2 Parcial Gã - Nesis 2020

GÉNESIS Y DESARROLLO EVOLUTIVO DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACIÓN. PSICOLINGÜÍSTICA.
Profesor: Alejandro Jacobo Egea
EXAMEN 2º PARCIAL JUNIO 2020
1. Las actividades que como docentes podemos incluir para que el

aprendiz de la LE alcance una correcta expresión e interacción
escrita hacen referencia a:
a) Escuchar a otros hablantes, medios de comunicación, avisos en
altavoces, etc.
b) Completar un formulario o redactar un mensaje al escribir un
informe, un artículo o incluso un poema.
c) Conversaciones informales hasta un debate formal, una
entrevista o una negociación comercial.
2. Entre las siguientes opciones, señale la desventaja cognitiva

derivada del bilingüismo:
a) Cuesta más aprender nuevas lenguas.
b) No existe ninguna desventaja derivada del bilingüismo.
c) Se lee más lentamente.
3. Los estudiantes españoles de inglés tendemos a escribir

incorrectamente “on holidays” cuando queremos traducir la
expresión “de vacaciones”. ¿Se debe a…?
a) Un error de transferencia negativa.
b) Un error de competencia negativa.
c) Un error de transferencia positiva.
aprendiz de la LE alcance una correcta comprensión auditiva
hacen referencia a:
a) Acceso a textos informativos como un periódico, un prospecto
médico o unos apuntes hasta el disfrute de textos literarios.
b) Conversaciones informales hasta un debate formal, una
c) Escuchar a otros hablantes, medios de comunicación, avisos en
altavoces, etc.
5. En la competencia formal (estructural) uno de los mayores

problemas que surgen en el nivel fónico se debe a:
a) Problemas a nivel suprasegmental (distintos patrones acentuales,
rítmicos, entonativos, etc.)
b) Problemas a nivel segmental inexistencia de algunos fonemas,
diferente articulación de fonemas parecidos, diferente valor
fonemático de sonidos semejantes, etc.
c) Todas las opciones de respuesta dadas son correctas.
6. De acuerdo a la “Hipótesis del Input”

a) Todas las opciones de respuesta son correctas.
b) El input que recibe el aprendiz puede ser comprensible y
significativo, o todo lo contrario.
c) La adquisición de la Lengua Extranjera depende del intento por
parte del aprendiz de entender lo que dicen los demás.
7. ¿Qué caracteriza a un contexto de sumersión?

a) En este contexto uno o pocos alumnos aprenden como lengua
extranjera el idioma que se está utilizando en clase y sus
compañeros son todos nativos.
b) En este contexto los alumnos son todos adultos.
c) En este contexto para todos los alumnos de la clase la lengua
que se está aprendiendo es extranjera.
8. ¿A quienes consideramos bilingües nativos?

a) A las personas que tienen un nivel C2
b) A las personas que hablan sin acento
c) A las personas que se han criado en un ambiente bilingüe,
porque sus padres tienen lenguas maternas diferentes mediante
las cuales se comunican con sus hijos.
9. El desajuste:
a) Es un signo de madurez del tracto vocal visible en la etapa
holofrásica.
b) Es un error típico del lenguaje de la etapa holofrásica.
c) Es una estrategia fonológica típica de la etapa holofrásica.
10. Si un niño dice /aba/ para indicar a sus padres que quiere beber
agua y para señalar el grifo del que sale agua:
a) Las respuestas planteadas son ciertas.
b) Se encuentra en la subetapa holofrásica
c) Está llevando a cabo una estrategia fonética de reduplicación.
11. La utilización del lenguaje propiamente dicho es una característica

fundamental:
a) De la etapa de lenguaje combinatorio
b) Ninguna de las respuestas es correcta
c) De la etapa de lenguaje no combinatorio
12. La infraextensión, el desajuste y la sobreextension son típicos

de: a) La subetapa de habla telegráfica
b) La subetapa holofrásica
c) La subetapa de emisión de dos palabras
13. Dentro de las Hipótesis sociolingüísticas, el fenómeno de la

“aculturación”.
a) Produce siempre una distancia social alta entre los aprendices de
la LE
b) Tiene que ver con el fomento del desarrollo lingüístico de la LE,
integrándola en el marco de la sociedad y la cultura, lo cual
implica una integración social alta.
c) Tiene que ver con el sistema lingüístico en el que hay problemas
para el aprendizaje del léxico y la gramática de la LE
14. Las protopalabras:

a) Surgen antes que las protoconversaciones
b) Todas las posibles respuestas son ciertas
c) Suceden generalmente durante las rutinas
15. ¿Qué es el bilingüismo aditivo?

a) Es el bilingüismo que se da en contextos lingüísticos en los que
las dos lenguas habladas son valoradas socialmente
b) Es el bilingüismo que se da en contextos lingüísticos en los que
la lengua materna no está valorada socialmente y, por tanto,
corre más peligro de ser aislada.
c) Es el fenómeno que se produce cuando deja de usarse la lengua
materna.
16. En la subetapa holofrásica:

a) Las producciones son similares en la mayoría de los/as niños/as
b) Todavía existe balbuceo
c) Todas las opciones de respuesta son ciertas
17. ¿Qué es la atrición lingüística?

a) El aprendizaje de un segundo idioma
b) La pérdida de uno de los idiomas aprendidos en el entorno
familiar
c) La sustitución del idioma materno por el idioma de escolarización.
18. Para aprender una LE, además de tener una correcta competencia
formal, el aprendiz debe tener:
a) Competencia en Física cuántica
b) Competencia pragmática
c) Competencia musical
aprendiz de la LE alcance una correcta comprensión lectora hacen
referencia a:
a) Acceso a textos informativos como un periódico, un prospecto
médico o unos apuntes hasta el disfrute de textos literarios.
b) Conversaciones informales hasta un debate formal, una
c) Escuchar a otros hablantes, medios de comunicación, avisos en
altavoces, etc.
20. En la subetapa holofrásica:

a) Todas las opciones de respuesta son ciertas
b) El adulto comprende el lenguaje del niño/a en función del
contexto
c) Casi nunca aparecen grupos consonánticos tipo /pr/
21. En el marco del aprendizaje de una LE, la “competencia
comunicativa”:
a) Hace referencia al conocimiento que un hablante nativo tiene de
la cultura donde se habla la LE
b) Ninguna de las respuestas dadas es correcta
c) Hace referencia al conocimiento que los hablantes nativos tienen
de LM y que les permite procesarla y utilizarla en determinados
ámbitos y situaciones de comunicación dando lugar a unos
productos (textos)
22. ¿Cuáles son las primeras clases de palabras que utiliza el

niño?
a) Verbos
b) Preposiciones
c) Nombres
23. Las protopalabras:

a) Surgen antes que las protoconversaciones
b) No suceden durante las rutinas
c) Tienen intención comunicativa
24. ¿Cuál es la diferencia entre el lenguaje combinatorio y el lenguaje
no combinatorio?
a) Lenguaje no combinatorio significa que el niño solo habla consigo
mismo y combinatorio que interactúa con otras personas
b) Lenguaje no combinatorio significa que el niño elabora solamente
oraciones simples y lenguaje combinatorio que es capaz de construir
oraciones complejas
c) Lenguaje no combinatorio significa que el niño solamente utiliza
una palabra y lenguaje combinatorio significa que usa varias.
25. El desajuste es:

a) Una estrategia de aprendizaje del lenguaje que va del todo a las
partes
b) Todas las opciones de respuesta son ciertas
c) La interpretación de una cadena de sonidos del adulto que el
niño transforma en una palabra

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Profesor: Alejandro Jacobo Egea

EXAMEN 2º PARCIAL JUNIO 2020

1. Las actividades que como docentes podemos incluir para que el

2. Entre las siguientes opciones, señale la desventaja cognitiva

3. Los estudiantes españoles de inglés tendemos a escribir

5. En la competencia formal (estructural) uno de los mayores

6. De acuerdo a la “Hipótesis del Input”

7. ¿Qué caracteriza a un contexto de sumersión?

8. ¿A quienes consideramos bilingües nativos?

11. La utilización del lenguaje propiamente dicho es una característica

12. La infraextensión, el desajuste y la sobreextension son típicos

13. Dentro de las Hipótesis sociolingüísticas, el fenómeno de la

14. Las protopalabras:

15. ¿Qué es el bilingüismo aditivo?

16. En la subetapa holofrásica:

17. ¿Qué es la atrición lingüística?

20. En la subetapa holofrásica:

22. ¿Cuáles son las primeras clases de palabras que utiliza el

23. Las protopalabras:

25. El desajuste es:

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