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    Ensayo de Momentos Didácticos de Una Clase

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    Josue Daniel Herrera Valle
    Este documento presenta un plan de lección para enseñar la multiplicación y división de potencias con bases iguales. La lección consta de tres momentos: 1) introducir el tema mediante preguntas y ejercicios previos, 2) explicar y modelar los procedimientos de multiplicación y división de potencias, y 3) reforzar el tema y evaluar el aprendizaje de los estudiantes mediante una prueba escrita.

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    Josue Daniel Herrera Valle
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    Este documento presenta un plan de lección para enseñar la multiplicación y división de potencias con bases iguales. La lección consta de tres momentos: 1) introducir el tema mediante preguntas y ejercicios previos, 2) explicar y modelar los procedimientos de multiplicación y división de potencias, y 3) reforzar el tema y evaluar el aprendizaje de los estudiantes mediante una prueba escrita.

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    ENSAYO DE MOMENTOS DIDÁCTICOS DE UNA CLASE

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    MOMENTOS DIDÁCTICOS DE UNA CLASE

    ÀCERCAMIENTO A LA PLANIFICACION DE UNA CLASE

    ESCRIBA UN TEMA DE CLASE DE MATEMÁTICA:


    Multiplicación Y División De Potencias Con Bases Iguales.

    DETALLE ACTIVIDADES METODOLOGICAS PARA:


    1. PRIMER MOMENTO - MOMENTO INICIAL.
    a. CONOCIMIENTOS PREVIOS

     Saludar y hacer una dinámica con los estudiantes.


     Hacer una lluvia de ideas preguntando:
     ¿Qué es una potencia?
     ¿Cuáles son las partes de la potencia?
     ¿Cómo se resuelven las potencias?

    b. PRE REQUISITOS
     Resolver las siguientes sumas y restas:
     𝟑+𝟔=
     𝟓 + 𝟏𝟏 − (−𝟐) =
     𝟐𝟐 + (−𝟑𝟓) + 𝟔 =
     𝟑 − 𝟔 + 𝟏𝟒 =
     Resolver los siguientes ejercicios de potencias:
     𝟓𝟒 =
     𝟏𝟐𝟐 =
     (−𝟐𝟑)𝟓 =
     𝟗𝟕 =
     𝟑𝟐𝟏 =
    2. SEGUNDO MOMENTO - MOMENTO DESARROLLO.
    c. CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

    POTENCIAS DE IGUAL BASE

    MULTIPLICACION DIVISION

    El producto de potencias de igual base El cociente de potencias de igual base


    es igual a la misma base elevada a la es igual a la misma base elevada a la
    suma de los exponentes. resta de los exponentes.

    Ejemplo: Ejemplo:

    𝑎3 × 𝑎4 = 𝑎3+4 𝑏 5 ÷ 𝑏 7 = 𝑎5−7
    d. MODELACIÓN
     Se explica paso a paso como resolver la multiplicación de
    potencias de igual base con el siguiente ejercicio: 𝟒𝟔 × 𝟒𝟖

    1. Colocamos la misma base de las potencias.

    𝟒𝟔 × 𝟒𝟖 = 𝟒
    2. Procedemos a sumar los exponentes de ambas potencias.

    𝟒𝟔 × 𝟒𝟖 = 𝟒𝟔+𝟖
    3. Entonces tendremos como resultado.

    𝟒𝟏𝟒
     Se explica paso a paso como resolver la división de potencias de
    igual base con el siguiente ejercicio: 𝟐𝟒𝟖 ÷ 𝟐𝟒𝟑

    1. Colocamos la misma base de las potencias.

    𝟐𝟒𝟖 ÷ 𝟐𝟒𝟑 = 𝟐𝟒
    2. Procedemos a restar los exponentes de ambas potencias.

    𝟐𝟒𝟖 ÷ 𝟐𝟒𝟑 = 𝟐𝟒𝟖−𝟑


    3. Entonces tendremos como resultado.

    𝟐𝟒𝟓

    e. APLICACIÓN
     Se hace grupos de trabajo para que resuelvan en conjunto
    multiplicaciones y divisiones de potencias con bases iguales para
    que se puedan apoyar los unos a los otros.
    3. TERCER MOMENTO – MOMENTO FINAL.
    f. REFUERZO
     Se explica que la base de las potencias no importa si es
    fraccionaria, entera o decimal, se cumplirá el mismo principio
    antes dicho siempre y cuando se tengan las mismas bases. Por
    ejemplo:

     (𝟐, 𝟒)𝟑 × (𝟐, 𝟒)𝟓 = 𝟐, 𝟒𝟑+𝟓 = 𝟐, 𝟒𝟖

    𝟏 𝟕 𝟏 𝟗 𝟏 𝟕+𝟗 𝟏 𝟏𝟔
     (𝟐) × (𝟐) = (𝟐) = (𝟐)

     𝟓𝟒𝟏𝟖 × 𝟓𝟒𝟔 × 𝟓𝟒𝟐 = 𝟓𝟒𝟏𝟖+𝟔+𝟐 = 𝟓𝟒𝟐𝟔

     (𝟏, 𝟐𝟑)𝟓 ÷ (𝟏, 𝟐𝟑)𝟐 = 𝟏, 𝟐𝟑𝟓−𝟐 = 𝟏, 𝟐𝟑𝟑


    𝟐 𝟏𝟑 𝟐 𝟏𝟏 𝟐 𝟏𝟑−𝟏𝟏 𝟐 𝟐
     (𝟑) ÷ (𝟑) = (𝟑) = (𝟑)

     𝟔𝟐𝟓𝟏𝟔 ÷ 𝟔𝟐𝟓𝟑 = 𝟔𝟐𝟓𝟏𝟔−𝟑 = 𝟔𝟐𝟓𝟏𝟑

    g. EVALUACIÓN
     Se les toma una prueba escrita individual del tema explicado
    para valorar lo aprendido de los estudiantes.

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