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    Interpretacion de Canciones Infantiles

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    Ramírez Paredes José Julio
    Este documento describe los beneficios del uso de canciones infantiles en el desarrollo de los niños. Las canciones potencian el desarrollo intelectual, del habla, la memoria, la creatividad, la lectoescritura y la motricidad de los niños. También ayudan a mejorar la confianza y las habilidades sociales de los niños al trabajar en equipo.

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    Ramírez Paredes José Julio
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    Este documento describe los beneficios del uso de canciones infantiles en el desarrollo de los niños. Las canciones potencian el desarrollo intelectual, del habla, la memoria, la creatividad, la lectoescritura y la motricidad de los niños. También ayudan a mejorar la confianza y las habilidades sociales de los niños al trabajar en equipo.

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    INTERPRETA

    CANCIONES
    INFANTILES,
    POPULARES Y DE
    LA REGION
    PARA EL IV CICLO
    DE LA EBR
    CONCEPTO

    Las canciones infantiles potencian el desarrollo


    intelectual, auditivo, sensorial, del habla, motriz
    y social del niño.
    Estos beneficios se logran a través del oído, la
    alfabetización, la expresión corporal y
    emocional del niño. Y al memorizar distintas
    canciones infantiles mejorará su retención y
    capacidad de concentración.
    UN NIÑO QUE :

    CANTA BAILA INTERPRETA

    DESARROLLARÁ:
    A partir de la escucha de canciones infantiles los niños van desarrollando
    las áreas de cerebro ligadas con el lenguaje y el razonamiento. A través
    Actitud Verbal de audiciones de sonidos de animales y sonidos cotidianos los niños
    empiezan a relacionarse con el entorno que los rodea y por medio de la
    imitación producen diversos sonidos. A medida que el niño va
    enriqueciendo su repertorio musical va enriqueciendo su vocabulario.
    LA CREATIVIDAD
    Piaget (1964) “La creatividad constituye la forma final del
    juego simbólico de los niños, cuando éste es asimilado en
    su pensamiento”. Mednick (1964) “El pensamiento creativo
    consiste en la formación de nuevas combinaciones de
    elementos asociativos.
    LA MEMORIA
    LA MEMORIA ES UN CONSTANTE PROCESO DE REESTRUCTURACIÓN. PIAGET PRESENTA
    EXPERIMENTOS DÓNDE SE COMPARAN NIVELES DE MEMORIA EN NIÑOS DE DISTINTA
    EDAD CRONOLÓGICA, A TRAVÉS DE EJERCICIOS EN LOS QUE LOS NIÑOS OBSERVAN
    GRÁFICOS O CUADROS.
    COORDINACION
    potencian el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del
    habla, motriz y social del niño. Todos estos beneficios se
    logran a través del oído, la alfabetización, la expresión
    corporal y emocional del niño.
    LECTURA Y ESCRITURA

    EL LENGUAJE REPETITIVO EN ALGUNAS DE


    LAS CANCIONES, HACE QUE EL NIÑO
    ASIMILE SONIDOS SILÁBICOS Y LETRAS EN
    GENERAL, QUE MÁS ADELANTE LE
    AYUDARÁN CUANDO EMPIECE SU
    PROCESO DE LECTO-ESCRITURA.
    CONFIANZA

    EL NIÑO AL ESCUCHAR LA MÚSICA, LES AYUDA A


    REGULAR SUS EMOCIONES
    TAMBIÉN PUEDE CAMBIARLE EL ESTADO DE ÁNIMO
    MUCHO MÁS POSITIVO, AUMENTAR LA
    AUTOESTIMA Y LA CONFIANZA EN ELLOS MISMOS.
    POR ESO SIEMPRE AL INICIAR LAS CLASES DEBEMOS
    INICIAR CON UNA CANCION MOTIVADORA PARA
    AYUDARLOS EN EL ESTADO DE ANIMO QUE SE
    ENCUENTRAN, BRINDANDOLE CONFIANZA Y
    SEGURIDAD CON LOS CUALES PODRÁ SOCIALIZAR
    MÁS FÁCILMENTE.
    TRABAJO EN EQUIPO

    LA MÚSICA DESEMPEÑA UN PAPEL FUNDAMENTAL


    EN EL TRABAJO EN EQUIPO UNE A LA DOCENTE CON
    LOS ESTUDIANTES, AL CANTAR CANCIONES,
    FOMENTA LA SINCRONIZACIÓN Y COORDINACIÓN,
    IMPULSA LA CREATIVIDAD, MOTIVACION Y CREA UN
    AMBIENTE POSITIVO
    EL DOCENTE VA DE LA MANO CON EL ALUMNO.
    AL REALIZAR ACTIVIDADES EN GRUPO, LOS NIÑOS
    APRENDEN A INTERACTUAR CON OTROS,
    APOYÁNDOSE MUTUAMENTE. Y SI ES EN GRUPO
    MUCHO MEJOR.
    MOTROCIDAD

    Acompañando las canciones de pequeñas


    coreografías su expresión motora se ve
    incrementada y también estimula su
    motricidad y coordinación sin darse
    cuenta
    GRACIAS

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