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    García - Actividad 9 - COL 3

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    El documento describe las actividades realizadas por un estudiante de medicina para completar los modelos IDEAL y ACRISPO como parte de un curso. El estudiante y su equipo analizaron un caso de mala praxis médica usando estos modelos. El estudiante aprendió sobre la importancia de estos modelos para la resolución de problemas y propone realizar más actividades prácticas relacionadas con ellos para mejorar la comprensión y el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico.

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    García - Actividad 9 - COL 3

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    El documento describe las actividades realizadas por un estudiante de medicina para completar los modelos IDEAL y ACRISPO como parte de un curso. El estudiante y su equipo analizaron un caso de mala praxis médica usando estos modelos. El estudiante aprendió sobre la importancia de estos modelos para la resolución de problemas y propone realizar más actividades prácticas relacionadas con ellos para mejorar la comprensión y el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico.

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    El documento describe las actividades realizadas por un estudiante de medicina para completar los modelos IDEAL y ACRISPO como parte de un curso. El estudiante y su equipo analizaron un caso de mala praxis médica usando estos modelos. El estudiante aprendió sobre la importancia de estos modelos para la resolución de problemas y propone realizar más actividades prácticas relacionadas con ellos para mejorar la comprensión y el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico.

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    El documento describe las actividades realizadas por un estudiante de medicina para completar los modelos IDEAL y ACRISPO como parte de un curso. El estudiante y su equipo analizaron un caso de mala praxis médica usando estos modelos. El estudiante aprendió sobre la importancia de estos modelos para la resolución de problemas y propone realizar más actividades prácticas relacionadas con ellos para mejorar la comprensión y el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico.

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    UNIVERSIDAD VERACRUZANA

    PENSAMIENTO CRÍTICO PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS


    BITÁCORA COL de 3er. Nivel
    PERIODO: FEBRERO– JULIO 2023

    Nombre del estudiante: García Monroy Uriel Eduardo Bit. No. 3


    Programa Educativo (carrera): Medicina Fecha: 25 de Octubre

    1 ¿Qué pasó? (Actividades, sucesos o eventos ocurridos en el aula relacionados con el TEMA y
    relevantes para tu aprendizaje.)

    Durante el desarrollo de los modelos IDEAL y ACRISPO se requirió de la cooperación de todo el equipo
    debido al enfoque colaborativo que tiene la actividad, para realizar este modelo se requirió analizar
    nuevamente el tema de la mala praxis, debido a que este es el problema base para llevar a cabo este
    modelo.

    Para llevar a cabo el modelo ACRISPO primero, en equipo; El primer paso en este proceso fue la
    identificación del tipo de problema es la mala praxis, se llegó a la conclusión de que es de tipo disciplinar.
    Como segundo paso se recopilaron los datos duros, una vez hecho esto, el tercer punto se dio una
    explicación detallada, un argumento y por último las referencias.

    2 ¿Qué sentí? (Emociones, sentimientos y subjetividades que te provocan lo que pasó.)


    El trabajo se llevó a cabo en equipo, por lo que se pudo notar la cooperación y colaboración, la
    responsabilidad de todos los integrantes, el compromiso y la determinación para llevar a cabo la
    actividad. Esto reflejó un fuerte espíritu de colaboración y un sentido de responsabilidad compartida en
    el grupo, así como un profundo compromiso y determinación para lograr el objetivo de la actividad.

    Creo que al llevar a cabo la actividad se pudo notar una comprensión profunda de los temas abordados,
    lo que, como resultado, generó una mayor conciencia, atención y dedicación para abordar el tema de la
    mala praxis. La comprensión profunda de los problemas relacionados con la mala praxis inspiró un sentido
    de conciencia más elevado y una mayor dedicación para abordar este asunto crítico.

    3 ¿Qué aprendí? (Conceptos teóricos manejados en la clase, preferentemente.)

    Aprendí más acerca de los modelos IDEAL y DIAPROVE, su función e importancia en el proceso de la
    resolución de problemas.

    Ideal, por ejemplo, se destaca por su capacidad para facilitar la identificación y el reconocimiento de estos
    problemas.
    Esto es esencial para este proceso, debido a que es la primera etapa del proceso, definir y comprender el
    problema ya que sin esto cualquier intento de resolución podrá resultar a un enfoque inadecuado.

    4 ¿Qué propongo? (Ideas o acciones que se te ocurren, a partir de lo escrito en las preguntas
    anteriores.)

    Propongo que la forma en que se deben abordar temas tan significantes como lo
    es la mala praxis debería de ser mediante modelos como IDEAL y DIAPROVE
    para una mayor comprensión y atención de los temas.
    Esto significaría que de la manera en que nosotros comprendimos el problema,
    nuestros demás compañeros también lo harán, llevando a una mejor dedicación
    en la resolución de problemas.

    5 ¿Qué integro? (Descripción de las observaciones que te permiten ver la unidad de algo que antes
    veías fragmentado.)

    Integro una forma de que los estudiantes puedan involucrarse más profundamente
    con los temas propuestos por cada equipo mediante estos modelos, es una
    estrategia efectiva para promover el aprendizaje efectivo y la comprensión de la
    información; de forma que los estudiantes se sientan interesados en esta.

    6 ¿Qué invento? (Descripción de ideas o acciones que consideras son ocurrencias o propuestas
    novedosas que nacen de tu experiencia. No importa aún la originalidad de ellas.)

    Invento fomentar la realización de más actividades relacionadas a los modelos


    IDEAL y DIAPROVE para tener una mejor comprensión de estos modelos y mayor
    profundidad en su aplicación para la resolución de problemas en la vida real.
    Esto fomenta a la investigación en equipos donde nosotros como estudiantes
    podremos aplicar estos modelos a problemas reales relacionados a nuestro campo
    de estudio. Esto implicaría la recopilación de datos, análisis y toma de decisiones
    relacionados a la resolución de problemas.
    7 ¿Qué quiero lograr? (Descripción que enfoca tus objetivos con la experiencia narrada en la
    Bitácora.)

    Con la implementación de estas actividades relacionadas a los modelos se tiene


    como objetivo lograr una mejor comprensión y profundización de su uso para la
    resolución de problemas en la vida real, más allá de la teoría.
    Esto al mismo tiempo que se adquieren habilidades a través del aprendizaje activo,
    lo que mejora la retención y comprensión. Desarrollando habilidades como el
    pensamiento crítico para la resolución de problemas.
    En resumen, se busca preparar a los estudiantes de una manera más efectiva,
    promoviendo el aprendizaje efectivo y comprometido.

    8 ¿Qué estoy presuponiendo? (Especifica tus creencias o bases (emociones, decisiones,


    experiencias, etc.) en lo que te apoyas para tus planteamientos.)

    Sin duda, creo que este enfoque de aprendizaje que involucra actividades prácticas
    relacionadas a los modelos IDEAL y DIAPROVE tiene un gran impacto en nosotros los
    estudiantes y nuestra formación, así como a la comprensión y desarrollo del interés
    compromiso y dedicación por aprender.
    También en comprender la teoría, desarrollar habilidades y resolver problemas. En general
    no solo enriquece nuestra comprensión y nos prepara para abordar desafíos complejos en
    la futura vida profesional.

    9 ¿Qué utilidad tiene? (Justifica y evalúa en términos de impacto o servicio que observas en tus
    planteamientos.)

    Es totalmente útil debido a que nos brinda una comprensión más profunda, un mejor
    desarrollo de habilidades orientadas al pensamiento crítico, mayor motivación y
    compromiso. Estas habilidades son esenciales para el desarrollo profesional.
    10 ¿De qué me doy cuenta? (Enumera aquello que auto observaste y que no eras consciente de su
    existencia o importancia.)

    1. Me doy cuenta que … es indispensable dar mayor importancia a estos


    modelos e involucrarlos de manera más efectiva en la formación de los
    profesionales de la salud
    2. Me doy cuenta que … es importante relacionar estos modelos con actividades
    que permitan utilizar estos conocimientos de manera práctica.
    3. Etc.

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