Escuela Normal Superior Nº1 1

con intensificación en Lenguas Vivas

Provincial Nº34 “Dr. Nicolás Avellaneda” Departamento de Matemática
Corrientes 1191 – Rosario

Unidad II: Trigonometría.

 Actividad de Introducción.
 Teniendo en cuenta los siguientes triángulos rectángulos, calcular los cocientes
indicados:

Figura 1. Figura 2.

𝑏𝑐 𝑏𝑐
 = = ______  = = ______
𝑎𝑐 𝑎𝑐

= ______ Seno de 50°20′42′′

𝑒𝑑 𝑒𝑑
 = = ______ Seno de 30°  =
𝑎𝑒 𝑎𝑒
𝑔𝑓 𝑔𝑓
 = = ______  = = ______
𝑎𝑔 𝑎𝑔

𝑎𝑏
 = = ______ 𝑎𝑏
𝑎𝑐  = = ______
𝑎𝑐
𝑎𝑑
 = = ______ Coseno de 30° 𝑎𝑑
𝑎𝑒  = = ______ Coseno de 50°20′42′′
𝑎𝑒
𝑎𝑓
 = = ______ 𝑎𝑓
𝑎𝑔  = = ______
𝑎𝑔
𝑏𝑐
 = = ______ 𝑏𝑐
𝑎𝑏  = = ______
𝑎𝑏
𝑒𝑑
 = = ______ Tangente de 30°  𝑒𝑑
𝑎𝑑
𝑎𝑑
= = ______ Tangente de 50°20′42′′
𝑓𝑔
 = = ______ 𝑓𝑔
𝑎𝑓  = = ______
𝑎𝑓

Estos cocientes reciben el nombre de razones trigonométricas y dependen sólo del

_________, y no de los __________ del triángulo ____________ con el que estamos
trabajando.
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La palabra trigonometría proviene del griego trígonos que significa triangular y metría
que significa medida, entonces se dice que la trigonometría relaciona la medida de los
lados de un triángulo con sus ángulos.
A continuación, recordamos algunas propiedades de los triángulos rectángulos y
definimocs las razones trigonométricas de ángulos agudos en un triángulo rectángulo:
 Recordamos…
 En un triángulo rectángulo se cumple:
𝑎
𝛼
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜

𝛽
𝑐 𝑏
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜

 Que los ángulos agudos son complementarios: 𝛼̂ + 𝛽̂ = 90°

2 2
 El Teorema de Pitágoras: (𝑎𝑏) = (𝑎𝑐 )2 + (𝑐𝑏)

Razones Trigonométricas.
𝑏
Se llaman razones trigonométricas a
aquellos cocientes que relacionan las 𝛽
longitudes de los lados de un triángulo
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝛼̂
rectángulo con los ángulos agudos del
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝛽̂
mismo.
Para cada uno de los ángulos agudos de un
triángulo rectángulo, uno de los catetos 𝛼
𝑎 𝑐
es el adyacente y el otro es el opuesto. 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝛼̂
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝛽̂

Las razones trigonométricas se definen de la siguiente manera:

 Seno de un ángulo agudo.
Es la razón entre la medida del cateto opuesto del ángulo de referencia y la medida de la
hipotenusa.

̂
𝒎𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 𝒂 𝜶 𝒃𝒄
̂=
𝒔𝒆𝒏 𝜶 =
𝑴𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒉𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂 𝒂𝒃
̂
𝒎𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 𝒂 𝜷 𝒂𝒄
̂=
𝒔𝒆𝒏 𝜷 =
𝑴𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒉𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂 𝒂𝒃
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 Coseno de un ángulo agudo.

Es la razón entre la medida del cateto adyacente del ángulo de referencia y la
hipotenusa.

̂
𝒎𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒚𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂 𝜶 𝒂𝒄
̂=
𝒄𝒐𝒔 𝜶 =
𝑴𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒉𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂 𝒂𝒄

̂
𝒎𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒚𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂 𝜷 𝒃𝒄
̂=
𝒄𝒐𝒔 𝜷 =
𝒎𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒉𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂 𝒂𝒃

 Tangente de un ángulo agudo.

Es la razón entre la medida del cateto opuesto y la medida del cateto adyacente al
mismo ángulo de referencia.

̂
𝒎𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 𝒂 𝜶 𝒃𝒄
̂=
𝒕𝒈 𝜶 =
𝒎𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒚𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂 𝜶̂ 𝒂𝒃

̂
𝒎𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 𝒂 𝜷 𝒂𝒄
̂=
𝒕𝒈 𝜷 =
̂
𝒎𝒆𝒅𝒊𝒅𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒚𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂 𝜷 𝒃𝒄

Resolución de triángulos Rectángulos

Resolver un triángulo significa conocer el valor de sus tres lados y los tres ángulos.
Para resolver un triángulo rectángulo, como el ángulo recto ya está determinado, se debe
conocer al menos el valor de uno de sus ángulos agudos y un lado, o el valor de dos de sus
lados.
Ejemplos: Resolver los siguientes triángulos rectángulos.

a.
 Dado un ángulo y un lado: Datos: a𝑏 = 4𝑐𝑚
𝑐 = 58°
a𝑐 =
Calcular: 𝑐𝑏 =
𝑏=
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b.
 Dados dos lados del triángulo: Datos: a𝑐 = 15𝑐𝑚
a𝑏 = 12𝑐𝑚

𝑏𝑐 =
Calcular: â =
𝑐=

Práctica.

1. Completar teniendo en cuenta el gráfico

β a. 𝑠𝑒𝑛 𝛼̂ = ∧ 𝑠𝑒𝑛 𝛽̂ =
𝑎𝑏 𝑎𝑏
b. 𝑐𝑜𝑠 𝛼̂ = ∧ 𝑐𝑜𝑠 𝛽̂ =
𝑎𝑏 𝑎𝑏
𝑎𝑐
c. 𝑡𝑔 𝛼̂ = ∧ 𝑡𝑔 𝛽̂ =
𝑎𝑐
α
𝑎

2. Teniendo en cuenta el siguiente triángulo rectángulo, calcular las razones

correspondientes en cada caso:
a. 𝑠𝑒𝑛𝜀 =

b. 𝑐𝑜𝑠𝜀 =

c. 𝑠𝑒𝑛𝛿̂ =

d. 𝑡𝑔𝛿̂ =

3. Usar la calculadora para hallar el valor de cada razón trigonométrica. Luego redondear cada
valor al milésimo.
a. 𝑠𝑒𝑛50° = d. 𝑠𝑒𝑛 12° 51′ 34′′ = g. 𝑐𝑜𝑠73°22′′ =
b. 𝑐𝑜𝑠42° = e. 𝑐𝑜𝑠12° 51′ 34′′ =
c. 𝑡𝑔53° = f. 𝑡𝑔84°6′ 55′′ =
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4. Usando la calculadora hallar el valor del ángulo agudo en cada caso:

a. 𝑠𝑒𝑛𝛼̂ = 0,4 ⟹ 𝛼̂ = d. 𝑡𝑔𝜀 = √3 ⟹ 𝜀 =
3

b. 𝑐𝑜𝑠𝛽̂ = 0,259 ⟹ 𝛽̂ = e. 𝑡𝑔𝛾̂ = 1 ⟹ 𝛾̂ =

c. 𝑠𝑒𝑛𝜋̂ = 0,64 ⟹ 𝜋̂ = f. 𝑐𝑜𝑠𝜔
̂ = 0,95 ⟹ 𝜔
̂=
5. Marcar con una X el triángulo rectángulo que tiene 𝑇𝑔𝛼̂ < 1:

𝛼 𝛼
𝛼

6. Esbozar un triángulo rectángulo sabiendo que 𝛽̂ es un ángulo agudo del triángulo

rectángulo y su 𝑇𝑔𝛽̂ = 1. Clasificar el triángulo según sus lados.
7. Responder la pregunta y justificar tu respuesta.
¿En un triángulo rectángulo, el cos 𝛼̂ puede ser mayor a 1?
8. Calcular el valor de 𝑥 en cada caso:
a. b.

25°
𝑥
𝑥
10 𝑐𝑚

9. Resuelve los siguientes triángulos:

10 𝑐𝑚

a) b)

35°

c) d) e)
2,5𝑐𝑚
6 𝑐𝑚

5 𝑐𝑚

28°
4 𝑐𝑚
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10. Calcular:
a) Si β=38°, ¿qué altura tiene el árbol?

b) ¿Qué longitud tiene la escalera?

c) ¿A qué distancia del faro se encuentra el barco?

d) ¿A qué distancia del barco se encuentra el niño?

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e) ¿A qué altura vuela el avión?

f) Calcular el perímetro del siguiente rectángulo:

11. Resolver los siguientes problemas:

a) Un bote cruza un río de 380m de ancho, pero la corriente desvía su trayectoria unos 15º.
¿Cuántos metros recorre para cruzar el río?

b) Una torre de alta tensión está sujeta al piso, con un cable que tiene un extremo fijo al
suelo. Se sabe que la longitud del cable es de 13 m y que el ángulo que forma éste con la
horizontal es de 50° 30´. ¿Cuál es la altura de la torre? ¿A qué distancia del pie de la
misma está sujeto el cable?

c) Un satélite artificial sobrevuela una ciudad C, y en ese instante, en un observatorio

situado a 300 km de C, se le avista con un ángulo de elevación de 64°. ¿A qué distancia de
la ciudad C está el satélite?

d) Se desea reemplazar parte de la escalera de entrada de una escuela por una rampa. La
altura de la escalera es de 0,60 m. Si el ángulo de inclinación de la rampa es de 7 °, ¿a
qué distancia de la entrada debe comenzar?

e) ¿Cuál será la inclinación respecto al nivel del agua que deberá darse a una rampa de esquí
acuático de 6m de longitud si en el momento de ser abandonada por el esquiador éste
debe encontrarse a una distancia del agua igual a 2m?
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f) Desde la terraza de un edificio se observa con un ángulo de depresión de 15°, un automóvil

que se encuentra a 200m del pie del edificio. ¿A qué altura se encuentra la terraza?

g) Se sube la cuesta de una montaña que tiene una inclinación constante de 23°. Si se
recorren 500m por la cuesta, ¿a qué altura se de la montaña se llega?

h) Una aerosilla de 756m de largo sube esquiadores a una montaña hasta una altura de 238m.
¿Cuál es el ángulo de elevación de la aerosilla

i) Una escalera de 15,8m está apoyada en un poste a una altura de 13,2m. ¿Qué ángulo forma
la escalera con el poste?

j) Se bajan 31,8𝑚 desde un departamento hasta la PB y luego se camina en línea recta 300𝑚
hasta un teléfono público. ¿Con qué ángulo de depresión se observa el teléfono desde la
ventana del departamento?

k) Una escalera tiene dos hojas y cada una de ellas mide 8,5𝑚. Si se abre para alcanzar una
altura de 7,2𝑚, ¿cuál es el ángulo de apertura de la escalera?

Bibliografía
 Berio, Adiana; Colombo; María Lucila; D’Albano, Carina; Sardella, Oscar – Matemática 2

Activa – Editorial: Puerto de Palos. - Edición 2001.

 Amenedo, M; Carranza, S; Diñeiro, M; Grau, J; Latorre, M. Matemática 2. Editorial

Santillana. Edición 1996.

 Englebert, S; Pedemonti, S; Semio, S. – Matemática 2 – Editorial AZ – Edición

1995.

 Larotonda, J; Wykowski; A; Ferrarini, G. Matemática 9, Serie Vértices. Editorial

Kapelusz.

 Laurito, L; Stisin, L; Trama, E; Ziger, D; Sidelsky, E. Matemática 9. Editorial Puerto

de Palos. Edición 2001.

 Effenberger, P. Matemática 3/9 . Editorial Kapelusz. Edición 2011.

 Effenberger, Pablo. Matemática 4/3. Kapeluz, Buenos Aires. 2012.