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    Programa de Biologia General EDN-110

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    Este documento presenta la asignatura de Biología General de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional Evangélica. La asignatura cubre temas fundamentales de biología como la célula, la fisiología, la genética y la evolución en 3 créditos. Los objetivos son adquirir conocimientos biológicos y desarrollar habilidades para la salud individual y comunitaria utilizando estrategias como exposiciones, discusiones y trabajos de laboratorio.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGÉLICA - UNEV

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD, FCS


    ESCUELA DE NUTRICIÓN
    DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
    Nombre: BIOLOGÍA GENERAL. Código: EDN-110
    Carga académica 3 Crédito
    Elaborado por: Mtra. Cándida Jáquez, Lebrón, MSc. Carácter: Teorica-
    Revisado por: Ing. Servio Montero de Oleo Prerrequisitos: Bachiller

    FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA: BIOLOGÍA GENERAL (EDN -


    110).
    La presente propuesta de la asignatura Biología General, contempla la integración
    de los contenidos básicos a cerca de los componentes celulares como mínima
    unidad de vida, desde organismos unicelulares hasta otros más complejos, como
    es el ser humano. En esta materia se presentan los fundamentos de la biología
    ubicados en el contexto humano, a fin de ayudar al estudiante a comprenderse
    mejor a sí mismo y al mundo que l e rodea. Se describe la organización
    estructural de la vida, su origen, las reacciones y procesos metabólicos internos y
    externos, la reproducción y la herencia, así como el medio en que se inserta todo
    ser viviente.

    OBJETIVOS GENERALES.

    Adquirir las capacidades que permitan mantener la salud biológica integral del
    individuo y la comunidad.
    Desarrollar el perfil profesional introducido en el mundo de las ciencias,
    favoreciendo su parte humana con espíritu de docencia, servicio e investigación.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
    -Establecer la relación que debe darse entre el tratamiento de los contenidos
    temáticos de biología, sus bases epistemológicas y los enfoques y métodos de su
    enseñanza.
    - Conocer los pasos del método científico experimental y su aplicación a la biología.
    - Comprender la estrecha relación entre estructura y funcionamiento celular.
    - Interpretar a la célula procariota y a los virus como agentes de enfermedad.
    -Desarrollar y afianzar habilidades en el manejo del microscopio óptico.
    - Valorar y jerarquizar los conocimientos adquiridos relacionándolos con la futura
    formación.
    - Apreciar la importancia de los ácidos nucleídos en el auto perpetuación de la
    célula.
    - Valorar la importancia de los conocimientos básicos para el desarrollo de
    diagnósticos y planes de prevención de la salud oral de la comunidad.

    CONTENIDOS TEMÁTICOS:
    TEMA I. INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA.
    1.1 Historia de la Biología. Principales sucesos, y procesos históricos.
    1.2 Materia inerte y materia viva.
    1.3 Niveles de organización de la vida.
    1.4 Sistemática.
    1.5 La química de la vida.
    1.6 Glúcidos.
    1.7 Lípidos.
    1.8 Proteínas.
    1.9 Nucleótidos.
    1.10 Calzadores biológicos.

    TEMA II. EL ESTUDIO DE LA CÉLULA.


    2.1 La célula.
    2.2 Los órganos de la célula.
    2.3 El núcleo y los cromosomas.
    2.4 La membrana celular.

    TEMA III. FISIOLOGÍA Y COMPORTAMIENTO.


    3.1 Nutrición.
    3.2 Digestión y trasporte de nutrientes.
    3.3 Catabolismo.
    3.4 Anabolismo.
    3.5 Excreción.
    3.6 Mecanismos de defensa interna.
    3.7 Estímulos y sensibilidad.

    TEMA IV. SISTEMAS DE REPRODUCCIÓN.


    4.1 Introducción: Reproducción célula.
    4.2 Reproducción vegetativa.
    43 Reproducción sexual.
    TEMA V. LA GENÉTICA.
    5.1 Desarrollo.
    5.2 Herencia y genética.
    5.3 El secreto de la vida.
    5.4 Mutaciones.
    5.5 Genética molecular.
    5.6 Alternativa de generaciones.
    TEMA VI. LAVIDA A TRAVES DEL TIEMPO Y LA RELACIONES DE
    HÁBITOS DE LOS SERES VIVOS.
    6.1 Evolución.
    6.2 Paleontología.
    6.3 Ecología.
    6.4 Dominios biográficos y biomasa terrestres.
    6.5 Hábitat y comunidad acuática.

    ESTRATEGIAS DE LA PROFESORA.
    -Manejo de la metodología construccionista y modalidad didáctica de la UNEV.

    ESTRATEGIAS DEL ALUMNO


    -Exposiciones.
    -Discusiones en grupo.
    -Reportes de lecturas.
    -Reflexiones individuales sobre los antecedentes de la profesión y la realidad
    actual.

    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
    Se realizarán dinámicas de clases en las cuales el profesor a participa como
    coordinador del grupo de aprendizaje, articulando momentos de explicación de los
    temas con dinámicas que favorecen la construcción colectiva de
    Conocimiento mediante grupos de discusión y debate guiado. Se realizan trabajos
    en laboratorio, que favorecen el intercambio de ideas integrado diferentes
    conceptos y procedimientos desarrollados durante el curso; investigación de temas
    mediante búsqueda de información en diferentes fuentes que favorece el abordaje
    más profundo del tema; discusión de textos, que contribuyen al desarrollo de
    habilidades en la comunicación, el cuestionamiento, la reflexión y el trabajo en
    equipo generando de esta manera un proceso de enseñanza aprendizaje dinámico.

    MEDIOS DIDÁCTICOS.
    Se utilizara los recursos tales como: Laptop, proyector pizarra, folletos, puntero

    CRITERIO DE EVALUACIÓN:
    Para asegurar la objetividad, confiabilidad y validez en la Evaluación de los aprendizajes
    en el programa se asumen los siguientes criterios:
    Primera Prueba Parcial (20 puntos)
    Segunda Prueba Parcial (20 puntos)
    Mesa de Trabajo y Vivencia (35 puntos)
    Prueba Final (25 puntos)
    Para las asignaturas que por su naturaleza sean eminentemente prácticas, la calificación
    final se basará en el procedimiento que recomienda la dirección de la escuela o
    departamento, después de ser aprobado por el Consejo Académico.
    Vivencias y Mesa de Trabajo. Las vivencias responden a las actividades realizados fuera
    del aula y las mesas de trabajo a las que se realizan en el aula. La valoración cuantitativa
    de los promedios de las vivencias y mesas de trabajo será de 1 a 35 puntos. Vivencias:
    Son las tareas, búsquedas, ensayos, revisión bibliográfica, trabajo de campo, entre otros,
    que realizan los estudiantes con el objetivo de realizar un análisis pertinente sobre las
    cuestiones planteadas en clase. Los estudiantes hacen las comprobaciones que les sean
    presentadas, o que correspondan a su propia iniciativa.

    BIOGRAFÍA
    --Villee, Claude (2000) Biología,
    -Salomón, Berg Y Martin (2001). Biología5ª. Ed. Panamericana
    -Curtis Y Barnes (2001) Biología. 6ª. Ed. Panamericana
    -Cummings Publishing Company Inc. 4ª Ed. 2003
    -Audesirk Y Audesirk (2003) Biología: La Vida En La Tierra6ª Ed., Ed. Prentice Hall
    -Campbel
    L, Mitchell Y Reece (2004). Biology: Concepts And Connections. Ed. Benjamin
    -Purves. Life: The Science Of Biology 7ª Ed. Ed. Sinauer.
    -Cuerda, Jorge (1994). Atlas De Biología. Editora Thelma.
    -Raven Y Johnson (2005). Biology 7ª Ed. Ed. Wcb Mcgraw-Hill.
    -Curtis Y Barnes (2007). Invitación A La Biología, Ed. Panamericana, 6ª Ed. 2006-
    Campbell Y Reece.
    -Biología (2007) Ed. Médica Panamericana. 7ª Ed.

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