UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”

FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento Académico de Biología

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Programa de estudio profesional : Biología-Ciencias Naturales

1.2 Asignatura : Implementación y uso de laboratorio
1.3 Semestre : 2023-II
1.4 Código y llave : CIBC1074
1.5 Área curricular : Estudios específicos y de especialidad
1.6 Créditos :04
1.7 Horas de teoría y de práctica : 04(2t-4p)
1.8 Promoción y sección : 2019-CA
1.9 Régimen : REGULAR
1.10 Director de Departamento : Dr. Enzio Carol Foy Valencia
1.11 Docente : Liliana Castro Souza

II. SUMILLA

Tiene como propósito el dominio de contenidos del conocimiento científico, pedagógico y

ambiental para promover información sobre la importancia del laboratorio como elemento
pedagógico, que permita el logro del aprendizaje significativo, de los conocimientos teóricos
mediante la práctica científico experimental.

III. DESCRIPCIÓN

DESCRIPCION:
La asignatura orientará al estudiante sobre la organización e implementación del ambiente de
laboratorio de Ciencias Naturales, las normas de seguridad, salud y la gestión de riesgo en los
laboratorios; los materiales e instrumentos usados en las prácticas y los cuidados de ellos para
evitar su deterioro; los reactivos químicos su clasificación y cuidados en el uso de ellos;
programación y desarrollo de actividades para el logro del aprendizaje significativo y la
consolidación de los conocimientos teóricos mediante la práctica científico experimental.

IV. OBJETIVOS

4.1 Objetivo General

Reconocer la importancia de uno o más laboratorios de ciencias Naturales (CyT) y los insumos e
instrumentos correspondientes para el desarrollo de las prácticas demostrativas o vivenciales que
permitan el logro de aprendizaje significativo y por ende las capacidades y competencias
científicas.

1
 4.2 Objetivos Específicos

4.2.1 Mencionar las medidas de seguridad y los cuidados que deben tener en los trabajos de
las prácticas de laboratorio.
4.2.2 Identificar la aplicación práctica de las señales de seguridad siguiendo la normativa
vigente por INDECI.
4.2.3 Explicar los materiales e instrumentos usados en las prácticas de laboratorio de Ciencias
Naturales.

V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

2
N° S/T  UNIDAD II: Materiales, instrumentos y reactivos para la práctica.

-Organizador Rúbricas de
Materiales de los de las la tarea o
laboratorios de Foro
-Actividades del Mapas actividades actividad.
Ciencias Naturales Power Point,
PPT conceptuales del PPT
Pdf, Word,
-
3 YouTube,
Tipos de materiales Organizadores Organizador -Esquematiza
Moodle
de laboratorio: de visual los diferentes Lista de
Internet
Materiales de vidrio: conocimiento. video tipos de cotejo.
clasificación de -Lluvia de ideas. textos materiales de
acuerdo a su uso. -Indagan sobre Internet acuerdo a su
los diferentes clasificación.
Materiales de tipos de
porcelana materiales de
laboratorio

-Video Organizador
-Actividades del -Mapas Foro Rúbricas de
Clasificación de de las
PPT Power Point, la tarea o
los materiales de conceptuales actividades
- Pdf, Word, actividad.
porcelana de -Organizador del PPT
Organizadores YouTube,
acuerdo a su uso. Visual
de Moodle lista de
video organizado
4 conocimiento. Internet cotejo.
Materiales de -Lluvia de ideas. Internet r visual
madera, clasificación - Investigan los -informe y
según su uso. materiales de: presentación
Porcelana,
Materiales de metal, madera y de
clasificación según metal y sus
su uso respectivas
clasificaciones.
Instrumentos y aparatos
de laboratorio de Cs.
NN, descripción y uso.
Elaboración de lista de requerimientos de materiales e instrumentos para un laboratorio escolar

Presentación de -Actividades del -Mapas Foro Organizador rúbricas de la

PPT
trabajo monográfico conceptuales Power Point, de las tarea o
-
“Materiales e -Organizador Pdf, Word, actividades actividad
Organizadores
instrumentos de Visual YouTube, del PPT
de
5 laboratorio” video Lista de
conocimiento. Moodle
. -Lluvia de ideas. Internet organizado cotejo
Internet r visual
- Presentación de
trabajo
monográfico.
Elaboración de organizador gráfico sobre materiales e instrumentos de laboratorio.

-Actividades del -Mapas Foro

PPT conceptuales Power Point, Rúbrica de la
Reactivos: concepto y - -Organizador Pdf, Word, -Preparado de tarea
cuidados en su uso. Organizadores Visual YouTube, algunos reactivos
6 de y soluciones
Lista de cotejo
Preparación de soluciones. conocimiento. Internet Moodle
_Investigan sobre los video Internet
reactivos y su
preparación

-Mapas Foro Organizador

Precauciones en el uso y conceptuales Power Point, visual. Rúbrica de la
-Actividades del
3
 empleo de los PPT -Organizador Pdf, Word,
7 instrumentos de -Indagan sobre Visual YouTube, Elaboran afiches tarea
laboratorio las y catálogos sobre
precauciones Internet Moodle las precauciones
en el uso de los video Internet del uso de los Lista de cotejo
instrumentos instrumentos
de laboratorio.

Evaluación - Presencial cuestionario de

Primera preguntas Laboratorio Logro del Cuestionario
8 evaluación cerradas aprendizaje
parcial

N° S/ T UNIDAD III: Normas de seguridad, salud y la gestión de riesgo en los laboratorios.

Normas de seguridad de los -Entornos virtuales Foro

-Actividades del -Mapas Power Organizador . Mapa
laboratorios de Ciencias
PPT visual conceptual
Naturales conceptuales Point, Pdf,
-
-Organizador Word,
Organizadores Elaboración de
9 Visual YouTube,
de las normas de
conocimiento.
Internet Moodle Internet seguridad de los Cuadro
-Investigan laboratorios. comparativo
sobre las normas video
de seguridad.
Implementan las normas y reglamento de función de los laboratorios

10

-Mapas Foro
-Actividades del conceptuales Power Organizador
Primeros auxilios en PPT
-Organizador Point, Pdf, visual Rúbrica de la
un laboratorio de -
ciencias. Visual Word, tarea
Organizadores De primeros
YouTube,
de auxilios.
Internet Lista de cotejo
conocimiento.
video Moodle Internet
Investigan sobre el
reglamento de los
laboratorios de
Ciencias Naturales-
CyT.
Organizador Rúbrica de la
Reglamento de los -Actividades del -Video Foro visual tarea
PPT
laboratorios de Ciencias conferencia. Power
-
Naturales-CyT. -Mapas Point, Pdf, Elaboración de Lista de cotejo
Organizadores
11 conceptuales Word, un reglamento de
de
-Organizador YouTube, funcionamiento
conocimiento.
Visual del laboratorio
Moodle Internet de Ciencias
Internet video Naturales.
-Video
-Actividades del conferencia. Foro
-Organizador
PPT -Mapas de las Rúbrica de la
Power Point, Pdf, tarea
Materiales e - conceptuales actividades
Word,
instrumentos Organizadores -Organizador del PPT
YouTube, Lista de cotejo
empleados en la de Visual
química y en la física conocimiento. Modelo de
Internet Video material
12 educativo
4
 Guía de práctica
N° S/ T UNIDAD IV: Programación y desarrollo de actividades experimentales
-Docente
Los proyectos mediador -Organizador
-Actividades del Rúbricas de
productivos: Mapas Foro de las la tarea o
PPT Power Point,
- conceptuales actividades actividad
Objetivos y Pdf, Word, You del PPT
Organizadores Tube,. Moodle
características de Organizador
13 Internet
conocimiento. visual
Materiales caseros en -Lluvia de ideas. video Lista de cotejo
los laboratorios Investigan Informe mediante un
..Características Internet Textos organizador
elaboración y usos
-Video Foro Organizador Rúbricas de
El proceso de reciclaje -Actividades del conferencia. Power Point, de las la tarea o
PPT
Concepto. -Mapas Pdf, Word, actividades actividad
-
14 Características conceptuales YouTube, del PPT
Organizadores
-Organizador Moodle Lista de cotejo
de
visual Internet Organizad
conocimiento.
Internet or visual

Ficha de trabajo
Asincrónico: Elabora diversos materiales usando materiales reciclados.

El museo interactivo -Actividades del -Video Foro Organizador Rúbricas de

en Ciencias Naturales: PPT conferencia. Power Point, de las la tarea o
15 Objetivos y - -Mapas Pdf, Word, actividades actividad
características. Organizadores conceptuales YouTube, del PPT
de -Organizador Moodle Lista de cotejo
conocimiento. visual Internet Organizad
Internet or visual

Ficha de trabajo

16 Evaluación final Entorno virtual cuestionario Ficha de Logro de Cuestionario

de preguntas Cuestionario aprendizaje
cerradas

5
VI. METODOLOGÍA
6.1 Métodos
El curso se desarrollará mediante exposiciones, utilizando recursos didácticos y herramientas
adecuadas.

Presentaré los contenidos y guiaré el proceso mediante instrucciones generales para realizar
el trabajo presencial.

Al término de las sesiones, los estudiantes realizarán algunas preguntas en relación a las
exposiciones para absolver las preguntas y encargará determinadas tareas para la siguiente
clase.

6.2 Técnicas
Se utilizará diferentes medios para realizar las clases expositivas, de acuerdo a la hora
académica. El material educativo se ingresará en el aula virtual de la plataforma de la UNE.
VII. RECURSOS DIDÁCTICOS
7.1. Del docente:
Mediante el proyector multimedia se expondrá los contenidos en el laboratorio y se ingresará
el material de clases en ppt, pdf, videos u otro recurso digital, al aula virtual una vez
terminada la clase.

7.2. De los estudiantes:

Mediante el proyector multimedia recibirá la clases presenciales y mediante ola
plataforma de la UNE accederá a los materiales que se usaron, así como las referencias (textos y
separatas de consulta).

VIII. EVALUACIÓN

Criterios Actividades de evaluación % Instrumentos

5 Evaluación formativa 60%
- Objetividad, organización y calidad de
sus trabajos con las herramientas a.1. Prácticas (P)
proporcionadas. (foros, tareas, chat, estudios de
- Creatividad, claridad y presentación. 30 %
caso, mapas conceptuales y
- Calidad y profundidad de las ideas mentales).
propias. Rúbricas.
a.2. Se evaluará cada práctica en forma
Cuestionarios. Fichas de
sumativa. análisis u observación (en
- Impacto científico-técnico de la b.1. Proyecto de investigación (PI) relación a lo propuesto en
propuesta. (Asignación de trabajos de investigación cada unidad).
- Calidad científica y técnica; de acuerdo a los contenidos de la
relevancia y viabilidad de la asignatura). 30 %
propuesta. b.2. Por cada unidad se realizará la
- Indagación y diseño. evaluación sumativa, mediante las
herramientas pertinentes.
- Dominio de los temas. 6 Evaluación de resultados 40%
- Resolución de problemas. Utilizar una de las
- Interpretación de lecturas. b.1 Evaluación formativa (EP) 20%
- Calidad, profundidad y coherencia de los herramientas propuestas.
argumentos utilizados en la b.2 Evaluación final (EF) 20% Utilizar una de las
justificación de las situaciones herramientas propuestas.
planteadas.
Total 100%

Para tener derecho a la evaluación, el estudiante debe tener como mínimo el 70 % de asistencia en las
clases .
El Promedio final (PF) resultará de la aplicación de la siguiente fórmula:
6
 PF = P (3) +PI (3) +EP (2) + E F (2)
10
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (APA) y ENLACES DE REPOSITORIOS
UNIVERSITARIOS:

http://repositorio.une.edu.pe/
http://biblioteca.pucp.edu.pe/recursos-electronicos/repositorios-pucp/
Camaño, A. y otros. (1995). Didáctica de las ciencias experimentales. Los trabajos
prácticos en las Ciencias Experimentales. España: Editorial Graó.

Carrasco Vegas L. 1990. Química experimental. Edit. Mc Graw-Hill. México

Gallego, T. Adriana. 2006. Acerca de la didáctica de las ciencias de la naturaleza. Ed.

Magisterio. Colombia.

MINEDU (2012) Marco de Buen Desempeño Docente: Aportes y comentarios. Documento

de trabajo. Lima.
Ministerio de Educación 2016. Currículo Nacional de Educación Básica.

Pacora M, Alfredo. 2014. Diseño y elaboración de materiales para el aprendizaje de las

Ciencias.

Rojas C, Luis 2001. Los materiales educativos. San Marcos. Perú.

Zambrano G. Zenaida. 1990. Manual de técnicas de laboratorio EDUNASAM. Perú

Santiváñez, V. (2017) Didáctica en la enseñanza de las Ciencias Naturales. Edit. ISBN
Colombia.