CAPACITACIÓN - AGOSTO 2023... Plan Anual

PROVINCIA DEL CHACO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN REGIONAL POLINIVEL REGIÓN EDUCATIVA VIII-A
SUPERVISIÓN TÉCNICA ZONA 03 Y 05
E.E.P. N° 102- Jardin Anexo “Soldado Juan Roberto ledesma” CAT. 3era JS- Grupo ZR 03 STZ- 03
2023 “Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia en la República
Argentina” Decreto N°3261/22
-Teniendo en cuanta el análisis realizado sobre los componentes del informe pedagógico de Nivel inicial, elaboramos a modo de ejemplo la siguiente evaluación procesual
de una “alumna X”.
EVALUACIÓN PROCESUAL- 2023
Alumna: NENA X Turno: Mañana

Sala: 5 años D.N.I. Nº
Docente: ………. Directora:
Aspectos a Informes contenidos desarrollados

considerar
NENA X: Progreso en todo este lapso.

Autonomía Tiene un trato cordial con su docente y compañeros.
Saluda correctamente.
Tiene adquirido los hábitos de higiene, cuidado del cuerpo y orden.
Reconoce la historia personal, familiar y de la comunidad educativa como comentar sucesos vividos u observados (ayer – hoy- anoche-) por ejemplo …ayer mi mamá
cocinó en la escuela y no había agua… la dire trajo de su casa… anoche mi papá mató una víbora…
Distingue las características del propio cuerpo y el de los compañeros y su simetría: formas, relieves, tamaños, partes duras y blandas, lados del cuerpo.
Participa en juegos grupales de organización simple tradicionales o construidos por el grupo.
Reconocimiento en el cuidado del propio cuerpo y el de los otros, en juegos, uso de aparatos y elementos.
Aprendió a lavar sus manos con jabón, utilizar alcohol en gel luego de jugar, concurrir al baño, antes de desayunar.
A veces se olvida de masticar con la boca cerrada o de no hablar con la boca llena.
Convivencia Realiza elección de roles, construcción de reglas y pautas para jugar.
Coopera en actividades como: barrer, limpiar una mesa, bajar o subir las sillas, estirar la alfombra.
Logró respetar símbolos patrios, escuchar y cantar con respeto a la bandera
Identidad Participó de actividades propuestas con interés y entusiasmo.
En el día de los jardines de infantes, disfrutó de la obra de teatro, intervino con la muestra pictórica con una canción y bailes expresivos.
Se identifica con su nombre y que es nena, haciendo relación porque: ejemplo; las nenas usan pelo largo, polleritas o vestidos y se pintan… los varones no.
Identifica los grupos sociales cercanos - las familias, los amigos y las personas que trabajan en el Jardín-escuela y sus roles. La seño Mariela es la seño de…
Mejoró su habla y expresión oral.
Lenguaje Reconoce su nombre y letras de su tarjeta de identificación: lo copia en diferentes espacios
vocabulario Su escritura es silábica alfabética /en algunos casos alfabético.
En este período logró expresarse con más espontaneidad en las conversaciones grupales.
Realiza lectura de imágenes utilizando libros de la biblioteca o describiendo el friso, lámina imágenes con más detalles, etc.
Logra re narrar un cuento; nombrar personajes, sucesos de una historia.
Dificultad en memorizar. poesías, rimas, trabalenguas y adivinanzas. (se olvida)
Dramatiza directamente o a través de títeres, de historias que han sido escuchadas y /o leídas.
Durante este periodo logró realizar comparaciones utilizando el conteo en forma progresiva: del 1 al 15
Reconoce y los Números escritos hasta el 10, guiándose con la recta numérica.
Realiza conteo oral hasta el Nº 15 utilizando elementos concretos
Diferencia, reconoce y dibuja, figuras por sus características geométricas como:
Tiene sentido de la ubicación y posición en el espacio: adentro-afuera-cerca-lejos- arriba-abajo- siempre utilizando el juego como eje motivador.
Relaciones
Logró desarrollar su curiosidad y comprensión lógico matemático utilizando elementos del rincón de madurez, armando loterías, rompecabezas, secuencias.
lógico Realizó grafomotricidad con diferentes líneas.
matemáticas Correspondencias – seriaciones.
Se integra con sus compañeros participando de juegos grupales y de persecución.

Respeta las normas y reglas las acepta.
En educación física: se desplaza sin dificultad. Puede tomar un objeto con una y dos manos.
Juegos al aire Capta y obedece consignas verbales reproduciendo diferentes movimientos según velocidad y ritmo: caminar rápido-lento-más rápido, despacio, saltando,
agachada…
libre
Le gusta realizar educación física con diferentes elementos como pelotas, aros, bolsitas los cuales puede transportarlos, lanzarlos, recibirlas, atraparlos de varias
y educación maneras según las indicaciones recibidas.
física Se desplaza sin dificultad, junto a sus compañeros y docente
Buena motricidad gruesa, puede trepar, correr, saltar sin dificultad.
Logró desplazarse de diferentes maneras, giros, apoyos, trepar y sus combinaciones.
Dibuja la figura humana con más detalles; mejorando sus producciones gráficas.
Expresión Se ubica en el espacio gráfico: usando toda la hoja.
Tiene buena motricidad final al utilizar: lápices, tijeras, fibras, pinceles.
Artística/ Es observadora
Logra recortar utilizando la tijera por diferentes líneas.
Plástica
Explora y busca elementos para expresarse gráficamente y aplicar diferentes técnicas.
Valora los trabajos de sus compañeros y el propio. Ayuda a sus compañeros
Colabora con la señorita a preparar los materiales para trabajar en las hojas.
Nombra y señala colores primarios y secundarios.
Reconoce el espacio y las líneas de arriba –abajo en su hoja distribuyendo sus grafismos como, por ejemplo: nubes y sol arriba, abajo realiza la línea del espacio
donde van las flores, arboles, casa.
Se expresa utilizando distintos instrumentos musicales junto a las nenas.
Música Le agrada escuchar la caja musical del payasito llevándolo al rincón de muñeca.
Interpretando de manera individual y grupal canciones de manera conjunta.
Marcar ritmo, pulso en una canción sencilla, reconociendo el sonido de su corazón. Velocidad: más rápido- más suave- despacio.
Le agrada expresarse en el rincón de la casita junto a sus compañeras y construir con bloques.
Se expresa corporalmente siguiendo el ritmo melódico de una canción.
Realiza dramatizaciones espontáneas de situaciones o hechos de la vida (juego simbólico o juegos de imitación). Por ejemplo, Le agrada disfrazarse y pintarse para ir
al pueblo
Expresión
corporal
Adquirió el uso de instrumentos científicos para la observación (por ejemplo, lupas, gotero, embudo)
Uso de distintas formas de registro y organización de la información: imágenes, dibujos, etc.;
Ámbito: Nombrar adecuadamente las partes externas y visibles de su cuerpo: (cabeza, piernas, brazos,
natural, cultural Reconoce partes duras: hueso, rodilla, codos,
Identifica y nombra partes de la cara, los dibuja.
y tecnológico
Experimentó algunas operaciones de técnicas simples de transformación y transporte de materiales (amasar, troza, etc. y arrastrar, transportar, etc.).
seres vivos y su Observa y expresa como está el clima: hace frío, calor, va a llover y los dibuja
entorno
Observaciones PAULA sigue así, mostrando interés en las actividades propuestas y colaboradora en la sala y con tus compañeritos. Te felicito.
Firma del tutor: Firma de la docente:
Firma de la
directora:
Sello de la Institución
-De acuerdo al marco del plan de acción delineado en el PEC, a continuación, adjuntamos la planificación de la segunda etapa del período procesual:
-Mes de la niñez Conmemoración Educación Tema +Ampliar y enriquecer la mirada -Exploración y -Compañerismo
O7/8-jornada de la Muerte del Sexual Histórico: de los/las niños/as sobre el reconocimiento -Paz
institucional General San Integral. San Martin ambiente. de variaciones -Justicia
-Conmemoración Martin. -Educ. (desde el +Garantizar la progresiva de movimientos
el Fallecimiento Ambiental ……/08 hasta apropiación del lenguaje oral en el espacio
del General José -Educación el ……/08) como medio para expresar y personal,
de San Martin Vial ……/08 al compartir ideas, sentimientos, próximo, social
-Educación ……/08 experiencias, deseos y y natural, de los
Artística Derechos del preferencias, demostrando objetos, de los
-Ludoteca Niño interés por ser escuchado y otros, mediante
-Lecto entendido. diseños de
Escritura +Valorar el dialogo y la escucha trayectorias,
A -Articulación como practicas necesarias para el formas,
G afianzamiento del respeto por las direcciones,
O diversas opiniones y por las figuras,
S normas que organizan la vida en simetrías etc.
T sociedad. -Exploración y
O +Ofrecer oportunidades de el
ampliar el horizonte cultural reconocimiento
desde el cual cada niño, niña de los
desarrolla plenamente su elementos
subjetividad, reconociendo sus propios del
derechos y responsabilidades y lenguaje teatral
respetando y reconociendo los (acción,
derechos y responsabilidades de personajes,
las otras personas. conflicto,
historia,
entorno) en
distintas
situaciones.
-Dia del Maestro -Dia del -Educación Tema +Construir cooperativamente -Construcción -Autonomía
.-Dia del Maestro Sexual Histórico: normas a partir del dialogo sobre progresiva de la -Paciencia
Bibliotecario -Dia del Integral. Sarmiento situaciones cotidianas que valoración de
-Dia del Profesor Estudiante -Educ. (desde el ocurren en el jardín de infantes y las acciones
-Dia de la Ambiental …./09 hasta el manifiestan prejuicio y/o no propias y la de
Bandera de la -Educación ……/09) cuidado en las relaciones los otros:
Provincia del Vial La primavera interpersonales. juegos
Chaco -Educación y las plantas +Reconocer a las plantas como cooperativos,
-Dia del Artística (desde el ser vivo desarrollando un reglados,
Estudiante y Día -Ludoteca ……/09 hasta comportamiento afectivo hacia tradicionales,
Internacional de -Lecto el ……/09) ellas. etc.
la Paz. Escritura …… al …../10 +Identificar y poner en práctica -Participación
-Dia de los -Articulación Fiesta de algunas acciones cotidianas del en juegos
Derechos del Cumpleaños cuidado del ambiente. cooperativos,

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Alumna: NENA X Turno: Mañana

Aspectos a Informes contenidos desarrollados

NENA X: Progreso en todo este lapso.

Se integra con sus compañeros participando de juegos grupales y de persecución.

Firma del tutor: Firma de la docente:

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