en la oscuridad de la noche.
Su cuerpo nunca se encontró.
Para ese entonces, los dos adolescentes estaban senados con rigidez en el banco, esperando que salieran las si-
guientes palabras de la boca del anciano. Él prosiguió:
–El padre sabía que su hijo entraría a la eternidad con Jesús y no hubiera podido soportar la idea de que el amigo
de su hijo entrara a la eternidad sin Jesús. Por lo tanto, sacrificó a su hijo. ¡Qué grande es el amor de Dios para que
hiciera lo mismo por nosotros!
De esta forma el anciano regresó y se sentó en su silla, mientras el silencio invadía el recinto.
A los pocos minutos de haber terminado el servicio, los dos adolescentes se dirigieron hacía el anciano.
–Fue una linda historia –comentó cortésmente uno de los muchachos–, pero creo que no fue muy real que un pa-
dre sacrifique la vida de su hijo con la esperanza de que el otro muchacho pueda conocer a Jesucristo y aceptarlo
en su vida.
–Bueno, ahí tienen un punto a favor –respondió el anciano, dirigiendo la mirada hacia su desgastada Biblia. Una
gran sonrisa ensanchó su delgado rostro, de nuevo miró a los muchachos y dijo:
–Seguro no es muy real ¿no es así? Pero hoy, estoy aquí para decirles que esa historia me permite captar lo que
debió significar para Dios sacrificar su hijo por mí. Verán, yo era el amigo del hijo.
Un plan perfecto
El Nacimiento Virginal de Jesús
• Nacido de una virgen – humano, pero nacido sin naturaleza de pecado.
• Vivió una vida perfecta – sin pecado.
Dos mil años atrás, Dios el Hijo dejó la gloria con Dios el Padre y Dios el Espíritu San-
to, y vino al mundo para hacerse hombre. Dios anunció al pueblo de Israel, a través
del profeta Isaías, que el Mesías nacería de una virgen.
“Por eso, el Señor mismo les dará una señal: La joven concebirá y dará a luz un hijo,
y lo llamará Emanuel.” (Isaías 7:1)
Setecientos años antes que esto sucediese, el Señor hizo saber al pueblo de Israel que
él tenía un plan y que un día, una virgen daría a luz un hijo que sería llamado Ema-
nuel, que en hebreo significa “Dios con nosotros”. Esta profecía se cumplió cuando
una virgen llamada María concibió de Dios el Espíritu Santo, y dio a luz a Jesús.
A este evento tan importante lo llamamos Navidad y sabemos que ese hombre es
Jesús, quien tuvo en sí dos naturalezas: la del Hijo divino que nos fue dado por Dios
el Padre y la del ser humano que nació de una virgen llamada María. ¿Por qué era
importante todo esto? Porque a través de este nacimiento milagroso, Jesús no recibió
la naturaleza pecaminosa que todos los seres humanos recibimos al nacer. Nació sin
pecado y vivió una vida sin pecado.
Si Jesús hubiera nacido de forma natural como nosotros, hubiera sido simplemente
un hombre con naturaleza pecaminosa. De hecho, también hubiera estado muerto
delante de Dios, en el camino de la condenación eterna, y con la necesidad de un
Salvador. Pero Dios el Espíritu Santo puso la semilla en el vientre de María y controló
todo el proceso de gestación, para que Jesús naciera con la naturaleza de Dios y al
mismo tiempo como hombre sin naturaleza de pecado. Jesús estaba vivo espiritual-
mente y disfrutaba una perfecta relación con Dios desde su nacimiento. Él no tuvo
una naturaleza corrupta ni pecaminosa.
Jesús
El Nacimiento Virginal de Jesús
• Nacido de una virgen – humano, pero nacido sin naturaleza de pecado
• Vivió una vida perfecta – sin pecado
Dos mil años atrás, Dios el Hijo dejó la gloria con Dios el Padre y Dios el Espíritu San-
to, y vino al mundo para hacerse hombre. Dios anunció al pueblo de Israel, a través
del profeta Isaías, que el Mesías nacería de una virgen.
“Por eso, el Señor mismo les dará una señal: La joven concebirá y dará a luz un hijo,
y lo llamará Emanuel.” (Isaías 7:1)
Setecientos años antes que esto sucediese, el Señor hizo saber al pueblo de Israel que
él tenía un plan y que un día, una virgen daría a luz un hijo que sería llamado Ema-
nuel, que en hebreo significa “Dios con nosotros”. Esta profecía se cumplió cuando
una virgen llamada María concibió de Dios el Espíritu Santo, y dio a luz a Jesús.
A este evento tan importante lo llamamos Navidad, y sabemos que ese hombre es
Jesús, quien tuvo en sí dos naturalezas: La del Hijo divino que nos fue dado por Dios
el Padre, y la del ser humano que nació de una virgen llamada María. ¿Por qué era
importante todo esto? Porque a través de este nacimiento milagroso, Jesús no reci-
bió la naturaleza pecaminosa que todos los seres humanos recibimos al nacer. Nació
sin pecado y vivió una vida sin pecado
Si Jesús hubiera nacido de forma natural como nosotros, hubiera sido simplemente
un hombre con naturaleza pecaminosa. De hecho, también hubiera estado muerto
delante de Dios, en el camino de la condenación eterna, y con la necesidad de un Sal-
vador. Pero Dios el Espíritu Santo puso la semilla en el vientre de María y controló
todo el proceso de gestación, para que Jesús naciera con la naturaleza de Dios y al
mismo tiempo como hombre sin naturaleza de pecado. Jesús estaba vivo espiritual-
mente y disfrutaba una perfecta relación con Dios desde su nacimiento. Él no tuvo
una naturaleza corrupta ni pecaminosa.
Tema 5A. El nacimiento de Jesús
Contenido Objetivos
• El nacimiento de Jesús una necesidad 1. El joven comprenderá la importancia del naci-
• El nacimiento de Jesús una muestra de amor miento de Jesús.
• El nacimiento de Jesús un plan perfecto 2. El joven entenderá porque es necesario que él co-
nozca personalmente a Jesús.
3. El joven identificará el amor de Dios hacía él.
Introducción
El nacimiento de Jesús es un parteaguas en la historia de la humanidad. La huma-
nidad ha divido su historia en un periodo denominado Antes de Cristo y Después de
Cristo. Lo intrigante de su historia es que ni aun el paso de los siglos ha logrado
que la humanidad olvide al humilde caminante de los polvorientos senderos
de Palestina. Aun sus críticos han reconocido que hay algo especial en Jesús.
Cuando le preguntaron al escritor inglés H. G. Wells quién fue la persona que
dejó la huella más imperecedera en la historia, él respondió: “Yo soy historia-
dor, no soy creyente, pero debo confesar como historiador que ese predicador
de Nazaret que no valía un centavo, es irrevocablemente el centro de la histo-
ria. Jesús es fácilmente la figura más dominante de la historia”.1
No existe una historia más trascendente que jamás se haya contado en todo el mundo
en los últimos dos mil años. La historia de la vida, muerte y resurrección de Jesús,
que entrego todo su ser para beneficiar a la humanidad.
Su nacimiento, vida y sus enseñanzas han impactado a millones de personas a lo

largo de la historia. Jesús nunca viajó más allá de 300 kilómetros desde el lugar de
su nacimiento, pero su testimonio de vida es conocido hasta el último rincón de la
tierra. Nunca asistió a la escuela, pero fue y es llamado el Gran Maestro. Solo llamó a
doce, pero hoy millones se declaran sus seguidores. Jesús nació, vivió y murió en la
pobreza, pero actualmente, multitudes han mejorado su calidad de vida al seguir sus
enseñanzas. De esta manera se cumplen sus palabras: “Yo he venido para que tengan
vida y para que la tengan en abundancia” (S. Juan 10:10).
1 www.why-Jesus.com/history.htm
Orar La Biblia
Antes de iniciar con la Para que puedas comprender los versículos bíblicos que estarás leyendo:
lección es bueno que le
pidas a Dios que te guíe • Lee el pasaje varias veces, si es posible utiliza diferentes traducciones de la Bi-
hacia lo que quieres blia o al menos 2 de ellas.
entender y aprender. Él • Lee despacio y medita sobre el pasaje. Memoriza el pasaje o escríbelo en un pa-
siempre está dispuesto pel para que puedas comprenderlo mejor.
a escucharte, sólo tienes • Visualiza la escena de lo que estás leyendo.
que hablarle, hazlo con • Imagínate como un participante activo en la situación que estás leyendo.
tus propias palabras, con • Si es posible, lee los capítulos que rodean al pasaje, es recomendable un capítulo
lo que tú quieres decirle, antes y uno después.
¡Él te escuchará!
Lucas 2:1-7 | Marcos 1:11 | Jeremías 33:3 | Juan 3:16
Desarrollo
Lee el siguiente texto. Si es posible releerlo hasta que te quede totalmente claro, es
muy importante que comprendas cada una de las palabras que estás leyendo.
Te pido que tomes nota de las cosas que te parezcan interesantes y que reflexiones
acerca de lo que aprendas.
El nacimiento de Jesús
¿Quién fue Jesús? ¿Por qué se habla tanto de él? ¿Qué tiene que ver con todo el mun-
do y conmigo? Seguramente estas son algunas preguntas que te has hecho, o que tal
vez te harás pronto, y es normal que suceda. En nuestras iglesias, muchas veces dan
por hecho que nosotros sabemos quién fue Jesús y debemos creer que es “el Hijo de
Dios” solamente porque así lo creen los demás… Pero eso no puede y no deber ser así.
Tú necesitas descubrir personalmente quién es Jesús y por qué es tan importante

para ti y para tu mundo, de lo contrario jamás lo podrás conocer verdaderamente. Y
en todo caso, la pregunta más grande de todas podría ser: ¿por qué y para qué nece-
sito conocerlo?, ¿por qué esto es tan importante? Esta pregunta es la que trataremos
de responder a lo largo de todas las lecciones que sigan, así que comencemos por
donde todo inició: el nacimiento de Jesús.
Antes que nada, debes saber que la fecha exacta del nacimiento de Jesús se des-
conoce con exactitud, pero existen investigaciones que apuntan que este evento
sucedió a mediados del mes de septiembre de hace 2015 años (Lucas 2:1-7). En-
tonces, ¿por qué lo celebramos en diciembre? Hay algunas buenas razones para
explicar este hecho: eventos históricos, políticos y sociales, que han transformado
a la humanidad y sus sucesos. Así que, al no conocer la verdadera fecha de naci-
miento de Jesús, algunos cristianos prefieren no celebrarla nunca; otros prefieren
celebrarla el día en que todo el mundo la celebra para tener así un día en que se re-
cuerde el nacimiento de Jesús. De cualquier manera, la celebración del nacimiento
de Jesús no es una obligación que aparezca en algún texto de la Biblia, por lo tanto
si lo celebras en diciembre o en septiembre, o en cualquier otro mes, no es algo por
lo que Dios vaya a reclamarte cuando estés con Él. Lo que es importante es recor-
dar que Jesús nació y sucedieron cosas trascendentales en nuestras vidas gracias a
esto; entonces, su nacimiento no es algo que debería recordarse un día al año, sino
diariamente en nuestros corazones.
Ya que aclaramos el tema de la fecha, pasemos a lo siguiente. Muchas veces hemos

escuchado que Jesús es “el Hijo de Dios” (Marcos 1:11), y muchas otras como que
es también Dios mismo. Para poder comprender esto, es necesario que recordemos
los hechos históricos que se encuentran en la Biblia en el Antiguo Testamento; por
ejemplo: la historia de Abraham, Jacob y Moisés. Estos tres grandes hombres de
la historia del pueblo de Israel tienen una cosa en común: los tres se encontraron
con Jehová personalmente. Ellos pudieron hablar directamente con el Creador del
Universo, pero no todo el pueblo pudo conocerlo de la misma manera. En el pasado,
solamente los hombres elegidos podían relacionarse con Dios porque el hombre y
Dios no podían relacionarse libremente. La maldad del corazón de los hombres no
les permitía tener una relación con Dios; por esto, algunos hombres con los que Dios
trataba eran los únicos capacitados para realizar esta actividad. Entonces, el pueblo
debía comprender a Dios a través de los mensajes de estos hombres, de los textos que
Dios les inspiraba a escribir, de las profecías y las promesas.
Imagina que tú eres parte del pueblo de Israel en el tiempo de Moisés. Tú tendrías
muchas ganas de saber cómo es ese Dios con el que habla Moisés y te gustaría hablar
también con él, preguntarle algunas cosas, saber cómo es. Pero no puedes y no com-
prendes muy bien por qué, y tienes que limitarte a seguir las reglas y obedecer lo que
Dios dice a través de otros hombres. ¿Podrías decir que conoces a tu Dios? Lo más
seguro es que no. El pueblo de Israel sabía que Dios existe, conocía algunas cosas
acerca de Él; pero no podía decir con seguridad que lo conocía y mucho menos que
tenían una relación estrecha.
Y aquí viene lo más sorprendente: ¡Dios sabía esto! Él sabía que su pueblo quería
relacionarse con Él pero que no podían por su condición de maldad. Y algo aún más
increíble: ¡Dios también quería relacionarse con ellos (y por lo tanto, con nosotros),
como lo dice en Jeremías 33:3! De alguna manera, Dios debía encontrar la solución
para este problema y que Él y nosotros pudiéramos tener por fin la relación que tanto
deseábamos; y la gran noticia es que Él ya tenía la solución planeada desde el princi-
pio de los tiempos: Él se haría hombre para enseñarles a los hombres cómo es
Dios y cómo ellos pueden relacionarse con Él.
Así, hace 2015 años, Dios, el creador del universo, se hizo humano para enseñarnos
cómo vivir plenamente y en relación con Él mismo: hablamos del nacimiento de Je-
sús. A través del nacimiento y la vida de Jesús, todos los humanos pudimos compren-
der a Dios: con su amor, gracia, misericordia, fidelidad, justicia, sabiduría, perdón, y
sus enseñanzas de paz, tolerancia, y búsqueda de Dios. Eso sí podemos comprender-
lo. Tal vez el pueblo de Israel no podía entender ni conocer completamente a Dios,
pero con Jesús, Dios hecho humano, ahora podemos comprenderlo, conocerlo, expe-
rimentarlo y relacionarnos con Él.
Con el nacimiento de Jesús, Dios satisfizo la necesidad de relación que existía entre
Él y los hombres. Y con esto, Dios nos dio la más grande muestra de amor que haya
existido jamás: Dios decidió hacer a un lado (temporalmente) su divinidad completa
y cambiarla por una humanidad débil y llena de sufrimientos y dificultades, ¡sola-
mente para que nosotros pudiéramos conocerle y tener una relación con Él!
Dios quiere tener una relación contigo y la prueba es que Él se hizo hombre para que
tú pudieras conocerlo completamente; para que pudieras hablar con él, escucharlo,
aprender de él, preguntarle todo, pedirle ayuda y consejos, y tener una relación in-
creíble. Su nacimiento cubrió la necesidad que teníamos de esa relación y nos mostró
el gran amor que tiene por nosotros, y que tiene por ti.
Jesús vino a este mundo para cumplir el plan perfecto de Dios: la salvación de la
humanidad (Juan 3:16). Todo comenzó con su nacimiento, y continuó con su vida,
muerte y resurrección. Pero esto lo veremos en otra lección.
Actividades
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a lo que has comprendido de la lectura.
¿Ahora sabes porque fue necesario que Jesús naciera? ¿Por qué?
¿Has descubierto porque es importante para ti conocer verdaderamente a Jesús?

Investiga en un diccionario qué significan las siguientes palabras:
Amor ____________________________________________________________________
Gracia ___________________________________________________________________
Misericordia ______________________________________________________________
Fidelidad _________________________________________________________________
Justicia __________________________________________________________________
Sabiduría _________________________________________________________________
Perdón ___________________________________________________________________
Paz ______________________________________________________________________
Tolerancia ________________________________________________________________
Conocer __________________________________________________________________
Experimentar _____________________________________________________________
Relación _________________________________________________________________
¿Qué enseñanzas dejó Jesús que te han impactado? Menciona al menos 5 de ellas.
¿Te gustaría conocer personalmente a Jesús? ¿Por qué?
¿En qué evento de la vida de Jesús te hubiera gustado estar presente? ¿Por qué?
¿Cómo describirías a Jesús?
¿Qué te gustaría decirle a Jesús en este momento de tu vida?
Con tu mentor
Muéstrale a tu mentor lo que has estado estudiando de esta lección y comparte con
él lo que has aprendido. Si tienes preguntas escríbelas en un cuaderno el cual te re-
comendamos lo tengas exclusivamente para uso de esta currícula o utiliza las hojas
en blanco que vienen al final de la lección, cuando veas al mentor o tengas reunión
grupal puedes compartirlas con ellos.
Pídele a tu mentor que te apoye en oración con alguna petición que tengas.
Exprésale cómo te sientes y si tu pensamiento ha cambiado después de estudiar la

lección comparte con él en qué forma hubo el cambio.
Con el grupo
Discusión con el grupo de cuidado:
1. ¿Qué opinan de la lección, fue útil, ayudó a comprender mejor la razón por la
cual fue necesario el nacimiento de Jesús?
2. ¿Cómo puedes presentar a Jesús ante los demás a partir de esta lección?
3. ¿Qué definición no te quedó clara que te gustaría pueda ser discutida?
4. ¿Por qué el nacimiento de Jesús fue un plan perfecto?
5. ¿Cómo te muestra Dios su amor a través del nacimiento de Jesús?

Trabajo en equipos
En grupos pequeños lean la siguiente historia:
En la esquina de una transitada calle de Atlanta, Georgia, detenida por la luz roja del
semáforo, una familia millonaria esperaba en su lujoso automóvil. La hija, que viajaba
en el asiento de atrás, observó que el conductor de un automóvil negro que esperaba
junto a ellos parecía también una persona rica. Luego miró a su izquierda y vio a un
pordiosero que pedía limosna. El profundo silencio se rompió cuando la hija adoles-
cente preguntó a sus padres: “¿Por qué la persona del auto del lado derecho es rica
y por qué la del lado izquierdo es pobre?” Sus padres, careciendo de una respuesta,
aprovecharon la luz verde para continuar su camino.
En la conversación de sobremesa, después de la cena, la hija los incomodó con la

misma pregunta. Motivados por aquella inquietante inquisición de la adolescente,
la familia millonaria decidió vender la mitad de sus pertenencias. Con ese dinero
cambiaron la vida de miles de personas pobres. El poder de la mitad, es el título
del libro que relata esta experiencia: una familia millonaria que construyó viviendas
en comunidades pobres y llevó esperanza a los que no tenían nada con solo la mitad
de su fortuna.
Pregúntense y escriban sus respuestas en una hoja de papel rotafolio:
• ¿Cómo podrían impactar la vida de las personas que están a su alrededor?

• ¿Cómo impactó Jesús la vida de las personas que lo rodearon?
• ¿Qué les impacta de la vida de Jesús?
¿En qué hecho histórico les hubiera gustado estar presentes? Cuando se hayan pues-
to de acuerdo, lean el pasaje bíblico y luego represéntenlo ante el grupo, pueden
utilizar diferentes métodos: sketch, monólogo, representación teatral, etc. Y luego
pregunten al grupo: ¿qué vieron?, ¿qué oyeron?, ¿qué sintieron? Escriban las res-
puestas de los chicos en un papel rotafolio.
Dividan la hoja rotafolio en tres columnas, en la primera columna escriban ¿Cómo

podemos conocer a Jesús de manera personal? En la segunda escriban ¿cómo me
gustaría experimentarlo? Y en la tercera escriban: ¿cómo quisiera relacionarme con
Él? Discútanlo y respondan. Al terminar compartirlo en plenaria.
Consejo
Toma nota de lo que estás aprendiendo. Reflexiona lo que escuchas. Medítalo y prac-
tícalo. Registra la bitácora de este tema ya que te ayudará a centrar mejor tu atención.
Tema 5B. El papel de Jesús como

mediador
Contenido Objetivos
• Jesús, hijo de Dios 1. El joven comprende como Jesús es hijo de Dios.
• Jesús hombre 2. El joven conoce a Jesús el hombre.
• Jesús Salvador 3. El joven aprende como es Jesús el Salvador.
Introducción
De las religiones del mundo, el cristianismo es único porque se desprende de la sin-
gularidad de Jesucristo, el hombre más grande que jamás ha vivido. En Jesús, tene-
mos a alguien que virtualmente ha cambiado todo aspecto de la vida humana, Él ha
impactado completamente el mundo.
El reconocimiento de la naturaleza divina de Jesús, nos lleva a tener una fidelidad y

compromiso como creyentes, sosteniendo con firmeza el mensaje de Cristo el único,
el Dios-hombre y Salvador del mundo.
En la persona de Jesucristo, tenemos a alguien tan único que su vida no puede ser
explicada por procesos naturales. Su persona y su vida desafían lo natural. La singu-
laridad de Jesucristo presenta evidencia, Josh McDowell ha escrito “que este hombre
no es solamente único, sino el Salvador del mundo”.
El cumplimiento de las profecías es una característica única en el cristianismo. La

venida de Jesucristo fue profetizada con todo detalle en relación a su linaje, naturale-
za, lugar de nacimiento, en donde él crecería, su profesión, sus propósitos, el señorío
específico y la naturaleza de su muerte, resurrección, y muchas otras profecías cum-
plidas. Y todas estas profecías fueron hechas cientos de años antes de su nacimiento.
El nacimiento de Jesús, ha sido único en toda la historia humana.
A través del milagroso trabajo del Espíritu Santo, el mismo Dios vino a residir en el
vientre de una virgen en forma de embrión de tal modo de que después una gesta-
ción de nueve meses, ella dio luz a un hijo quien asimismo era Hijo de Dios. Él fue el
Dios-hombre Salvador. Él fue tanto una humanidad verdadera y genuina como una
deidad unida en una persona para siempre. Ningún otro nacimiento ha sido como este.
La singularidad de la persona de Jesucristo como ya mencionamos consiste en la

naturaleza divino/humana de Cristo —dos naturalezas unidas en una persona. La
Biblia afirma que Jesucristo es tanto Dios como hombre. Como Dios, él creo todas las
cosas (Jn. 1:1; Col. 1:16). Como hombre, él no tuvo pecado y vino como el sustituto
libre de pecado que moriría por el pecado de la humanidad. Pero las declaraciones
de la Escritura y la evidencia de Su vida afirman que él no fue mitad hombre y mitad
Dios, sino totalmente hombre y totalmente Dios unidos en una misma persona.
Su muerte es también única, no porque él fuera crucificado, sino porque así fue profe-
tizado en el Salmo 22 mucho antes de que la muerte por medio de la crucifixión fuera
conocida en Palestina. En segunda instancia es única por la manera en que el murió,
mostrando su carácter santo y sin pecado. Y tercero, por los milagros que rodearon
Su muerte —la oscuridad, el terremoto, y la apertura de las tumbas. Después de ver
a cristo en la cruz y los eventos del día, el centurión romano que había visto morir
cientos en la cruz dijo, “verdaderamente este era el Hijo de Dios.”
Orar La Biblia
El tema que estamos • Leer los versículos bíblicos todas las veces que sea necesario te ayudará a estar
presentando requiere de seguro que has comprendido el mensaje.
mucho entendimiento,
orar, es definitivamente • Consultar la Biblia con al menos dos versiones diferentes, te ayudará a tener una
la primera opción, por mejor panorámica.
lo que te pido que te
acerques al Señor para • Lee despacio y medita sobre el pasaje, sería muy buen si escribes en tu cuaderno
pedir sabiduría y com- para que puedas comprenderlo mejor.
prensión en lo que vas
a estar aprendiendo en • Imagínate que estás viviendo la situación que estás leyendo.
estos días.
Juan 1:1 | Juan 1:14 | Colosenses 1:16 | Lucas 2:52
Desarrollo
El siguiente texto te ayudará a comprender de una manera más sencilla el papel que
Jesús tuvo como mediador. Es importante que comprendas porque Jesús es el hijo de
Dios, porque fue totalmente humano y porque es el Salvador del mundo.
El papel de Jesús como mediador
Ya hemos hablado un poco de Jesús, pero no hemos profundizado en cuál es la ver-

dadera razón por la que es tan importante en nuestra existencia. ¿Recuerdas que di-
jimos que muchas personas afirman que Jesús es el Hijo de Dios, y que Jesús es Dios
mismo? Pero también sabemos que Jesús tuvo una madre humana y eso quiere decir
que Jesús fue forzosamente humano. Entonces, ¿Jesús es Dios o es un ser humano?
¿Puede ser Dios y humano al mismo tiempo, o alguien ha estado engañándonos?
Intentemos responder a todas estas preguntas.
En Juan 1:1, nos dice el autor que Jesús es la Palabra de Dios (Verbo), y que el Verbo
es Dios mismo; por lo tanto, Jesús es Dios: “Y aquel Verbo fue hecho carne y habitó
entre nosotros (Juan 1:14)”. Los evangelios bíblicos y los textos del apóstol Pablo,
Pedro y Juan, nos confirman la naturaleza divina de Jesús: Jesús es Dios. En la pri-
mera lección dijimos que Dios se hizo ser humano para habitar entre su creación y
enseñarnos la vida que Él siempre quiso que tuviéramos.
Por otro lado, en Lucas 2:52 podemos leer que Jesús comenzó su vida humana como
todos: siendo un bebé, luego un niño que aprendía en la escuela y obedecía a sus
padres, se relacionaba con otras personas; luego creció y cuidaba de su madre, tenía
un oficio y trabajaba para sostenerse. Jesús tuvo una vida humana común, como la de
todos en su época. Durante su ministerio, también tuvo enojos, discusiones con otras
personas, tristeza, alegría, hambre y sed, deberes con el gobierno en curso, y otros
hechos típicos de los seres humanos. Jesús fue totalmente humano.
Hay muchas teorías y explicaciones sobre la doble naturaleza de Jesús: divina y hu-
mana. Podríamos pasar horas y días discutiendo sobre este tema, pero no llegaría-
mos a ningún acuerdo porque nuestra mente comprende este hecho de maneras dis-
tintas y las opiniones de las personas nunca llegarán a empatarse para dar respuesta
a este misterio. Así que, hay evidencias de la naturaleza divina de Jesús: tenía una
personalidad y características de Dios (amor, paz, sabiduría, justicia), tenía poder
del Espíritu Santo (dones, sanidad), tuvo poder para resucitar después de haber sido
crucificado. Y hay evidencias de la naturaleza humana de Jesús: su vida, su familia,
sus relaciones interpersonales, sus necesidades humanas, pudo morir. Por lo tanto,
diremos que Jesús, de alguna manera que aún no podemos comprender, se compo-
nía de ambas naturalezas: Jesús fue totalmente humano y totalmente Dios. Es por
esta razón que puede comprender a la humanidad desde la perspectiva del Creador,
pero también puede comprender la vida desde la perspectiva de la Creación. Por eso
seguimos a Jesús, porque es Dios mismo aconsejándonos, apoyándonos, salvándonos
en esta vida humana de la cual Él ya fue parte, ya sufrió y vivió todo lo que nosotros
vivimos. Es un Dios vivo y personal que nos entiende a la perfección, desde todos los
ángulos, y está dispuesto a salvarnos.
Estas dos naturalezas de Jesús permiten que Él sea el Salvador de la humanidad. No

solamente nos amó por ser su creación, sino porque nos conoció profundamente al
ser parte de nuestra vida. Jesús tuvo el amor eterno, consciente y pleno para realizar
esa hazaña: con su vida, enseñarnos a vivir la nuestra; y con su muerte, darnos la
posibilidad de vivirla verdaderamente. Con su humanidad, logró darnos un ejemplo,

un camino y una dirección; y con su divinidad, nos dio sabiduría, verdades espiri-
tuales, una relación estrecha con Dios, y al Espíritu Santo. Jesús, humano y divino,
es nuestro Salvador.
Definitivamente es un tema que requiere mucha concentración y entendimiento.

Pero estoy segura que al final tendrás un concepto claro y una mente renovada en
cuanto al conocimiento de Cristo.
1. Busca en el diccionario el significado de la palabra “singularidad” y “mediador”.
2. ¿Qué cosas son las que más te impresionan de Jesús cuando él estuvo en la tierra?
3. ¿Cómo describirías a Jesús como hombre?
4. ¿Cómo describes a Jesús como Dios?
5. ¿Cuál fue el papel mediador de Cristo? Analízalo y comparte.
6. ¿Qué significa el que Jesús sea el mediador entre Dios y los hombres?
7. ¿Qué piensas del suceso sobre natural de su resurrección?
8. ¿Qué evidencias encuentras en la Biblia de la resurrección de Jesús?
9. ¿Qué hubiera pasado si Jesús no hubiera nacido, vivido y resucitado? ¿Cómo tú

vida sería diferente?
10. ¿En qué manera Jesús ha impactado tu vida?
11. De lo que has leído en las diferentes lecciones que has estudiado, elabora una
historieta y has los dibujos necesarios, cuando te reúnas en las actividades gru-
pales compártelo con tus compañeros de clase. También puedes hacer una línea
de la vida de Jesús.
Con tu mentor
Muestra y comparte con tu mentor las respuestas a las preguntas y exprésale todas
tus dudas e inquietudes. Si tuvieras algunas dudas, por favor pídele que te apoye dán-
dote un estudio más explicaciones sobre este tema si tú quieres reafirmar y también
puedes expresarle tus necesidades y pedirle que te apoye en oración.
Con el grupo
Al llegar al grupo intégrate en una actividad rompehielos para el ambiente se torne
agradable y armonioso de tal forma que les genere confianza.
Lee el siguiente texto titulado “El mediador”. Luego comparte con el equipo ¿qué
oyeron?, ¿qué sintieron?, ¿tú que hubieras hecho en su lugar? Escriban sus conclusio-
nes y expónganlas en plenaria.
El Mediador, por Billy Graham Tomado del libro “El secreto de la felicidad”.
En Inglaterra vi una pintura en la que un soldado iba al frente para reparar la

línea de comunicación. El mensaje que debía circular a través de aquellas líneas
significaba la vida de cientos y tal vez miles de hombres. Encontró una rotura en
los cables pero no tenía con qué repararla. Mientras las granadas enemigas ex-
plotaban a su alrededor, tomó un extremo del cable roto con su mano izquierda
y estirando su mano derecha, asió el otro extremo y restableció la conexión. La
dramática escena tuvo un título en una sola palabra “mediador”.
Cristo, con su muerte vicaria en la cruz, reparó la ruptura entre Dios y el hombre.
La Biblia dice: “El es nuestra paz” (Efesios 2:14) Aquellos que estaban separados se
acercaron… de ambos pueblos hizo uno, ¡solo mediante Él, tenemos paz!
Pónganse de acuerdo y reúnanse para ver la película titula “El hijo de Dios”. Cuando
la hayan visto, júntense para que como grupo puedan compartir su experiencia al
identificar el papel mediador de Jesús y el papel de Jesús como Dios el Hijo, El hom-
bre y El Salvador.
Finalizando
Cuando tu mentor haga la invitación al grupo preguntando si alguno quiere aceptar

el papel mediador que Jesús llevó a cabo para poder tener una relación directa con
Dios y si está dispuesto a que a partir de hoy ellos puedan iniciar esa relación total-
mente personal con Él. Como mentor, no ejerzas presión, solamente haz la invitación
y si alguno de ellos decide levantar su mano, que todo el grupo ore por él y en espe-
cial tú como mentor intercede por el joven.
Consejo
Cruz
El Nuevo Testamento, nos enseña sobre la muerte sustitutiva del Mesías:
“Porque Cristo murió por los pecados una vez por todas, el justo por los
injustos, a fin de llevarlos a ustedes a Dios. Él sufrió la muerte en su *cuerpo,
pero el Espíritu hizo que volviera a la vida.” (1 Pedro 3:18)
Jesús el Mesías fue a la Cruz para ser nuestro sustituto y permitir que el Padre DE-
POSITASE todos nuestros pecados sobre él, haciéndole pagar el CASTIGO en nues-
tro lugar. En esto consistió la gran transacción. Fue la transacción más grandiosa
que jamás haya ocurrido. El término teológico usado para este evento es: Expiación
Sustitutiva.
Tema 6. La muerte de Jesús en la

cruz
Contenido Objetivos
• La muerte de Jesús en la cruz salva 1. El joven conocerá que la muerte de Jesús en la cruz
• La muerte de Jesús en la cruz da seguridad le da salvación.
• La muerte de Jesús en la cruz ofrece perdón 2. El joven sabrá que la muerte de Jesús en la cruz le
ofrece seguridad.
3. El joven experimentará que la muerte de Jesús en
la cruz le otorga el Perdón.
Introducción
Una historia trascendente se ha contado en todo el mundo en los últimos dos mil
años. Es la historia de la vida, muerte y resurrección de Jesús, que entregó todo para
beneficiar a la humanidad.
Su vida y sus enseñanzas han impactado a millones de personas a lo largo de la his-

toria. Jesús no viajó más allá de 300 kilómetros desde el lugar de su nacimiento, pero
sus enseñanzas han llegado hasta el último rincón de la tierra. No asistió a la escuela,
pero es llamado el Gran Maestro. Solo llamó a doce, pero hoy millones se declaran sus
discípulos. Jesús nació, vivió y murió en la pobreza, pero hoy multitudes han mejorado
su calidad de vida mediante sus enseñanzas. De este modo se cumplieron sus palabras:
“Yo he venido para que tengan vida y para que la tengan en abundancia” (Juan 10:10).
Lo maravilloso de esta historia es que ni aun el paso de los siglos ha logrado que la
humanidad olvide al humilde caminante de los polvorientos senderos de Palestina.
Aun sus críticos han reconocido que hay algo especial en Jesús. Cuando le pregun-
taron al escritor inglés H. G. Wells quién fue la persona que dejó la huella más impe-
recedera en la historia, él respondió: “Yo soy historiador, no soy creyente, pero debo
confesar como historiador que ese predicador de Nazaret que no valía un centavo,
es irrevocablemente el centro de la historia. Jesús es fácilmente la figura más domi-
nante de la historia”1
El mundo de Jesús era dominado por la cultura hebreo-greco-romana. Él quebró los

moldes y los paradigmas de su tiempo y estableció una nueva filosofía de vida. En el
1 El autor es conferenciante internacional y escribe desde San Diego, California. www.why-jesus.com/history.

htm
Sermón del Monte (Mateo 5-7) estableció las bases de su reino. Las enseñanzas de
Jesús continúan impactando en nuestro tiempo el ámbito sociocultural, económico,
religioso, al igual que la moral y la ética de nuestras comunidades.
La muerte de Jesús en la cruz, no fue una tragedia sino la respuesta de Dios al mayor
problema de la humanidad, el pecado, de esta manera se podría ofrecer salvación a
la humanidad. La muerte del inocente fue en sustitución del pecador. (2 Corintios
5:21). Él llevó sobre su cuerpo en el madero nuestros pecados (1 Pedro 2:24).
En la cruz colocaron la inscripción INRI, que en latín se lee Iesvs Nazarenvs Rex
Ivdaeorvm, que traducido es “Jesús de Nazaret Rey de los Judíos”. Estaba escrita en
las tres lenguas dominantes de ese tiempo: hebreo, griego y latín, significando la uni-
versalidad del sacrificio de Jesús. Es para todas las personas, en todo lugar y en todo
tiempo. Aun las personas con una moralidad aceptable para la sociedad, necesitan
el beneficio de la muerte de Jesús para ser salvos y tener la seguridad que su muerte
no fue en vano.
El centro del mensaje del Evangelio es lo que ocurre en la Cruz del Calvario por la
obra del Hijo de Dios, muriendo y resucitando, pagando por nuestros pecados, y esta
Obra está cumplida.
Puesto que Jesús es el Camino, la Verdad y la Vida (Juan 14:6), y que no hay otro
nombre debajo del cielo en que podamos ser salvos (Hechos 4:12), te invito, querido
joven , a recibir hoy en su corazón el beneficio de la vida, muerte y resurrección de
Cristo. Tu puedes hoy ser salvo si crees en Jesús, él está dispuesto a perdonar lo que
sea. (Hechos 16:31).
Orar
Buscar a Dios en oración te llena de sabiduría e inteligencia, así que te invito a que
busques al Señor y le digas todas aquellas cosas que te inquietan, perturban tu men-
te y te hacen sentir intranquilo o incómodo y también que puedas decirle con toda
honestidad el sentir de tu corazón. Él siempre está dispuesto a escucharte y te dará
la respuesta que estás buscando.
La Biblia
• Hoy abordaremos un tema muy interesante, lee la lección, hasta que te quede
claro sobre lo que estamos hablando y cualquier duda que tengas escríbela en tu
cuaderno para que no se te olvide.
• Utilizar dos versiones de la Biblia te ayudará a tener una mejor comprensión de

los textos.
• Lee despacio, medita sobre el pasaje, cuando se si escriben las ideas se tiene una
mejor comprensión del tema, te invito a hacerlo.
• Cuando vives la experiencia de aprendizaje en tu mente, te ayuda a entender

mejor las cosas.
• Imagínate que estás en la misma escena de los hechos.
Mateo 5 | Romanos 5:12-15 | Mateo 3:13
Desarrollo
El siguiente texto está escrito con un lenguaje sencillo para que se pueda tener una
mejor comprensión del tema, por favor léelo con mucha calma y detenimiento y des-
pués pasa al siguiente punto de aplicación personal, ¡que Dios te ilumine y te lleve a
una clara comprensión de este tema!
La muerte de Jesús
¿Por qué murió Jesús? ¿En verdad tenía que morir? Lo que digo es ¿él es Dios, no?
No necesitaba morir para salvar a la humanidad, él pudo haberlo hecho con tan solo
quererlo, ¿o no? Tal vez si recordamos las lecciones anteriores, entonces podamos
responder a estas preguntas.
Cuando hablamos del nacimiento de Jesús, descubrimos que fue el gran amor de
Dios lo que le llevó a venir a este mundo bajo la forma de un ser humano de carne y
hueso, a sufrir las limitaciones de la vida humana. Eso podemos entenderlo: Jesús,
la imagen humana del Creador, vino a esta Tierra para mostrarnos cómo es Dios en
persona, en hechos, en sabiduría, en su plenitud. Él vino a enseñarnos cómo man-
tener una relación estrecha con Dios, siguiendo su ejemplo en palabras y acciones.
Además, nos mostró el Reino de Dios en este mundo y cómo podemos obtenerlo: con
la guía del Espíritu Santo.
Jesús vino a dar un giro completo a la vida humana. Él nos mostró el modo de vivir
que Dios siempre quiso que tuviéramos: una vida humana feliz, plena, espiritual, lle-
na de paz y amor. Todo esto lo hizo desde que comenzó a vivir en este planeta, pero
su época más intensa fueron los últimos años de su vida. Cuando Él es bautizado por
su primo Juan (Mateo 3:13), inicia sus viajes por las ciudades hebreas, predicando
sobre la nueva vida que Él podía ofrecer un cambio radical de carácter espiritual.
Esta situación no agradaba a los líderes religiosos de aquella época, ya que estaba
“quitándoles” la atención que recibían de los judíos. Jesús ofrecía libertad en lugar de
represión, amor en lugar de egoísmo, perdón en lugar de venganza, gracia en lugar de

obras personales, salvación en lugar del cumplimiento de una ley (Mateo 5, “Sermón
del monte”). Además, preparó a un grupo de personas para que continuaran con las
enseñanzas y con la nueva vida que ofrecía Dios al mundo.
Sin embargo, la humanidad se encontraba incapaz de vivir en esta nueva vida que Je-
sús ofrecía, porque nuestra naturaleza caída no lo permitiría. Así, en Romanos 5:12-
15 encontramos una parte de las preguntas: por un hombre (Adán) entro el pecado a
la humanidad, entonces por otro hombre (Jesús), el pecado podría ser vencido.
En la lección 3 “¿Qué es la muerte y de dónde surgió?”, dijimos que el pecado trajo

la muerte espiritual así como la física. Entonces, la consecuencia del pecado (des-
obediencia espiritual) fue la muerte (espiritual y física). Para dar la vida espiritual,
debía morir otra vida. El daño realizado por la humanidad debía ser pagado para el
orden y la ley de la naturaleza de Dios. De esta manera, ¡Jesús ofreció su vida a cam-
bio de la vida de la humanidad!
Es un hecho que Dios nunca hubiera querido que eso sucediera, pero al ver la perdi-
ción de la humanidad, permitió la muerte de Jesús con el fin de restaurarla a su esta-
do original. Con su vida, Jesús nos enseñó cómo es el modelo humano que Dios tenía
en mente cuando nos creó; y con su muerte, Jesús nos dio la capacidad de vivirla.
La muerte de Jesús en la cruz es un hecho misterioso y difícil de comprender a simple

vista, pero cuando recordamos en qué estado nos encontrábamos como seres huma-
nos, cómo nuestra caída había provocado nuestras muertes física y espiritual, cómo
éramos incapaces de vivir la vida que Dios había preparado para nosotros, y cómo
Jesús ofreció su divinidad, su invulnerabilidad, su poder y majestad, para entregar-
los voluntariamente en la cruz a cambio de todo lo que nosotros mismos habíamos
perdido. Es entonces cuando la muerte de Jesús en la cruz cobra sentido, y podemos
entender que con su sacrificio nos dio la salvación, nos dio la seguridad de tener una
vida eterna y nos ofrece un perdón inmerecido, por lo tanto, tu decide hoy si quieres
vivir esa vida para honrarle.
Actividades
1. Investiga la definición de la palabra cruz en un diccionario bíblico y en un dic-

cionario escolar y anótalos.
• Definición de la palabra cruz en el diccionario bíblico:

• Definición de la palabra cruz en el diccionario escolar:
2. Localiza los siguientes versículos y escríbelos en cada espacio, junto con lo que
entendiste y alguna observación.
Cita Bíblica Versículo Lo que yo entiendo es que… Notas
Mateo 10:37-38
Mateo 27:32
Marcos 10:21-22
Lucas 9:23
Lucas 24:5-7
Juan 19: 17-18
Isaías 53
Gálatas 2:18-20
Efesios 2:16
Colosenses 1:19-20
Colosenses 2:14-15
Apocalipsis 11:8
3. ¿Qué entiendes por la salvación que se obtiene a través de la muerte de Jesús

en la cruz?
4. ¿Qué piensas de que la cruz y lo que allí sucedió con la muerte del Señor Jesús
te ofrece seguridad? ¿De qué forma te hace sentir seguro?
5. Explica como el suceso de la muerte de Jesús en la cruz, te ofrece el perdón y te

reconcilia con Dios.
Piensa en todo lo que has leído sobre la muerte de Jesús en la cruz y el significado de
esta. Si quieres agradecerle al Señor por lo que Él hizo por ti. En este momento pue-
des cerrar tus ojos y darle gracias por su sacrificio, su amor, su gracia derramada para
tu persona y por la oportunidad que te dio de reconciliarte con tu Padre celestial.
Con tu mentor
Es importante que busques a tu mentor y puedas conversar con él sobre el tema que
se ha expuesto, el te ayudará a despejar muchas dudas que quizás tengas o tal vez
pueda ampliar un poco más el tema. Si tú quieres investigar más al respecto, siéntete
en la total libertad de hacerlo, ya que esto enriquecerá el tema y te dará una perspec-
tiva más amplia, así como mayor conocimiento.
Con el grupo
Al llegar al salón, participa en una técnica rompehielos (encontrarás algunas al final
de la currícula). Te aseguro que esta actividad ayudará a que el grupo entre en con-
fianza y se genere un ambiente cordial y amigable.
Cada uno habrá leído previamente el texto titulado “La cruz” y junto con tu grupo
nombra un moderador y discute sobre lo que se leyó previamente. Sino hiciste la
lección toma un tiempo para hacer la lectura y luego expón tu propia opinión ante
los demás. El moderador escribirá en un papel rotafolio las conclusiones que el gru-
po realice. Es bueno que tomes notas de lo aprendido como grupo para posterior
reflexión personal.
LA CRUZ
...Porque la palabra de la cruz es locura a los que se pierden; pero a los que
se salvan, esto es, a nosotros, es poder de Dios. 1Corintios 1:18.
La Cruz es sin duda alguna el símbolo del Cristianismo por excelencia, porque
en ella murió el Hijo de Dios, nuestro Señor Jesucristo, resucitando al tercer
día. Aquél símbolo de la maldición romana para muerte del reo, el madero de
tormento, se convertiría en símbolo de la vida y la resurrección, en el símbolo de
la obra del Hijo de Dios, del perdón que Dios otorga por el pecado del hombre, de
aquellos que creen en Él.
La cruz se ha convertido en símbolo de sanidad espiritual. La Cruz es, símbolo

de la salvación de Cristo, pero también la cruz es la vida del cristiano que pre-
dica el Evangelio para salvación y que pone su vida por los hermanos en la fe de
Cristo. Los frutos de la Cruz son la Salvación, la seguridad de lo que creemos y
el perdón de los pecados.
La Cruz de Cristo, más que un símbolo, es el objetivo a conquistar en la mayor

guerra de la Historia: las almas para la eternidad. Es en ella que Cristo obtiene
la corona de justicia, la corona del Reino de Dios, la victoria sobre la muerte, el
perdón por el pecado y el cumplimiento de la Ley. Donde abre la puerta, el cami-
no y la vida a la eternidad para nosotros que no le merecemos. La resurrección
emana de la Cruz del Calvario. Sin la obra de la Cruz de Cristo no tendríamos
esperanza ni en esta vida ni en la eterna.
Las consecuencias de la Cruz incluyen: Se rasgó el velo que nos separaba de la

presencia de Dios, del Lugar Santísimo. Mt.27:51. Los sepulcros se abrieron: Mt.
27:52. El centurión exclamo “verdaderamente este era el Hijo de Dios” Mt.27:54.
Su Sangre fue derramada al pie de la Cruz; un manantial abierto de vida expia-
toria para el pecado de aquellos que reciben a Jesucristo como Su Salvador hoy,
cuando predicamos y creen para salvación, cambiando sus vidas en ese momen-
to, naciendo de nuevo y siendo llenados del Espíritu Santo. 1Corintios 2:12.
La Cruz como símbolo
Jesucristo en Sus enseñanzas, que podemos leer en los Evangelios, usaba el sím-
bolo de la cruz para referirse a Su muerte y al significado figurativo de la carga y
muerte espiritual de negarse a uno mismo por amor a los demás, la persecución
que trae anunciar el Reino de Dios en el reino de este mundo.
Cristo ya nos hablaba de la Cruz antes de ser crucificado, en su significado más

espiritual. La cruz es una forma de vida, de negación de uno mismo, de vida por
Dios y por el prójimo, lo contrario a la naturaleza del hombre, y que solo nacien-
do de nuevo del Espíritu de Dios se puede sentir y desear.2
Trabajo en equipos
El grupo se dividirá en 3 equipos. A estas alturas ya sabes cómo deben hacerlo.

Cuando estén agrupados en equipo. Se repartirá un papel a cada equipo. La tarea
consiste en investigar, conversar, argumentar u opinar sobre el tema que les tocó.
Lo prepararán con la técnica que mejor les convenga y lo expondrán en plenaria. Al
terminar, lleguen a una conclusión como grupo y escríbela en tu cuaderno de notas.
Los temas son:

• La cruz simboliza salvación
• La cruz simboliza seguridad
• La cruz simboliza perdón
Finalizando
Esta actividad la dirigirá el mentor, quien lanzará la pregunta al grupo. ¿Alguien

quiere ser parte de la cruz y lo que esta significa? Es recomendable que como mentor
no ejerzas presión, solamente haz la invitación y si alguno de los chicos decide levan-
tar su mano, que todo el grupo interceda por ese chico valiente.
Consejo
Reflexiona lo que escuchas. Medítalo y practícalo. Si es necesario ¡toma notas! Regis-
tra la bitácora de este tema ya que te ayudará a centrar mejor tu atención.
2 ©Carlos Padilla, Septiembre 2008.

Resurrección
Resurrección del Mesías
• Profetizado en al Antiguo Testamento (Salmos 16:9-11)
• Testigo visual – Pedro (Hechos 2:22-24)
• Testigo visual – Juan (Apocalipsis 1:17-18)
Su resurrección nos demostró que Él venció el pecado y a la muerte por nosotros.

Él cargó sobre sí el castigo que merecía cada uno de nuestros pecados. Si no hubie-
ra pagado todos los pecados, Jesús todavía estaría muerto, puesto que el pecado
produce muerte. Cuando Jesucristo efectuó ese pago, pudo ser levantado con vida
de la muerte.
Adán nos trajo el pecado y la muerte, pero Jesús venció al pecado y a la muerte en
la cruz, y lo demostró con su resurrección. La resurrección de Cristo es el acto cul-
minante de la victoria que hace posible nuestra salvación.
Y si Cristo no ha resucitado, la fe de ustedes es ilusoria y todavía están en sus peca-

dos.” (1 Corintios 15:17)
La Resurrección demuestra que la deuda del pecado fue totalmente pagada (Hechos
2:24).
Tema 7. La Resurrección
Contenido Objetivos
• La importancia de la resurrección 1. El joven conoce la importancia de la resurrección.
• La resurrección nos da la certeza de tener un Dios 2. El joven experimenta al Dios vivo que es Jesucristo.
vivo 3. El joven comprende la importancia de la vida
• La resurrección nos da la oportunidad de la vida eterna.
eterna
Introducción
Mil años antes de que naciera Jesús, el Espíritu de Dios profetizó por medio del rey
David que el Salvador habría de resucitar: “Dios no dejará Su alma en el sepulcro, ni
permitirá que Su Santo sufra corrupción o descomposición” (Salmo 16:10).
El rey David murió y fue puesto en un sepulcro, donde su carne vio corrupción y des-
composición. ¡Pero Jesús se levantó de la tumba tres días después de Su muerte! Así
lo indicó el ángel a quienes habían acudido a velar la tumba de Jesús: “No está aquí,
sino que ha resucitado. ¿Por qué buscan al vivo entre los muertos?” (Lucas 24:5,6.)
El cumplimiento de más de 300 profecías del Antiguo Testamento, existentes desde

muchos siglos antes de Su nacimiento, describen en detalle Su venida al mundo, Su
vida, Su obra, Su muerte y Su resurrección, todo lo cual tampoco puede ser negado
por quien busque sinceramente conocer la verdad.
Tampoco existe razón alguna para poner en duda que luego de su muerte sucedió
algo extraordinario que hizo de su grupo de despreciados seguidores un frente de
testigos que ni todas las persecuciones del Imperio Romano fueron capaces de dete-
ner. Cuando estaban desanimados y decepcionados, luego de que su Señor hubiese
sido cruelmente crucificado por sus enemigos, daba la impresión de que las esperan-
zas de aquellos hombres habían perecido y todos sus sueños habían sido destrozados.
¡Pero a los tres días de Su muerte, se reavivó su fe de modo tal que no hubo fuerza
terrenal capaz de sofocarla! ¡Y aquel humilde puñado de hombres que había seguido
a Jesús desde el principio marchó a proclamar las Buenas Nuevas ante el mundo
entero! ¡A anunciarle que Dios había enviado a Su Hijo al mundo para enseñarnos Su
Verdad y Su amor, y que, por encima de todo, Jesús había sufrido la muerte por noso-
tros y luego se había levantado de la tumba! ¡Para que aquellos que lo conociéramos
y creyésemos en Él estuviésemos para siempre libres del temor a la muerte, sabiendo
que hemos sido salvados y que nos aguarda el Cielo, gracias a Jesús!
¡Dice el Nuevo Testamento que Jesús se apareció en persona ante más de 500 testi-
gos visuales luego de Su resurrección! (1Corintios 15:6) Ése fue el atronador mensaje
que Sus primeros discípulos proclamaron abiertamente en el mundo entero: «¡Dios lo
levantó de los muertos!»(Hechos 13:30)
Líderes religiosos y filosóficos han ido y venido, pero ninguno ha regresado de la

muerte para seguir adelante con su trabajo como lo hizo Jesucristo. Esto también
es único. No solamente porque Jesucristo es el único que ha hecho esto, sino por
las predicciones del Antiguo Testamento y la incontrovertible evidencia del hecho
histórico de la resurrección —la tumba vacía, Sus apariciones posteriores a la resu-
rrección, y la transformación en la vida de sus discípulos.
Que hace a Cristo una persona única? Con su muerte en la cruz, Cristo logro ese
propósito. El soportó nuestro pecado en su cuerpo sin pecado sobre el madero. El
murió como nuestro sustituto, y tomo sobre si nuestro juicio. Por Su resurrección,
Dios probó el valor de la muerte de Su Hijo y la carencia de pecado de Su Persona.
Probó que Él era el único Dios-hombre que con su muerte y resurrección nos da la opor-
tunidad de tener acceso a la vida eterna si tan solo lo confiesas como tu Señor y Salvador.
De todos los fundadores de las grandes religiones, la única tumba que aún permanece
vacía es la de Jesús. El ángel dijo a las mujeres: “No está aquí, pues ha resucitado” (Mateo
28:6). Esto hace del cristianismo una experiencia religiosa diferente. Si Jesús no hubiera
resucitado, nuestra esperanza estaría encerrada en un sepulcro en Palestina. Aquel día
no solo resucitó Jesús, sino también la fe y la esperanza de sus seguidores.1
1 D. James Kennedy and Jerry Newcombe, What If Jesus Had Never Been Born?, Thomas Nelson, Nashville,
1994, Introduction.
Orar La Biblia
Este tema te invita a orar, Además de la oración el investigar en la biblia los hechos y sucesos de los que estamos
a experimentar al Dios vivo aprendiendo es importante. Por ello te sugiero que puedas considerar lo siguiente:
en el que te invito a creer y
confiar, a que hables con Él, • Contar al menos dos versiones diferentes de la biblia ya que te ayudará a com-
porque puede escucharte, prender mejor los versículos que estarás leyendo,
puede sentir tu dolor, triste-
za o tu alegría. Él es el único • Procura estudiar en un lugar donde no haya ruido ni distracciones
que sabe y entiende lo que
te pasa. En el puedes encon- • Asegúrate de estar en paz para que te concentres mejor.
trar seguridad, protección
y el amor y la paz que sobre
pasa todo entendimiento. Versículos de apoyo
Hazlo!, ora y atrévete a
sentirlo! 1a Corintios 15:14 | Juan 10:18 | Juan 14:6 | Hechos 1:8-9
Desarrollo
Estas llegando al final de esta experiencia y de este aprendizaje sobre Jesús y lo
que Él es para cada ser humano que quiere conocerlo. El siguiente texto te dará la
oportunidad de reflexionar sobre todo lo que has venido aprendiendo y finalmente de
tomar una importante decisión en tu vida, quizás la más importante de todas.
Resurrección
Hasta ahora, solamente hemos visto por qué la muerte de Jesús era necesaria y qué
logró para nosotros. Sin embargo, ¿solamente era necesario que Jesús muriera? Y lo
más importante de todo: ¿Jesús está muerto hoy? ¿Entonces por qué sería cristiano?
¿Por qué seguiría a alguien que murió hace miles de años? ¿Qué diferencia habría
entre los seguidores de gente muerta y yo? Como dice el apóstol Pablo en 1a de Co-
rintios 15:14, “vana es nuestra fe”.
La historia de Jesús no puede terminar con su muerte. La imagen del Creador no

puede morir solamente porque su cuerpo humano deja de respirar. Cuando Jesús
ofreció su vida, no fue para perderla, sino para pagar un precio por la vida de los seres
humanos y luego tomarla de nuevo (Juan 10:18), porque Él es la Vida (Juan 14:6).
Al resucitar, Jesús terminó todo el trabajo que vino a hacer a este mundo. Con ese
hecho milagroso, brindó un sello de eternidad a todas las promesas de vida, libertad,
paz, y lo más importante, la herencia del Espíritu Santo (Hechos 1:8-9).
La resurrección es el milagro más poderoso y a través del Espíritu Santo, somos

capaces de vivir la vida conforme a la perfección que Dios quería para nosotros: una
vida plena, feliz, llena de frutos del amor, con una relación estrecha con Él. La vida
de Jesús nos enseñó el Camino, su muerte nos mostró la Verdad y la Resurrección
nos dio la Vida.
Ahora que hemos visto todo el plan de Dios para mi vida y para la tuya, surge una
pregunta natural: ¿quieres esa vida?, ¿quieres la perfección, alegría, paz, tranqui-
lidad, amor, justicia, y todos los frutos del Espíritu Santo?, ¿quieres volver a vivir
eternamente y, sobretodo, tener una relación estrecha con Dios, el Creador de todo?
Esto parece algo imposible e increíble, ¡pero Jesús hizo lo imposible! Él lo hizo posi-
ble para nosotros, y en especial para ti.
Si decides no aceptar el regalo que Jesús te da, Él no te forzará a hacerlo; lo que Jesús
te ofrece es un REGALO. Tú lo aceptas o tú lo rechazas, pero la decisión será tuya. En
Jesús, tú podrás seguir su camino y ser capaz de vivir la vida y ver la vida como Él la
percibía. Podrías hablar con Dios directamente y sin intermediarios. Podrías vivir la
vida que Dios siempre quiso que vivieras. No sé qué suceda si decides no aceptar el
regalo; no sé si te espere algo genial o algo no tan bueno; solamente sé algo: Dios no
castiga ni obliga a nada para que tengas esa vida. Tal vez pienses: ahora no quiero,
soy muy joven para tener una religión. ¡Y todas esas reglas, uf! Pero recuerda algo:
Jesús vino a eliminar la religión, las reglas, los estándares, para que tú pudieras acer-
carte a Dios y tener una vida diferente.
Jesús va más allá de lo que nuestra mente puede imaginar. Jesús escapa a todos
nuestros razonamientos. Y lo único que Él desea con todo su corazón (porque Él está
vivo) es que tú conozcas esa vida por la cual Él dio la suya. Él está dispuesto, y siem-
pre lo estará; pero la pregunta es: ¿tú lo estás? Acércate a Jesús y conoce el Camino,
la Verdad y la Vida, es una decisión de la que nunca te arrepentirás.
Actividades
Busca un lugar dónde puedas estar solo, tranquilo, sin ninguna distracción y en-
tonces concéntrate en responder las siguientes preguntas, recuerda que esta parte
es totalmente personal, por lo tanto, lo que escribas debe ser respondido con toda
honestidad muy bien pensado. ¡Adelante, inicia!
1. ¿Estás seguro que Jesús resucito? ¿Por qué?
2. ¿Qué evidencias puedes dar de que Jesús Resucitó?
3. ¿Cómo impacta este hecho maravilloso de la resurrección en tu vida, qué pro-

voca en tu interior?
4. Pregúntate: ¿quieres esa vida que Jesús te ofrece?, ¿quieres la perfección, ale-
gría, paz, tranquilidad, amor, justicia, y todos los frutos del Espíritu Santo?,
¿quieres volver a vivir eternamente y, sobretodo, tener una relación estrecha
con Dios, el Creador de todo? ¿Por qué?
5. Si decides no aceptar el regalo que Jesús te da, Él no te forzará a hacerlo; lo que

Jesús te ofrece es un REGALO. Tú lo aceptas o tú lo rechazas, pero la decisión
será tuya, Él está dispuesto. ¿Tú estás dispuesto a aceptarlo? ¿Por qué?
La respuesta que has escrito en el párrafo de arriba es una decisión totalmente

personal, nadie te juzgará ni te obligará. Pero si tu respuesta ha sido un SI y has
escrito porque has tomado esta importante decisión en tu vida, entonces estás pre-
parado para tener la última lección de este maravilloso tema que son Las buenas
nuevas de Jesús.
Con tu mentor
Cualquiera que haya sido tu decisión es importante que se la comuniques a tu men-
tor, estoy segura que él sabrá que decirte y cómo guiarte en esta etapa de tu vida. Tu
respuesta será determinante y tu vida dará un giro de 180 grados que te llevarán a
vivir experiencias que definitivamente marcarán tu vida.
Con el grupo
Participa en una actividad de integración. Tu actitud al participar será clave para
que tengas la mejor experiencia dentro del grupo de jóvenes con los que estás par-
ticipando.
Para la siguiente actividad. El mentor tendrá, preparado el material para que junto
con tu grupo de jóvenes puedan llevar a cabo las siguientes actividades.
Mentor, te pido que por favor coordines esta actividad dentro del grupo. Da las si-
guientes instrucciones:
• Colóquense todos en el centro del salón

• Busquen una pareja, la que ustedes quieran.
• Ahora que todos tienen una pareja, una será persona A y la otra persona B.
• La persona A se volteará y dará la espalda a la persona B.
• La persona A cerrará los ojos, pondrá los brazos cruzados sobre su pecho
• La persona B se pondrá en posición de compas, abriendo sus piernas a la altura
de sus hombros y se dispondrá a cachar a la persona A.
• La persona A se dejará caer de espaldas hacía la persona B y la persona B cacha-
rá a la persona A sin dejarla caer.
¿Listos? ¡Vamos, adelante!
Si no hicieron todos el ejercicio, ahora pedirles lo siguiente:
• Colóquense todos al centro del salón

• Pedirles que ahora se escojan entre ellos, pensando en una persona que estén
seguros que los va a cachar y no va a dejar que se caigan o se lastimen
• De las parejas formadas una será persona A y otra persona B. Las parejas deci-
dirán qué persona quieren ser.
Cuando estén listos:
• La persona A se volteará y dará la espalda a la persona B.

• La persona A cerrará los ojos, pondrá los brazos cruzados sobre su pecho
• La persona B se pondrá en posición de compas, abriendo sus piernas a la altura
de sus hombros y se dispondrá a cachar a la persona A.
• La persona A se dejará caer de espaldas hacía la persona B y la persona B cacha-
rá a la persona A sin dejarla caer.
Muy bien, ahora que han participado de esta actividad. Sentados en el piso en un
gran círculo, analizar lo qué sucedió. Analizar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué pasó con la primera pareja que formaron? ¿En qué se basaron para hacer
su equipo?
2. ¿Por qué no se dejaron caer de espaldas, es la persona que escogió, qué sucedió?
3. ¿En que se basaron para escoger a la pareja en la segunda vez?
4. ¿Por qué se dejaron caer? ¿Por qué no se dejaron caer?
5. ¿Es importante la confianza y la seguridad que la persona nos transmite?
6. ¿Qué te ofrece Jesús con el hecho de su resurrección, te da confianza y seguridad?

7. ¿Cómo te transmite esa confianza?, ¿por qué confías?, ¿cómo te hace sentir se-
guro?
Trabajo en equipos
Tendrás la oportunidad de compartir con tu grupo de jóvenes la transmisión de la

película “Dios no está muerto”. Es una excelente película, cuando terminen de verla,
compartan su experiencia del mensaje que la película les está ofreciendo. Es impor-
tante la participación de todos.
Consejo
Arrepentimiento y perdón
Jesús ofrece el perdón de pecados y el regalo de vida eterna a aquellos que deciden
creer en él, para salvarlos DEL pecado y la condenación eterna, y llevarlos A una
nueva vida con y para él (Mateo 11:28-30, 16:24; Juan 6:35, 8:12).
Jesús obtuvo victoria sobre el pecado y la muerte, y nos ofrece el regalo de la

vida eterna por la GRACIA a través de la FE.
Cuando una persona viene a Cristo, deposita en él su fe para que le salve del pecado
y de la condenación eterna a una nueva vida con y para Cristo. Es aquí donde reside
la clave del arrepentimiento.
Arrepentimiento
Convirtiéndonos DE la vida de pecado (DEL pecado):
• Reconociendo el pecado
• Arrepintiéndonos por el pecado
• Confesando el pecado
• Avergonzándonos por el pecado
• Aborreciendo el pecado
• Dando media vuelta y alejándonos del pecado
El arrepentimiento se inicia en el corazón, el alma y la mente, y continúa su obra en

todas las áreas en la vida de una persona.
El arrepentimiento es la decisión que una persona hace cuando entrega su vida y su

destino eterno a Cristo.
El arrepentimiento te lleva a pedir PERDÓN por tus pecados.

Tema 8. Arrepentimiento y perdón
Contenido Objetivos
• ¿Arrepentirme de qué? 1. El joven podrá identificar de qué tiene que arrepen-
• Aceptando la Gracia del Señor tirse y por lo tanto porqué necesita ser perdonado.
• ¿Perdonar a quién y por qué? 2. El joven muestra el arrepentimiento y pide perdón.
3. El joven acepta a Jesús como su Señor y Salvador
personal.
4. El joven identifica a quién tiene que perdonar y
¿por qué?
Introducción
A menudo las personas se preguntan ¿cuál es el peor pecado de todos? Y las res-
puestas más mencionadas son: adulterio, homosexualidad, fornicación, asesinato,
incesto, divorcio. Sin embargo, sabemos que delante de Dios no podemos clasificar
el pecado por su gravedad, de hecho, Dios no hace distinción entre los pecados de la
carne y de la mente, recordemos que hemos aprendido que el pecado es la tendencia
que tiene el ser humano de ir en contra de la voluntad de Dios.
Pero, ¿cuál es la voluntad de Dios? Para responder a esto, regresemos al origen: ¿cuál
era la voluntad de Dios para Adán y Eva (para la humanidad)? La voluntad de Dios
era que ellos vivieran felices, plenos, llenos de alegría, paz, tranquilidad, con el pro-
pósito de cuidar y administrar toda la creación, con una relación sin obstáculos y una
comunicación directa con Dios mismo. Cuando nosotros no tenemos eso, significa
que hemos elegido el pecado y estamos en contra de la voluntad de Dios.
Así que, cuando llevas a cabo una acción que te pone en contra de la voluntad de Dios,
entonces, estas pecando y esto te priva de tener una vida plena y compartida con Dios,
causando una separación espiritual, dejándote como muerto, sin poder sentir.
Esta muerte espiritual, origina en nosotros el deseo de hacer lo malo y nos lleva a
elegir todo aquello que vaya en contra de la voluntad de Dios. Esa tendencia al mal
dentro de nosotros es lo que nos condena ante Dios. Siendo Dios santo y justo, signi-
fica que no puede ver el pecado y mucho menos pasarlo por alto, y la gracia de Dios se
muestra en que por medio de la fe puede darle vida a lo que está muerto, limpiarlo y
aceptar al pecador, para de esta forma justificarlo antes sus ojos, sin hacer acepción
de persona. (Romanos 5:1)
Entender que es necesario arrepentirnos ante Dios por nuestra maldad y aceptar su
perdón para ser limpios, nos llevará a experimentar la Vida Espiritual que Él desea
darnos, es sólo de esta manera en la que podemos llegar a experimentar el perdón de

Dios hacia nosotros y de nosotros hacia otras personas. (Romanos 4:7,8).
¿Pero por qué es necesario experimentar el perdón de Dios

o perdonar a otros?
El pastor Robert Jeffress, en su libro “cambie sus actitudes, cambie su vida”, comenta
que una de las acciones que mayormente nos puede separar de Dios y de las perso-
nas, proviene de circunstancias que cada día como seres humanos atravesamos en la
vida, y se llama: amargura. Está, se genera por diversas razones, por ejemplo, puede
provenir de una injusticia que surgió de un familiar que te lastima, un amigo que te
traiciona, un padre que te ignora o te abandona, alguien que te acusa falsamente y
quizás hasta de Dios pues sientes que te ha decepcionado.
Es difícil que pase un día sin que alguien te ofenda o te lastime y esto tal vez lo
encuentres mayormente dentro de tu propio hogar. Y con cada día y en cada ofensa
tienes que tomar una decisión. Puedes escoger perdonar o no perdonar, si decides no
perdonar, recuerda que la amargura es una actitud que rehúsa perdonar las ofensas,
y cada día crece y crece hasta que destruye todo lo que te rodea incluyéndote a ti.
Por otro lado, si decides perdonar, recuerda que el perdón es una actitud que hones-
tamente reconoce la ofensa y después la hace a un lado basándose en el perdón de
Dios para nosotros.
Según el Diccionario Bíblico Mundo Hispano.

Arrepentimiento significa: Genuina conversión a Dios en busca de su gracia.
Perdón significa: Dejar de lado la compensación por una ofensa.
Sin arrepentimiento no hay perdón. Dios está dispuesto a perdonarnos cuantas ve-
ces se necesite, sin embargo hay que tener presente que es preciso que cada vez que
pidamos perdón lo hagamos con una actitud de genuino arrepentimiento y no cómo
un simple acto de religiosidad.
El verdadero arrepentimiento produce un cambio de ser y de pensar, para no volver a

hacer, eso que realizábamos en el pasado, es estar convencidos de que estamos fuera
de la gracia de Dios por nuestros pecados y por lo tanto volvemos a ÉL; el arrepenti-
miento y el perdón, van de la mano.1
1 generacionporjesucristo.wordpress.com/plan-de-salvacion/
La Biblia Orar
• Busca un lugar donde puedas leer los versículos de apoyo que se te proporcionan Esta lección es clave para
en esta lección. tu vida. Es el tiempo
perfecto para ponerte
• Procura contar con una Biblia de lenguaje sencillo como la NVI o la versión “La en contacto con Dios,
palabra de Dios para todos”. para expresarle cómo te
sientes y decirle lo que
• Si es necesario, esfuérzate en dar lectura más de 2 veces a cada versículo para piensas, recuerda que
que te quede muy claro. puedes hacerlo con tus
propias palabras, como si
estuvieras hablando con
Versículos de apoyo un amigo, ya que tomarás
la decisión más impor-
Efesios 4:32 | Romanos 8:28 | Hebreos 5:8 | Colosenses 1:21-22| Romanos 4:4-5 tante que transcenderá y
marcará tu existencia.
Desarrollo
Lee el siguiente texto. Y cuando concluyas con la lectura, pregúntate ¿qué entendí?, si no
te quedó claro, vuelve a leerlo. La comprensión total de este tema te ayudará a encontrar
las respuestas que has estado buscando y seguramente te proveerá de alivio y descanso
a tu alma, así como la sensación de libertad y plenitud que tanto has estado buscando.
¡Arrepentimiento y Perdón!
Ésta palabra cobró valor desde el momento en que Adán peca y su naturaleza se
vuelve culpable y corrupta pasando así a todos sus hijos. En todo pecado voluntario
hay desprecio de la bondad de Dios. Aunque las ramificaciones de la desobediencia
del hombre son muy variadas, todas brotan de la misma raíz, de pecado. Toda la hu-
manidad está debajo de la culpa del pecado como una carga, y está bajo el gobierno
y el dominio del pecado, esclavizada por él, para obrar iniquidad, hasta que la gracia
los refrena o los cambia.
Recibir a Cristo por fe se torna en una relación entre Cristo y el pecador, que consi-
dera adecuado que el creyente sea perdonado y justificado por amor del Salvador. Por
el lado contrario, el incrédulo, no está unido o relacionado de este modo con él, y por
lo tanto está sometido a condenación por su propia maldad.
Cuando los creyentes son justificados por la fe, “les es contado por justicia”. Lo cual signi-
fica que no importa la vida que haya llevado antes de recibir a Cristo, ni los momentos en
que falló su obediencia e incluso su falta de fe, la Escritura lo declara como justo delante
de Dios de una vez y para siempre gracias al sacrificio de Cristo (Romanos 5:1) y de esta
forma ser perdonado. La gente perdonada es la única gente bendecida (Salmo 32).
Mientras las personas continúan en un estado pecaminoso, el Dios santo y justo no

puede tener una relación con el pecador mientras esté bajo la culpa del pecado. El
pecado causa desesperación e inseguridad. La falta del perdón divino hace que te
sientas indigno, frustrado, condenado, sin esperanza alguna, como muchos dijeran
sentir esa sensación de “ser lo peor”. Causando en tu interior un profundo temor y
dolor (Salmo 38:6). El pecado conduce al castigo.
El perdón divino da gozo y paz, restaura la inocencia y rectitud, devuelve el valor y

respeto. El perdón divino restaura la esperanza y la seguridad. El perdón conduce
a la vida eterna. Sin embargo, el perdón divino no es lo único que Dios quiere que
experimentes, también está el perdón otorgado hacia las demás personas lo cual es
algo que Jesús vino a enseñarnos.
¿Por qué es necesario perdonar a otros?
La falta de perdón origina barreras entre tu persona y las personas a las que amas ,
te aparta de ellos y da lugar al odio y las peleas. Surge el resentimiento, el deseo de
venganza o hablar mal de la persona que ha ofendido.
Un hijo que no perdona a sus padres que no han sido cuidadosos o amorosos con él
, o lo inflexibles que han sido hacía su persona, podría rebelarse y tomar un camino
equivocado causado por la amargura, poniéndose en contacto con las drogas, la bebi-
da, la inmoralidad sexual, la mala voluntad hacia sus padres, etcétera.
Por el lado contrario, el perdón reconcilia la separación, te acerca a las personas que
amas. Al perdonar estas dando el primer paso hacia la sanidad, es decidir renunciar
al enojo, la ira o el dolor, permitiendo que la gracia de Dios se ocupe de las personas
que te ofendieron.
¿Sabes cuántas veces se debe perdonar a alguien? En el nuevo testamento, los rabi-
nos consideraban que con tres veces era suficiente y Pedro le propuso al Señor que
se podía perdonar hasta siete veces, sin embargo, Jesús le contesto: ”no te digo hasta
siete, sino aun hasta setenta veces siete”. La frase en hebreo significaba un número
infinito. Por lo tanto no debemos poner límites a nuestra disposición de perdonar a
quienes nos dañan. La palabra en griego para el perdón es “liberar”, pero para ser
libre es necesario confrontar el pecado con toda honestidad y a la mayoría de las
personas no les gusta esto.
Pensar en perdonar a alguien que te dañó es difícil, cuánto más debe ser difícil pensar
en acercarte a pedir el perdón de Dios. Esto no es imposible, pero si es necesario que
exista un arrepentimiento genuino y una actitud que conduce a acciones inmediatas.
El verbo en griego para la palabra arrepentimiento es metanoneo, que se traduce

“arrepentir”, cambiar el pensamiento de uno, es como ir en una carretera, darse
cuenta que estás en el camino equivocado y dar la vuelta en “U” y regresar.
Constantemente se puede confundir el arrepentimiento con un sentimiento llama-

do “culpabilidad o remordimiento”. ¿Alguna vez, te has sentido culpable por haber
hecho algo o pensado en algo que sabes no es correcto? ¿Cuantas veces sientes que
te remuerde la conciencia pero en realidad no estás arrepentido? Si verdaderamente
quieres ser libre, es necesario que elimines los malos pensamientos y dejes de hacer
esas cosas que te alejan de Dios y que sabes van en contra de su voluntad.
Tal vez te sientes cansado de todo el sufrimiento que has venido experimentando,
quizás has pensado que ya no puedes más y no sabes a quién decírselo, tal vez te
preguntas ¿será posible olvidar esa ofensa que tanto me afectó, o ese abuso que tanto
me ha lastimado o como olvidar ese daño que me han causado y que recuerdo día a
día? ¿Cómo olvidar esa acción que me ha herido tan profundamente?
Los siguientes pasos te ayudarán a confesar a Dios todo aquello que te ha alejado de
su presencia, a acercarte y buscar su perdón y la reconciliación con él, con una acti-
tud de verdadero arrepentimiento. Inicia con las actividades de reflexión personal.
Lee la siguiente parábola, la puedes encontrar en Mateo 18:23 -35.
“Por lo cual el reino de los cielos es semejante a un rey que quiso hacer cuen-
tas con sus siervos. Y comenzando a hacer cuentas, le fue presentado uno que
le debía diez mil talentos. A éste, como no pudo pagar, ordenó su señor ven-
derle, y a su mujer e hijos, y todo lo que tenía, para que se le pagase la deuda.
Entonces aquel siervo, postrado le suplicaba, diciendo: Señor, ten pacien-

cia conmigo, y yo te lo pagaré todo. El señor de aquel siervo, movido a
misericordia, le soltó y le perdonó la deuda. Pero saliendo aquel siervo,
halló a uno de sus consiervos, que le debía cien denarios; y asiendo de él
le ahogaba, diciendo: págame lo que me debes.
Entonces su consiervo, postrándose a sus pies, le rogaba diciendo: Ten

paciencia conmigo, y yo te lo pagaré todo. Más él no quiso, sino fue y le
echo en la cárcel, hasta que pagase la deuda. Viendo sus consiervos lo que
pasaba, se entristecieron mucho, y fueron y refirieron a su señor todo lo
que había pasado. Entonces, llamándole su señor, le dijo: Siervo malvado,
toda aquella deuda te perdoné porque me rogaste. ¿No debías hacer tú tam-
bién tener misericordia de tu consiervo, como yo tuve misericordia de ti?
Entonces su señor, enojado, les entregó a los verdugos, hasta que pagase
todo lo que le debía. Así también mi Padre celestial hará con vosotros si no
perdonáis de todo corazón cada uno a su hermano sus ofensas.”
Observa la diferencia en la cantidad de dinero que debían los siervos. El primero

le debía al rey 10,000 talentos, que era una medida que se usaba para los metales
preciosos y que en peso era el equivalente entre 27 y 36 kilos. A precios actuales, un

solo talento equivaldría a 500,000 dólares; multiplicado por 10,000 aproximadamente
eran 5 billones de dólares. El consiervo en cambio le debía cien denarios, esta era
una moneda romana que en la actualidad, equivaldría a dieciséis centavos de dólar.
Convertido a dólares serían $16 dólares. Notas la gran diferencia, el siervo le debía
$5 billones al rey y le fueron perdonados y a él le debían solamente 16 dólares que no
pudo perdonar. Con este ejemplo, puedes darte cuenta de la diferencia que existe en-
tre las acciones que día a día llevas a cabo contra Dios y las ofensas que las personas
cometen contra ti. Si Dios está dispuesto a perdonarte todas y cada una de tus faltas
y errores, ¿tú estás dispuesto a perdonar, arrepentirte y a pedirle perdón a Dios?
Actividades
I. Medita y responde.
1. Identifica en qué áreas has desobedecido los mandatos de Dios (en tu relación
con Dios, promesas no cumplidas, no pasar suficiente tiempo con Dios, etc.)
2. Identifica todos las acciones que has hecho y te han alejado de Dios (pecado).
3. Piensa cómo ha sido tu relación con tus padres e identifica en qué has fallado
como hijo.
4. Pregúntate ¿en qué has fallado como hermano y como amigo? ¿A quién más le
has hecho daño?
5. ¿Cómo te has fallado a ti mismo, al no realizar buenos hábitos en tu vida (ali-

mentación, estudio, cuidado físico, relaciones personas, vida espiritual, no ser
buen administrador con tus recursos tiempo, dinero)?
6. El siguiente ejercicio te ayudará a llegar a un análisis profundo de tus sentimien-

tos y emociones. Llena el siguiente cuadro y medita en lo que estás escribiendo.
Mis fracasos (errores, pecados, acciones Como me siento

negativas, malos pensamientos)
II. Acepta tus fallas y pídele perdón a Dios por todos los errores que has cometido.
Piensa en las personas que te han ofendido o lastimado y en la siguiente lista, coloca
sus nombres; al lado de cada nombre, escribe la ofensa que te hicieron y en la última
columna, palomea o escribe un SI, si tu decisión es perdonarlo.
Quién me ofendió o me lastimó Lo que me hizo Decido perdonarlo

Si has Escogido perdonar a cada uno de tus ofensores y te preguntas, ¿por qué debes
perdonar?, permíteme decirte que existe una relación estrecha entre tu decisión de
perdonar y tu destino eterno y no porque el perdonar sea un requisito para la salva-
ción, sino porque es el resultado de la salvación. Y lo más hermoso, es que el perdón
te libera y te conduce a vivir una vida plena y a llegar a la vida eterna.
III. ¿Existen en tu vida heridas profundas, enojo o ira que has estado negando? ¿Hay
algunas otras a las que te estás aferrando? Reconócelas y escríbelas.
IV. Es importante que primero perdones a quienes te han hecho daño, si todavía
existe alguna ofensa que fue muy fuerte y te cuesta trabajo perdonar, entonces lleva
a cabo la siguiente actividad:
• Busca un lugar donde puedas estar solo, tranquilo y donde te sientas confiado.
• Cuando estés instalado, ten a la mano una hoja en blanco y lápiz.
• Escríbele a esa persona que tanto te lastimó, una carta en la cual le expresas,
todo el daño que te causo y cómo te hizo sentir (tómate el tiempo que sea ne-
cesario).
• Cuando termines de escribirla, léela en voz alta como si estuvieras diciéndoselo
personalmente.
• Ahora tú decides perdonarlo o perdonarla.
• Rompe la carta en muchos pedacitos y después quémala o tírala a la basura.
• Pídele a Dios que te ayude a llenar ese hueco que ha quedado dentro de ti, con
su amor y dale las gracias porque hoy te has despojado de esa carga que había
en tu interior.
V. Recuerda:
• Dios te perdona por gracia, no por obras.
• Dios te perdona aunque no lo merezcas.
• El perdón es un regalo de Dios.
• El arrepentimiento te libera y te acerca a Dios.
• El arrepentimiento te lleva a vivir una vida plena.
• El arrepentimiento y el perdón son una decisión que se pone en acción.
• Necesitas el arrepentimiento de tus pecados y el perdón de Dios.
VI. Esta lección, es personal y confidencial, no es necesario que la compartas con

nadie más.
Si tu deseo interior es arrepentirte y estás dispuesto a cambiar de dirección, comple-

ta las siguientes secciones.
1. ¿Te gustaría llevar una relación personal con Dios a partir de ahora? SI o No y
por qué y ¿cómo lo harás?
2. ¿Cómo quieres que sea tu relación con los demás?
3. ¿Qué cambios estás dispuesto a hacer en tu vida?
4. ¿Cuál será tu actitud ante las diferentes circunstancias a las que te enfrentes,
de ahora en adelante?
VII. Sabes, la simple aceptación mental e intelectual, de qué Jesús es el hijo de Dios,
no es suficiente. ¡Para estar absolutamente seguro de que Jesús es quien afirmaba
ser, el Hijo de Dios, debes experimentarlo de forma personal! Pídele que entre en tu
corazón, que te perdone todos los errores cometidos y llene tu vida de su amor, paz y
alegría. ¡Ya verás que lo hará! Él dice en su Palabra: «He aquí, Yo estoy a la puerta (de
tu corazón) y llamo. Si oyes Mi voz y me abres la puerta, entraré en ti» (Apocalipsis
3:20) ¡No hace falta que te esfuerces por entenderle, simplemente déjale entrar!
Si anhelas su amor, luz, vida y alegría; su felicidad y salvación eterna, no tienes más
que recibirlo personalmente, en tu corazón. ¡Puedes hacerlo en este preciso instante!
Él ha hecho que la salvación sea lo más sencillo de este mundo, algo que no requiere
el menor esfuerzo de tu parte, ninguna acción, nada, simplemente tu aceptación.
Y si no lo comprendes totalmente, recuerda que la Biblia dice que «el amor de Dios
sobrepasa tu entendimiento» (Efesios 3:19).
¡Para poder recibir el amor de Dios no hace falta que lo entiendas! ¿Deseas recibirlo?
Si lo haces, no habrá nada mejor en tu vida. ¡Él será tu mejor amigo y compañero y es-
tará a tu lado para siempre! Acéptalo ahora mismo Si no sabes cómo hacerlo, te invito
a hacer la siguiente oración que te guiará al arrepentimiento y a aceptar el perdón
de Dios, a perdonar a quienes te han ofendido y a ser libre en el Señor. Al final de la
oración, escribe tu nombre y la fecha en que has hecho la decisión más importante
de tu vida.
«Querido Jesús, sé que necesito ayuda y que no puedo salvarme a mí mismo.

Se me ha dicho que Tú eres el Hijo de Dios, y que por tu intermedio puedo al-
canzar y conocer personalmente el amor de Dios. Jesús, necesito que Tu amor
me limpie de todo temor y rencor. Necesito tu luz para que ahuyente toda oscu-
ridad. Y necesito tu paz para llenar y satisfacer mi corazón. ¡Por eso, te abro la
puerta de mi corazón y te ruego, Jesús, que entres y me des tu regalo de la vida
eterna! ¡Gracias, Jesús, por haber sufrido por todos mis errores, por haberme
perdonado y por haber escuchado mi oración! Hoy decido aceptarte en mi vida
como el único Señor y Salvador, en el nombre de Jesús, Amén.
Nombre lugar y fecha
¡Felicidades, has hecho la mejor decisión de tu vida!
¡Que El Señor te bendiga y te guarde, cada día!

Anexos
Juegos rompehielos
Los rompehielos, son, como su nombre los dice juegos o dinámicas que se preparan
con el fin de comenzar a crear un clima de confianza, amistad y relajación entre los
participantes.
Un rompehielos debe ser:
• Sencillo de explicar
• Fácil de ejecutar y
• ¡Muy divertido!
A continuación se ofrece una compilación de algunos de los más populares.
1. Me llamo… y me pica
Se pide a los participantes que piensen en una parte de su cuerpo donde imagi-
nariamente “les de comezón”. Enseguida, el coordinador explica, que comenzará a
presentarse por su nombre diciendo “me llamo (Juan) y me pica aquí ( y señala el
lugar donde supuestamente le pica)”. Todos dan una vuelta diciendo cómo se llaman
y dónde les pica.
La segunda ronda, el coordinador explica que para que todos nos conozcamos mejor,
la persona que está a su derecha, va a decir el nombre del coordinador, dónde le pica
y luego, su propio nombre y dónde le pica, por ejemplo:
“Me llamo Rosa y me pica la espalda (señala)”, siguiente.

“Ella se llama Rosa, le pica la espalda (señala), yo me llamo Antonio y me pica
la oreja (señala)”, siguiente.
“Ella se llama Rosa y le pica la espalda (señala), él se llama Antonio y le pica la
oreja (señala), y yo me llamo José y me pica la nariz (señala)” y así sucesivamen-
te hasta terminar.
2. Naufragio
Se pide a los participantes que se sienten formando un círculo. Les explicas que así
como tú eres la o el único que no tiene lugar, y que además es el “Naufrago”, les vas a
pedir que se cambien de lugar hacia la derecha o hacia la izquierda tantas veces como
tú les digas. Un lugar por instrucción.
Pero que cuando tú digas “¡Naufragio!”, todos van a buscar una pareja y enseguida
un lugar dónde sentarse juntos. Tú por supuesto, tiene que buscar un lugar para sen-
tarte con el propósito de que alguien más se quede sin asiento y dirija el juego. Las
instrucciones son las mismas cada vez.
3. Naufragio 2
Las instrucciones iguales al de ¡Naufragio! Solo que tendremos Una variante de este
mismo juego, es que en lugar de que busquen una pareja, tú gritarás un número al
azar para que ellos formen equipos, por ejemplo de 3 o 5 personas. En este caso, de-
bes gritar ¡Naufragio, lanchas de 6! por ejemplo, dependiendo del tamaño del grupo.
4. Oso
Antes de realizar la dinámica, deberás ver que el terreno sea plano y haya pasto,
¡esto no puede faltar! La dinámica consiste en hacer un círculo con todos los jóvenes
que van a participar, todos deben entrelazar los brazos fuertemente para que el cír-
culo quede bien cerrado. El director del juego deberá pararse en medio del círculo
para darles las instrucciones.
Las instrucciones serán que a cada uno se le dirá el nombre de un animal, el cual no
deberán revelar a los demás. Para mostrarle a los demás compañeros que les tienes
confianza, cuando todos estén listos, el director de juego dirá el nombre de un animal
y la persona con ese nombre deberá dejarse caer al suelo y los dos compañeros que
tiene a los lados deberán sostenerlo y no permitir que caiga hasta el suelo.
La gracia de la dinámica es que primero les dirás el nombre de elefante, al segundo

canguro, al tercero oso, al cuarto oso y a todos los demás “oso”.
Cuando inicies la dinámica, empezarás por quienes les dijiste un nombre diferente
(elefante o canguro, o el que tú hayas querido poner), después dirás “oso” y verás
cómo todo el grupo cae al suelo. Te darás cuenta como todos reaccionarán con asom-
bro y risas tirados en el suelo y ayudando unos a otros a levantarse.
5. Mono tú
Que el grupo forme un círculo. Pon en la espalda de cada uno una palabra o un dibujo
sin que ellos vean lo que es. Luego pide que se formen parejas, uno de ellos inicia
viendo lo que tiene su compañero en la espalda y va a tratar que su compañero adivi-
ne por medio de mímica, sin hacer sonidos ni señalar cosas, la palabra que tiene en
la espalda. Y cuando ya adivina le dice “mono tú” para que el otro empiece a hacer
señas. La primera pareja que adivina lo que tienen en la espalda, gana.
6. Celular loco
Divide a los jóvenes en dos grupos: el de varones y el de mujeres. Cada uno en una
hoja o ficha, escribirá su fecha de nacimiento, con 6 dígitos: es decir, si alguien nació
el 6 de abril de 1995, escribirá sólo: 060495.
Cada grupo deposita su ficha en una caja. Se revuelven y luego los varones tomarán
las fichas de las mujeres y viceversa. Se explica que ahora lo que tienen en sus ma-
nos es un número de teléfono celular, entonces un varón empieza marcando en voz
alta, la dama de quien sea el número, se pone de pie y contesta lo que ella desee: si
quiere platicar con él dirá: “bueno, hola, etc.” Entonces ahí entablarán la plática. Si
no quiere hablar con él, dirá que el número está fuera de servicio, ocupado, etc., de-
pendiendo de la situación.
Después que la primera pareja termina el diálogo, la mujer ahora marcará al número
de celular que ella tiene, y así sucesivamente hasta que todos hablen.
7. Mundo loco
Se hacen círculos de 4 o 5 personas, dependiendo cuantos jóvenes haya, los círculos

deben tener el mismo número de personas. El líder les pondrá un nombre a cada
persona del círculo, por ejemplo, con colores, si cada circulo tiene 5 personas, el líder
les dará los nombres como “rojo, azul, amarillo, verde, blanco” y cada una de las per-
sonas de cada circulo tendrá un nombre, de esta manera, en cada circulo habrá un
amarillo, un rojo, un verde, etc. después que se les da el nombre, el líder grita “MUN-
DO LOCO” y todos los jóvenes corren y gritan buscando a sus otros compañeros que
tienen el mismo color o el mismo nombre que ellos y se harán otros círculos, confor-
me vayan encontrándose se agacha cada circulo y el que quede al último pierde.
8. Los cubiertos
Es un juego muy divertido y sencillo. El animador les dice que cuando mencione
cuchillos todos se paran, cuando diga cucharas todos se sientan y cuando diga cu-
biertos todos se cambian de lugar. El que se equivoque se va saliendo del juego. Gana
quien quede hasta el final.
9. Canasta revuelta
Cuando se le diga a cualquier persona manzana va a contestar diciendo el nombre

de la persona que está sentada a su izquierda, y cuando se le diga pera contestara
con el nombre de la persona que este a su derecha.
Cuando el mentor diga canasta revuelta todos deben cambiarse de sus lugares. Pier-
de la persona que tarde en decir el nombre, o que lo diga mal. Y pasa a dirigir el juego.
10. Un pequeño gesto de amor
Materiales: Un osito de peluche o una muñeca bonita.
El líder cuenta una historia: Ejemplo: “Cuando venía a la reunión me encontré a

‘pepita’ (nombre de la muñeca o del osito), ella estaba triste y sola, y necesita mucho
amor. Yo le conté que en este grupo de jóvenes ustedes le podían brindar muchísimo
amor. Dejar que cada joven demuestre con un gesto el amor a Pepita, como por ejem-
plo: un beso, un abrazo, una frase cariñosa (te quiero pepita), etc.
Una vez que todos le demuestran su gesto de amor a pepita, el líder debe decir: “Pe-
pita esta muy contenta porque todos ustedes la quieren, pero ahora ella les quiere
pedir un favor más. Pepita te quiere regalar de su amor, por lo tanto, repite el gesto
que le hiciste a pepita al compañero que tienes a tu lado.
La idea es que cada joven le demuestre el amor a su compañero como se lo demostró

a pepita, y así poder poner en práctica nuestra comunión. Con esta dinámica quebra-
rás el hielo y acrecentarás el amor fraternal entre los miembros del grupo. Es muy
sencillo y práctico.
11. La cigüeña
Colocar a los participantes en fila, tomándose de los hombros en posición de distan-

cia. Luego con la mano izquierda sobre el hombro del compañero y con la derecha,
tomar el tobillo del pie derecho del compañero de adelante, el chico de adelante
llevará el pie doblado hacía atrás. Al mismo tiempo todos darán un salto para avan-
zar. Deben recorrer una distancia de al menos dos metros. Se puede trabajar en dos
grupos para que haya retos.
12. El rodillo
Todas las mujeres un equipo, todos los hombres otro equipo. Todos los participantes
se colocan bocabajo, muy juntos. A la cuenta de tres el primero de la hilera empieza
a pasar rodando sobre el resto, después lo hará uno a uno, hasta que todos hayan
pasado, el primer equipo que logre pasar, ganará.
13. El gusano
Se hacen 4 equipos. Se les da un número igual a cada miembro de los equipos. Lue-
go se distribuyen salteados en el salón, a la cuenta de tres, todos los que forman el
equipo se formaran en un gusano. Deben ir arrastrándose de pompas por el salón y
recoger al número que sigue, la idea es que todos se junten en grupo , uno tras otro y
lleguen hasta la meta. El equipo que lo logre primero, ganará!
Bitácora de clase
Te pido que lleves a cabo la bitácora de cada tema ya que te ayudará a centrar mejor tu atención. Utiliza la bitácora
como memoria de su lecciones, sus trabajos, tareas, actividades extracurriculares y podrá luego retomarlo para
realizar un informe pormenorizado y sin perder detalles. Aquí encontrarás las instrucciones para un mejor llenado
y el objetivo de la bitácora.
Nombre de
la lección
Mentor Fecha
Temas Se listan los temas vistos por cada Objetivo de Aquí redactaras cual crees que fue el
trabajados clase. aprendizaje propósito de cada una de las clases
Aquí tú vas a describir detalladamente todo lo que se hizo y/o lo que hiciste en cada clase o se-
Síntesis sión y además lo que haces en tu tiempo de estudio en casa, recuerda que la bitácora de estudio
maneja dos etapas, lo que sucede en la clase y lo que tú haces por cuenta propia.
donde describirás que actitud tenías para realizar este trabajo, si cumpliste con las tareas o reflexiones propues-
tas y tu interés por realizarlas. También describirás cuales actitudes crees que no te están ayudando a realizar
el trabajo como debe ser ya sea en la clase o lo que no has podido hacer por tu cuenta.
En esta parte, tú colocaras en una forma resumida de

lo que pasó lo que verdaderamente hayas entendido de
la clase manera SINTÉTICA, tratar de seleccionar las Aquí escribirás las dudas e inquietudes que te han
ideas y conceptos más relevantes si te remites a una quedado, teniendo en cuenta que ya has trabajado en
definición o a un texto, es importante anexarla fuente ellas y no entendiste.
bibliográfica. Si deseas colocar algunas reflexiones y
aportes, este es el momento propio para ello.
puesto: 10 puntos
En esta parte resolverás algunas actividades extra si las hay para la bi- Fortalezas y debilidades: 20 puntos
tácora. Si no, se omite este espacio. Lo aprendido: 25 puntos
Bitácora de clase
Nombre de
la lección
Mentor Fecha
Temas Objetivo de
trabajados aprendizaje
Síntesis

puesto: 10 puntos
Fortalezas y debilidades: 20 puntos
Lo aprendido: 25 puntos
Bitácora de clase
Nombre de
la lección
Mentor Fecha
Temas Objetivo de
Síntesis

puesto: 10 puntos
Bitácora de clase
Nombre de
la lección
Mentor Fecha
Temas Objetivo de
Síntesis

puesto: 10 puntos
Bitácora de clase
Nombre de
la lección
Mentor Fecha
Temas Objetivo de
Síntesis

puesto: 10 puntos
Bitácora de clase
Nombre de
la lección
Mentor Fecha
Temas Objetivo de
Síntesis

puesto: 10 puntos
Bitácora de clase
Nombre de
la lección
Mentor Fecha
Temas Objetivo de
Síntesis

puesto: 10 puntos
Bitácora de clase
Nombre de
la lección
Mentor Fecha
Temas Objetivo de
Síntesis

puesto: 10 puntos
Bitácora de clase
Nombre de
la lección
Mentor Fecha
Temas Objetivo de
Síntesis

puesto: 10 puntos
Bitácora de clase
Nombre de
la lección
Mentor Fecha
Temas Objetivo de
Síntesis

puesto: 10 puntos
Bibliografía
Pope, Charles N., La arqueología y los patriarcas, Mundo misterioso, ScienceDaily,

Wikipedia, consultado en septiembre 2015.
Kennedy, D. James y Newcombe, Jerry. What If Jesus Had Never Been Born?, Tho-
mas Nelson, Nashville, 1994.
Padilla, Carlos. La cruz, Septiembre 2008.
Haddon Spurgeon, Charles. Sermón “Buenas Obras” NO. 70 del Domingo 16 de

Marzo, Londres, 1856.
Jeffress, Roberth. Cambie sus actitudes, cambie su vida, Ediciones las Américas
S.C, TX, Estados Unidos de América.
Gray, Alice. Historias de aliento para el corazón fiel, compilado, Editorial UNILIT.
O’Neill & Harris. 2005, extraído de http://www.uco.es/organización/calidad/confe-

rencias/pdf/Mentorias.pdf, consultado el abril 2014.
www.mercaba.org/ARTICULOS/J/jesus_preguntas_sobre.htm, consultada el 29 de
abril del 2014.
www.why-Jesus.com/history.htm, consultado en septiembre 2015.

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Proyecto Evangelio

Para jóvenes de 12 a 22 años

Presentación del Proyecto Evangelio............................................................................. 4

Diagrama del Proyecto Evangelio................................................................................... 4

Recomendaciones para el mentor................................................................................... 8

El siguiente diagrama muestra con claridad lo que es el evangelio y como se abordará.

Tu participación y el cumplimiento de todas las tareas de estas 9 lecciones que te

Que el Señor te bendiga cada día de tu preciosa vida.

El proyecto evangelio tiene la particularidad de incluir las malas noticias, conside-

La currícula está elaborada para presentarte el evangelio de una manera cronológi-

En el evangelio las malas noticias incluyen:

Recomendaciónes para el mentor

Serás el responsable de enseñarle a los jóvenes el evangelio de una manera práctica,

Parte de tus responsabilidades como mentor serán:

• Prepararte para cada reunión grupal.

• Acompañar individualmente a cada joven en la revisión del tema de la semana.

• Verificar que la bitácora se cumplió y firmarla dándole tu visto bueno.

• Registrar los avances de la implementación de la currícula en el seguimiento

• Asegurarte de cumplir con el tiempo de implementación de la currícula.

• Orar con cada joven y por cada joven.

Modelo de mentoría para jovenes de 12 a 22 años

Se puede entender el modelo de mentoría como el proceso de desarrollo de una rela-

La mentoría se distingue en que la interacción normalmente se desarrolla alrededor

Por lo tanto la mentoría se considera una orientación, un seguimiento o acompa-

FASE I. Uno a Uno (1 to 1): Es necesario que se conozcan física y personalmente

1 O’Neill & Harris, 2005, extraido de http://www.uco.es/organización/calidad/conferencias/pdf/Mentorias.pdf,

Implementación y seguimiento de la currícula

Considerando la importancia de la implementación del proyecto evangelio, la ejecu-

La curricula del proyecto evangelio se impartirá en el tiempo en el que actualmente

La calendarización de la implementación de la curricula de proyecto evangelio es la

Implementación de currícula de proyecto Evangelio

Enero a Marzo 2016

REGISTRO DE MEDICIÓN DE INDICADORES DEL DESARROLLO DEL NIÑO Y NIÑA

Número Código del Niño Nombre del niño L L L L

Mis fortalezas Mis debilidades

Lo aprendido Mis interrogantes

En esta parte, tú colocaras en una forma resumida de

Instrucciones de aplicación de las lecciones

¡Bienvenido a la implementación de la currícula para jóvenes de 12 a 22 años! Esta

La segunda parte de cada lección es el compartimiento de experiencias que puedes

La última parte de la lección, es la implementación en tu grupo de jóvenes, en las

A continuación conoce como es la estructura de cada lección.

Antes de empezar la lección encontrarás la referencia a una buena o mala noticia y en

Título. La lección inicia con el título del tema.

• El nacimiento de Jesús una necesidad.

Introducción. La introducción en cada lección te lleva a un previo del tema, con-

Presentación del tema. Te da una perspectiva general de la lección que estarás

Orar. La invitación a orar antes de iniciar la lección te llevará a relajarte y a concen-

La Biblia. La recomendación principal es que cuentes con dos versiones diferentes

Desarrollo. La ejecución de la lección. La invitación a que medites y te imagines la

Actividades. El inciso de actividades está compuesto por 3 importantes puntos.

1. Aplicación personal. Esta parte es para tu crecimiento personal, pues todo

2. Con tu mentor. Este inciso te recomienda buscar a tu mentor o tutor con el

Consejo. Invariablemente leerás el mismo consejo, analiza, medita y lleva a la

2. Te ayudará a llevar un registro del aprendizaje, pues al escribir, la retención

La simple respuesta es el PECADO.

• El pecado consiste en darse prioridad a uno mismo por encima de Dios.

• Somos pecadores por herencia.

• Somos pecadores por nuestra propia voluntad

¿Te ves como un pecador?