UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

1.-. DENOMINACION

Festejamos y valoramos la labor de papa.

2.- JUSTIFICACION : Es importante que los nios y nias , valoren la existencia de su padre como miembro valioso de su familia ,como modelo de vida dado por Dios ,y que a su vez se inculque el respeto y se fortalezca la unin familiar . 3.- DURACION 4.- TEMA TRANSVERSAL : : Del 16 de Mayo al 17 de Junio. Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

5.- EJE CURRICULAR : Aprender a hacer: Conciencia Ambiental compromiso y critica. . Aprender a ser: Convivencia autenticidad. 6.- VALOR DEL MES : Responsabilidad, justicia, libertad y autonoma, respeto, tolerancia y solidaridad.

7- ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

NOMBRE Aprendemos a prevenir enfermedades

CRONOGRAMA Del 16 al 20 de Mayo Del 23 al 27 de Mayo

DIAS 5 5

Compartamos la alegra de los mas pequeos

Del 30 al 03 de Junio

Honremos a nuestra bandera y aprendamos primeros auxilios

Del 06 al 10 de Junio

Valoremos la entrega y sacrificio de nuestro pap.

Del 13 al 17 de Junio

8.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PARA LA TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas

*Escucha con atencin cuando se le relatan cuentos o narraciones de la vida de Jesus ya es nuestro ejemplo de vida. *Responde a indicaciones simples, dialogando con sus pares y adultos en intervalos de tiempo y lo hace con respeto y por amor a nuestro creador. *.Expresa mediante la repeticin de poesas, canciones sus sentimientos, emociones y sabe que mediante ellas alaba a Jesus.

Escucha cuentos y relatos.

Escucha con inters demostrando su disfrute y placer.

Ejecuta rdenes con tiempo.

Demuestra inters frente a situaciones comunicativas (cuando le preguntan o responden preguntas). Se expresa espontneamente. Se expresa espontneamente

-Escucha con inters al interlocutor y a sus compaeros. - Escucha y ejecuta rdenes sencillas. - Comenta acerca de lo que escucha. -Ejecuta rdenes sencillas que le indica el adulto. -Ejecuta rdenes con tiempos cortos.

Expresin literaria

*.Expresa sus deseos haciendo uso de frases y oraciones sencillas Expresin Oral incrementando su vocabulario y asi poder

-Repite rimas pequeas en forma grupal. -Repite poesas y canciones en forma grupal -Utiliza variaciones morfolgicas en sus expresiones con claridad.

Muestra autonoma al elegir libros y materiales impresos.

comunicar ideas positivas. COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas poniendo en prctica los valores *.Relata con sus propias palabras un cuento o una historia, mencionando algunas situaciones o personajes y escenas que les llamo la atencin y destaca personajes que son ejemplo a seguir. *.Responde con claridad a preguntas que se le hace sobre textos escuchados y los relaciona con hechos de la vida que quiere Dios para nosotros. Narra diversos textos Respeta las normas acordadas para el cuidado de textos: manos limpias, cuidado de los textos. -Narra diversos textos con sus propias palabras. -Identifica en textos ledos, personajes, lugares, objetos ms significativos.

Entiende lo ledo

Disfruta de la lectura silenciosa de diversos textos de su medio local, regional y nacional.

-Explica espontneamente lo que escucha. -Recita una poesa corta a la bandera que escucha. -Entona canciones para la mam que aprendi en la escuela. -Ordena la secuencia de imgenes en vietas. -Secuencia imgenes de un cuento.

*.Describe en forma ordenada la secuencia Secuencia imgenes de imgenes de un de un cuento. cuento o historia corta, hasta con tres escenas y ayuda a su amigo que lo necesita.

Demuestra inters por comunicar y mostrar sus producciones.

-Elabora dibujos que

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos, empleando trazos, grafismos o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontnea con sentido de lo que quiere comunicar. EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA Expresa libre, espontneamente y con placer, sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical que le permite mayor creacin e innovacin motivando y alentando a sus

*.Se expresa mediante trazos libres y les asigna un significado y un nombre y sabe que esto es importante para su vida diaria.

Codifica sus trabajos.

Muestra inters y preferencias por utilizar los diferentes recursos y materiales artsticos: instrumentos, telas, aros, crayolas, etc.

expresan sus vivencias. Luego le coloca su nombre. -Expresa sus dibujos con libertad.

*Expresion y apreciacin artstica Representa a travs del dibujo, pintura y modelado: sus sensaciones, emociones, sucesos, vivencias y deseos que tiene en el alma y en el corazon.

Realiza expresiones significativas.

Muestra aprecio por su produccin y las que realiza sus compaeros.

-Expresa a travs de las expresiones plsticas sus sentimientos, sensaciones e intereses de su vida cotidiana. -Realiza motivos plsticos relacionados con sus expresiones familiares, escolares y de su comunidad. -Reconoce la diversidad de material y recursos del medio que empleara en sus expresiones. -Prepara material utilizando tcnicas bsicas de la expresin plstica.

compaeros a realizarlo con agrado

NMEROS RELACIONES

Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad, autonoma y disfrute promoviendo relaciones afectuosas con sus compaeros. Disfruta descubriendo en objetos de la naturaleza diferentes formas. Muestra inters y valora el resolver situaciones

*.Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin y sabe que se lo proporciona para utilizarlo en hacer cosas que le sean utiles. *.Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo o de manera libre, asi comi Jesus se agrupo con sus discipulos para la ultima cena. *.Construye y compara colecciones de objetos de distintas cantidades utilizando cuantificadores (muchos, pocos).y ayuda al que no puede.

Utiliza recursos del medio para su expresin

Rene libremente objetos.

Disfruta al realizar actividades matemticas mediante el juego.

Cuantifica objetos

-Organiza objetos en una coleccin y busca atributos (longitud, peso, altura, capacidad, cantidad). -Establece relacin en una serie de objetos, categorizando la altura Disfruta realizando (alto-bajo) en conteo de -Rene objetos en forma manera espontanea. espontanea, eligiendo un atributo. Demuestra libertad -Cuantifica objetos al realizar haciendo uso de los desplazamientos. trminos (muchos, pocos) -Distingue cantidades de objetos, muchos-pocos. -Nombra objetos que abundan y escasean en el aula.

de la vida cotidiana dando gracias a Dios. Disfruta al realizar actividades matemticas mediante el juego y otras actividades en general, compartiendo y motivando a sus compaeros. *.Identifica en objetos de GEOMETRA Y su entorno, formas MEDICIN geomtricas: circulo, Establece y cuadrado y los relaciona comunica relaciones con otros objetos de la espaciales de creacion. ubicacin, identificando formas *Relaciona por y relacionando semejanzas y espontneamente diferencias formas objetos y personas geomtricas de su motivando y entorno: circulo, alentando a sus cuadrado. compaeros a realizarlo de manera *.Establece relaciones responsable. de ubicacin: delante de Realiza clculos de y detrs de otras medicin utilizando personas que tambien Observa formas geomtricas.

Disfruta descubriendo en objetos diferentes posiciones.

-Observa en diversos objetos de su entorno, formas geomtricas. -Reconoce formas cuadradas circulares en objetos de su entorno. -Representa y colorea formas circulares y cuadradas. -Colecciona objetos que tengan forma circular y cuadrada.

Demuestra libertad al realizar desplazamientos

Semejanzas y diferencias en formas geomtricas.

Disfruta descubriendo en objetos diferentes formas. Demuestra libertad al realizar desplazamientos.

-Crea referentes espaciales para orientar su cuerpo en relacin de los objetos.(la pelota esta delante de.)

medidas arbitrarias y resolviendo situaciones de su vida cotidiana. Disfruta al realizar actividades matemticas, experimentar mediciones mediante el juego y otras actividades cotidianas con sus compaeros siendo solidario y dando gracias a Dios. Muestra iniciativa al explorar el espacio creado por Dios y lo hace con amplia libertad. Demuestra y valora su libertad y autonoma al realizar desplazamientos. Disfruta al descubrir diferentes cantidades haciendo uso de recursos que Dios y el hombre crearon para l..

son creacion de Dios al igual que el o ella. Ubica el lugar donde sde encuentra personas y objetos. -Realiza actividades de locomocin en distintas direccionalidades (caminar, correr, saltar.) -lanza pelotas en distintas direcciones a sus compaeros.

*.Reconoce diferentes direccionalidades: hacia atrs, hacia un lado, al desplazarse en el espacio dando gracias a Dios de poder hacerlo.

Ubicacin espacial.

Ubicacin en distintas direccionalidades

PS

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo como creacin divina y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, cuidando su integridad fsica y la de los dems. *.Explora sus posibilidades de movimiento vivenciando el ritmo en desplazamientos, coordinacin y equilibrio postural y da gracias a Dios por la vida. *.Adquiere la coordinacin de las extremidades superiores (hombro, brazo, antebrazo, mano) para realizar las destrezas manuales y aprende a realizar con ellas cosas positivas. *.Ejercita libremente el dominio de su lateralidad. *.Maneja el espacio que Dios le regalo, en Actividad motriz. Realiza la coordinacin de movimientos con las extremidades superiores de su cuerpo.

-Descubre las posibilidades de movimiento que tiene y asume retos con todo su cuerpo. -Ejecuta movimientos libres y acompaados de msica. -Realiza juegos motrices donde interviene los brazos en toda su amplitud.

Realiza destrezas manuales

Aprecia y cuida su cuerpo. Muestra autonoma en sus movimientos

Identifica la ubicacin derecha izquierda. Desarrolla su adaptacin

Manifiesta placer o malestar ante determinadas situaciones que lo afectan en su interaccin con los dems.

-Ubica su lateralidad al diferenciar el color de cada distintivo que lleva en cada brazo o pierna. -Imita al adulto que ejecuta acciones, verbalizadas en conceptos espaciales (arriba, abajo, derecha izquierda, etc.) -Describe lminas que

relacin con su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba, abajo. CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y *.Reconoce algunas de AUTONOMA sus caractersticas personales y las de otras Se identifica como personas aceptandose nio o nia asi mismo y a los demas reconociendo y como Dios nos creo. valorando sus caractersticas fsicas y afectivas, *Participa activamente respetando las en las actividades diferencias de sus diarias de alimentacin, compaeros. higiene y descanso porque sabe que esto es Acta con seguridad, bueno para su salud. iniciativa y confianza en s mismo/a mostrando *. Cumple autonoma en las responsabilidades actividades sencillas de orden cotidianas de juego, limpieza en el aula y alimentacin, sigue el ejemplo de higiene, cuidando su Jesus nio. integridad fsica

espacial

representan nociones espaciales. -Identifica caractersticas de su persona al observarse en un espejo o al observar a un compaero que esta frente a frente. -Valora sus caractersticas personales: de el y de sus compaeros, descubriendo as sus posibilidades y potencialidades en desarrollo. -Realiza diariamente actividades de alimentacin, higiene y descanso con disposicin y de acuerdo a sus posibilidades. -Realiza hbitos de alimentacin e higiene espontneamente en su vida cotidiana. -Comparte alimentos con sus compaeros.

Muestra confianza Identidad personal, en las tareas que caractersticas realiza.

Actitudes de alimentacin e higien

Demuestra preferencia por algunas actividades de juego y disfruta de ellas. Acepta con agrado la ayuda y proteccin de la familia y otros adultos en otras situaciones.

Orden y limpieza de su ambiente

dndole gracias a Dios por poder realizarlas.

-Aprende hbitos de limpieza y cuidado del medio en el que se desenvuelve. -Practica actividades sencillas que contribuyen en el cuidado, orden y limpieza de su medio. *.Interactua con diversas personas del mbito familiar, comunal, religioso, tomando parte de las actividades que se realizan con amor, solidaridad, entrega y entusiasmo. *.Identifica a los miembros de su familia y roles y reconoce a la sagrada familia como un ejemplo a seguir Adaptacion al mbito social Cumple los acuerdos con buen animo -Participa activamente en las actividades programadas por el da de la educacin inicial. -Relata las actividades que va realizando y muestra agrado o desagrado por estas. -Reconoce a cada miembro de su familia y los diversos tipos de conformacin familiar. -Nombra a los miembros de su familia(pap) -Reconoce a los miembros de su familia escolar. -Verbaliza el rol de cada miembro de su familia. -Reconoce la importancia

DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social y respetando las diferencias

Integracin familiar Acepta con agrado la ayuda y proteccin de la familia y otros adultos en diversas situaciones.

*.Regula su comportamiento en funcin de explicacin del adulto, sabe escuchar consejos por su bien y el de los demas con amor y respeto: se calma con mayor facilidad. CA

Regula su comportamiento

de respetar a su bandera bicolor. -Acepta algunas normas de crianza que el adulto le da (abuelos, tos)

CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD *.Practica hbitos de Realiza hbitos de higiene personal: se lava higiene personal Practica con agrado las manos antes y hbitos de despus de tomar los alimentacin, higiene alimentos, luego de usar y cuidado de su los servicios higinicos y cuerpo, reconociendo cepilla sus dientes con el su importancia para acompaamiento del conservar su salud y adulto porque sabe que como medio de es bueno para su salud agradar a Dios. y para la vida que Dios le regalo.

Muestra disposicin para adquirir hbitos de higiene y alimentacin.

-Adquiere hbitos de higiene personal cada vez que lo realiza bajo el seguimiento del adulto. -Utiliza y conserva adecuadamente los tiles de aseo en la escuela y en el hogar.

SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, como Creacin de Dios. Las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando inters por su cuidado y conservacin. *.Reconoce la necesidad de abrigo, segn los cambios de clima y sabe que esto es asi por la naturaleza que nos rodea pero tambien que se comprometa a cuidarla.

Observa cambios climticos Muestra curiosidad para explorar el medio natural a partir de sus propias posibilidades. . Observa las variaciones climticas en su entorno.

RECURSOS: laminas, carteles, libros, fichas de trabajo, papel, hojas, plumones, plastilina, crayolas, material concreto, material grafico, temperas, etc . Arequipa 16 de Mayo del 2011

--------------------------------------------------------------------Viviana Villanueva Galdos TUTORA DEL AULA DE 3 AOS

-------------------------------------------------------------Ana Mara Lecaros Estrada COORDINADORA NIVEL INICIAL