“Comunicación”

5º LA ERA DIGITAL COMO

HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
EN NUESTRA SOCIEDAD
IE: ………………………………….

UNIDAD 1: “LA ERA DIGITAL COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN

NUESTRA SOCIEDAD”

ACTIVIDAD 1: “Conocemos los textos expositivos con estructura problema-solución: Análisis.”

DOCENTE: I.E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 5º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Lee diversos tipos de  Obtiene información del texto escrito
textos escritos en  Infiere e interpreta información del texto Conocer el texto expositivo del problema o
lengua materna.  Reflexiona y evalúa la forma, el solución.
contenido y contexto del texto
CRITERIOS DE EVALUACION

 Localicé y selecciona informació n explícita en textos escritos con un propó sito específico.
 Interpreté el texto, considerando informació n relevante y complementaria para construir el sentido global
del texto .
 Evalué el uso del lenguaje, la intenció n de estrategias discursivas y los recursos textuales.
 Expliqué el efecto del texto a partir de su conocimiento y del contexto en el que fue escrito.

SITUACION SIGNIFICATIVA

El pasar de los años y el avance tecnológico han hecho posible el

 Acondicionar tu desarrollo de la era digital, que definitivamente ha llegado para
espacio de trabajo. quedarse entre nosotros. La era digital nos proporciona diversas
 Mantén el orden y herramientas tecnológicas que nos sirven en los distintos
la limpieza. aspectos de nuestra vida y son requeridas por nuestra sociedad.
 Practica las normas Se manifiesta a través de distintos portales digitales como
de convivencia. Internet, ordenadores, dispositivos, herramientas TIC, foros,
chats, blogs y medios de comunicación que facilitan el rápido
acceso de alguna información requerida. Cada vez son más las
personas que presentan un uso constante de estas plataformas,
desde la más temprana edad, hasta las generaciones adultas.
Ante esta situación, nos preguntamos:
• ¿Qué entiendes por la era digital? ¿Con qué elementos
se relaciona?
• ¿Consideras que las personas hacemos un buen uso de
estas herramientas digitales?
• ¿Crees que en la escuela se fomenta el aprendizaje de la
era digital como herramienta de aprendizaje?
• ¿Qué es para ti la era digital?Ante esta situación, nos
preguntamos:
• ¿Qué debemos hacer para mantener un estilo de vida
saludable?

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Observa estas imágenes

AHORA RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

• ¿Qué entiendes por la era digital? ¿Con qué elementos se relaciona?

__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
• ¿Consideras que las personas hacemos un buen uso de estas herramientas digitales?
___________________________________________________________________________________
• ¿Crees que en la escuela se fomenta el aprendizaje de la era digital como herramienta de aprendizaje?
_________________________________________________________________________________________
• ¿Qué es para ti la era digital?
___________________________________________________________________________________________

Textos expositivos con estructura problema-solución: Análisis

Antes de la lectura:
• Lee el título del texto y prevé cuál es el tema.
• Piensa cuál es la finalidad de leer dicho texto.
Durante
• Lee detenidamente el texto e identifica cuál es la problemática que aborda.

Educar en la era digital o cómo aprovechar

el lado luminoso del presunto enemigo

Un estudio realizado por la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale, en el año 2009, ya señalaba, de manera
alarmante, que los jóvenes pasaban expuestos a las nuevas tecnologías (televisión, video juegos, internet, equipos
móviles, entre otros), aproximadamente 45 horas semanales. No es difícil intuir que esta situación ha aumentado con
el pasar del tiempo, al punto de que se está hablando constantemente de la adicción a las nuevas tecnologías; y han
surgido distintos términos que expresan los riesgos a los que se exponen los usuarios, tales como: nomofobia
(adicción al móvil), ciberbullying (acoso a través del teléfono o la red), phubbing (sentirse ignorado por la pareja, algún
familiar o amigo al estar centrados en sus móviles) y fomo (el miedo a perderse algo que aparece en las redes sociales
o a quedar excluido de algún evento que se convoca a través de estas) etc.
Por su parte, La Asociación Americana de Psiquiatría ha revelado una serie de indicadores de gran interés, ya que
permiten saber cuándo se está haciendo un uso dañino y adictivo de las nuevas tecnologías,
tales como: privarse del tiempo necesario para dormir; descuidar una serie de actividades importantes para el
desarrollo personal y familiar, así como los estudios y la salud; recibir quejas de otras personas por el uso desmedido
del internet; pensar constantemente en la red y molestarse cuando esta falla, o no se posee datos para navegar;
mentir sobre el tiempo de navegación o manejo de un video juego; revelarse eufóricos frente a la computadora o a
cualquier equipo móvil; entre otras. Distintos estudios también han asociado el uso indebido de las nuevas
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equipo móvil; entre otras. Distintos estudios también han asociado el uso indebido de las nuevas tecnologías con:
aislamiento, distorsiones cognitivas, sobrecarga sensorial, hiperestimulación, poca tolerancia a la frustración y al
autocontrol, inhibición social, por tan solo nombrar algunas consecuencias.
No obstante, más que intentar desterrar al presunto enemigo, es necesario abocar por el equilibrio y el sentido
común y sacarle el mayor provecho a este, el cual ha pasado a ocupar un lugar fundamental en las sociedades
modernas y en la educación de los jóvenes. Por ello, es necesario utilizar las nuevas tecnologías de la comunicación,
para potenciar el aprendizaje y la creatividad, por ejemplo, recurriendo a programas y juegos que fortalezcan la
memoria, el cálculo mental y la atención; y aprovechar el estímulo de estas para mejorar la toma de decisiones y la
resolución de problemas. De igual forma, se sugiere tomar una serie de medidas para afrontar los indicadores arriba
descritos, tales como: informar a los jóvenes sobre el riesgo que implica para el cerebro exponerse por tanto tiempo a
las nuevas tecnologías; negociar democráticamente el tiempo de empleo de estas; sembrar el valor ético del
compromiso y el respeto hacia los horarios de uso y de otras actividades; sincronizar los juegos y los contenidos
atendiendo a la edad; intentar darle constantemente un uso académico a estas herramientas, en la elaboración de
presentaciones e investigaciones; colocar la computadora en un punto en el que pueda ser supervisada por los
mayores; respetar las edades marcadas para cada red social; compartir tiempo con la familia y realizar actividades que
incluyan a todos los miembros de la familia; utilizar la televisión de manera oportuna e incentivar las relaciones
sociales reales.
Recuperado y adaptado de: https://elpais.com/elpais/2018/12/28/mamas_papas/1545984716_407266.html

Respondemos las siguientes preguntas

1. ¿Existe el planteamiento de una situación conflictiva (problema) en el texto? ¿cuál sería esa
situación conflictiva?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la solución planteada a dicha situación conflictiva? ¿o existen distintas soluciones?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. A partir del texto, completa el esquema problema-solución.

Solución 1
___________________________
___________________________

Escribe el problema
___________________________
___________________________ Solución 2
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___

Solución 3
____________________________
___________________________

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4. ¿Por qué crees que el autor no proponga evitar el uso de las nuevas tecnologías,
sino más bien abocar por el equilibrio y el sentido común y sacarles el mayor
provecho a estas?
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. ¿Crees que, en tu caso, le estés dando el uso adecuado a las nuevas tecnologías?,
y si la respuesta es negativa, ¿Qué deberías hacer para mejorar tu situación?
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

EVALUO MI PROGRESO

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad.
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé

proceso que lo estoy
logrando?
Localicé y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico.
Interpreté el texto, considerando información relevante y
complementaria para construir el sentido global del texto .
Evalué el uso del lenguaje, la intención de estrategias
discursivas y los recursos textuales.
Expliqué el efecto del texto a partir de su conocimiento y
del contexto en el que fue escrito.

No olvides desarrollar tus actividades y archivarlas en tu

portafolio ..Depende de ti el futuro de un mañana mejor.

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