Cuadernillo Constitucion Española 3 Ciclo

UNIDAD
UNIDAD
CEPER HERMANOS MACHADO
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA
UTRERA
3
5
LA CONSTITUCIÓN
JOSÉ ANTONIO BENÍTEZ

Alfonso I. Medina Pérez
EDUCACIÓN PERMANENTE
FORMACIÓN BÁSICA
CUADERNO DE TRABAJO DEL ALUMNO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3: LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA 2
PRESENTACIÓN:
Para introducir el tema se realizará el visionado del documental “Una Consti-

tución de todos y para todos”, presentado por el juez de Granada Emilio Calata-
yud. Es un recurso de Mediateca.Madrid.org. Duración 12 min.
Tras el visionado se hará una puesta en común sobre los conocimientos

previos que tenemos sobre el tema y se explicará el procedimiento a
seguir en esta Unidad.
En el presente tema vamos a estudiar la Constitución del Estado

Español. Pero antes debemos saber qué es un Estado y para qué
sirve una Constitución…
Tarea 1: COMPRENSIÓN LECTORA

Observa, lee y contesta a las siguientes preguntas:
La actual Constitución española fue
elaborada por nuestros representan-
tes en las Cortes y aprobada en re-
feréndum por el pueblo español el 6
de Diciembre de 1978. La
CONSTITUCIÓN es la ley que se-
ñala los derechos y los deberes de
todos los ciudadanos, incluidos los
gobernantes. También establece
nuestra forma de gobierno, la mo-
narquía parlamentaria, y la organiza-
ción territorial de España en Comu-
nidades Autónomas. Todos los españoles tienen la obligación de conocer y res-
petar la Constitución.
Cada año celebramos el “Día de la

Constitución” el 6 de Diciembre
JOSÉ ANTONIO BENÍTEZ GONZÁLEZ DEL CORRAL FORMACIÓN BÁSICA: NIVEL II

El Estado y Nación
Todo Estado
tiene:
NACIÓN Y ESTAD
Una nación es una comunidad que habla una misma lengua y po-
see una misma historia, unas costumbres y una cultura comunes.
Un Estado es una comunidad que vive en un territorio y tiene las
mismas instituciones políticas, jurídicas y administrativas.
Normalmente todas las naciones tienen un Estado, aunque a ve-
ces no es así. Por ejemplo la nación coreana (un mismo pueblo,
con unas mismas costumbres, historia y lengua) está dividida en
dos Estados, Corea del Norte y Corea del Sur.

1.- ¿Quién ejerce el poder y toma las decisiones en un Estado?
____________________________________________________
____________________________________________________
2.- ¿Qué es la Constitución?
____________________________________________________
____________________________________________________
3.- ¿Qué organismos velan por el cumplimiento de la Constitución?
____________________________________________________
____________________________________________________
4.- ¿Quiénes debemos cumplir la Constitución?
____________________________________________________
____________________________________________________
5.- ¿Qué debe tener todo Estado?
a._______________________________________________
________________________________________________
b._______________________________________________
________________________________________________
c._______________________________________________
________________________________________________
d._______________________________________________
________________________________________________

España es un Estado
“democrático”
En el artículo 1º, nuestra Constitución es-

tablece que la soberanía reside en el
pueblo, por eso, todos debemos partici-
par en el gobierno. Eso es DEMOCRACIA.
Con la DEMOCRACIA se afirma que todos los hombres y mujeres son

iguales y libres, en consecuencia, todos debemos participar en las ta-
reas de gobierno.
Actualmente, en los Estados democráticos, los ciudadanos y ciudada-

nas participan de manera indirecta en el gobierno de la nación. Para
ello el pueblo elige a sus representantes a través de las
“ELECCIONES”, a las que se presentan diferentes partidos políticos.
Unas verdaderas elec- 1.- Sufragio Universal
ciones democráticas de-
ben cumplir, como míni- 2.- Libres
mo, cuatro condiciones:
3.- Periódicas
4.- Pluralistas
1.- El Sufragio debe ser Universal: o sea, de- 2.- Las elecciones deben ser Libres:
ben poder votar todas las personas mayores de todos pueden presentarse como candi-
edad, sin exclusión por razones económicas, ra- datos y pedir libremente el voto a los
ciales, ideológicas, sexo, etc. ciudadanos
3.- Deben ser Periódicas: 4.- Las Elecciones deben ser Pluralistas: es decir, debe de
por ejemplo, cada cuatro haber más de una candidatura o alternativa
años.
Tarea 2: EXPRESIÓN ESCRITA
Explica qué significan las siguientes expresiones:
Sufragio Universal: _________________________________
________________________________________________
Elecciones libres: ___________________________________
________________________________________________
Elecciones periódicas: _______________________________

________________________________________________
Elecciones pluralistas: _______________________________
________________________________________________
Completa palabras y frases en las siguientes actividades:
1.- demo___cia pue___ e___cciones Es___do
Uni___sal su___gio gobier___ Espa___
Consti___ción ___ticia plura___ta te___torio
2.- Los ___________ participan de manera ___________ en el go-

bierno de la __________.
El pueblo elige a sus _____________ a través de las _______,
a las que se presentas diferentes ___________ políticos.
En democracia todos los _________ y ________ somos iguales

y _________.
3.- Realiza las siguientes actividades de ortografía :
RECUERDA: Se escriben con letra mayúscula las palabras que son

nombres propios, al comienzo de un texto y después de
un punto.
Escribe, el siguiente texto, con las mayúsculas que correspondan:
“los países como españa, francia, e italia, son democráticos. los ciuda-
danos elegimos a nuestros representantes para que gobiernen el esta-
do.”

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________.
Tarea 3: Interpreta diagramas

Observa e interpreta el siguiente diagrama:
CADA CUATRO AÑOS EL PUEBLO ELIGE A:
PLENOS DE LOS PARLAMENTOS CONGRESO Y PARLAMENTO

AYUNTAMIENTOS COMUNIDADES SENADO EUROPEO
(CONCEJALES)
AUTÓNOMAS
Los ciudadanos elegimos

ALCALDE PRESIDENTE DE PRESIDENTE a nuestros representan-
LA COMUNIDAD DEL GOBIERNO
tes en las elecciones
AUTÓNOMA
locales, autonómicas,
nacional y europea.
CONSEJEROS MINISTROS Go-

Gobierno auto- bierno de la na-
nómico ción
1.- Escribe quién elige a:
a. Los Concejales:___________________________________
b. Los Consejeros : __________________________________
c. Presidente del Gobierno: ____________________________
d. Los Ministros : ___________________________________
2.- Escribe quién o quiénes eligen a:
a. El Alcalde de Utrera: ______________________________

b. El Presidente del Gobierno Andaluz: ___________________
c. El Presidente de España: ____________________________
3.- ¿Cada cuánto tiempo se celebran las elecciones?: _____________
Los SÍMBOLOS del Estado Español son: el ESCUDO, la BANDERA y el

HIMNO.
El Escudo: actualmente también representa las armas

del Rey Don Juan Carlos de Borbón, que son los que re-
presentan al Reino de Castilla, de León, de Aragón, Na-
varra y el antiguo Reino de Granada. Las flores de lis
son de la familia Borbón, la corona es Real y las colum-
nas expresan la hermandad con los países americanos.
La Bandera: el diseño actual tiene su origen en

1785, cuando el rey Carlos III aprueba su uso
como estandarte de la Marina de Guerra, con el
objeto de no ser confundidos los barcos con los
de otros países.
El Himno: es de origen y autor desconocidos. Se

sabe que fue utilizado como Marcha militar de Gra-
naderos desde el siglo XVIII, y adoptada como Him-
no Nacional por Alfonso XIII en 1908. No tiene le-
tra.

Tarea 4: Trabaja la expresión artística:
a.- Colorea la bandera y el escudo de España:
b.- Escucha el Himno de España y aprende a tararearlo.
Tarea 5: Expresa las relaciones léxicas y gramaticales

Lee atentamente, contesta las cuestiones sobre los Derechos y Liberta-
des de los ciudadanos y realiza las siguientes actividades:
DERECHOS Y LIBERTADES DE LOS CIUDADANOS.
La Constitución es-
tablece los Derechos
y Libertades de los
ciudadanos.
En más de cuarenta artículos, la Constitución define los Dere-

chos y Libertades personales, económico-sociales y colectivos.

a.- Derechos personales: son los que garantizan la vida privada de los
ciudadanos, sin intromisión del Estado. Entre ellos podemos destacar:
Derecho a la liber- Derecho a la intimi-

Derecho a la vida y Derecho al secreto
tad personal si no dad y inviolabilidad
prohibición de la de correspondencia
se ha cometido un de la propiedad pri-
pena de muerte. y otras formas de
delito. vada.
comunicación.
Derecho a la liber-
Derecho a la liber- Derecho a la libertad de crear y diri- Derecho a la liber-
tad de expresión tad de movimiento gir empresas. tad religiosa o ide-
dentro del Estado. ológica.
1.- Elige y escribe cuatro de los derechos personales expresados an-

teriormente:
a.- Derecho a : _____________________________________
____________________________________________________
b.- Derecho a: _____________________________________
____________________________________________________
c.- Derecho a: _____________________________________

____________________________________________________
d.- Derecho a: _____________________________________
____________________________________________________
2.- Forma palabras derivadas con los prefijos y sufijos que le corres-
pondan:
Prefijos sufijos palabras

Des- -ería concejal
Ex -ación político
In- -ado demócrata
con- -ísima hacer
anti- posible
mensaje
pedir
ilustre
vivir
comisión
voto
3.- Escribe palabras derivadas formando una familia semántica:
Ciudad: ciudadanía, ciudadano
Concejo: _________________________________________
Democracia: ______________________________________
Libre: ___________________________________________

Voto: ____________________________________________
Nación: ___________________________________________
Constitución: _______________________________________
Soberano: _________________________________________
Ley: _____________________________________________
4.- Escribe palabras que tengan el mismo significado (sinónimos):
País: _________ pueblo: __________ individuo: ________
Fraternidad: __________ rey: __________ Norma: ______
5.- Escribe palabras que tengan un significado opuesto o contrario

(antónimos):
Inviolable: _________ compatible: ____________
Discriminar: __________ trabajo: ______________
Aceptar: ____________ libre: ________________
Nacimiento: __________ social: _______________
6.- Separa en sílabas las siguientes palabras:
Constitución: Cons-ti-tu-ción soberanía: ____________
Votación: _________________ ciudadano: _____________
Parlamento: _______________ diputado: ______________
Concejal: _________________ senador: ______________
Leyes: _____________ país: _______ congreso: _________
Norma: ____________ pueblo: ___________ rey: _______

7.- Clasifica las palabras anteriores según el número de sílabas:
Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas
b.- Derechos económico-sociales: son los que garantizan a los ciuda-

danos unas condiciones mínimas de calidad de vida. Entre ellos están:
Derecho a disfrutar de una vi- Derecho a la Educación Derecho a un trabajo y a

vienda digna obligatoria gratuita. recibir un salario justo.
Derecho a la atención
sanitaria Derecho a disfrutar de unas vacaciones retribuidas.

8.- Escribe dos de los derechos económicos expresados:
a.- Derecho a : _____________________________________
____________________________________________________
b.- Derecho a: _____________________________________
____________________________________________________
c.- Derechos colectivos de participación: garantizan las acciones co-

lectivas en defensa de los derechos, asociarse o manifestarse como
forma de protesta social.
Derecho a la manifestación
Derecho de reunión y libre asociación de personas y a la huelga.
9.- Une con flechas : Derecho a la vida
Derechos personales Derecho a un salario justo
Derecho a la educación
Derechos económico-sociales Derecho a la libertad
Derecho a la vivienda
Derechos colectivos Derecho de expresión
Derecho a la huelga

10.- Completa las siguientes palabras:
Li____tad Asocia_____ ex____sión huel____ vi____
E____cación Dere_____ co____tivos vi___vienda sa____
11.- Ordena alfabéticamente las anteriores palabras:

____________________________________________________
____________________________________________________
12.- Ordena las palabras de las siguientes frases:
a.- Los una y tenemos ciudadanas digna. derecho ciudadanos a vi-

vienda
____________________________________________________
____________________________________________________
b.- derecho La el a expresarnos Constitución libremente. garanti-

za
____________________________________________________
____________________________________________________
13.- Coloca el la los las delante de las palabras según correspon-

da:
___ Constitución ___ Estado ___ ciudadanos
___ político ___ leyes ___ derecho
___ libertad ___ vivienda ___ asociaciones
___ ayuntamientos ___ Comunidades ___ obligaciones
___ salario ___ trabajadores ___ Diputación

14.- Dictado de oraciones relacionadas con el tema:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
ESPAÑA: UNA MONARQUÍA PARLAMENTARIA
La Constitución establece que las Instituciones del Estado son:
LA CORONA LA CORTES GENERALES EL GOBIERNO
EL PODER JUDICIAL EL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL
Monarquía Parlamentaria significa que en nuestro sistema político el

Jefe del Estado es el Rey y el Gobierno es elegido democráticamente
por los diputados del Parlamento, a quienes elegimos los ciudadanos
mediante las Elecciones Generales.

a.- La Corona está en manos del Rey Don Juan Carlos, y es vitalicia,
hereditaria y no sometida a responsabilidad.
b.- Las Cortes Generales ejercen el poder legislativo y está compues-

to por el Congreso y el Senado. Tienen la función de hacer las leyes,
aprobar los presupuestos y controlar al Gobierno.
c.- El Gobierno está formado por el Presidente y el Consejo de Minis-

tros. Sus funciones son:
1.- Dirigir la política interior 2.- Dirigir la política exterior
3.- Dirigir la administración civil 4.- Dirigir la administración militar
d.- El Poder Judicial administra la Jus-

ticia a través de los jueces y está formado
por diferentes tribunales: Juzgados, Audien-
cias, Consejo Superior de Justicia y Tribunal
Supremo.

e.- El Tribunal Constitucional es un órgano independiente que vela

por el cumplimiento de la Constitución.
15.- Completa las siguientes frases:
El poder ejecutivo lo ejerce ________________________

El Gobierno está formado por un equipo de _____________
Al frente de este equipo se encuentra el ______________
El Presidente del Gobierno es elegido por ______________
El Presidente designa a los _________________________
16.- Entre las funciones del Gobierno deben mencionarse:

1. ______________________________________
2.______________________________________
3.______________________________________
4.______________________________________
_________________
17.- ¿Qué significa “poder legislativo”?
_________________________________________
_________________________________________
_____________
18.- ¿Cómo se denomina el Parlamento español?
_________________________________________
19.- Construye frases siguiendo el modelo:
El Gobierno está formado por derecho a una vivienda digna.

Los jueces forman parte elegido por el Parlamento.
Todos los españoles tenemos el Presidente y los Ministros.
El Tribunal Constitucional vela derechos fundamentales.
El Presidente del Gobierno es por hacer cumplir la Constitución
La Constitución establece los del Poder Judicial.

1. El Gobierno está formado por el Presidente y los Ministros.

2.________________________________________
3.________________________________________
4.________________________________________
5.________________________________________
6._______________________________________
20.- Busca, encuentra y escribe con mayúsculas las diez palabras rela-
cionadas con el tema en la siguiente “Sopa de Letras”:
ministro, derecho, senado , estado, gobierno, nación, monarquia, juez,
rey, leyes.
M O N A R Q U I A MONARQUÍA
I X V E S T A D O
N A C I O N T E W
I Q R Y P B U R L
S E N A D O J E E
T Z X C V I U C Y
R E Y Ñ P R E H E
O A S D F G Z O S
G O B I E R N O Z
Tarea 6: Interpreta mapas y diferentes tipos de gráficos.

Lee atentamente y observa el mapa de las Autonomías. Realiza las si-
guientes actividades:
EL ESTADO DE LAS AUTONOMÍAS

Junto a las Instituciones Generales del Estado, la Constitución reconoce
la existencia de nacionalidades y regiones que tienen derecho a la
AUTONOMÍA política, convirtiéndose en COMUNIDADES AUTÓNOMAS.
En la actualidad, el territorio español está organizado en 17 Comunida-
des y 2 Ciudades Autónomas (Ceuta y Melilla).
COMUNIDADES AUTÓNOMAS:
Andalucía, Aragón, Asturias,
Cantabria, Castilla la Mancha,
Castilla y León, Cataluña, Euskadi,
Extremadura, Galicia, Islas Baleares,
Islas Canarias, Madrid, Murcia,
Navarra, Rioja y Valenciana.
CIUDADES AUTÓNOMAS: Ceuta y

Melilla
1.- Localiza en el mapa, escribe

los nombres de las diferentes
Comunidades Autónomas y colorealas según el mapa anterior.

2.- Escribe los nombres gentilicios de las distintas Comunidades:
Andalucía: andaluz Aragón: __________ Asturias: ___________

Cantabria: _________ Castilla la Mancha: ___________________
Castilla-León: ___________________ Cataluña: _____________
Euskadi: ________ Extremadura: __________ Galicia: ________
Islas Baleares: _______________ Islas Canarias: ____________
Madrid: ____________ Murcia: __________ Navarra: ________
Rioja: ___________ y Valenciana: _________________.
APRENDEMOS
APRENDEMOS
Los GRÁFICOS son representaciones que nos ayudan a visualizar y comprender

mejor los datos sobre un tema. Existen muchos tipos de gráficos, entre los más
frecuentes están: los de barras, sectoriales y lineales.
GRÁFICO DE BARRAS GRÁFICO SECTORIAL GRÁFICO LINEAL
Se suele usar colores para diferenciar datos y series, así se permite comparar-
los y establecer diferencias más fácilmente.
Se pueden usar para representar cualquier dato estadístico como la distribución

de la población, la extensión de territorios, temperaturas, consumo de produc-
tos, gastos, etc…
3.- Observa, analiza e interpreta los siguientes gráficos contestando a

las siguientes cuestiones:

Gráfico de Barras. Población española por Comunidades Autónomas (x 1000.

Censo de 2009), cada barra representa una Comunidad según su leyenda. El eje
vertical representa la población multiplicada por 1000.
Gráfico Lineal: Se representa la evolución de la población española desde 1797

al 2004. En el eje horizontal se representan los años y en el vertical el número
de habitantes. Los puntos representan la población total en cada fecha.

Gráfico Sectorial: Se representan los votos obtenidos por los partidos políticos
en la Elecciones Generales de 2008. Cada sector o cuña corresponde a un parti-
do político, y se complementa con diferentes colores y las siglas junto al porcen-
taje de votos y escaños obtenidos.
a.- ¿Qué población tenía España en 1981? ____________________
b.- ¿En qué fecha tenía España 15.454.514 habitantes? __________
c.- ¿Qué Comunidades Autónomas superan los 7 millones de habitan-

tes?. _______________________________________________
d.- ¿Cuántas Comunidades no llegan a los 3 millones? ____________
e.- ¿Qué partido político obtuvo más votos? __________________
f.- ¿Cuántos escaños obtuvo el Partido Popular? _______________
Repasamos las operaciones matemáticas

con los números naturales: suma, resta,
multiplicación y división.

g.- ¿Qué diferencia de población había en España entre 1950 y 2004?
h.- ¿Qué población habría en España si sumaramos las existentes en

1900, 1930 y 1970?
i.- Practicamos las operaciones:
230985 6722289 127864 4561002

x 45 x 73 x 289 x 472
643998 x 3= 178293 x 5=
230984 x 3= 901234 x 6=
468872 : 2= 543660 : 3=
220455 : 5= 246638 : 4=

Tarea 7: Uso básico de las nuevas tecnologías (ordenador)

Lee atentamente y practica los ejercicios siguientes en el ordenador:
EL DEFENSOR DEL PUEBLO
Esta institución es el alto comisionado o encar-

gado del Parlamento al servicio de los ciuda-
danos, para defender las libertades frente a la
actuación de cualquier Administración.
Por tanto, la misión del Defensor del Pueblo es
la de proteger y defender los derechos funda-
mentales y las libertades públicas de los ciu-
Fernando Mujica. Defensor del
dadanos en su ámbito de actuación: NACIONAL
Pueblo Español
O AUTONÓMICO. Tiene
un enorme papel moral, pero carece de facultades
ejecutivas. No hay que olvidar que actúa por en-
cargo del Parlamento y puede hacer propuestas
tanto al Congreso como al Senado para resolver
los problemas.
En Andalucía, el Defensor del Pueblo Andaluz tie-
ne las mismas atribuciones que a nivel nacio-
José Chamizo. Defensor del
nal, sólo que depende del Parlamento Auto-
Pueblo Andaluz
nómico.
1.- Lee el texto con atención y consulta las dudas de vocabulario.
2.- Abre el programa “procesador de textos”.
3.- Escribe el texto anterior teniendo en cuenta las mayúsculas y

minúsculas, así como las tildes.
4.- Escribe en la primera línea el título “DEFENSOR DEL PUEBLO” y

ponlo en “negrita” con alineación centrada.
5.- Guarda el documento con el nombre “Constitucion” en tu carpeta

de archivos.

Tarea 8: Interpreta el lenguaje iconográfico

Lee, observa, interpreta y escribe el significado de los chistes siguientes:
1.- _________________________________________________
___________________________________________________
2.- ________________________________________________
__________________________________________________
Tarea 9: Lenguaje y Comunicación
Lee atentamente y observa el mapa de las lenguas y realiza las siguien-
tes actividades.
LAS LENGUAS OFICIALES DE ESPAÑA
En el Artículo 3 de la Constitución se establece:
1. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos los españoles tienen
el deber de conocerla y el derecho a usarla.
2. Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas Comuni-
dades Autónomas de acuerdo con sus estatutos.
3. La riqueza de las distintas

Artículomodalidades lingüísticasespañola
3 de la constitución de España es un patrimonio
cultural que será objeto de especial respeto y protección.

En el Estado español exis-

ten varias lenguas que tra-
dicionalmente se han habla-
do en diferentes regiones y
que en la Constitución se
han reconocido como oficia-
les. Esto quiere decir que
además del castellano son
lenguas oficiales en sus
respectivas Comunidades.
Estas lenguas son: el Ca-
talán en Cataluña, el Va-
lenciano en la Comunidad
Valenciana, el Mallorquín
en las Islas Baleares, el
Euskera en el País Vasco y
el Gallego en Galicia.
Además, existen en España variedades de habla del castellano llama-

dos “DIALECTOS”. Entre ellos están el extremeño, el bable asturia-
no, y el andaluz, que es nuestra peculiar forma de hablar.
El andaluz es una de nuestras señas de identidad. Tiene un rico voca-

bulario de origen árabe y caló (gitano).
1.- Escribe las lenguas y dialectos en la columna donde corresponda:
LENGUAS DIALECTOS

2.- Coloca en el mapa mudo las distintas lenguas y dialectos en las Co-
munidades y colorea las zonas correspondientes:
3.- Observa, lee y compara el siguiente texto escrito en las diferentes

lenguas oficiales de España.
Castellano : Declaración Universal de Derechos Humanos
Artículo 1 : Todos los seres humanos nacen libres e iguales en digni-
dad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros.
Catalán - Català: Declaració Universal de Drets Humans

Article 1: Tots els éssers humans neixen lliures i iguals en dignitat i en
drets. Són dotats de raó i de consciència, i han de comportar-se frater-
nalment els uns amb els altres.
Gallego - Galego: Declaración Universal dos Dereitos das Persoas

Artigo 1ª : Tódo os seres humanos nacen libres e iguais en dignidade
e dereitos e, dotados como están de razón e conciencia, díbense
comportar fraternalmente uns cos outros.
Vasco- Euskera: Giza Eskubideen Aldarrikapen Unibertsala
1. atala : Gizon-emakume guztiak aske jaiotzen dira, duintasun eta es-
kubide berberak dituztela; eta ezaguera eta kontzientzia dutenez gero,
elkarren artean senide legez jokatu beharra dute.

El castellano, el catalán y el gallego son lenguas derivadas del latín,

antigua lengua de los romanos. Por eso se llaman “lenguas románi-
cas”. Sin embargo el euskera, no procede del latín y nunca ha tenido
influencias de otras lenguas, por eso es tan diferente.
4.- Lee e identifica el Vocabulario de origen caló y árabe de uso

común en Andalucía y señala aquellas que conozcas o uses habitualmen-
te:
CALÓ ÁRABE
CAMELAR: querer, enamorar. AJUAR: enseres domésticos
CAMELO: engaño. ALJARAFE: terreno elevado.
CANGUELO: miedo. ALACENA: despensa.
CHAVAL, CHAVEA: muchacho. ALBARDA: arnés para la caballería.
CHACHIPÉ: muy bueno. BAZAR: mercado oriental.
CHUNGO: malo. BUJÍA: vela de cera.
CHURUMBEL: niño. CENACHO: espuerta.
CHUSMA: gente despreciable. CHARLATÁN: embaucador.
CURRAR, CURRELAR: trabajar. CHOCHO: altramuz.
DA BUTEN: muy bien. CÚRCUMA: azafrán.
ENDIQUELAR: ver. DESTARTALADO: desproporcionado
ENDIÑAR: pegar. ENCARAMAR: elevar con dificultad.
FUNGUELAR: apestar. JERGA: tela tosca
GACHÓ, GACHÍ: persona no gitana. JAQUECA: migraña.
GARLOCHÍN: corazón. JOROBA: giba.
JALAR, JAMAR: comer. FALTRIQUERA: bolsillo.
JIÑAR: defecar, asustarse. FARRUCO: impávido.
LIGA: amistad. GABÁN: capote
LIQUINDOI: estar atento. GANDUL: tunante, holgazán.
MANGAR: robar. HALA: interjección de aliento
MENDA: yo. LATÓN: oro.
NANAY: nada. MANDIL: delantal.
PARNÉ: dinero. MAQUILA: grano con que se paga la molienda.
PAYO: persona no gitana. MORAGA: asado al aire libre
PINREL: pie. OJALÁ: si Dios quisiera.
PIRARSE: marcharse. REHALA: rebaño
QUELI: casa. ROQUE: torre de ajedrez.
SANDUNGUERO: gracioso. ZAGAL: adolescente
TRINCAR: apretar, coger. ZURRÓN: mochila
5.- Separa en sílabas las siguientes palabras de origen árabe-caló:
endiñar: en-di-ñar destartalado: _____________ zagal: _____

maquila: _________ trincar: __________ rehala: ____________
churumbel: ____________ joroba: __________ menda: _______
alacena: __________ garlochín: ___________ latón: __________
aljarafe: ___________ mangar: __________ camelo: _________
6.- Escribe el significado de las siguientes palabras del cuadro ante-

rior:
garlochín: ____________________________________________
cúrcuma: _____________________________________________
camelar: _____________________________________________
ajuar: _______________________________________________
jaqueca: _____________________________________________
gandul: ______________________________________________
moraga: _____________________________________________
pinrel: _______________________________________________
7.- Sustituye las palabras subrayadas por otras de igual significado

sacadas del cuadro anterior:
a.- El muchacho trabaja echando altramuces en la espuerta.
___________________________________________________
b.- El adolescente guardó el dinero en el bolsillo.
_____________________________________
c.- María guardó el ajuar en la despensa.
_____________________________________

8.- El uso de refranes es muy común en el habla andaluza. Escribe dos

refranes que conozcas:
a.- ______________________________________________
____________________________________________________
b.- ______________________________________________
____________________________________________________
Tarea 10: Evalúa lo aprendido

Lee atentamente y contesta el Cuestionario marcando una X en la res-
puesta que creas correcta:
CUESTIONARIO SOBRE LA CONSTITUCIÓN

Comprueba lo que sabes sobre los derechos y libertades de las
personas.
1. La Constitución Española protege los derechos y libertades:
De todos los españoles.
En algunos casos.
Si no eres un delincuente.
2. El derecho a la vida:
Lo tienen todas las personas que viven en territorio español.
Los inmigrantes no tienen este derecho.
Sólo lo tienen algunas personas.
3. En España hay libertad ideológica:

No.
A veces.
Sí, la Constitución garantiza la libertad ideológica, por tanto, na-
die puede ser perseguido por sus ideas políticas ni religiosas.

4. El derecho a la intimidad personal y familiar quiere decir:

Que pueden hablar mal de quien quieras en público.
Que nosotros podemos decir públicamente lo que queramos sobre
cualquiera.
Que nadie puede divulgar tu vida privada, ni la vida privada de tu
familia.
5. ¿Puede un policía registrar tu domicilio sin que lo haya autori-

zado un juez?
No, en ningún caso.
Si el juez no lo ordena, ningún policía puede registrar una casa.
Sí, siempre que quiera.
6. ¿Estamos obligados a vivir siempre en el mismo pueblo o ciu-

dad?
No, pero el alcalde nos puede obligar.
No, porque la Constitución establece que podemos elegir libre-
mente nuestra residencia y entrar y salir de España.
No, sólo si estamos casados.
7. ¿La Constitución reconoce el derecho de reunión?

Sí, cuando sea pacífica y sin armas.
Siempre que queramos y aunque moleste a los demás.
Si, pero solo en las celebraciones.
8. ¿Para qué sirve la Constitución?

Para guardarla en una estantería.
Para leerla cuando estemos aburridos.
Para proteger las libertades y derechos de todos los ciudadanos
españoles.
9. En España, ¿las personas nos podemos manifestar en la calle?

Sí, si es por una causa justa.

No, porque se interrumpe el tráfico de vehículos.
Sí, si es por una causa justa, pero existe el deber de comunicarlo
a la autoridad gubernativa.
10. La Constitución reconoce el derecho a la educación básica:

Sí, como un derecho que tiene como objeto el desarrollo de la
persona humana.
Sí, pero si no cambias de domicilio.
Sí, pero sólo para los menores de 14 años.
11.- En una Monarquía Parlamentaria el Rey.

Tiene el poder de decidir sobre los ciudadanos.
El Rey reina pero no gobierna.
El Rey tiene un Parlamento en su casa.
12.- La función principal del Tribunal Constitucional es:

Hacer una Constitución cada año.
Condenar las infracciones de Tráfico
Velar por el cumplimiento de la Constitución.
13.- El Estado de las Autonomías significa que:

Cada ciudadano tiene autonomía para hacer lo que quiera.
Tener un seguro de autónomo
Un estado formado por Comunidades Autónomas.
Con estas actividades hemos terminado el es-

tudio de la Unidad sobre la CONSTITUCIÓN,
pero recuerda que siempre es posible saber
más. Lee, consulta, pregunta, infórmate, el co-
nocimiento nos hace ser más libres.

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UNIDAD

JOSÉ ANTONIO BENÍTEZ

Para introducir el tema se realizará el visionado del documental “Una Consti-

Tras el visionado se hará una puesta en común sobre los conocimientos

En el presente tema vamos a estudiar la Constitución del Estado

Tarea 1: COMPRENSIÓN LECTORA

Cada año celebramos el “Día de la

JOSÉ ANTONIO BENÍTEZ GONZÁLEZ DEL CORRAL FORMACIÓN BÁSICA: NIVEL II

JOSÉ ANTONIO BENÍTEZ GONZÁLEZ DEL CORRAL FORMACIÓN BÁSICA: NIVEL II

1.- ¿Quién ejerce el poder y toma las decisiones en un Estado?

2.- ¿Qué es la Constitución?

3.- ¿Qué organismos velan por el cumplimiento de la Constitución?

4.- ¿Quiénes debemos cumplir la Constitución?

5.- ¿Qué debe tener todo Estado?

JOSÉ ANTONIO BENÍTEZ GONZÁLEZ DEL CORRAL FORMACIÓN BÁSICA: NIVEL II

En el artículo 1º, nuestra Constitución es-

Con la DEMOCRACIA se afirma que todos los hombres y mujeres son

Actualmente, en los Estados democráticos, los ciudadanos y ciudada-

Tarea 2: EXPRESIÓN ESCRITA

Explica qué significan las siguientes expresiones:

Sufragio Universal: _________________________________

Elecciones libres: ___________________________________

Elecciones periódicas: _______________________________

JOSÉ ANTONIO BENÍTEZ GONZÁLEZ DEL CORRAL FORMACIÓN BÁSICA: NIVEL II

Elecciones pluralistas: _______________________________

Completa palabras y frases en las siguientes actividades:

1.- demo___cia pue___ e___cciones Es___do

Uni___sal su___gio gobier___ Espa___

Consti___ción ___ticia plura___ta te___torio

2.- Los ___________ participan de manera ___________ en el go-

El pueblo elige a sus _____________ a través de las _______,

a las que se presentas diferentes ___________ políticos.

En democracia todos los _________ y ________ somos iguales

3.- Realiza las siguientes actividades de ortografía :

RECUERDA: Se escriben con letra mayúscula las palabras que son

Escribe, el siguiente texto, con las mayúsculas que correspondan:

JOSÉ ANTONIO BENÍTEZ GONZÁLEZ DEL CORRAL FORMACIÓN BÁSICA: NIVEL II

Tarea 3: Interpreta diagramas

CADA CUATRO AÑOS EL PUEBLO ELIGE A:

PLENOS DE LOS PARLAMENTOS CONGRESO Y PARLAMENTO

Los ciudadanos elegimos

CONSEJEROS MINISTROS Go-

1.- Escribe quién elige a:

b. Los Consejeros : __________________________________

c. Presidente del Gobierno: ____________________________

d. Los Ministros : ___________________________________

2.- Escribe quién o quiénes eligen a:

a. El Alcalde de Utrera: ______________________________

b. El Presidente del Gobierno Andaluz: ___________________

c. El Presidente de España: ____________________________

3.- ¿Cada cuánto tiempo se celebran las elecciones?: _____________

Los SÍMBOLOS del Estado Español son: el ESCUDO, la BANDERA y el

El Escudo: actualmente también representa las armas

La Bandera: el diseño actual tiene su origen en

El Himno: es de origen y autor desconocidos. Se

JOSÉ ANTONIO BENÍTEZ GONZÁLEZ DEL CORRAL FORMACIÓN BÁSICA: NIVEL II

Tarea 4: Trabaja la expresión artística:

a.- Colorea la bandera y el escudo de España:

1.- demo_cia pue_ e_cciones Es_do

Uni_sal su_gio gobier_ Espa_

Consti_ción _ticia plura_ta te_torio

2.- Los _ participan de manera _ en el go-

El pueblo elige a sus _______ a través de las _,

En democracia todos los _ y somos iguales

País: _ pueblo: individuo: __

Fraternidad: __ rey: Norma:

Inviolable: _ compatible: ____

Discriminar: trabajo: ____

Aceptar: libre: ____

Nacimiento: social: _____

Votación: _____ ciudadano: _

Parlamento: _ diputado:

Concejal: ___ senador:

Leyes: _________ país: _ congreso: _______

Norma: ______ pueblo: _ rey: ___

Li__tad Asocia_ exsión huel vi__

E__cación Dere_ cotivos vi_vienda sa____

_ Constitución _ Estado ___ ciudadanos

_ político _ leyes ___ derecho

_ libertad _ vivienda ___ asociaciones

_ ayuntamientos _ Comunidades ___ obligaciones

_ salario _ trabajadores ___ Diputación