Taller #1 de Funcion Neuromuscular

(Taller #1)
Nombres y apellidos completos:
Esteban Alejandro Diaz Bolaños.

Leydi Tatiana Cantor Vanegas.
Jirlay Valentina López Arango.
Yiseth Yovely Zamora Aragon.
Ana Dominga Paja.
Nombres y apellidos de la persona a la cual va dirigido

(VALENCIA NOGALES ELIANA)
Nombre de la Institución
Universidad Santiago De Cali.
Facultad
De Salud.
Programa
Fisioterapia.
Materia
Función Neuromuscular.
Taller #1
1. Defina Gnosias, Praxias y Afasias

2. En un mapa conceptual determine la clasificación de las alteraciones en las Praxias, Gnosias y
Afasias.
3. Buscar un artículo científico en segunda lengua cuyo tema central sean las funciones mentales
superiores que incluyan todas o una de los siguientes términos: Gnosias, Praxias y Afasias,
realice un mapa conceptual que resuma el artículo teniendo en cuenta comparación
intervenciones y demás según el artículo indique.
4. Defina que evalúan, cual es la puntuación y calificación de las escalas: ASworth y Campbell.
Solución
1. Gnosias:
Las gnosias son la capacidad que tiene el cerebro para reconocer información previamente
aprendida como pueden ser objetos, personas o lugares a través de nuestros sentidos. En
este sentido, hay gnosias para cada uno de los canales sensitivos y gnosias que combinan
diferentes canales.
Tipos:
Gnosias visuales: capacidad de reconocer de manera visual diferentes estímulos y
atribuirles un significado. Estos estímulos pueden ser objetos, caras, colores o formas.
Gnosias auditivas: capacidad de reconocer de manera auditiva diversos estímulos
(sonidos).
Gnosias táctiles: capacidad de reconocer mediante el tacto diferentes estímulos como la
textura, los objetos o la temperatura.
Gnosias olfativas: capacidad de reconocer estímulos mediante el olfato como pueden ser
diversos olores.
Gnosias gustativas: capacidad de reconocer mediante el gusto diversos sabores.
Praxias:
Son Las Habilidades Motoras Que Adquiere El Ser Humano De Forma Organizada,
Sincrónica Y Así De Tal Forma Que Permitan Ejercer Un Plan O Alcanzar Un Objetivo.
Tipos:
Apraxia Ideomotora: Reconoce La Acción Pero No Es Capaz De Ejecutarla.

Apraxia De La Marcha: Perdida De La Habilidad Parece Magnetizado.
Apraxia Troncopedal: Incapacidad De Sentarse O Pararse, Bailar.
Apraxia Ideatoria: Incapaz De Formular Un Acto Secuencial, Pero Lo Ejecuta En
Desorden.
Apraxia Orolinguofacial: Reconoce El Gesto Orofacial, Pero No Es Capaz De Realizarlo
(Silbar, tirar picos).
Apraxia Oculomotriz: No Es Capaz De Mover Los Ojos Al Estimulo.
Apraxia Constructiva: No Es Capaz De Realizar Una Figura Por Medio De La Copia.
Apraxia Del Vestir: No Es Capaz De Realizar Un Proceso De Vestido Con Buena
Secuencia.
Afasias:
Consiste En Una Alteración Del Lenguaje Debido A Una Lesión Cerebral En Una
Persona Que Anteriormente Hablaba Con Normalidad Esta Puede Comprometer Tanto La
Expresión Y Comprensión Del Lenguaje Oral Como Procesos De Lectura Y
Comprensión.
Tipos:
1. Afasia de Broca (no fluida o motora):
 Características: Dificultad para producir un habla fluida, lenta y laboriosa. Las
personas con afasia de Broca pueden tener problemas para formar frases
completas y a menudo tienen un vocabulario limitado.
 Ubicación en el cerebro: Lesiones en la región frontal del hemisferio izquierdo.
2. Afasia de Wernicke (fluida o sensorial):
 Características: Habla fluida pero con poco significado. Las personas pueden
producir frases completas que carecen de sentido o incluyen palabras
inapropiadas.
 Ubicación en el cerebro: Lesiones en la región posterior de la corteza temporal
izquierda.
3. Afasia global:
 Características: Compromiso grave en todas las áreas del lenguaje: habla,
comprensión, lectura y escritura.
 Ubicación en el cerebro: Lesiones extensas que afectan múltiples áreas del
lenguaje en el hemisferio dominante.
4. Afasia de conducción:
 Características: Dificultad para repetir frases, a pesar de que la comprensión y la
producción del habla pueden estar relativamente preservadas.
 Ubicación en el cerebro: Lesiones en la conexión entre las áreas de Broca y
Wernicke (fascículo arqueado).
5. Afasia anómica:
 Características: Dificultad para recordar palabras y nombres. La comprensión y
la fluidez del habla generalmente están conservadas.
 Ubicación en el cerebro: Lesiones en áreas asociadas con la memoria semántica.
6. Afasia transcortical motora:
 Características: Problemas para iniciar el habla espontánea, pero la repetición y
la comprensión pueden estar relativamente preservadas.
 Ubicación en el cerebro: Lesiones en la región frontal, pero fuera de la zona de
Broca.
7. Afasia transcortical sensorial:
 Características: Habla fluida pero con comprensión limitada y dificultades para
repetir frases.
 Ubicación en el cerebro: Lesiones en la región posterior de la corteza temporal,
pero fuera de la zona de Wernicke.
8. Afasia Transcortical Mixta Clásica:

 Características:
 Dificultades en la producción espontánea del habla, similar a la afasia de Broca.
 Dificultades en la comprensión del lenguaje.
 Preservación de la capacidad para repetir frases y palabras.
 Posible preservación de la memoria semántica.
 Ubicación en el cerebro:
 Las lesiones suelen ubicarse en áreas específicas que afectan tanto a las áreas de
Broca como a las áreas adyacentes, como el área motora suplementaria.
2. clasificación de las alteraciones en las Praxias, Gnosias y Afasias:
3. Mapa Conceptual De Articulo:
4. Escala ASworth y Campbell:
La escala de ASworth se utiliza para evaluar la espasticidad en pacientes con lesiones

neurológicas, como la parálisis cerebral o la esclerosis múltiple. La puntuación varía de 0 a 4, con
0 indicando ausencia de espasticidad y 4 indicando rigidez extrema en la articulación. La escala
de ASworth evalúa la resistencia pasiva al movimiento de una articulación.
Por otro lado, la escala de Campbell se utiliza para evaluar el dolor en recién nacidos y niños
pequeños. Se compone de diferentes comportamientos que se evalúan para determinar el nivel de
dolor del paciente, con una puntuación que varía de 0 a 10.
Ambas escalas son herramientas útiles para evaluar diferentes aspectos de la condición de un
paciente y ayudar a los profesionales de la salud a establecer un plan de tratamiento adecuado.
La escala de ASworth es una herramienta utilizada para evaluar el nivel de espasticidad o rigidez
muscular en pacientes con lesiones neurológicas como la parálisis cerebral, accidentes
cerebrovasculares o esclerosis múltiple. Se basa en la evaluación de la resistencia pasiva al
movimiento de una articulación específica.
La escala de ASworth consta de seis niveles de puntuación, que son los siguientes:
0: No hay aumento de la resistencia muscular al movimiento.
1: Aumento leve en la resistencia muscular, pero la articulación se puede mover fácilmente a
través de su rango completo de movimiento.
1+: Aumento mínimo en la resistencia muscular, con una pequeña captura o salto en la
articulación durante el movimiento.
2: Aumento más pronunciado en la resistencia muscular, pero la articulación todavía se mueve
fácilmente a través de su rango completo de movimiento.
3: Considerable aumento en la resistencia muscular, lo que dificulta la movilidad pasiva de la
articulación.
4: Rigidez extrema en la articulación, impidiendo cualquier movimiento pasivo.
La escala de Campbell, por otro lado, se utiliza para evaluar el dolor en recién nacidos y niños
pequeños, ya que no pueden comunicar verbalmente su nivel de dolor. Se basa en diferentes
comportamientos y signos de angustia que se observan en el paciente. La puntuación va del 0 al
10, siendo 0 la ausencia total de dolor y 10 el dolor más intenso.
Algunos de los comportamientos y signos evaluados en la escala de Campbell incluyen el llanto,

la expresión facial, la tensión muscular, la respuesta a los estímulos táctiles y las características
del sueño.
Estas escalas son herramientas clínicas ampliamente utilizadas para evaluar y documentar la
espasticidad y el dolor, respectivamente. Ayudan a los profesionales de la salud a determinar el
grado de discapacidad o malestar que experimentan los pacientes y a guiar el desarrollo de un
plan de tratamiento adecuado y personalizado.
Bibliografías:
Ashworth, B. (1964) Preliminary Trial of Carisoprodol in Multiple Sclerosis. Practitioner, 192,

540-542. - references - scientific research publishing [Internet]. Scirp.org. [citado el 26 de febrero
de 2024]. Disponible en: https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=1528944
Moore ZEH, Patton D. Risk assessment tools for the prevention of pressure ulcers. Cochrane Libr
[Internet]. 2019 [citado el 26 de febrero de 2024];2019(1). Disponible en:
http://dx.doi.org/10.1002/14651858.cd006471.pub4
Brucki SMD. Cognitive deficit and aphasia – a challenging diagnosis. Arq Neuropsiquiatr
[Internet]. 2015;73(10):821–2. Disponible en:
https://www.scielo.br/j/anp/a/tQswkX6jQhmjXX6hJ8pFVGm/?lang=en&format=pdf
Medigraphic.com. [citado el 26 de febrero de 2024]. Disponible en:

https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=105064

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Apraxia Ideomotora: Reconoce La Acción Pero No Es Capaz De Ejecutarla.

8. Afasia Transcortical Mixta Clásica:

4. Escala ASworth y Campbell:

La escala de ASworth se utiliza para evaluar la espasticidad en pacientes con lesiones

Algunos de los comportamientos y signos evaluados en la escala de Campbell incluyen el llanto,

Ashworth, B. (1964) Preliminary Trial of Carisoprodol in Multiple Sclerosis. Practitioner, 192,

Medigraphic.com. [citado el 26 de febrero de 2024]. Disponible en:

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