Escuela Básica Nº 144

Comandante Heber Leo Nowak

Fernando De la Mora - Paraguay

PROYECTO DE INTEGRACIÓN
Identificación:

● Nombre del Proyecto: ¡¡EL PUNTO DE ENCUENTRO, MI

ESCUELA!

Institución:

Escuela Básica N° 144 Comandante Heber Leo Nowak

Responsables: Prof. Nilda Samaniego

● Duración: 1 semana

● Grado: Tercero

● Turno: Mañana

● Año: 2 024
 ● Fundamentación

El regreso a clases para la primera semana del año lectivo 2024 contempla el
desarrollo de escenarios pedagógicos con actividades de integración, de
socialización de experiencias, de interacción constante, identificadas por la
diversión y la alegría.
La vuelta a la institución educativa debe darse en un ambiente cálido, protector,
creativo, resiliente, dialogante e integrador entre todos, reflejando una pedagogía
del amor, con manifestaciones de abrazos, sonrisas, un lenguaje gestual que
trasmita el agrado y el contento del reencuentro con el estudiante para vivir una
experiencia más de desafíos y nuevos aprendizajes.
Así también, es fundamental que desde el inicio de clases se concientice a los
estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente, y atendiendo la estación del año
en el que se inicia la actividad académica, se impulse una campaña de prevención
de enfermedades transmitidas por el mosquito aedes aegypti, como el dengue,
zika o chikungunya.

Objetivos General

● Crear vínculos afectivos positivos con los estudiantes, promoviendo un clima

escolar caracterizado por la convivencia y la paz, donde los estudiantes

puedan disfrutar con seguridad y autonomía del relacionamiento con los
demás.

Objetivos Específicos

● Proponer la vivencia de espacios de interacción con los estudiantes que

prioricen cuatro ejes fundamentales: deporte, cultura, artes y recreación.

● Permitir el disfrute, el goce y el compartimiento ameno entre pares.

● Fomentar la inclusión y ejercicio de los derechos en igualdad de condiciones y

oportunidades para todos.

 Fecha: 23 de Febrero de 2024
Actividad Institucional: Celebración de Palabras

"Practiquemos el respeto"
Juego del reencuentro
Objetivo

● Promover la práctica del respeto como valor fundamental

para la convivencia escolar.

Actividad 1

La pelota preguntona

Materiales necesarios
● Música

● Pelota pequeña
Actividades
● Iniciamos una conversación sobre "Nos conocemos, al ritmo de..."

● Preparamos una caja y en ella colocamos varias preguntas escritas en

pedazos de papel, estas pueden referir sobre gustos (juegos, comidas,
lugares, colores, etc.) o respecto a las actividades realizadas durante las
vacaciones de verano, etc.
Ejemplos:
● ¿Cuál es tu color preferido?

● ¿Fuiste a un arroyo?
● ¿Fuiste de viaje?

● ¿Conociste a alguna persona?

● Reunimos a los estudiantes en un círculo y entregamos a uno de ellos un

objeto que debe ir pasando de mano en mano al ritmo de una música o
palmadas que se detendrá a una seña.
● Una vez que pare la música, o las palmadas, el estudiante que se haya
quedado con el objeto en la mano debe extraer una pregunta de la caja y
hacerla a uno de sus compañeros, este deberá decir su nombre y
responder la pregunta. Ejemplo: Soy Enzo y no me fui al arroyo.
● Es importante que todos respondan o cuenten algo sobre sus gustos o
actividades realizadas durante las vacaciones.

Evaluación
Nos autoevaluamos: ¿Para qué les sirvió la dinámica? ¿Qué descubrieron de los
demás? ¿Qué podrían hacer para integrarse un poco más?

Actividad 2

Desafíos Mentales

Materiales necesarios
● Papel

● Caja

Actividades

● Planteamos "Desafíos mentales" como situaciones o acertijos que

exijan dar respuesta de manera individual o colectivas para que
cualquiera de los estudiantes, corran a buscar la respuesta que estará
escrita en papeles ubicados en una caja; la misma contendrá varias
respuestas posibles.
Ejemplos:
● ¿Cuántos ladrillos se necesitan para completar un edificio hecho de
ladrillos? R: Un ladrillo (el último).
● Si mi padre tiene 30 años más que yo y yo tengo 10; ¿cuántos años
tiene mi padre? R: Tiene 40 años.
 ● Si lo tengo, no lo comparto. Si lo comparto, no lo tengo. ¿Qué es? R:
Un secreto.
● ¿Qué hay en el centro de lunes? R: La letra n.

Actividad 3
Adiós al no puedo

Materiales necesarios
● Papel

● Basurero

Actividades

● Conversamos sobre "El No puedo viajar y No regresa", pida a los

estudiantes que piensen en una actividad que creen que no pueden hacer
bien.

● Por ejemplo: "No puedo aprender a andar en bicicleta" o "No puedo trepar a

un árbol alto" entre otros, y luego que escriban la frase pensada en algún
papel reciclado que se disponga.

● Posteriormente solicitamos que formen dos o más filas y permitimos que

lean, con voz bien potente, la expresión escrita para luego arrugar el papel
como un bollito.

● Invitamos a que jueguen a lanzar al basurero dispuesto a una cierta

distancia.

● Esta actividad ayudará a que los estudiantes se conozcan, se acepten y se

respeten a sí mismos y a los demás; e ir superando las dificultades o

limitaciones que tengan.

Actividad 4
 "Diseño mi nombre"

Materiales necesarios
● Papel

● Lápiz, tempera

Actividades

● "Diseño mi nombre" consiste en que cada estudiante diseñe su nombre con

o sin plantillas que se pueden colocar en un lugar visible de la sala de clase

o espacio donde se quiera trabajar.

● Para esta actividad se propone agrupar el mobiliario para que los

estudiantes trabajen juntos y puedan utilizar materiales dispuestos en

común (lápices, témperas).

Fecha: 26 de Febrero de 2024

DÍA 2
"Vivamos con responsabilidad" Emprendo un
viaje divertido

Objetivo
● Asumir decisiones con responsabilidad.

Actividad 1
 Fabula "La gallina de los huevos verdes"

Materiales necesarios
● Fabula

● Lápiz, papel

Actividades

● Narramos la fábula "La gallina de los huevos verdes".

● Recordamos que la narración supone ubicar a los estudiantes de manera

confortable para disfrutar de la lectura.

"La gallina de los huevos verdes" - Adaptación
Había una vez, un granjero que tenía una gallina que, cada día, ponía huevos de
color verde. Pero el granjero no la alimentaba frecuentemente, por lo que la gallina
iba adelgazando rápidamente.
Un día el granjero, pensando que, aunque le daba poco alimento a la gallina ésta
se mantendría sana y pondría la misma cantidad de huevos de color brillante, se
dio cuenta que la gallina no ponía más los preciados huevos, por lo que enfureció
de ira y decidió eliminar a la gallina.
Luego de realizar el acto, el granjero pensó que era el culpable de que la pobre
gallina no ponga más huevos, por estar muy delgada. De modo que, por ser
irresponsable y no cuidar de la gallina, ésta adelgazó y dejó de poner los bellos
huevos verdes. Al darse cuenta de lo que había hecho, el granjero se arrepintió,
pero ya fue tarde para la gallina.
Moraleja: Debemos ser responsables de nuestros deberes, tareas y cuidar de los
seres vivos que están a nuestro cargo.

Evaluación

● Al término de la lectura, conversamos con los estudiantes sobre la

importancia de la responsabilidad y los efectos que la falta de esta puede

ocasionar.
 ● Pedimos a los estudiantes que representen gráficamente el personaje de la

fábula teniendo en cuenta la narración, y luego organice un concurso para

definir el gráfico que mejor represente al personaje.

Actividad 2

Desafíos Mentales

Materiales necesarios
● Papel

● Caja

Actividades

● Planteamos "Desafíos mentales", propiciamos el espacio para que los

estudiantes compartan otras situaciones desafiantes y divertidas que hayan

experimentado.
Ejemplos:

● ¿Cuál es el número que si le quitás la mitad vale 0? R: El número ocho.

● ¿Qué pesa más, un kilo de hierro o un kilo de plumas? R: Los dos pesan

iguales.

● Si hay 3 patos metidos en un corral, ¿cuántas patas hay en total? R: Hay 6

patas.

Actividad 3
 "Adivina, adivinador"

Materiales necesarios
● Papel

● Lápiz

Actividades
● "Adivina, adivinador" animamos a todos los estudiantes a participar, y a

verbalizar otras adivinanzas que conozcan en castellano y guaraní.

● Soy pequeño y hablo, pero no tengo boca; escucho, pero no tengo oídos,

hago ruido muchas veces hasta que se me atienda. R: El teléfono

● Propiciamos la creación de otras.

Adivinanzas cortas y fáciles para niños

● Tengo agujas y no sé coser, tengo números y no sé leer.

Respuesta: El reloj.

● Es una planta con una flor, que gira y gira buscando el sol.

Respuesta: El girasol.

● Es pequeño como una pera, pero alumbra la casa entera.

Respuesta: El foco.

● Es larga y de lana, y cuando hace frío se la pone mi hermana. ¿Quién soy?

Respuesta: La bufanda.

● Soy bonito por delante y algo feo por detrás, me transformo a cada instante

ya que imito a los demás. ¿Sabes quién soy?

Respuesta: El espejo.

● Ya ves, ya ves, tan claro que es y no me la adivinas de aquí a un mes.

Respuesta: Las llaves

● Te la digo y no me entiendes, te la repito y no me comprendes.

Respuesta: La tela.

● Buenas y sonoras cuerdas tengo; cuando me rasgan, a la gente entretengo.

Respuesta: La guitarra.

● Vengo de padres cantores, pero yo no soy cantor, llevo la ropa blanca y

amarilla el corazón. ¿Quién soy?

Respuesta: El huevo.
 ● Cabeza de hierro, cuerpo de madera, si te piso un dedo, ¡menudo grito

pegas!
Respuesta: El martillo.

● Cuando llueve y sale el sol, todos los colores los tengo yo.

Respuesta: El arcoíris.
Adivinanzas de animales para niños
Los animales son un tema que les llama la atención a los pequeños, aquí podrás
encontrar adivinanzas sobre muchos de ellos:

● Soy muy lenta y me gusta nadar, llevo siempre conmigo mi propio hogar

¿quién soy?
Respuesta: La tortuga.

● Orejas largas rabo cortito corre y salta muy ligerito.

Respuesta: El conejo.

● Vuelo entre las flores, vivo en la colmena, fabrico allí la miel y también la

cera.
Respuesta: La abeja.

● Alas de mil colores y se pierden entre las flores.

Respuesta: La mariposa.

● Soy roja como un rubí y luzco pintitas negras; me encontrarás en el jardín,

en las flores o en las hierbas.

Respuesta: La mariquita.

Actividad 4

Primera letra

Materiales necesarios
● Papel

● Lápiz

Actividades

● Presentamos el juego "Primera letra”, consiste en que cada estudiante

escriba la primera letra de: alimento, color, animal, deporte, dulce, día,
favoritos y acompañe el trazo de la letra, con el dibujo correspondiente.

● Esta actividad invitará a que los estudiantes puedan mencionar otras letras

que conozcan o que deseen conocer.

Fecha: 27 de Febrero de 2024

DÍA 3
"Vivenciemos la honestidad"
La ruta del aprendizaje duradero
Objetivo
● Fomentar en los alumnos el valor de la honestidad

Actividad 1

"Contando chistes" - "Casos ñemombe'u”

Materiales necesarios
● Papel

● Lápiz

Actividades
 ● Iniciamos "Contando chistes" - "Casos ñemombe'u”, recordemos la
importancia de generar un clima agradable, de respeto y confianza
para que los estudiantes puedan, libremente, compartir otras
situaciones, anécdotas, etc., conocidas por ellos.
Ejemplos:
● ¿Qué le dijo una pulga a otra pulga? R: ¿Vamos a pie o le esperamos
al perro?
● ¿Cuál es el baile favorito del tomate? R: La salsa.

● ¿Cuál es la fruta más paciente de todas? R: Es pera.

Caso nemombe ́u
Avati ha mbokaja oikovai oñondive
He'i ndaje petei dia avati mbokajápe:
- Chehegui oiko heta lája tembi'u, ha ndehegui ndoikói mba'evete.
- Chehegui oiko ka'ay he'ē - he'i mbokaja.
Avati he'i jey:
- Chehegui oiko chipa, vori, mbaipy.
- Chehegui oiko ílo ha ojejapo ichugui kyha - he'i mbokaja.
- "Soy el duro tupi preferido por los cuarteles" - he'i avati, kastilla itépema
voi.
- ¡Naumbre! - he'i mbokaja, - iporãve rekiriri, avati. Ou ramo séka nde
nande'ái ha che guýpe jey mante ojejeheka. Ha ogana mbokaja.
Ojehai oîháichaite aranduka kaso ñemombe'úpe
Domingo Aguilera Jiménez rembiapokuépe.
Evaluación
Responde
¿Alguna vez has inventado algo, un juego, un objeto, un chiste…?
Explica lo que inventaste.

Actividad 2

Desafíos Mentales

Materiales necesarios
● Papel

● Caja

Actividades
 ● Facilite "Desafíos mentales" y aliente a que, en forma grupal, puedan
construir otros planteamientos a partir de los siguientes ejemplos:
● Cabeza de hierro, cuerpo de madera, si te piso un dedo, jun gran grito
pegas! R: El martillo.
● Soy muy lenta y me gusta nadar, llevo siempre conmigo mi propio
hogar. R: La tortuga. Vuelo entre las flores, vivo en la colmena,
fabrico allí la miel y también la cera. R: La abeja.

Actividad 3

Mímicas o Charadas

Materiales necesarios
● Tarjetas

● Caja

Actividades

● Propongamos el juego "Charada", que consiste en que cada

estudiante deba representar una palabra o frase, mientras que los
demás deberán adivinar qué palabra o frase corresponde a esa
actuación.
● Como variante de este juego se podría dibujar en la pizarra, suelo del
patio, o con materiales del entorno, la palabra o frase a ser adivinada.

Actividad 4
 Invento Cuentos

Materiales necesarios
● Carteles

● Caja

Actividades

● "Invento cuentos", preparamos carteles con imágenes de personajes,

lugares y tramas.
● Formamos grupos para crear y recrear cuentos atendiendo las
imágenes proporcionadas y el valor que corresponde al día.
● Destinamos un tiempo prudencial para que los estudiantes puedan
crear la trama del cuento según el cartel asignado.
● Estimulamos los grupos para que socialicen sus creaciones
exponiendo.

Fecha: 28 de Febrero de 2024

ASUETO DISTRITAL

Fecha: 29 de Febrero de 2024

DÍA 3
"Practiquemos la autodisciplina"
No tengo límites para aprender sobre
nuestros límites

Objetivo

● Practicar la autodisciplina.

Actividad 1
 Debate

Materiales necesarios
● Papel

● Pizarrón

● Tiza

Actividades
● Propiciamos a realizar un "Debate", para ello utilice recursos
audiovisuales como cortometraje, documentales o imágenes como
punto de partida para iniciar una conversación fomentando el
intercambio de opiniones entre los estudiantes.
● Posibles temas: medio ambiente, como queremos que este la sala de
clases, etc.
● Recordamos que esta técnica propicia la comunicación organizada
sobre un tema y que permite que cada persona exponga su punto de
vista u opinión.

Actividad 2

Armamos códigos

Materiales necesarios
● Papel

● Pizarrón

● Tiza

Actividades
● Proponemos el juego "Armamos códigos" teniendo el diseño de los
códigos, armamos palabras, frases y oraciones.
Profe: Anime a los estudiantes a que puedan crear otros códigos con
elementos que le identifique al grado.

Fecha: 4 de marzo de 2024

DÍA 4
"Procuremos ser empáticos para cultivar la
amistad"
Construyendo puentes de buena convivencia
Objetivo

● Desarrollar valores de buena convivencia

Actividad 1
“Cuentos clásicos”

Materiales necesarios
● Cuento

● Vestimenta

● Accesorios

Actividades
● Propiciamos la dramatización de “Cuentos clásicos”, consulte
primeramente a los estudiantes sobre los cuentos que conocen y
permita que rememoren algunos, luego conforme grupos para que
puedan representen uno de ellos.
● Motivamos la preparación de los atuendos con materiales reciclados o
disponibles en el entorno.
● Recordamos a los estudiantes que deben modular la voz de acuerdo
con los personajes que interpretan, así como los gestos y expresiones
corporales.
 Actividad 2
Desafíos Mentales

Materiales necesarios
● Papel

● Pizarrón

● Tiza

Actividades

● Ejemplos:

● ¿Qué palabra de 4 letras contiene seis? R: El número seis.

● ¿Qué hay en medio de MAR? R: La letra A.

● El señor y la señora García tienen seis hijas y cada hija tiene un

hermano. ¿Cuántas personas hay en la familia García? R: 14
personas

Actividad 3

Fábula "El león y el ratón"

Materiales necesarios
● Lamina

● Pizarrón

● Tiza

Actividades

● Animamos a la lectura de la fábula "El león y el ratón",

● Preparamos en cartel o pizarra, la fábula que cada estudiante podrá

leer en silencio, en forma coral, dual, por párrafos, etc.
 ● Analizamos el mensaje que conlleva.

● Damos oportunidad para que todos puedan leer y que expresen lo

que entendieron y el mensaje que les llegó.
● También se puede dar lectura de las biografías de paraguayos
destacados en el arte y la literatura como Emiliano R. Fernández,
Mauricio Cardozo Ocampos, Luís Alberto del Paraná, Feliciano
Acosta, entre otros.

Actividad 4
"Nuestras normas de convivencia"

Materiales necesarios
● Lamina

● Pizarrón

● Tiza

Actividades

● Propiciamos la elaboración de "Nuestras normas de convivencia" en

grupos de trabajos, teniendo en cuenta cada uno de los valores
trabajados en la semana y traducidos en acuerdos para la
convivencia diaria en la escuela.

Recursos
● Materiales: Equipos informáticos, materiales bibliográficos y otros.

● Humanos: Estudiantes, docentes-capacitadores.

● Financieros: