Los Verbos y Sus Tiempos

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
El Verbo y sus tiempos Verbales

I. Datos Informativos:
1. I.E.P : “Los niños de la Inmaculada”

2. Area : Comunicación
3. Grado/Secciones : 3°
4. Duración : 45 Minutos
5. Fecha :12/02/24
6. Docente : Ghandy Escobedo Villanueva
II. Aprendizajes Esperados :

Competencias Y Desempeños Producto Intrumento De
Capacidades Evaluación
Escribe diversos  Escribe diversos tipos de textos en el nivel Ficha de Registro
tipos de textos alfabético, utilizando las regularidades del Aplicación
sistema de escritura, considerando el Auxiliar
 Adecúa el texto a
la situación destinatario y tema de acuerdo al propósito
comunicativa comunicativo, e incorporando un vocabulario
 Organiza y de uso frecuente.
desarrolla las ideas  Establece relaciones lógicas entre las ideas
de forma coherente través de algunos conectores, y utiliza recursos
y cohesionada gramaticales (el verbo) para contribuir con el
 Utiliza sentido de su texto.
convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito
PROPÓSITO: Recodar que es el verbo y reconocer sus tiempos verbales.
III. Secuencia Didáctica :
Inicio (15)
Recuerda Las Normas De Convivencia.
 La Docente relata un pequeño cuento para identificar verbos y sus tiempos.

a) ¿Qué es lo que hicieron María y Juan?
b) ¿Cómo Se podemos llamar a esas acciones?
c) ¿en que tiempo realizaba la acción?
d) ¿Podremos llamar a esas acciones verbos? ¿Cuántos tiempos hay?
 Las Últimas Pregunta La Aplicamos Para Generar El Conflicto Cognitivo.
 Los Estudiantes Dan Respuesta y Se Les Presenta El Título De La Sesión.
“El verbo y sus tiempos verbales”

DESARROLLO (20)
Gestión y acompañamiento en el desarrollo de las competencias:
 Luego de presentar el titulo de la situación, se presentan distintas imágenes donde los

estudiantes podrán reconocer las actividades que están realizando dichos personajes
presentados con la siguiente pregunta.
¿Qué hace……?
 La docente explica que es el verbo y como podemos saber donde esta en una oración.
El verbo es una categoría gramatical variable, por lo tanto, sufre cambios en su forma de
expresar: número, persona, tiempo y modo.
 La docente constantemente les recuerda las normas de convivencia.
 Los estudiantes reconocen los verbos con un juego en la pizarra .
 Al terminar el trabajo se realiza preguntas sobre lo realizado para aclarar las dudas
 Para finalizar se piden aportes de sustentación para poder retroalimentar y se aplica una
ficha de aprendizaje para clase (Anexo 1°), la cual se evaluará a través del registro auxiliar.
CIERRE ( 10)
Juguemos Adivinar:
Se tiene ciertos verbos en tarjetas se solicitan participantes , para que saquen una tarjeta y
puedan hacer gestos y mímicas así sus compañeros puedan adivinar qué acción se está
realizando
Se realiza la meta cognición
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Para qué les sirve lo que aprendieron hoy?
 Trabajo para Casa (Anexo 2)
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

 Material impreso
 Material didáctico.
 Fichas de Aprendizaje.
GHANDY ESCOBEDO
DOCENTE
Trabajamos en
Clase
1° Encierra las palabras que indican una acción (verbo).
2. Leo cada enunciado y escribo el verbo que mejor los complete. Coloreo
los círculos de acuerdo a mi respuesta.
c. Señala con un aspa (x) donde corresponda.
Pasado Presente Futuro

(Antes) (Ahora) (Después)
El futbolista patea el balón. ×
El pescador pescó un enorme pez.
El tren circula a gran velocidad.
Las gaviotas se irán al anochecer.
Las muchachas cantarán una canción.
d- Completa el cuadro.
Tiempo pasado Tiempo presente Tiempo futuro
(antes) (ahora) (después)
Pedro recoge.
Rocío limpió.
Luis juega.
Juana corta.
Sandra cosechó.
Milagros tiende.
Mario sembró.
José viajará.
Óscar sacará.
TRABAJO PARA CASA:
a) Relata una pequeña historia nombrando las acciones que realizas en casa, esta
historia tiene que contar con los tres tiempos verbales.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

El Verbo y sus tiempos Verbales

1. I.E.P : “Los niños de la Inmaculada”

II. Aprendizajes Esperados :

PROPÓSITO: Recodar que es el verbo y reconocer sus tiempos verbales.

III. Secuencia Didáctica :

 La Docente relata un pequeño cuento para identificar verbos y sus tiempos.

“El verbo y sus tiempos verbales”

 Luego de presentar el titulo de la situación, se presentan distintas imágenes donde los

expresar: número, persona, tiempo y modo.

 La docente constantemente les recuerda las normas de convivencia.

 Los estudiantes reconocen los verbos con un juego en la pizarra .

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

Pasado Presente Futuro

TRABAJO PARA CASA:

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