TAREA No.

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INTEGRACIÓN DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DEL ADOLESCENTE.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DEL ADOLESCENTE
DOCENTE: ORALIA SALAZAR TERRAZAS
INTEGRACIÓN DE EVALUCIÓN PSICOLÓGICA EN EL ADOLESCENTE

ALUMO(A): Noriega Perez Ismael

GRUPO: 404
MODALIDAD: Escolarizada
FECHA DE ENTREGA: 14/ Junio / 2023
1.- CARTA DE CONSENTIMIENTO
2.- HISTORIA CLÍNICA COMPLETA.

Zaida Carneiro Garcia, nacida un 12 de abril del 2008, siendo su madre Cristina venancia Garcia
Romero y su padre Richard Olmes Carneiro Duran.

Familia de religión cristiana.

Anteriormente ambos padres trabajan en la misma profesión, no obstante actualmente su padre

se encuentra en Europa trabajando como chef mientras su madre tiene un comercio de ropa. Son
clase media ya que cuentan con los servicios básicos y pueden permitir costear diversas cosas.

La paciente describe a sus tutores con distintas características positivas y negativas:

Madre

Positivas

-es muy cariñosa

-no me obliga con frecuencia a hacer cosas que no quiero

-me apoya en todo lo que puede

Negativas

-no respeta mi privacidad y frecuentemente insiste en que no pasa nada si ve mi cuerpo desnudo

-sabe desde hace tiempo el problema con mis violadores y no quiere que se lo cuente a nadie

-le importan demasiado mis notas.

Padre

Positivas

-me agrada cuando conversamos de temas controversiales, sus opiniones suelen ser similares a las
mías y cuando no lo son las respeta

-no es demasiado estricto

-siempre me manda un "buenos días" y me pregunta cómo estoy

Negativas

-como la mayor parte del tiempo esta en otro país, es algo ausente y no sabe casi nada de mi

-discute demasiado cuando está con nosotros

-se enoja mucho por cosas mínimas.

Ella describe la relación de su padre y madre como estable, sin embargo, menciona que los
conflictos tienden a discutirse mediante gritos.

Actualmente se encuentra cursando Tercer grado de secundaria en la unidad académica "Colegio

Rigoberto" iniciando el curso en el año 2022, Escuela que fue seleccionada por la misma paciente,
Debido a que en su anterior escuela sufría de bullying. Describe a los directivos como responsables
y respetuosos. Menciona que solo se lleva mal con muy pocos profesores, Su promedio escolar es
de 9. Hace énfasis en que sus materias de preferencia es Biología y la que no tiene interés es
educación física debido a problemas médicos.

Ella describe que quiere dedicarse a la profesión de arquitectura o cinematografía. Su madre insiste
en que estudie mecatrónica pero esta no es de su interés y no planea cursarla.

En su entorno social describe a su grupo como a 5 personas quienes 3 son chicas y 2 chicos, Pasan
el tiempo hablando, riendo o tomando fotografías. Siendo su mejor amiga quien la incluyo a este
grupo. Menciona a varias personas las cuales son importantes en su vida, siendo: sus amigos
virtuales, su madre y su tía. Estos le demuestran afecto en diversos aspectos.

La paciente menciona que su primera menstruación fue a los 11 años, teniendo conocimiento de
que pasaría esto y siendo consciente de los cambios corporales que tendría. Tuvo su primera
experiencia sexual a los 14 años.

En el aspecto salubre describe que tanto su familia paterna como materna sufren de diabetes.
3.- EXAMEN MENTAL.

Femenino de aproximadamente 15 años de edad la cual es aparente a su edad cronológica de

biotipo endomorfo, De 1.62 M de estatura y 69 kilogramos de peso, su cabello es largo color negro,
bien cuidado. Su rostro es redondo con mentón redondeado, su nariz es mediana, sus ojos son
medianos de color cafe, Cejas medianas, pómulos redondos, boca grande con labios gruesos, su
cuello es corto y ancho, hombros anchos, en bueno estado de higiene. Vestimenta juvenil y acorde
a su edad (Vestimenta informal), orejas medianas, como se seña característica se observa un rostro
que transmite tristeza, presenta un lunar en el pardo.

Por otra parte, su orientación es en tiempo, persona y espacio. ya que posee la capacidad de
reconocer el ambiente de la persona y sus relaciones temporales y espaciales respecto así mismo o
apreciar las relaciones con otros en su entorno. Su atención decae en la distractibilidad ya que
tiene dificultad para prestar atención.

En otro aspecto su memoria es normal ya que tanto a corto, mediano y largo plazo los procesos de
fijación, retención y evocación se encuentran conservados.

Su capacidad de cálculo es normal ya que puede realizar operaciones aritméticas y denominación

de situaciones específicas en tiempo, distancia y espacio. De acuerdo a su edad cronológica y su
edad escolar.

Yendo a su capacidad de abstracción, es excelente ya que posee la capacidad de generalizar el

pensamiento y formar ideas que trascienden los casos particulares o los objetos materiales no
concretos.

No tiene alteraciones en su percepción. En el lenguaje se hace el dictamen de que es coherente y

congruente, llega a meta, sin embargo, es normal ya que el sujeto tiene estrechamente ligada la
expresión verbal a la percepción del objeto y lejana a la simbolización.

No existen alteraciones en el curso del pensamiento y las ideas que más prevalecen son sobre sus
gustos.

Ahora bien, en su juicio se destaca que su capacidad autocrítica es buena ya que si criterio sobre si
mismo se encuentra en un nivel normal.
DESEO DE REALIZACIÓN PERSONAL:
ANÁLSIS DE FACTORES INTERNOS (CARACTERISTICAS PERSONALES):
4.- APTITUDES E INTERESES (SDS-J)

Interpretación SDS (Búsqueda Autodirigida) John L.Holland, Bárbara A. Friezsche, Amy B.

Powell

El propósito de dicha prueba es la ayuda para encontrar carreras u ocupaciones que más
coincidan con los intereses, usando la información de habilidades y elecciones de carrera
para obtener un código holland el cual será de guía para explorar una o más futuras
carreras.

Como resultado de la prueba aplicada a la adolescente Zaida. Se pudo obtener el código

holland I S: investigador y social.

Investigador: A este tipo de persona le gustan las carreras u ocupaciones donde se hace
investigación. Como biología, química, antropología, trabajo de asistencia en laboratorios,
inspección de productos y trabajo técnico en medicina. Por lo general, el tipo I tiene
capacidades en matemáticas y ciencias, le agrada trabajar a solas y le gusta resolver
problemas.
Comúnmente el tipo I le es más grato trabajar con ideas que con personas u objetos. La
gente describe al tipo I como lógico, curioso, preciso, intelectual, cauto, independiente,
callado y modesto.

Social: A este tipo de persona le gustan las carreras como la enseñanza, la terapia del
lenguaje, trabajo religioso, orientación psicológica y enfermería. comúnmente, al tipo S le
es grato estar con otras personas, se interesa en cómo se lleva la gente y le gusta ayudar
a otras personas a resolver sus problemas.

Dentro de las carreras que se encuentran dentro de este código holland IS, la adolescente
eligió las siguientes: Arquitectura y Bióloga.
5.- VALORES (ALLPORT)

Interpretación: Estudio de valores - Gordon Alport, Philip E. Ver non, Gardner Lindzey.

Zaida tiene un perfil gráfico dentro del promedio de puntaje en 3 valores distintos,
Estético, Económico y social. Siendo este orden en el que se dividen estos 3. Con un
puntaje de (46) en estético, (45) en económico y (44) en social.

Partiendo desde el aspecto estético se puede decir que la persona estética tiene como su
principal valor la forma y la armonía .
Cada experiencia individual se juzga desde la perspectiva de la elegancia , simetría o
buena forma .Considera a la vida como una procesión de acontecimientos ; cada
impresión individual se disfruta por derecho propio . No necesariamente es un artista
creador , como tampoco es necesario que sea pedante ; es estético si encuentra su
principal interés en los episodios artísticos de la vida . En cierto sentido , la actitud estética
se opone de manera diametral a la teórica ; la primera se ocupa de la diversidad ,
mientras que la segunda se dedica a las identidades de la experiencia .
El hombre estético elige , a la manera de Keats , considerar la verdad como un
equivalente de la belleza. En la esfera económica , el estético considera el proceso de
manufactura , promoción y comercio como una destrucción en masa de los valores que le
son más importantes .
En cuestiones sociales se puede decir que está interesado en las personas, tiende hacia
el individualismo y la autosuficiencia , es frecuente que las personas estéticas gusten de
las bellas insignias del boato y el poder , pero se opone a la actividad política en lo
concerniente a la represión de la individualidad . En el campo de la religión , es probable
que confundan la belleza con la experiencia religiosa más pura .

En el aspecto económico el sujeto se ve reflejado en un interés de manera característica

en aquello que es útil . Con una base original en la satisfacción de necesidades corporales
( auto preservación ) , su interés en los objetos utilitarios evoluciona hasta abarcar los
asuntos prácticos del mundo de los negocios : producción , comercialización y consumo
de bienes , desarrollo de crédito y acumulación de
riqueza tangible. Las grandes hazañas de la ingeniería y su aplicación son el resultado de
las demandas que realizan las personas económicas sobre la ciencia.

En su vida personal , es probable que la persona económica confunda el lujo con la

belleza. En su relación con otras personas , está en mayor probabilidad de interesarse en
superarlos en riquezas que en dominarlos . Puede venerar al dios tradicional , pero se
inclina a considerarlo como el dador de regalos , riqueza , prosperidad y de otras
bendiciones tangibles .

Por último en el aspecto social se dice que Social: El principal valor de este tipo de
individuos es el amor por las personas . Lo que se mide en el estudio de valores es el
aspecto altruista o filantrópico del amor .
La persona social estima a otras personas como fines y , por tanto , es amable ,
compasiva y generosa. Es probable que considere que las actitudes teóricas , económicas
y estéticas son frías e inhumanas.

En contraste con el tipo político , el hombre social considera al amor , en sí mismo , como
la única forma adecuada de relación humana .

Spranger añade que , en su representación más pura, el interés social es generoso y

atiende a aproximarse de manera muy estrecha a la actitud religiosa .
6.- PERSONALIDAD (MMPI-A)

Interpretación MMPI-A (Inventario multifásico de la personalidad para adolescentes).

Butcher, James N., Williams, Carolyn L., Graham, John R., Archer, Robert P., Tellegren,
Auke, Ben-Porath, Yossef S., y kaemmer, Beverly.

La adolescente tuvo distintos resultados algunos más altos que otros siendo esto una
detonante para determinar ciertos aspectos como en las siguientes escalas de validez:

La escala L. (Mentira), donde obtuvo una puntuación T de 37. De frecuencia baja, esta
puntuación refleja una actitud abierta y confiada entre los adolescentes
normales. Pero también es posible que indique una tendencia a brindar una
mala imagen de sí (fake bad).

La escala F. (Infrecuencia), donde obtuvo una puntuación T de 113. De

frecuencia extrema debido a la inferencia de que quiere dar una mala imagen
de sí (Fake Bad).

La escala K. (Defensividad), donde obtuvo una puntuación T de 33. Esta

puntuación puede reflejar pobre autoconcepto y recursos limitados para
afrontar apropiadamente el estrés.

Siendo así los resultados dentro de las escalas clínicas como:

La escala 1 HS. (Hipocondriasis), donde obtuvo una puntuación T de 85.

Probabilidad de escasa capacidad de insight en psicoterapia. Escasa
probabilidad de entregarse a conductas delictivas. Probabilidad de problemas
escolares, incluyendo los de índole académica y dificultades de adaptación.

La escala 2 D. (Depresión), donde obtuvo una puntuación T de 76. Esta

puntuación indica la presencia de sentimientos de culpa, vergüenza y
autocrítica.

La escala 3 Hi. (Histeria), donde obtuvo una puntuación T de 74 lo cual indica

Altos niveles de logro educativo.

La escala 4 Dp. (Desviación psicopática), donde obtuvo una puntuación T de 73

lo cual indica Probabilidad de historia familiar con separaciones y/o divorcios.

La escala 5 Mf. (Masculinidad - Feminidad), donde obtuvo una puntuación T

de 51.
La escala 6 Pa. (Paranoia) donde obtuvo una puntuación T de 86 lo cual indica
Disturbios en el juicio de realidad.

La escala 7 Pt. (Psicastenia), donde obtuvo una puntuación T de 83 lo cual

indica Ansiedad, tensión y aprensión. Sentimientos de inseguridad.

La escala 8 Es. (Esquizofrenia), donde obtuvo una puntuación T de 87. Lo cual

indica Sentimientos de inferioridad, incompetencia, baja autoestima e
insatisfacción.

La escala 9 Ma. (Hipomanía), donde obtuvo una puntuación T de 60 lo cual

indica falta de realismo, grandiosidad en las metas y aspiraciones.

La escala 0 Is (Introversión social), donde obtuvo una puntuación T de 73 lo

cual indica Baja autoestima. Inseguridad y falta de autoconfianza.

Dentro del código clínico combinado se dio el siguiente resultado.

8-4 Mala adaptación social; los demás lo perciben como alguien impulsivo, extraño y
peculiar; desorganización de la vida familiar y una pobre adaptación escolar.
7.- INTELIGENCIA O AREA COGNITIVA (NEUROPSI)

Interpretación NEUROPSI (Atención y memoria 3ra edición). Dra. Feggy Ostrosky, Ma

Esther Gomez, Esmeralda Matute, Mónica Roselli, Alfredo Ardilla y David Pineda.

La adolescente presentó resultados óptimos

Estando dentro del promedio, Con un perfil totalmente normal con un resultado de una
puntuación normalizada en el total de atención y memoria de 112. Siendo esto el resultado
escrito sobre su puntuación:

Posee mecanismos de activación más básicos que le permiten responder a estímulos

medioambientales.

Da prioridad a elementos sobre otros; Elección de estímulos relevantes para una tarea.

Atención suficiente para periodos prolongados, el sujeto tiene la capacidad necesaria para
ejecutar cualquier tarea intelectual sin ninguna interacción.

capacidad para planear y organizar la conducta, donde inhibe las conductas inapropiadas
para la realización de una tarea y mantiene pensamiento flexible para la resolución de una
problemática; Procesos necesarios para mantener una conducta socialmente adecuada,
dirigida a una meta.

Muestra capacidad para la toma de decisiones, maneja la información que se actualiza de

manera continúa y se combina con la experiencia pasada.

Retención de una cantidad de información durante un periodo corto.

Capacidad de recuperación de información que se ha ido almacenando a largo plazo a

partir de estrategias de recuperación.

Planificación, control y regulación de los procesos de comportamiento y cognitivos del

manejo de tareas.
FACTORES EXTERNOS (CARACTERISTICAS DEL MEDIO)
8.- ECONÓMICOS:

De familia está posicionada en una calidad de vida óptima, pues el trabajo de su madre y padre les
permiten tener accesibilidad a los servicios básicos y mucho mas. Posicionándose en la clase
media-alta

9.- SOCIALES:

Una amplia gama de universidades por las cuales puede estudiar su profesión soñada así como las
alternativas y sobre todo un conjunto laboral accesible para dicha carrera así como un soporte
familiar para desarrollarse en su carrera.

CARRERA TENTATIVA
10.- EN QUÉ CONSISTE: Bióloga

11.- QUÉ CONDICIONES DE TRABAJO PRESENTA: Laboratorio

12.- RIESGOS PROFESIONALES:

13.- EXIGENCIAS DE LA PROFESIÓN: Licenciatura en ingenería Bioquímica

14.- INGRESOS APROXIMADOS: El salario ingeniero bioquímico promedio en México es de

$102,000 al año.

15.- UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y/O PRIVADAS: UAS