Como Escribir La Novela de Tu Vida Final

IuUSTRACIoNEs:
Cómo escribir Sandra Lavandeira

LA NOVELA de CANTIDAD DE PÁGINAs: 272
tu VIDA FoRMATo: 20 x 14 cm
CECILIA Pisos
SERIE: Naranja
La El narrador en primera persona.

autora
La metaliteratura y la intertextualidad.
Biografía:
Tipos textuales: poesía, leyenda, carta.
Propuestas de actividades
Síntesis del libro Antes de LA lecturA
A partir de un pedacito de madera de un escalón Redactar una breve biografía de su

que encuentra Matías, el protagonista de esta experiencia con la literatura. Por ejemplo,
historia, se desencadena una serie de hechos cuál es el libro que más recuerdan de su
que ponen en evidencia el accionar de unas primera infancia, quién se los regaló, con
voraces termitas. La si- tuación se va agravando quién leían, qué escena de lectura
hasta el punto de poner en riesgo la estructura atesoran, qué géneros prefieren hoy, en qué
de la casa. Tan extraordinarias circunstancias no circunstancias disfrutan de un libro,
solo alteran la rutina familiar, sino también los sobre qué les gusta escribir, qué significa
proyectos personales y los vínculos de todo el para ellos la lectura/escritura, cuáles son sus
grupo. Mientras tanto, Matías se dispone a libros, personajes y autores favoritos, qué
escribir una novela. han escrito últimamente, qué título
Con una multiplicidad de procedimientos recomenda- rían, etcétera.
narrativos Cecilia Pisos da vida a esta historia
fantástica donde la reflexión sobre los procesos Leer el comentario de contratapa e hipotetizar
de escritura y la par- ticipación de los lectores son acerca de cómo continuó la vida de esta familia
imprescindibles para la construcción de tras la invasión de las termitas. ¿Sugiere este
sentidos. paratexto algún otro problema en la vida de
Contenidos conceptuales Matías? Registar las respuestas para retomarlas
una vez finalizada la lectura. Por último, ¿qué
advertencia se realiza a los lectores? ¿Cómo la
interpretan?
El género narrativo: la novela fantástica.
Características.
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Guía de lectura
Revisar el interior de la novela y descubrir qué Después de LA lecturA
par- ticularidades ofrece este libro (cantidad de
capítu- los, tipo de ilustración, tipografías, Comentar con los chicos el libro y señalar
íconos, anexos, etcétera). cómo evalúan la experiencia de ir leyendo una
novela al mismo tiempo que el narrador los
Pensar qué hechos destacarían de su vida si involucra en su proceso de escritura.
tu- vieran la posibilidad de escribirla.
Compartir las respuestas. Teniendo en cuenta el final de la historia,
debatir hasta qué punto los problemas y
Comprensión de LA lecturA dificultades que enfrentan los personajes han
resultado una oportu- nidad para mejorar el
Investigar el concepto de metaliteratura y vínculo familiar y los proyectos personales.
explicar cómo aparece en esta novela. Argumentar las respuestas.
Ejemplificar con citas textuales.
Mientras resuelven las actividades de escritura
Cada integrante de la familia debe enfrentarse a propuestas por la autora, registrar las
un problema. ¿Cuál es? ¿Qué momento resulta el dificultades, los problemas o desafíos con los
más complicado para cada uno? Analizar la que se topa una persona que produce
evolución de esos desafíos y su desenlace. ficción. Llevar un registro para, finalizada la
novela, comentar en grupo.
La novela se va introduciendo en el terreno de
lo fantástico a medida que avanza el relato.
Repar- tir los capítulos entre los alumnos para IntegrACIÓN con TIC
identificar ejemplos de situaciones reales
(verosímiles) y de hechos increíbles
(inverosímiles).
Identificar en la obra los siguientes

recursos:
- cambios de narrador Una vez realizadas las actividades de
- narración en presente escritura, cada alumno deberá
- escena congelada seleccionar sus mejo- res producciones.
- flash back Luego, destinar un tiempo a la lectura del
material en pequeños grupos y elegir el
¿Cómo opera cada uno de estos recursos mejor trabajo de cada uno.
en la construcción del relato? Dividir el curso en equipos para encarar
las tareas de tipeo de textos, edición,
La novela se caracteriza por su tono corrección e ilustración.
humorístico, el que muchas veces viene a Finalizada esta etapa, definir un índice,
descomprimir situaciones realmente un título para esta antología, una
angustiantes. Reconocer con qué recursos imagen de tapa y una breve biografía de
(diálogos, ironías, puntos suspensivos, etcétera) sus autores.
se traduce en el relato. Por último, organizar con Calameo (o
con una aplicación similar) la publicación
que luego podrán compartir con toda la
comunidad educativa.
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Taller de producción Con Literatura
Renarrar algunos de los episodios de la Proponerles a los alumnos, con la orientación

historia entre Luna y Matías desde el punto del docente, la lectura de “La metamorfosis”,
de vista de ella. de Franz Kafka. A continuación, explicar la
reflexión de Matías: “Y, tal como había dicho
Producir un relato fantástico a partir de Cecilia, me sentí acompañado, identificado con
alguna anécdota personal relacionada con la historia: a partir de convertirse en bicho,
un suceso extraordinario que modificó la todo cambió en la casa de Gregorio Samsa.
rutina familiar y los enfrentó con nuevos Igual que en la mía con las termitas”). Por
desafíos (mudanza, rotura o trabajos de último, elaborar entre todos las po- sibles
mantenimiento en la casa, viaje sorpresivo, relaciones del texto de Kafka con la novela de
convivencia forzada con otras personas, Cecilia Pisos.
etcétera). ¿Qué elementos van a exa- gerar?
¿Qué otras modificaciones introducirán en los ¿Qué otras obras y autores menciona el
hechos para ficcionalizarlos? ¿Qué pro- protago- nista? Relevarlos y explicar cómo
cedimientos narrativos les parecen los funciona cada uno de estos intertextos en la
más adecuados? novela.
Anotar los refranes que aparecen en los

diálogos que mantienen Salomé Zaldívar y los REDACCIóN: MARíA CRISTina PRUZZO
Spinelli. Pue- den ampliar la lista preguntando
entre familiares y amigos. Utilizar alguno de
ellos como disparador de una historia.
Articulaciones interdisciplinarias
Con Plástica
Indicarles a los chicos que imaginen por un

momento que son ilustradores y que se les
encarga la imagen de cubierta para esta
novela. Proponer una ilustración que dé cuenta
de la interpretación personal que cada uno hizo
de la obra. Pueden em- plear diferentes técnicas ¡Actividades para los
y materiales. Exponer las producciones y luego alumnos descargables
destinar un tiempo a su aná- lisis y en nuestra web!
comentario.
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Síntesis del libro Antes de LA lecturA

A partir de un pedacito de madera de un escalón Redactar una breve biografía de su

Identificar en la obra los siguientes

Renarrar algunos de los episodios de la Proponerles a los alumnos, con la orientación

Anotar los refranes que aparecen en los

Indicarles a los chicos que imaginen por un

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