APTITUD ACADÉMICA Pregunta N° 3.

Los ángulos AOB, BOC, COD, DOE y EOF son consecutivos,

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO siendo opuestos los rayos OA y OF. Si<AOB =<DOE; <BOC =
<EOF y m<AOD = 114°, determinar m<COD.
Pregunta N° 1. A) 30° B) 37° C) 48° D) 50° E) 66°
Si el doble del complemento de la medida de un ángulo, más TEMA: ÁNGULOS - Raz. geométrico
la quinceava parte de la medida del ángulo, equivale a lo que Análisis y Procedimiento
le falta al complemento de la mitad de la medida de dicho
ángulo para ser igual a los 5/6 del suplemento del ángulo,
¿cuánto mide el complemento de dicho ángulo?
A) 10° B) 15° C) 20° D) 25° E) 30°
TEMA: ÁNGULOS - Raz. geométrico
Análisis y Procedimiento
x 5
2Cx + = Sx − C x
15 6 2

x 5  x
2 ( 90 − x ) + = (180 − x ) −  90 − 
15 6  2 x + 2 y + 2 z = 180..... ( I )
 x
60 ( 90 − x ) + 2 x = 25 (180 − x ) − 30  90 −  x + y + z = 114..... ( II )
 2 Restando 2(II) – (I):
3600 = 48 x x = 48
x = 75 Respuesta: 48°
El valor solicitado es: Clave: C

C75 = 90 − 75 = 15

Pregunta N° 4.
Respuesta: 15°
¿Cuánto mide un ángulo, tal que, si a su medida se le quita 15°
Clave: B
más que la mitad de su complemento, resulta la medida del
complemento de dicho ángulo?
Pregunta N° 2.
A) 38° B) 56° C) 60° D) 72° E) 84°
Se tiene a los ángulos consecutivos AOB y BOC. Se trazan sus
TEMA: ÁNGULOS - Raz. geométrico
bisectrices OM y ON respectivamente. ¿Cuál es el suplemento
Análisis y Procedimiento
del ángulo AOC ?, sabiendo qué:
m<AON + m<MOC = 96°. C 
x −  x + 15  = Cx
A) 26° B) 45° C) 64° D) 80° E) 116°  2 
TEMA: ÁNGULOS- Raz. geométrico  90 − x 
Análisis y Procedimiento x − − 15  = 2 ( 90 − x )
 2 
5 x = 300
x = 60

Respuesta: 60°
Clave: C

Pregunta N° 5.

( 2 x + y ) + ( 2 y + x ) = 96 (CENTRO PRE UNC-2023-1-2EXAMEN) Si mn = 101012 ,

calcular m-n.
x + y = 32
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
El valor solicitado es:
TEMA: SISTEMAS DE NUMERACIÓN
S64 = 180 − 64 = 116 Análisis y Procedimiento
Respuesta: 116° Realizando la descomposición polinómica:
Clave: E

1
mn = 24 x1 + 23 x0 + 2 2 x1 + 2 x0 + 1 213n − 122n = 41n
mn = 21 2n 2 + n + 3 − ( n 2 + 2n + 2 ) = 4n + 1
n 2 − 5n = 0
El valor solicitado es:
n ( n − 5) = 0 → n = 5
2 −1 = 1
Respuesta: 1 Respuesta: 5

Clave: B Clave: E

Pregunta N° 6. Pregunta N° 9

(CENTRO PRE UNC-2023-1-2EXAMEN) Hallar b-a, si (CENTRO PRE UNC-2023-1-2EXAMEN) Se desea conocer si
Pedro vive más arriba que Jhon. Para resolver el problema se
aba7 = b0b6 . tiene la siguiente información:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 (1) Pedro vive más arriba que Susana.
TEMA: SISTEMAS DE NUMERACIÓN (2) Susana no vive en el mismo piso que Jhon, pero sí más
Análisis y Procedimiento abajo.
Realizando la descomposición polinómica: A) (1) por sí sola
49a + 7b + a = 36b + b B) (2) por sí sola
50a = 30b C) Ambas juntas (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) o (2)
5a = 3b → a = 3 ; b = 5
E) Se requiere información adicional
El valor solicitado es:
TEMA: SUFICIENCIA DE DATOS
5−3 = 2 Análisis y Procedimiento
Respuesta: 2 DATO I DATO II
Clave: B

Pregunta N° 7.

(CENTRO PRE UNC-2023-1-2EXAMEN) Si 2335 = ab ,

calcular:
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
TEMA: SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Análisis y Procedimiento Dato I es insuficiente Dato II es insuficiente

Realizando la descomposición polinómica:

I y II
2 x52 + 3x5 + 5 = ab
68 = ab
a =6 ; b=8
El valor solicitado es:
6+8
=7
2
Respuesta: 7
Clave: C El dato es insuficiente
Respuesta: Se requiere información adicional
Pregunta N° 8. Clave: E
(CENTRO PRE UNC-2023-1-2EXAMEN) ¿En qué sistema de
numeración se realizó la operación: Pregunta N° 10
213 – 122 = 41? (CENTRO PRE UNC-2023-1-2EXAMEN) Dada la figura;
A) 3 B) 6 C) 7 D) 4 E) 5 hallar el valor de "x".
TEMA: SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Análisis y Procedimiento
Suponiendo que el sistema de numeración es “n”
Realizando la descomposición polinómica:

2
 (1) 3 x + 6 y = 10
(2) 6 x + 56 y = 12 y
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) o (2)
Dado: E) Se requiere información adicional
I) z + 2y = 50 TEMA: SUFICIENCIA DE DATOS
II) y = 2z Análisis y Procedimiento
A) El dato I es suficiente y el dato II no lo es. DATO I
B) El dato II es suficiente y el dato I no lo es. Falta información
C) Es necesario utilizar el dato I y dato II conjuntamente. DATO II
D) Cada uno de los datos por separado es suficiente. 6 x + 56 y = 12 y
E) Se necesitan más datos.
TEMA: SUFICIENCIA DE DATOS 6 x = −44 y
Análisis y Procedimiento
3x = −22 y
Enunciado
Falta información
I y II
3 x + 6 y = 10
−22 y + 6 y = 10
−16 y = 10
10 55
Suma de los ángulos interiores =180 y=− x=
x + 3 y − 10 + 2 x − y + 30 + x + z + 10 = 180 16 12
Ambas juntas I y II son suficientes
4 x + 2 y + z + 30 = 180 Respuesta: Ambas juntas I y II
Clave: C
4 x + 2 y + z = 150
DATO I Pregunta N° 12
4 x + 2 y + z = 150 ¿Cuál es el número de lados de un polígono de "x" diagonales?
123
50 A)
1
(3 + 9 + 8x )
4 x = 100 2

x = 25 B)
1
2
(3 − 9 + 8x )
Dato I es suficiente
DATO II C)
1
2
(3 + 9 − 8x )
4 x + 2 y + z = 150 D) 3 + 9 + 8x
4 x + 2(2 z ) + z = 150 E) 3 + 9 − 8x
TEMA: Polígonos -Raz. geométrico
4 x + 5 z = 150
Análisis y Procedimiento
Dato II es insuficiente
Respuesta: Dato I es suficiente
Clave: A

Pregunta N° 11.
(CENTRO PRE UNC-2023-1-2EXAMEN) Se puede encontrar
el valor de x e y si:

3
n( n − 3)
=x Pregunta N° 14
2 ¿Cuál es el máximo número de ángulos obtusos que se pueden
n 2 − 3n = 2 x tener en un polígono regular de "n" lados, cuyo número es
mayor a 4?
9 9
n − 3n + = 2 x +
2
A)
n
B)
3n
C) n D) 2n E) 3n
4 4 2 2
3 9 TEMA: ÁNGULOS-Raz geométrico
(n − )2 = 2 x + Análisis y Procedimiento
2 4
180(n − 2)
3 9  90
(n − ) = 2 x + n
2 4
180n − 360  90n
9 3
n= 2x + + 90n  360
4 2
n  4  para cualquier poliedro regular
8x + 9 3
n= + Respuesta: n
4 2 Clave: C

1 3 1
n= 8 x + 9 + = ( 8 x + 9 + 3) Pregunta N° 15
2 2 2 Hallar el número de lados del polígono regular, si la medida de
1 su ángulo central y de un ángulo interior son entre sí como 1
Respuesta: (3 + 8 x + 9) es a 9.
2 A) 15 B) 18 C) 20 D) 22 E) 24
Clave: A TEMA: Polígonos -Raz. geométrico
Análisis y Procedimiento
Pregunta N° 13
R central 1
El perímetro de un polígono regular equivale al número total =
de diagonales, expresado en centímetros. Además, el número R int erior 9
de grados que expresa la medida del ángulo central es cuatro
360
veces el número que indica la longitud de cada lado (en cm).
n 1
Calcular el número de lados de dicho polígono regular. =
A) 10 B) 12 C) 14 D) 15 E) 20 180(n − 2) 9
TEMA: Polígonos -Raz. geométrico
n
Análisis y Procedimiento
*ÁNGULO CENTRA=4L  n = 20
Respuesta: 20
360
= 4L Clave: C
n
90 = nL RAZONAMIENTO VERBAL

**PÉRIMETRO=TOTAL DIAGONALES
Pregunta N° 16
n( n − 3)
Ln = Identificar la oración que es eliminable por inclusión evidente.
2 I. En l944 un grupo de ciudadanos cusqueños se reunió para
Re emplazar : darle forma a un guión que recogiera, en una representación
n( n − 3) teatral, la festividad más importante del antiguó imperio
90 =
2 incaico.
180 = n( n − 3) II. Desde entonces, cada 24 de junio, al empezar el solsticio de
invierno, se lleva a cabo en la fortaleza de Sacsayhuamán, el
15  13 = n( n − 3)
Inti Raymi.
 n = 15
Respuesta: 15
Clave: D

4
III. La escenificación empieza con los primeros rayos del sol en otro. Definitivamente la alternativa que nos habla de “los
el Templo de Koricancha, cuando el Inca hace su aparición humanos se volvieron hacia sí mismo” está incluido en los
junto a su nobleza. siguientes numerales como es el desarrollo de la historia, la
IV. El monarca lleva un vaso de oro lleno de chicha que ofrece antropología y la lingüística.
al dios Sol y a la Pachamama. Respuesta: En el Renacimiento, los humanos se
V. Esta fiesta lleva ya más de cincuenta años realizándose en volvieron hacia sí mismos y comenzaron a estudiarse
Sacsayhuamán. como seres y como sociedades.
A) V Clave: D
B) IV
C) III Pregunta N° 18
D) II El significado de una de las siguientes palabras está incluido en
E) I las otras alternativas:
A) enseñanza
TEMA: INCLUSIÓN B) pedagogía
Análisis y Procedimiento C) alumno
La inclusión evidente viene a ser cuando una idea contiene a D) evaluación
otra o la lleva implícita. E) colegio
En este ejercicio se habla sobre la fiesta del Inti Raymi. En el
numeral I nos indican desde cuando se viene escenificando esta TEMA: INCLUSIÓN
fiesta por lo cual se puede entender que aplicando la diferencia Análisis y Procedimiento
a partir del año que se indica en el texto se puede entender Dado los conceptos A y B, razonaremos la inclusión de
cuántos años lleva representándose, la cual está referido en el términos del siguiente modo:
numeral V. Si el concepto A es absolutamente necesario para definir el
Respuesta: Esta fiesta lleva ya más de cincuenta años concepto B, entonces diremos que:
realizándose en Sacsayhuamán El concepto A está incluido en el concepto B.
Clave: A O lo que es lo mismo. El concepto B incluye al concepto A.
En este caso La pedagogía es una ciencia social e
Pregunta N° 17 interdisciplinaria enfocada en la investigación y reflexión de las
El enunciado que puede eliminarse por inclusión evidente es: teorías educativas en todas las etapas de la vida, no solo en la
I. En el Renacimiento, los humanos se volvieron hacia sí infancia. Por ende, esta est´´a incluida en enseñanza, alumno,
mismos y comenzaron a estudiarse como seres y como evaluación y colegio.
sociedades. Habían nacido a las Humanidades o Ciencias Respuesta: Pedagogía
Humanas en contraposición a las Ciencias Divinas Clave: B
II. La Historia se dedica al estudio del pasado de la humanidad
como búsqueda de una explicación al presente. Pregunta N° 19
III. La Antropología estudia todos los aspectos relacionados con VICIO comprende por extensión a:
el ser humano y con su cultura: conocimientos, usos y A)tabaco
costumbres que se transmiten generacionalmente. B) alcohol
IV. La Lingüística estudia todo lo relacionado con el lenguaje, C) drogas
el elemento que probablemente nos diferencia con más claridad D) sexto
del resto de animales. E) depravación
V. La humanidad es lo que nos distingue de otros seres
vivientes, pero definirla no es una labor sencilla. TEMA: DEFINICIÓN POR EXTENSIÓN
A) IV Análisis y Procedimiento
B) V La extensión de un concepto es la clase de los objetos
C) III (designados, denotados) a los que se aplica el concepto, que
D) I caen bajo dicho concepto (en la lógica de predicados).
E) II La extensión de un conceptos depende de su intensión: hasta
que no se determina el contenido conceptual o sus rasgos
TEMA: INCLUSIÓN esenciales no puede definirse su extensión. Por ende, si
Análisis y Procedimiento definimos VICIO: “Hábito de hacer mal algo o de hacer una
La inclusión evidente Es la relación entre conceptos que están cosa perjudicial o que se considera reprobable desde el punto
conectados, pero que no necesariamente dependen uno de de vista moral” y definimos DEPRAVACIÓ: llevar o llegar a un

5
estado o condición moral inferiores; caer en el vicio, abarcaría A) Cronología de un golpe de Estado por televisión
los términos: tabaco, alcohol, drogas, sexo. B) Las decisiones de un aprendiz de dictador
Respuesta: Vicio C) El fallido golpe de Estado de Pedro Castillo
Clave: E D) La influencia de la televisión en la vida polítics
E) La voluntad de una nueva constitución como eje de un golpe
Pregunta N° 20 de Estado.
Durante la construcción de 1867 de una vivienda en la ciudad
alemana de Speyer, se encontraron varias ánforas de vidrio y TEMA: ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS
en una de ellas el vino más antiguo del mundo: el abuelo de Análisis y Procedimiento
todos los vinos con 2300 años de antigüedad. Aún se debate Comprensión lectora es la aptitud o la habilidad que tienen las
sobre abrir o no la botella. personas cuando logran interpretar un texto, entendiendo el
desarrollo del contenido e interpretando ideas principales que
De acuerdo al texto, se puede deducir que: este contenga.
A) Los vinos añejos son mejores que los actuales. La pregunta radica sobre el tema, por lo cual lo definiremos de
B) Los alemanes solían enterrar botellas de vino para la siguiente manera: “Asunto o materia sobre la que se trata
madurarlos. en una conversación, un discurso, un escrito, una obra artística
C) El vidrio asegura que un buen vino perdure en el tiempo. u otra cosa semejante”. En este texto se gira en torno a las
D) La producción mundial de vino empezó en Alemania. malas decisiones que toma Pedro Castillo para hacerse del
E) Mientras no se abra la botella será imposible valorar su poder cerrando instituciones democráticas y así gobernar por
calidad. decretos hasta convocar después a nuevas elecciones. Por lo
tanto, la respuesta está en la alternativa C.
TEMA: ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS Respuesta: Las decisiones de un aprendiz de dictador
Análisis y Procedimiento Clave: B
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se
lee, tanto en referencia al significado de las palabras que Pregunta N° 22
forman un texto, como con respecto a la comprensión global Señalar el hiperónimo de ROPA.
del texto mismo. En este caso la pregunta es por deducción, A) camisa
entendiendo por esta como un tipo de razonamiento a través B) sandalias
del cual la conclusión es inferida necesariamente de lo C) chompa
planteado en el texto. Ojo, la respuesta no está en el texto, D) vestido
sino que se desprende del análisis de este. En este ejercicio la E) faldón
inferencia está en la alternativa E, pues, si el vino más antigua
se ha encontrada en una botella, ¿cómo saber su calidad si este TEMA: HIPERONIMIA
no se destapa? Análisis y Procedimiento
Respuesta: Mientras no se abra la botella se imposible Se conoce en lingüística como hiperónimos o palabras
valorar su calidad hiperónimas a aquellos términos que son capaces de englobar
Clave: E a otros desde el punto de vista de sus significados, esto es, que
son más generales y pertenecen por lo tanto a una categoría
Pregunta N° 21 léxica mayor.
Señalar el tema del siguiente fragmento. En este ejercicio si buscamos la definición de vestido dirá:
Las manos del expresidente del Perú, Pedro Castillo, leyendo “Nombre genérico de la ROPA que cubre y resguarda el cuerpo
ante las cámaras de televisión delataban ansiedad extrema: el humano”.
papel del infame mensaje temblaba como cristalería durante Respuesta: Ropa
un terremoto. Su discurso no duró ni diez minutos y en él Clave: D.
cerraba el Congreso y planteaba reestructurar el Poder Judicial,
la Fiscalía de la Nación, el Tribunal Constitucional y la Junta Pregunta N° 23
Nacional de Justicia, convocaba a una Asamblea Constituyente Señalar el hiperónimo de CIZALLA.
en nueve meses durante los cuales gobernaría con decretos A) pala
leyes y disponía un toque de queda de 10:00 p.m a 4:00 a.m. B) cizaña
Utilizó la misma palabra que, treinta años atrás, había usado C) herramienta
Alberto Fujimori cuando perpetró su autogolpe de Estado: D) queso
“disolver el Congreso” E) vino

6
TEMA: HIPERONIMIA pudieran pertenecer al tema. En consecuencia, la impertinencia
Análisis y Procedimiento consiste en eliminar la oración que se aleja de la temática
Los hiperónimos son palabras cuyo significado engloba el de desarrollada.
otras. En este ejercicio se plantea definir el término ironía tal como lo
Dicho de otro modo, un hiperónimo implica la presencia de sostiene el numeral I tomando en cuenta las expresiones, datos
otros términos, o hace referencia a ellos de manera indirecta. y contexto en el cual se está desarrollando este término
En este ejercicio si buscamos la definición de cizalla dirá: (ironía).
“HERRAMIENTA a modo de tijeras grandes, con el cual se Se excluye el numeral V que nos plantea la formulación de
cortan en frío las planchas de metal”. hipótesis lo cual no es tema de desarrollo en el texto.
Respuesta: Herramienta Respuesta: Finalmente, formular hipótesis sobre el
Clave: C significado
Clave: E
Pregunta N° 24
El hiperónimo de MARGAY es: Pregunta N° 26
A) fruta Excluir la oración que rompe la coherencia.
B) caracal I. Garcilaso de la Vega nació en Toledo el año 1501.
C) serval II. Se caso con doña Elena de Zúñiga.
D) felino III. Le apasiona la mitología, especialmente el mito de Apolo y
E) hierba Dafne.
IV. Su vida fue la de un típico cortesano renacentista: un
TEMA: HIPERONIMIA hombre dedicado a las armas y a las letras.
Análisis y Procedimiento V. Murió heroicamente en el asalto a una fortaleza del sur de
Los hiperónimos son palabras cuyo significado abarca el de Francia en el año 1536.
otras palabras más específicas, llamadas hipónimos. A) I
En este caso buscamos la definición de Margay la cual dice: B) II
“FELINO de hasta 80 cm de longitud, de color bayo a rojizo C) III
con grandes manchas ovaladas oscuras y larga cola con anchas D) IV
bandas negras”. E) V
Respuesta: Felino
Clave: D TEMA: ORACIONES ELIMINADAS
Análisis y Procedimiento
Pregunta N° 25 Se denomina impertinente a las oraciones que no son
Reconocer la oración impertinente. coherentes con el tema que se está tratando en el texto. Para
I. Para inferir el significado de la ironía y el doblé sentido, que una oración sea eliminada por impertinencia esta debe
primero debes realizar la lectura atenta del texto. mencionar un detalle intrascendente o un comentario que no
II. Segundo, identificar las expresiones irónicas o de doble enriquece sustancialmente al contenido básico del texto.
sentido. En este ejercicio el tema es “La vida de Garcilaso de la Vega”,
III. Además, analizar los datos particulares para llegar a una por lo que el numeral III se aparta del tema pues nos
conclusión. manifiesta la pasión del poeta por la mitología griega teniendo
IV. Luego, analizar la circunstancia o contexto en el que se que ser eliminada.
presenta.
V. Finalmente, formular hipótesis sobre el significado. Respuesta: Le apasiona la mitología, especialmente el
A) II mito de Apolo y Dafne
B) I Clave: C
C) IV
D) III Pregunta N° 27
E) V Marcar el enunciado impertinente en el siguiente texto:
(1) Dícese prótesis de todo lo que sea una adición, extensión,
TEMA: ORACIONES ELIMINADAS agregación o ampliación de nuestros sentidos y facultades. (2)
Análisis y Procedimiento La prótesis más característica del ser humano, y también la
El propósito de un texto por impertinencia es desarrollar un más peligrosa y terrible, es el arma, vale decir, el instrumento
tópico o sub tema dentro de un tema, muchas veces se o medio que nos permite atacar o defendemos. (3) Hay armas
insertando elementos que están fuera del tópico, aunque ofensivas y defensivas, armas de fuego, armas nucleares,

7
armas biológicas, en fin, cualquier cantidad de armas, de todas D)IV
las clases y para todos los gustos. (4) Se dice que el hombre E) V
descubrió las armas. Yo creo, que fue al revés: las armas
descubrieron al hombre, es decir, revelaron quién es TEMA: ORACIONES ELIMINADAS
verdaderamente el hombre: un asesino potencial, que para Análisis y Procedimiento
colmo y remate no es organizado. (5) Nuestra especie es Las oraciones eliminadas son aquel tipo de ejercicios que se
protética. Jacques Derrida, deseoso de subrayar la realizan para ayudar al raciocinio y al pensamiento humano. La
artificiosidad del ser humano, decía que la nuestra era una forma en que se puede resolver este tipo de ejercicios del
naturaleza tecnoprotética. Imaginárnosla sin prótesis, en razonamiento verbal es suprimiendo aquella oración que no
general, y sin armas, en particular, es imposible. Freud ya lo tenga ningún tipo de relación con el tema y con las demás ideas
había advertido y, en consecuencia, y con gran propiedad, que se presentan en forma de oraciones o alternativas.
llamó al hombre “el dios de la prótesis”. En este caso el criterio de eliminación es por redundancia el
A) 1 cual consiste en eliminar la oración que ya está contenida en
B) 2 otra.
C) 3 Si nos damos cuenta tanto la oración uno como la dos abarcan
D) 4 el tema de “los niveles de lectura”, pero, si tomamos en cuenta
E) 5 el título en la oración número uno abarca de forma más
completa lo que se indica en título pues expresa el término
TEMA: ORACIONES ELIMINADAS “lectura” a diferencia del numeral dos que sólo indica los
Análisis y Procedimiento “niveles de comprensión”.
La impertinencia o inatingencia viene a ser cuando una oración
no muestra una relación específica con el mensaje esencial Respuesta: Los niveles más conocidos y utilizados en la
dado por las demás. comprensión de un texto son el literal, inferencial y
En este caso el tema es “el arma, instrumento que nos permite crítico.
atacar o defendernos”. La oración que se aleja del tema es el Clave: B
numeral III que nos habla de tipos de armas lo cual no está
desarrollado en el texto. Pregunta N° 29
Respuesta: Hay armas ofensivas y defensivas, armas de Leer atentamente cada oración y eliminar la que no aporta a
fuego, armas nucleares, armas biológicas, en fin, las demás por presentar redundancia.
cualquier cantidad de armas, de todas las clases y para
todos los gustos. INCENDIO EN GAMARRA
Clave: C I. El siniestro se inició unos minutos después de la 1:00 p.m
II. El fuego consumió la galería Golden Plaza, ubicada en la
Pregunta N° 28 primera cuadra del pasaje Gamarra.
Leer atentamente cada oración y eliminar la que no aporta a III. Las unidades del cuerpo de bomberos acudieron al lugar y
las demás por presentar redundancia. apagaron el siniestro.
IV. Los bomberos atendieron rápidamente la emergencia y
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA lograron evitar que se expanda en los inmuebles aledaños.
I. La lectura es más que decodificar, pues en ella, intervienen V. Unas 50 personas estuvieron atrapadas en la azotea de la
distintos procesos y tiene varios niveles de comprensión, pero galería, pero inmediatamente fueron puestas a buen recaudo
solo algunos son los más destacados. por los bomberos
II. Los niveles más conocidos y utilizados en la comprensión de El enunciado que se excluye es:
un texto son el literal, inferencial y crítico. A) V
III. El nivel literal permite la reconstrucción del texto y la B) IV
obtención de información explicita. C) III
IV. El nivel inferencial permite deducir conclusiones a partir de D) II
indicios que proporcionan el texto. E) I
V. El nivel crítico se refiere a la valoración del contenido del
texto y juzgar el mismo según sus propios conocimientos. TEMA: ORACIONES ELIMINADAS
A) I Análisis y Procedimiento
B) II La eliminación por redundancia consiste en suprimir o eliminar
C) III aquel enunciado que se encuentra implícito o sobrentendido en
otra u otras oraciones.

8
En este caso, es necesario señalar que no importa el orden de
presentación de las oraciones. Debemos eliminar siempre
aquella oración en la cual se reitere parte de la información
que aparece en otra de forma más cabal y precisa.
Entre el tercer y cuarto numeral existe la redundancia siendo
el cuarto quien explica de mejor manera la función de los
bomberos por apagar el incendio. Se excluye la número III.
Respuesta: Las unidades del cuerpo de bomberos
acudieron al lugar y apagaron el siniestro
Clave: C

Pregunta N° 30
Marcar la alternativa que sea redundante:
I. La escuela Jónica es una escuela filosófica fundada durante
el siglo VII a.C., a la que perteneció Thales de Mileto.
II. Sus principios se basaban en la búsqueda de una
fundamentación empírica de la naturaleza fuera de las
influencias religiosas.
III. Thales de Mileto fue un destacado filósofo, matemático y
astrónomo griefo.
IV. Thales de Milato, considerado padre de la filosofía griega,
perteneció a la escuela Jónica.
V. Thales de Mileto expresó que el agua, es decir, la humedad,
es el principio fundamental del cual proceden los dempas
elementos de la naturaleza.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V

TEMA: ORACIONES ELIMINADAS

Análisis y Procedimiento
La oración eliminada consiste en que las diferentes oraciones o
grupos de palabras del texto se encuentran conectadas entre
sí mediante diversos procedimientos lingüísticos, para que
permitan que cada oración sea interpretada en relación con las
demás. En este ejercicio se aplica la redundancia que implica
que la información de una oración ya está expresada en otra.
El tema es “la escuela Jónica y Thales de Mileto” identificando,
inmediatamente que la redundancia se encuentra entre el
numeral uno y cuatro. Definitivamente nos quedamos con el
numeral uno pues en ella nos brindan información adicional
como es la fundación de esta escuela, excluyéndose el cuarto
numeral.
Respuesta: Thales de Mileto, considerado padre de la
filosofía griega, perteneció a la escuela Jónica.
Clave: D