Relaciones Interpersonales y Genero - DPCC - 5°

FICHA DE LECTURA
TEMA: RELACIONES INTERPERSONALES Y GENERO
SEXO BIOLÓGICO VS. GÉNERO

El sexo se refiere al estado biológico de uno como masculino o femenino, según lo determinado por los
cromosomas y las características sexuales secundarias. El género, sin embargo, se refiere a los
comportamientos y rasgos que la sociedad considera masculinos y femeninos. 46 Shuhbra Gaur afirmó que
“el significado del género, según ella, depende de las formas en que una cultura define la feminidad y la
masculinidad que conducen a expectativas sobre cómo deben actuar y comunicarse las mujeres y los
hombres individuales; y cómo se comunican los individuos establece significados de género que a su vez,
influir en los puntos de vista culturales.” Dicho esto, se puede tener una hembra que tenga un género
masculino y, por el contrario, un varón que tenga un género femenino. El género se trata de cómo la
sociedad ha enseñado a uno a percibir el entorno circundante. Los diferentes rasgos que muestra un
individuo es cómo uno interpreta el género, mientras que otros rasgos representan cómo se crió y desarrolló
un individuo. Heidi Reeder señaló que “en la cultura occidental los rasgos estereotípicamente masculinos
incluyen la agresividad, la independencia y la orientación a las tareas. Los rasgos estereotípicamente
femeninos incluyen ser servicial, cálido y sincero”. El sexo está predeterminado, y en la mayoría de los
casos, no se puede cambiar, pero el género, por otro lado, es fluido y puede variar de muchas maneras
diferentes.
El género se forma a una edad temprana y luego se refuerza por el resto de la vida. Eso no quiere decir que
no se pueda cambiar el género; solo significa que uno estaría yendo en contra de lo que la sociedad de
género considera que debe ser un individuo. El género proviene de la comunicación de figuras influyentes
en la vida de una persona. El género juega un papel importante en la cercanía y divulgación percibidas.
Cuando hablamos de género, no estamos considerando lo que la persona nace físicamente. Más bien,
consideramos lo que la persona siente psicológicamente. Sandra Bem (1974) se interesó por los roles de
género. Creó un Inventario de Roles Sexuales de Bem (BSRI). A partir de sus hallazgos, pudo categorizar
cuatro tipos de géneros: femenino, masculino, andrógino (combinación de rasgos femeninos y masculinos) e
indiferenciados (ni masculinos ni femeninos). Cuando combinas sexo y género juntos, puedes tener ocho
combinaciones diferentes: machos masculinos, machos femeninos, machos andróginos, machos
indiferenciados, hembras masculinas, hembras femeninas, hembras andróginas, mujeres indiferenciadas.
La mayoría de las personas se percibirán como sexo-mecanografiadas o andrógino, más que indiferenciado.
El trabajo de Bem en género ha sido revelador. Ella sostuvo que hay tres principales perspectivas de género
en la cultura occidental. En primer lugar, los machos y las hembras son psicológicamente diferentes.
Segundo, los machos se consideran más dominantes que las hembras. En tercer lugar, las diferencias entre
machos y hembras son naturales. Si podemos entender estas diferencias básicas, entonces podemos
comunicarnos y funcionar mejor.
DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

Cada uno de los tipos de género se comunicará de manera diferente. Las hembras femeninas percibirán las
relaciones interpersonales como posibilidades para nutrir, articular sus emociones y sentimientos. Mientras
que, los varones masculinos verán las relaciones interpersonales como competencia y el potencial para
ganar algo. Los machos andróginos y las hembras andróginas no difieren mucho en cuanto a sus
percepciones de las relaciones interpersonales. Sin embargo, los machos y hembras andróginos, así como
las hembras femeninas, son propensos a simpatizar más con los demás que con los machos masculinos.
DIFERENCIAS SEXUALES EN LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

En Estados Unidos, tenemos expectativas sobre cómo deben comunicarse y comportarse los hombres y las
mujeres. Aprendemos las diferencias de sexo a una edad muy temprana. Niños y niñas juegan, actúan,
visten y responden a las cosas de manera muy diferente. A las niñas se les enseña que está bien llorar en
público, pero a los niños se les enseña a “ser un hombre”. Es aceptable que los niños finjan jugar a las
armas y que las niñas finjan jugar siendo madres. Los varones están condicionados a tener roles
instrumentales, que son responsabilidades orientadas a tareas. Las mujeres son condición para tener roles
expresivos, los cuales están enfocados en ayudar y nutrir a los demás, que son roles orientados a las
relaciones.
MEJORANDO LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
Muchas guías populares para mejorar las habilidades de comunicación ponen especial énfasis en explorar
sus propias necesidades, deseos y motivos en la relación. Algunas de las metas que tienes en una relación
pueden ser subconscientes. Al ser más consciente de estos objetivos, y de lo que quieres lograr en una
relación, puedes identificar áreas de la relación que te gustaría mejorar y generar ideas para realizar estos
cambios.
Debido a que las personas en las relaciones están interconectadas e interdependientes, se necesitan
personas dispuestas a ser abiertas sobre sus necesidades y metas de relación y dispuestas a trabajar en
mejorar la comunicación y, de ahí, la relación en general.
Como se discutió anteriormente, es necesaria una comunicación clara para dar y recibir información. Las
palabras tienen múltiples denotaciones y connotaciones, y la elección de palabras es fundamental cuando te
comunicas sobre áreas de tu relación que no son satisfactorias. Pedir y proporcionar aclaraciones y enviar
mensajes explícitos, obtener comentarios para asegurarse de que se le entiende y escuchar atentamente
los comentarios son componentes importantes en la comunicación efectiva. Por último, cuando se
comunique, recuerde que todos quieren ser escuchados, sentirse valorados, saber que importan, y estar
seguros de que sus ideas son importantes.
ACTIVIDAD: Usted construirá en el aula un organizador visual del tema
OJO: Leer la página 94 del texto de DPCC, para comprender la lectura de la ficha

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DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

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