UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202320

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :CIENCIAS DE LA SALUD

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :OBSTETRICIA
3 ASIGNATURA :OBSTETRICIA II
4 MODALIDAD :PRESENCIAL
5 CÓDIGO :OBST-221
6 CICLO DE ESTUDIOS :07
7 CRÉDITOS :5
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :136
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :8
11 FECHA DE INICIO :28/08/2023
12 FECHA DE CULMINACIÓN :23/12/2023
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :OBST-214 O OBST-119
: ALTAMIRANO TAPIA, KATHERINE KRISTEL; ALTUNA
PASTOR, CANDY SUSANA; BANDA GALINDO, MARIA
BASILIA; CASTILLO POMACONDOR, ROSA MONICA;
15 DOCENTE(ES) CHACON PINTO, SONIA ROSARIO; FLORES RUIZ,
TERESITA SUSANA; LIVIAPOMA RODRIGUEZ, CLAUDIA
PAOLA; SAGASTEGUI AGUILAR, SHEILA CONSUELO;
YUCRA CCASA, MONICA JOBA;
:[email protected], [email protected],
[email protected], [email protected],
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL [email protected], [email protected],
[email protected], [email protected],
[email protected]

II SUMILLA

Asignatura que corresponde al VII ciclo de formación, naturaleza de especialidad, carácter teórico práctico, tiene como propósito

desarrollar en los estudiantes capacidades para la atención del parto, puerperio y atención inmediata del recién nacido.
Está estructurado en 4 unidades:

Primera Unidad: Fisiología del parto, mecanismos y manejo de la atención del parto.

Segunda Unidad: Parto en presentaciones deflexionadas, presentación podálica.

Tercera Unidad: Parto vertical y parto en el agua.

Cuarta Unidad: Fisiología del Puerperio, Atención del Puerperio normal ,Puerperio patologico.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA
CE 2_Realiza la atención del parto en posición SC_5
horizontal y vertical según normatividad vigente y con Realiza la atención del parto normal en posición horizontal y
vertical según normas vigente y con enfoque de adecuación
enfoque de adecuación intercultural. intercultural.
IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 FISIOLOGÍA DEL PARTO, MECANISMOS Y MANEJO DE LA ATENCION DEL PARTO (03/04/2023 AL

06/05/2023)

Duración: De la 1ra a la 5ta semana

Resultados de aprendizaje

1. Define y explica el determinismo del parto, los factores que intervienen e Influyen en su duración y mecanismo mediante

mapa conceptual.

2. Monitorea, conduce el trabajo de parto y atiende el parto vaginal (vértice) en posición horizontal y el alumbramiento, con

adecuación intercultural, siguiendo los

pasos establecidos en el Protocolo de Atención en sedes hospitalaria o laboratorio.

3. Demuestra ejecución de la atención del parto y todas las actividades que corresponden según la normatividad vigente, en

maquetas y simulador..

1. Grafica en el Partograma (OMS), utilizando las técnicas aprendidas y proponiendo alternativas de solución que contribuyan

a disminuir los índices de

morbimortalidad.

Actitudes

· Mantiene actitud receptiva con la información brindada.

· Participa activamente demostrando interés y responsabilidad.

· Tiene interés por aprender.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Modalidad Presencial
TEORÍA:
Exposición dialogo en la que se
desarrollará:
• Presentación de la docente, datos
generales y profesionales.
• Explicación de la Guía de Aprendizaje
EL PARTO. del desarrollo de la asignatura en
modalidad presencial.
• Definición,
• Presentación del silabo: Unidades de
• Causas del Inicio del parto:
aprendizaje, estrategias metodológicas,
1.- Sobre distención uterina 2.-Reflejo de
resultados de aprendizaje, evaluación y
Fergunson
Semana 1 tutoría académica.
3.- Oxitocina • Presentación y exposición del PPT del
4.- Disminución de progesterona. tema a tratar.
5. -Aumento de estrógenos • Evaluación de la sesión mediante
6. - Aumento de prostaglandinas preguntas
- Causas fetales. • Retroalimentación del tema en las áreas
con menor aprendizaje
• PRÁCTICA
• Alumnos reconocen la sala de parto,
respetando los protocolos de
Bioseguridad.
• Cada Alumno reconocerá el
equipamiento que debe tener la sala de
Dilatación y la sala de expulsivo.
 TEORÍA
Video de la pelvis y sus movimientos.
Identificación de saberes previos a través
de lluvia de ideas
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL Exposición dialogo en la que se
PARTO: desarrollará el PPT del tema a tratar
• El feto. • Evaluación de la sesión mediante
• La pelvis. preguntas
• La contracción uterina. • Retroalimentación del tema en las áreas
Semana 2
• Bioquímica de las contracciones con menor aprendizaje
uterinas. PRACTICA
FORO 1: ¿ QUE IMPORTANCIA TIENE • Verificación de conocimientos previos
LA BIOQUIMICA DE LA (pelvis ósea y móvil fetal)
CONTRACCION EN EL TRABAJO DE • Practica la dilatación en gestantes en
PARTO? trabajo de parto.
En un RN identifica las fontanelas y sus
características.
TEORIA:
Exposición - dialogo en la que
desarrollará:
• Presentación y exposición del PPT del
tema.
• Evaluación de la sesión mediante
preguntas
• Se cierra la sesión con
PERIODOS DEL PARTO: retroalimentación y conclusiones
• Primer Periodo Dilatación: Duración, pertinentes.
Fase latente, fase activa Fenómenos PRACTICA
Semana 3 pasivos y activos • Exploración del conocimiento previo del
• Segundo Periodo Expulsivo: Duración, tema de práctica.
mecanismo del parto de vértice. • Simulación clínica de la atención en
Tercer Periodo Alumbramiento: gestante en trabajo de parto por parte del
docente.
• Alumno observa y participa en la
atención de gestantes en trabajo de parto
según Lista de chequeo
Socialización de casos clínicos de
gestantes en trabajo de parto
• Se cierra sesión dando las conclusiones
respectivas.
TEORIA
Retroalimentación de las semanas 1,2
y 3 en forma participativa
Exposición dialogo en la que se
desarrollara:
• Se socializa con los alumnos sobre el
tema a desarrollar, saberes previos.
• Se presenta un video como parte de la
Actividad de Retroalimentación y motivación.
Nivelación Académica. • La docente presenta su PPT con los
Semana 4 ATENCION DEL PARTO NORMAL. conceptos básicos de la atención del
• Atención del Parto posición horizontal parto y Partograma.
según normativa vigente. • Se retroalimenta a los estudiantes.
Uso de la partograma PRACTICA - ECOE LABORATORIO
• Verificación de saberes previos.
• Demuestra destreza en la atención del
parto según lista de chequeo - Uso de
simulador Laboratorio
Se cierra la sesión dando las
conclusiones respectivas.
 TEORIA
Exposición dialogo
Exploración de saberes previos con la
técnica de lluvia de ideas
• La docente presenta su PPT con los
ALUMBRAMIENTO TERCER PERIODO conceptos básicos del periodo de
alumbramiento
DEL PARTO
• Se retroalimenta a los estudiantes.
• Definición
PRACTICA
Semana 5 • Tipos de alumbramiento
• Exploración del conocimiento previo del
• Tiempos del alumbramiento tema de práctica.
• Atención del alumbramiento • Explicación paso a paso del manejo
Manejo activo del Alumbramiento. activo.
• Realiza el manejo activo del
alumbramiento según la normatividad
vigente.
Se cierra la sesión dando las
conclusiones pertinentes.

UNIDAD 02 PARTO EN PRESENTACIONES DEFLEXIONADAS, PRESENTACIÓN PODÁLICA (08/05/2023 AL 10/06/2023)

Duración: De la 6ta semana a la 10ma semana

. Reconoce el trabajo de parto disfuncional mediante criterios clínicos y el uso del partograma siguiendo las normas vigentes.

. Diagnostica las diferentes presentaciones distócicas en el trabajo de parto mediante organizador gráfico.

• Realiza un diagnóstico diferencial, monitoriza y atiende, las diferentes variedades de presentación, valorando la importancia

del correcto manejo de las mismas.

Actitudes

Demuestra respeto y calidez en la atención realizada en los casos simulados y en la práctica hospitalaria,

Participa activamente demostrando interés y responsabilidad con las actividades realizadas.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

TEORIA
Exposición - dialogo.
. La docente presenta su PPT con el
tema trabajo de parto disfuncional.
• Se cierra sesión con la retroalimenta a
los estudiantes.
PRACTICA
TRABAJO DE PARTO DISFUNCIONAL.
• Exploración del conocimiento previo del
• Causa: Anomalías de las fuerzas
tema de práctica.
expulsivas
Semana 6 • Revisión de Historia clínica y
• Anomalías de la pelvis ósea materna.
partograma de casos de trabajo de parto
• Anomalías de los tejidos blandos. disfuncional.
• Alteraciones de la presentacion fetal. • Demuestra ejecución de la atención del
caso y todas las actividades que
corresponden según la normativa
vigente.
• Evaluación con lista de cotejos.
Se cierra la sesión con retroalimentación
del tema.
 TEORIA
Actividad de Retroalimentación y
Nivelación Académica de las semanas
4 a la 6.
• Exposición dialogo.
• Exploración de saberes previos.
• Seminario de los alumnos asignados
presentan su PPT con el tema-
• Se cierra sesión con la
retroalimentación a los estudiantes.
Actividad de Retroalimentación y • Se socializa los insumos y
medicamentos a utilizar el procedimiento.
Nivelación Académica.
• Se socializa y se analiza el test de
OXITOCICOS.
Bishop.
• Definición de oxitócicos
PRACTICA
Semana 7 • Tipos de Oxitócicos • Exploración del conocimiento previo del
• Inducción del parto. tema de práctica.
• Conducción o estimulación del parto. • Participa en la atención de gestantes
Material a utilizar en la infusión para la con inducción o conducción del trabajo
inducción y/o conducción del parto de parto.
• Se socializa los insumos y
medicamentos a utilizar en el
procedimiento.
• Se socializa y se analiza el test de
Bishop.
• Evaluación con lista de cotejos.
Se cierra la sesión con retroalimentación
del tema.
Aplicación de Cuestionario con preguntas
Semana 8 EXAMEN PARCIAL
Objetivas y de desarrollo.
TEORIA
Exposición dialogo en la que se
desarrollara:
• Socialización con los alumnos sobre el
tema a tratar, saberes previos.
PRESENTACION PODALICA:
• La docente presenta su PPT con el
• Frecuencia
tema Atención del parto podálico.
• Etiología • Se cierra sesión con la retroalimenta a
• Diagnóstico los estudiantes.
Semana 9
• Mecanismo del parto: Nalgas, Hombros PRACTICA - ECOE LABORATORIO
y cabeza. • Exploración del conocimiento previo del
• Pronostico tema de práctica.
Conducta. • Cada alumno realiza la demostración de
la atención del parto y las Maniobras
para extracción de hombros y cabeza
última en la maqueta.
Evaluación: Lista de cotejo.
TEORIA
exposición dialogo en la que se
Presentaciones Deflexionadas: desarrollara:
• Presentación de Cara. • Identificación y reforzamiento de
• Presentación de Frente saberes aprendidos en semana anterior
• Presentación de Bregma • Explicación de contenidos programado.
• Actitud, punto guía, punto diagnóstico, • Los Grupos asignados presentaran su
Nomenclatura, diámetro de PPT con el tema correspondiente.
Semana 10 encajamiento, • Se cierra sesión con la retroalimenta a
• Frecuencia los estudiantes.
• Etiología PRACTICA
• Identificación y reforzamiento de
• Diagnóstico
saberes aprendidos en la teoría.
• Mecanismo del parto
• Análisis de casos clínicos
• Deformaciones Plásticas
Alumnos demuestran en cabeza fetal las
Pronostico Conducta a seguir.
diferentes variedades de presentación
distócicas.
UNIDAD 03 PARTO VERTICAL Y PARTO EN EL AGUA ( 12/06/2023 AL 01/07/2023 )

Resultados esperados

• Realiza la atención del parto vertical con adecuación intercultural, estableciendo la conducta a seguir, reconociendo sus

beneficios.

• Reconoce, identifica y valora los benéficios que ofrece el agua como terapia en el trabajo de parto mediante mapa conceptual.

Actitudes

- Emite opinión con respeto sobre el tema tratado.

- Mantiene actitud receptiva con la información brindada.

- Participa activamente demostrando interés y responsabilidad con las actividades realizadas

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

TEORIA
exposición dialogo en la que se
desarrollara:
• Video: Atención de parto vertical.
• Debate de opiniones de la atención de
parto vertical.
• La docente presenta su PPT con los
PARTO VERTICAL CON ADECUACION
INTERCULTURAL conceptos básicos del parto vertical.
• Fundamentos Históricos y Científicos de
la atención del parto vertical. • Se cierra sesión con la

Semana 11 • Implementación de la sala de partos retroalimentación a los estudiantes.

• Criterios de inclusión y exclusión del • PRÁCTICA ECOE LABORATORIO:
parto vertical.
• Los alumnos demuestran las diferentes
Beneficios del parto vertical VS Parto
horizontal posiciones en la atención de parto
vertical.
• Simulación clínica de la atención de
parto vertical en las posiciones estrellas.
• Cada alumno realiza la atención de
parto vertical en sus diferentes
posiciones. Evaluación: lista de cotejos.
 TEORIA
Exposición dialogo en la que se
desarrollara:
• Observación de imágenes para que
estudiantes brinden opinión personal y
colectiva.
BASE CIENTIFICA: • Presentación y sustentación del
Movilidad de la pelvis o parir en seminario con PPT realizado por los
movimiento. alumnos.
• La pelvis cambia de forma durante el • Se cierra la sesión con la
parto: retroalimentación a los alumnos y se da
Semana 12
• La pelvis se mueve y se transforma. las conclusiones del tema.
• Las tres posiciones estrella de la PRACTICA
movilidad pélvica. • Verificación de Saberes previos.
• F O R O 2 : ¿ C o m o a y u d a n l o s • Demostración de la atención de las tres
diferentes movimientos de la pelvis en posiciones estrella por alumnos.
el trabajo de parto? • Aplica los movimientos intrínsecos y
extrínsecos en la atención a gestantes en
labor de parto y en periodo expulsivo.
• Evaluación: lista de cotejos. Se cierra la
sesión dando las conclusiones
respectivas.
TEORIA
Exposición dialogo en la que se
desarrollara:
Parto en el Agua
• Socialización con los alumnos sobre el
• Antecedentes históricos tema a tratar, saberes previos.
• Base científica de la hidroterapia en el • La docente presenta su PPT de Parto
parto. en el agua.
• Beneficios de la hidroterapia en la fase • Se cierra sesión con la retroalimenta a
Semana 13 activa del parto. los estudiantes.
• Criterios de inclusión y exclusión de la
PRACTICA
hidroterapia en la fase activa de la
• Identificación y reforzamiento de
dilatación
saberes aprendidos de la teoría.
• Seguimiento y cuidados
• Video de un parto en el agua.
Conclusiones. • Análisis de casos de mujeres que
tuvieron parto en el agua.
Se cierra la sesión con las conclusiones

UNIDAD 04 FISIOLOGIA DEL PUERPERIO Y ATENCION DEL PUERPERIO (03/07/2023 AL 27/07/2023 )

Duración: De la 14ava semana a la 17ava semana

Resultados esperados

· Brinda atención a la mujer en el puerperio inmediato y mediato, siguiendo las normas técnicas vigentes.

Reconoce las patologías del puerperio para su manejo y referencia oportuna de acuerdo a guías técnicas

Actitudes

a. Muestra apertura al trabajo en equipo,

b. Respeta las opiniones de sus compañeros

c. Cumple con las tareas asignadas por el docente

Cumple con las tareas asignadas por el docente

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

 TEORIA
Exposición dialogo en la que se
desarrollara:
Retroalimentación desde la semana 9
hasta la semana 13
• Socialización con los alumnos sobre el
tema a tratar.
Actividad de Retroalimentación y • La docente presenta su PPT con el
Nivelación Académica. tema correspondiente.
Puerperio Normal • Interacción activa entre docente y
• Definición alumnos en forma directa para asegurar
Semana 14 • Clasificación: que el aprendizaje sea significativo.
• Cambios anatómicos y aspectos • Se cierra sesión con la retroalimenta a
clínicos. los estudiantes.
• Protocolos de atención. PRACTICA
• Identificación y reforzamiento de
Cuidados en el puerperio.
saberes aprendidos de la teoría.
• Docente demuestra la atención en el
puerperio normal inmediato y mediato.
• Cada alumno participa en la atención
del puerperio inmediato y mediato.
Se cierra la sesión con las conclusiones
Pertinentes y la retroalimentación.
TEORÍA
Exposición dialogo en la que se
desarrollara:
Puerperio Patológico • Exploración de saberes previos.
• Definición • Seminario de los alumnos asignados
• Síndromes infecciosos del puerperio presentan su PPT con el tema.
• Síndromes hemorrágicos del puerperio • Se cierra sesión con la retroalimenta a
• Síndromes renales del puerperio los estudiantes.
Semana 15
• Síndromes endocrinos del puerperio PRACTICA
• Exploración del conocimiento previo del
• Síndromes dolorosos del puerperio.
tema de práctica.
• Síndromes Neuro psíquicos del
• Evaluación y análisis de historia clínica
puerperio.
de puérperas con complicaciones.
Atención según protocolo.
• Evaluación con lista de cotejos.
Se cierra la sesión con retroalimentación
del tema.
Aplicación de cuestionario elaborado en
Semana 16 EXAMEN FINAL
plataforma CANVAS
Semana 17 SUSTITUTORIO Examen objetivo de toda la asignatura

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los contenidos de las Unidades temáticas se desarrollarán en la Modalidad Presencial

Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

a) Conferencia: Cada clase la docente presentará introductoriamente la temática y motivará a los estudiantes para plantear
situaciones de análisis crítico para generar desequilibrios cognitivos, manteniendo el interés y el deseo de aprender.
b) Discusión Guiada: En forma permanente en cada clase se utilizará este procedimiento interactivo a partir del cual el docente
y los estudiantes dialogan y argumentan puntos de vista acerca de temas o conceptos clave determinados en el presente sílabo,
reconociendo y utilizando los conocimientos previos y creando y fortaleciendo los nuevos.
c) Aprendizaje Cooperativo: Los estudiantes interactuarán en pequeños grupos de trabajo para lograr aprendizajes de manera
colaborativa y significativa, de tal forma que todos los integrantes se apoyen entre sí para el logro de los propósitos señalados
en la asignatura.
d) Investigación bibliográfica formativa: Se utilizará únicamente la investigación bibliográfica, la misma que relacionada a la
realidad en los servicios de salud, como escenarios en donde se desenvolverán los estudiantes al culminar sus estudios.
e) Trabajo de aplicación: El aprendizaje significativo se basa en la aplicación de los contenidos teóricos en casos prácticos de
la vida cotidiana en salud, a fin de reforzar los aprendizajes en forma colectiva.
f) El desarrollo de las sesiones prácticas presenciales: se realizará en la sede clinica bajo asesoría del docente
 responsable, para
asegurar que el alumno brinden una adecuada atención de parto y puedan detectar oportunamente las posibles complicaciones
que se presente y es por ello que primero el alumno practicara en las maquetas , desarrollara casos clinicos,busqueda
bibliografica sobre los temas tratados
g) Tutoría: Herramientas de plataforma, mensajería, conferencia, etc.
h) Foro de discusión

i) Debate

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

En todas las unidades de aprendizaje se utilizarán:

· Plataformas UPAO: CANVAS.

· Aula física.

· Herramientas digitales:

- Google Drive.

- Técnicas interactivas

. ZOOM

.CANVAS

Materiales educativos interactivos: materiales impresos y/o digitales como textos básicos y separatas de las unidades de

aprendizaje.

Empleo del Google drive

Materiales educativos para la exposición: se contará con: Pizarra, Multimedia videos en Google drive sobre temas.

Laboratorios humanísticos programa de estudios de Obstetricia.

ECOE: MAQUETAS

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante

con las normas del reglamento de evaluación.

UNIDAD U1

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

Grafíca en el Partograma (OMS),

utilizando las técnicas aprendidas y
proponiendo alternativas de solución Casos clínicos Rubrica
que contribuyan a disminuir los índices
de morbimortalidad materna.

Demuestra ejecución de la atención

delparto y todas las actividades
Simulación Clínica,demostración
quecorresponden según la lista de cotejo
práctica
normatividadvigente en maqueta de
laboratorio.

Define y explica el determinismo del

parto y los factores que intervienen e
Exposicion grupal:Mapa conceptual. Rubrica
influyen en su duración y mecanismode
parto mediante mapa conceptual
Monitorea, conduce el trabajo de parto
y atiende el parto vaginal y el
alumbramiento, con adecuación
Demostracion lista de cotejo
intercultural, siguiendo los pasos
establecidos en el Protocolo de
Atención.

UNIDAD U2

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

Reconoce el trabajo de parto

disfuncional mediante criterios clínicos
Trabajo individual:Casos clínicos. Rubrica
y el uso del partograma siguiendo
lasnormas vigentes.

Realiza un diagnóstico diferencial,

monitoriza y atiende, las diferentes
Simulación Clínica,demostración
variedades de presentación, valorando Lista de chequeo
práctica
la importancia del correcto manejo de
las mismas.

Diagnostica las diferentes

presentaciones distócicas en la labor de Trabajo grupal Mapa conceptual. rubrica
parto mediante organizador gráfico.

UNIDAD U3

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

Realiza la atención del parto vertical

con adecuación intercultural, Simulación Clínica,demostración
lista de cotejo
estableciendo la conducta a seguir, práctica
reconociendo sus beneficios.

Reconoce, identifica y valora los

benéficos que ofrece el agua como
Trabajo individual:Mapa conceptual. Rúbrica
terapia en el trabajo de parto mediante
mapa conceptual.

UNIDAD U4

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO

Brinda atención a la mujer en el

Simulación Clínica,demostración
puerperio inmediato y mediato, lista de cotejo
práctica
siguiendo las normas técnicas vigentes.

Reconoce las patologías del puerperio

para su manejo y referencia oportuna Trabajo grupal:Casos clínicos. Rúbrica
de acuerdo a guías técnicas.

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

Examen escrito1 (EE1) 25%

Foro 1 (F1) 10%

Práctica Calificada 1 (PC1) 35%

Manejo de Casos (MC1) 15%

Evaluación Actitudinal1 (EAC1) 15%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

 Examen escrito2 (EE2) 25%

Foro 2 (F2) 10%

Práctica Calificada 2 (PC2) 35%

Manejo de Casos 2 (MC2) 15%

Evaluación Actitudinal2 (EAC2) 15%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = EE1 + F1 + PC1 + MC1 + EAC1

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = EE2 + F2 + PC2 + MC2 + EAC2

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y apoyo a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes puedan

reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el docente

considere lo siguiente:

1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los

aprendizajes de los estudiantes.

2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.

3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan: • Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los

estudiantes,contenidos definidos con anterioridad y donde hayan mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se

trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven consultas; para ello el docente utiliza diversas

estrategias de acuerdo a la naturaleza de la asignatura. • De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos

pequeños o individuales de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera

matrícula.

4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos

estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento

individual; informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con

NRC y motivo de atención para establecer comunicación con el estudiante.

IX BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

CUNNINGHAM, F. GARY ; LEVENO, KENNETH J. ; BLOOM, STEVEN L.

OBSTETRICIA DE WILLIAMS 2006

Ubicación:BE - CC. DE LA SALUD - OBSTETRICIA (GINECOLOGIA - OBSTETRICIA)

MINSA

ATAENCIÓN DEL PARTO VERTICAL EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANOS CON PERTINENCIA

INTERCULTURAL 2016

http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4240.pdf

MINSA

PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA GESTANTE Y DEL RECIÉN NACIDO CON RIESGO O INFECCIÓN POR COVID-19 2020

https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/671164/RM_245-2020-MINSA.PDF

FESCINA - SCHWARCZ - DUVERGES

OBSTETRICIA 2016

BIBLIOTECA UPAO

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

MINSA

GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA Y DE PROCEDIMIENTOS EN GINECOLOGÍA 2020

https://www.inmp.gob.pe/institucional/guias/1590593033

MINSA

ATENCIÓN INTEGRAL Y DIFERENCIADA DE LA GESTANTE ADOLESCENTE DURANTE EL EMBARAZO, PARTO Y

PUERPERIO 2019

http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5013.pdf

MINSA

CONSEJERÍA NUTRICIONAL EN EL MARCO DE LA ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DE LA GESTANTE Y PUÉRPERA

2016

http://colegiodeobstetras.pe/wp-content/uploads/2018/06/RM_N_460_2015-GUIA-TECNICA-CONSEJERIA-GESTANTE-Y-

PUERPERA.pdf

UPAO

CARACTERÍSTICAS EPIDEMIOLÓGICAS, OBSTÉTRICAS, PATOLÓGICAS Y DEL PROCESO DE ATENCIÓN DE LAS

MUERTES MATERNAS EVITADAS. HOSPITAL BELÉN DE TRUJILLO, 2017 – 2018. 2018

Universidad Privada Antenor Orrego - UPAO T_OBST_1135

UPAO

RELACIÓN ENTRE EL NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE ALIMENTACIÓN Y LAS PRACTICAS ALIMENTARIAS EN

PACIENTES OBSTÉTRICAS DEL HOSPITAL DISTRITAL SANTA ISABEL - 2018 2018

Universidad Privada Antenor Orrego - UPAO T_OBST_1123