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1.Planeacion Lenguages

Español (Universidad Autónoma de Nuevo León)

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Fase 4 Grado 3° Campo Lenguajes

Ejes articuladores

Escolar
Proyecto Reparaciones aquí y allá. Escenario
P. Escolares
Pág. 40-59
En esta aventura de aprendizaje, crearás, junto con tus compañeras y compañeros, un
Plan de reparaciones escolares y gastos con el objetivo de mejorar las instalaciones de tu
escuela y, así, lograr que los espacios sean agradables y adecuados para adquirir saberes
y aprendizajes.
Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
• Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del
resto de la comunidad a partir de gustos e intereses
propios, para generar ideas sobre distintas
posibilidades de transformación y las representa
mediante descripciones, dibujos, bocetos o
maquetas.
• Dialoga sobre las transformaciones que han tenido
distintos espacios escolares y del resto de la
comunidad a partir de cambios impulsados a través
Creación de
de los lenguajes artísticos.
propuestas con
• Explora y emplea movimientos, sonidos, formas,
intención artística para
colores, gestos, objetos y palabras, para construir
mejorar la escuela y el
analogías que representen situaciones del espacio
resto de la comunidad.
escolar o de la localidad.
• Crea producciones con distintos lenguajes, oral,
escrito, musical, visual, teatral, dancístico, en las
que destaque aspectos valiosos de la escuela o la
comunidad.
• Construye propuestas artísticas de manera
colectiva, a partir del uso de formas, colores,
texturas, sonidos, movimientos y gestos, que
permitan generar una mejora para el bienestar.
Aprendizaje basado en Tiempo de Se sugieren dos
Metodología
proyectos comunitarios. aplicación semanas
DESARROLLO DEL PROYECTO
Recursos e
Momento 1. Planeación
implicaciones
*Cuaderno del
• Comenzar el nuevo proyecto dando a conocer el nombre del alumno.
mismo y el propósito que se enmarca en el párrafo *Anexos
introductorio de la página 40 del libro de texto Proyectos *Listas de cotejo
Escolares
• Trabajar con el apartado “Lo que sabemos” localizado en la
página 40 del libro P. escolares donde de manera colectiva los
estudiantes darán lectura al caso de Ana y con apoyo de las
preguntas de la página 41 dialogarán sobre el caso que se
presenta.
• Seguir la clase trabajando con el punto 3 de la página 41 en
donde los alumnos responderán en su cuaderno las preguntas
de análisis que se localizan en el anexo 1.
• Socializar las respuestas de manera grupal.
• Terminar la clase trabajando con el material del anexo 2 para
que los estudiantes identifiquen las principales reparaciones
que son necesarias en el salón de clases.

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Compartir respuestas de manera grupal.

• Dar inicio a la clase trabajando con el anexo 3 en donde los *Cuaderno del
estudiantes tendrán que analizar el caso que se presenta y alumno.
posteriormente, responder los cuestionamientos de análisis *Anexos
que ahí se presentan. Compartir respuestas de manera grupal. *Listas de cotejo
• Seguir la clase trabajando con el apartado “Lo que haremos”
localizado en las páginas 42-43 del libro de P. Escolares donde
se organizará al grupo en pequeñas comunidades para realizar
el juego “veo, veo” para que recorran diferentes áreas de la
escuela para identificar algún daño que necesite reparación
siguiendo las recomendaciones establecidas en el libro de
texto.
• Registrar las áreas que requieren reparaciones en tabla de la
página 43 del libro de texto.
• Terminar la clase proporcionando el material del anexo 4 para
que los alumnos respondan las preguntas que se plantean con
relación a sus reflexiones realizadas.

• Iniciar el día de trabajo proporcionando a los alumnos la *Cuaderno del

imagen del anexo 5 em donde tendrán que analizar el cartel alumno.
que se muestra de una escuela y posteriormente responderán *Anexos
las preguntas en el cuaderno de trabajo. *Listas de cotejo
• Compartir respuestas de manera grupal.
• Dar solución a los ejercicios propuestos en el apartado” ¿Cómo
lo haremos?” localizado en la página 43 del libro de P.
Escolares para que los estudiantes diseñen una invitación para
que una persona de la comunidad acuda al salón de clases y
nos de información para elaborar el plan de gastos para las
reparaciones de la escuela.
• Entregar el material del anexo 6 para que los alumnos
analicen la invitación que se presenta y señalen cada una de
las partes que la componen.
• Terminar la clase dando el espacio suficiente para que los
alumnos diseñen la invitación que incluya los siguientes datos:
nombre, evento, dirección, fecha, hora y nombre de quién
invita.
Recursos e
Momento 2. Acción
implicaciones
• Iniciar el día de trabajo llevando a cabo la recuperación de
saberes previos en donde los alumnos trabajarán con el • Cuaderno
material del anexo 7 donde darán lectura al texto que se del alumno.
presenta para conocer sobre la invitación, sus elementos y los • Anexos
diferentes tipos de invitación que nos podemos encontrar.
• Trabajar ahora con el guion de entrevista que se localiza en la
página 45 del libro de P. Escolares para que los alumnos
analicen las preguntas y con ello, realicen en su cuaderno el
guion de su entrevista e incluso puedan agregar preguntas
adicionales.
• Terminar la clase trabajando de manera colectiva para
elaborar el plan de gastos que se solicita en la página 46 del
libro de P. Escolares para poder realizar las reparaciones de la
escuela.
• Cuaderno
• Iniciar el día de trabajo dando lectura a la información de la del alumno.

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página 61 del libro de “Nuestros Saberes” donde daremos • Anexos

lectura en voz alta al texto que se presenta y posteriormente, • Listas de
con apoyo del anexo 8 responderemos lo que se solicita. cotejo
• Dar solución a los ejercicios propuestos en el apartado” Lo que
necesitamos saber” localizado en las páginas 46-47 del libro
de P. Escolares para que los estudiantes elaboren un texto
discontinuo donde se describan los pasos para el plan de
reparaciones escolares y gastos.
Terminar la clase completando en el anexo 9 el cronograma
de actividades para recorrer la escuela con las personas a
quienes soliciten apoyo, para que observen las condiciones de
las instalaciones escolares y decidan apoyar.

*Cuaderno del
• Dar inicio a la clase trabajando con el apartado “Nos alumno.
acercamos” localizado en las páginas 47 del libro de P. *Anexos
escolares donde los alumnos tendrán que revisar los *Listas de cotejo
momentos que llevamos avanzados de su plan de
reparaciones y responderán los cuestionamientos de análisis
ubicados en el anexo 1.
Reflexionar grupalmente sobre las respuestas registradas.
• Seguir la clase trabajando con los puntos establecidos en los
puntos 2,3 y 4 de la página 48 del libro de P. escolares donde
los alumnos registrarán a que se refiere el término gastos y lo
comentarán grupalmente
Trabajar ahora con las páginas 49-50 del libro de P. escolares
en donde los alumnos tendrán que organizar el plan de
reparaciones escolares y gastos con apoyo de su servidor.
• Terminar la clase comentando a los alumnos que el plan de
gastos también es un texto discontinuo y después, entregar el
material del anexo 2 para que peguen dentro del arbolito solo
aquellas características de los textos discontinuos.
*Cuaderno del
• Dar inicio a la clase trabajando con el anexo 3 para que los alumno.
alumnos analicen el plan de gastos que se presenta y *Anexos
posteriormente, respondan las preguntas de análisis que se
presenta en pequeñas comunidades de trabajo.
• Continuar el trabajo realizando las actividades del apartado
“lo construimos” localizado en la página 51 del libro de P.
escolares para que los alumnos ejecuten las acciones del
apartado “¿Cómo lo haremos?” para que envíen la invitación,
organicen el recorrido, preparen la presentación del plan de
gastos, ensayen la presentación y sean receptivos a las
sugerencias de sus compañeras y compañeros.
• Terminar la clase realizando las actividades propuestas en la
página 53 del libro de P. escolares donde los alumnos junto
con sus invitados realizarán el recorrido por la escuela para el
desarrollo de plan de gastos. Apoyarse del material del anexo
4 para realizar el cronograma de trabajo según las
recomendaciones del libro.

Recursos e
Momento 3. Intervención
implicaciones
*Cuaderno del
• Iniciar el día de trabajo proporcionando a los alumnos el texto alumno.

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del anexo 5 donde los alumnos conocerán mayor información *Anexos

sobre los cronogramas y sus principales características.
Comentar la información de manera grupal.
• Dar solución a los ejercicios propuestos en el apartado”
Reorientamos localizado en las páginas 54-55 del libro de P.
Escolares para que los estudiantes realicen en la tabla de
seguimiento de actividades los avances del plan de
reparaciones escolares y gastos para la mejora de la escuela
localizado en el material del anexo 6.
 Terminar la clase respondiendo en el cuaderno de trabajo las
preguntas localizadas en el punto 2 de las páginas 55-56 del
libro de P. escolares para que los estudiantes reflexionen sobre
lo registrado en su tabla de seguimiento de actividades-
• Cuaderno
• Iniciar el día de trabajo llevando a cabo la recuperación de del alumno.
saberes previos en donde los alumnos trabajarán en pequeñas • Anexos
comunidades para elaborar el plan de ahorro que se propone
en el anexo 7 estableciendo una meta alcanzable.
Socializar registros de manera grupal.
• Trabajar ahora con el apartado “Lo comunicamos” localizado
en las páginas 56-57 del libro de P. escolares en donde los
alumnos se organizarán para realizar la presentación para su
comunidad escolar siguiendo las recomendaciones del libro de
texto. Presentar el informe ante la comunidad de la aventura
de aprendizaje “Reparaciones aquí y allá”.
• Terminar la clase presentando el informe ante la comunidad
de la aventura de aprendizaje “Reparaciones aquí y allá”
respetando los acuerdos previos, brindar la oportunidad
exprese sus comentarios y al finalizar, invitar a la comunidad
para que nos compartan sobre las reparaciones establecidas y
si ellos han detectado algunas otras que hacen falta por
incluir.

• Iniciar el día de trabajo trabajando en el anexo 8 en donde los • Cuaderno

alumnos reflexionarán sobre las áreas de nuestra escuela que del alumno.
requieren cuidados y escribirán en cada lucecita, algunas • Anexos
ideas de acciones que podemos seguir para el cuidado de
nuestras instalaciones escolares.
• Dar solución a los ejercicios propuestos en el apartado”
Revisamos la experiencia” localizado en las páginas 58-59 del
libro de P. Escolares para que los estudiantes reflexionen sobre
los logros alcanzados en el proyecto y respondan las
preguntas de análisis del anexo 9.
• Terminar la clase escribiendo en sus cuadernos los acuerdos
asamblearios a los que llegaron en comunidad para mejorar
las instalaciones de la escuela y realizar las reparaciones
necesarias.
Ajustes razonables

Observaciones

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Anexos semana 2

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