23-24

MICROGRADO EN HISTORIA DE
ESPAÑA
OPTATIVAS CURSO

GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA

HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA I:

SIGLOS VIII-XIII
CÓDIGO 67013035
HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA I: SIGLOS VIII-XIII CÓDIGO 67013035

23-24
HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA I:
SIGLOS VIII-XIII
CÓDIGO 67013035

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

UNED 2 CURSO 2023/24

HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA I: SIGLOS VIII-XIII CÓDIGO 67013035

Nombre de la asignatura HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA I: SIGLOS VIII-XIII

Código 67013035
Curso académico 2023/2024
Departamento Hª. MEDIEVAL Y CC. Y TÉCNICAS HISTORIOGRÁFICAS
Título en que se imparte MICROGRADO EN HISTORIA DE ESPAÑA
CURSO - PERIODO - SEMESTRE 1
- OPTATIVAS

Título en que se imparte MICROGRADO ESTUDIOS MEDIEVALES

CURSO - PERIODO - SEMESTRE 1
- OPTATIVAS

Tipo OPTATIVAS
Nº ETCS 5
Horas 125.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

La asignatura Historia Medieval de España I (Siglos VIII-XIII) se imparte en el primer

semestre del Tercer Curso del Grado en Geografía e Historia. Es una materia obligatoria que
tiene asignados 5 créditos ECTS y se integra, junto a otras cinco asignaturas, en la Materia
de Historia Medieval de dicho Grado, que abarca un total de 25 créditos ECTS.
El órgano responsable de la docencia es el Departamento de Historia Medieval y Ciencias y
Técnicas Historiográficas de la Facultad de Geografía e Historia de esta Universidad. Su
objetivo fundamental es contribuir a facilitar la formación básica como historiador que precisa
cualquier estudiante de Geografía e Historia en el marco cronológico de la época medieval.

El perfil profesional para esta titulación está diseñado para formar profesionales en el
ejercicio de un amplio abanico de campos, tanto en el ámbito de la enseñanza como en el de
la investigación, la gestión de documentación histórica en archivos y bibliotecas, la gestión y
conservación del patrimonio histórico-cultural y la práctica de especialidades arqueológicas.
Por tanto, dentro de este perfil, esta asignatura debe incidir en la adquisición de
conocimientos disciplinares fundamentales y en la aplicación práctica y crítica del análisis de
las fuentes históricas.
Su ubicación en el 3º curso del Grado se debe a su nivel de especialización, favorecido por
el estudio y conocimiento de periodos anteriores, así como de espacios geográficos más
amplios, a través de las asignaturas de esta misma materia en cursos previos. En este
sentido, esta asignatura continúa la formación de las asignaturas semestrales Historia
Medieval I (siglos V-XII) e Historia Medieval II (siglos XIII-XV) impartidas en el primer curso
del Grado. En ella se afianzan los conocimientos relativos a la Historia Medieval, esta vez
centrada en la Península Ibérica, y por ello debe cursarse antes que Historia Medieval de
España II (siglos XIV-XV). A la vez, es complementaria de la asignatura de Paleografía.
El curso se ha planificado como una síntesis de la trayectoria política, socioeconómica y
cultural de la Península Ibérica, desde la conquista musulmana hasta la expansión de las
Coronas de Castilla y Aragón en el siglo XIII, es decir, fijando como hitos cronológicos el

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siglo VIII y el primer tercio del siglo XIII.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA

1. Para los estudiantes de Grado, es necesario que el alumno haya estudiado previamente
las materias Historia Medieval I y II, de primer curso, y si se cursan asignaturas sueltas
cada año, es deseable que cursen previamente la asignatura Historia Antigua de la
Península Ibérica II, que también corresponde al tercer curso. En el caso de los
Microgrados, si se planea estudiar las asignaturas en más de un curso, recomendamos
seguir la misma pauta.
2. Es necesario poseer conocimientos básicos de informática y navegación por Internet.
3. Se exigirá una capacidad de comprensión lectora y expresión escrita y oral adecuada al
nivel universitario.
4. Serán valorados positivamente los conocimientos de latín y lenguas modernas (al menos
inglés, francés y/o italiano).

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos ANA MARIA ECHEVARRIA ARSUAGA
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-6778
Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Departamento HISTORIA MEDIEVAL, CIENCIAS Y TÉCNICAS HISTORIOGRÁFICAS

Nombre y Apellidos CLARA ALMAGRO VIDAL

Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-8848
Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Departamento HISTORIA MEDIEVAL, CIENCIAS Y TÉCNICAS HISTORIOGRÁFICAS

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

En las tutorías, impartidas en el Centro Asociado, los alumnos recibirán del Profesor/a
Tutor/a las aclaraciones necesarias sobre los contenidos del temario. Asimismo, serán
los/as Tutores quienes expliquen de forma práctica de qué manera se llevan a cabo
los comentarios de textos y mapas. Durante las tutorías, los/as Tutores podrán emplear
también otros elementos del material didáctico seleccionado por el Equipo Docente cuya
relación estará disponible en el Curso Virtual de la asignatura. Los/as Tutores asignados
corregirán las PECs, se asista o no a sus tutorías. Por favor, consulten con el Centro
qué Profesor/a tutor/a les ha sido asignado y sus horarios de atención. Además, podrán
ponerse en contacto con los/as Tutores en su dirección de correo electrónico, lo que

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HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA I: SIGLOS VIII-XIII CÓDIGO 67013035

recomendamos especialmente si no pueden asistir personalmente a sus tutorías.

Los alumnos podrán entrar en contacto con el Equipo Docente bien a través del curso
virtual en la plataforma Ágora, a través de los foros, o bien en los horarios y por los
medios reseñados a continuación:

Dra. Ana Echevarría Arsuaga. Coordinadora.

Edificio Humanidades, Despacho 504, 5ª planta.
Teléfono: 91 398 6778
email: [email protected]
Horario: Martes y jueves de 9:30 a 13:30, y de 15:00 a 17:00 horas.

Dra. Clara Almagro Vidal

Edificio Humanidades, Despacho 506, 5ª planta.
Tel.: 91 3988848
E-mail: [email protected]
Horario: Martes de 10 a 14 horas.

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 67013035

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Siguiendo las instrucciones del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Calidad y el

Servicio de Ordenación Académica, y en cumplimiento de la Memoria de verificación del
Grado en Historia del Arte en esta Universidad, se hacen constar en detalle las siguientes
competencias:
Competencias específicas
CE 1.2. - Conocimiento de los principales hechos históricos (acontecimientos, procesos,
coyunturas) que han tenido lugar en los distintos períodos en los que tradicionalmente se ha
dividido la Historia: Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval, Historia Mod
CE 10.4 - Capacidad de exponer por escrito de forma narrativa los resultados de un estudio
histórico y/o geográfico, conforme a los cánones críticos de la disciplina, haciendo

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comparaciones, combinando el análisis con la síntesis y el razonamiento inductivo con el

CE 11.1 - Capacidad de identificar, organizar y utilizar apropiadamente fuentes de
información para el estudio y la investigación histórica y/o geográfica.
CE 11.2 - Capacidad para hacer uso de los instrumentos de recopilación de información
histórica y/o geográfica: catálogos bibliográficos, inventarios de archivo, referencias
electrónicas
CE 2.1. - Conciencia de la diversidad de ámbitos espaciales y escalas del conocimiento
histórico: historia universal, historia de Europa, historia nacional.
CE 2.3 - Conciencia de la diversidad histórico-cultural, y capacidad para comprender cómo la
humanidad ha existido, actuado y pensado en los diferentes contextos del pasado.
CE 2.4 - Conciencia crítica de la relación existente entre el conocimiento histórico vinculado
a los problemas del presente y los hechos que estudia ocurridos en el pasado
CE 3.2. - Conocimiento de los principales temas, problemas y debates historiográficos
actuales, y capacidad para definir temas de investigación que puedan contribuir al
conocimiento y debate historiográficos.
Competencias generales
CG 1 1 1 - Iniciativa y motivación
CG 1.1.3. - Manejo adecuado del tiempo
CG 1.2.4. - Pensamiento creativo
CG1.1.2. - Planificación y organización
CG1.2.1. - Análisis y síntesis
CG1.2.2. - Aplicación de los conocimientos a la práctica
CG1.2.5. - Razonamiento crítico
CG1.3.2. - Aplicación de medidas de mejora
CG1.3.3. - Innovación
CG2.1.1. - Comunicación y expresión escrita
CG2.2.1. - Competencia en el uso de las TIC
CG2.2.2. - Competencia en la búsqueda de la información relevante
CG2.2.3. - Competencia en la gestión y organización de la información
CG2.2.4. - Competencia en la recolección de datos, el manejo de bases de datos y su
presentación
CG3.1. - Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros
CG3.2. - Habilidad para negociar de forma eficaz
CG3.3. - Habilidad para la mediación y resolución de conflictos
CG3.4. - Habilidad para coordinar grupos de trabajo
CG3.5. - Liderazgo
CG4.2. - Compromiso ético y ética profesional

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Los resultados de aprendizaje que el alumno obtendrá en esta asignatura son esencialmente
los siguientes:

1. Adquisición de un conocimiento del desarrollo histórico de la Península Ibérica en el

período medieval, incluyendo la evolución política de los distintos territorios, las
transformaciones socioeconómicas que se producen, las claves de la evolución cultural, así
como los elementos que caracterizan a instituciones fundamentales para la comprensión de
este periodo histórico.
2. Adquisición de las destrezas relativas a las técnicas de elaboración de trabajos históricos,
comentarios de textos e interpretación de material cartográfico, que son principalmente las
siguientes capacidades:
a) Capacidad para el desarrollo de búsquedas bibliográficas y documentales.
b) Capacidad para la síntesis y la estructuración lógica del discurso histórico.
c) Capacidad para la exposición y defensa pública de conocimientos e hipótesis de trabajo.
d) Capacidad para interactuar mediante sistemas telemáticos y para el aprovechamiento de
las herramientas de Internet sobre la materia.
3. Adquisición de capacidad para una mejor comprensión del mundo actual a partir de los
condicionamientos sociales, económicos y culturales generados en el periodo medieval.

CONTENIDOS

BLOQUE I: DE HISPANIA A AL-ANDALUS (SIGLOS VII-IX)

1. HISPANIA EN EL SIGLO VII

2. DE HISPANIA A AL-ANDALUS. LA PENÍNSULA BAJO EL CALIFATO OMEYA DE
DAMASCO (711-756)
3. LA PRIMERA CONFIGURACIÓN DE LOS TERRITORIOS CRISTIANOS (SIGLO VIII)
4. EL EMIRATO OMEYA DE AL-ANDALUS (756-929)

BLOQUE II: LOS SIGLOS X Y XI

5. FORMACIÓN Y EXPANSIÓN DE LOS NÚCLEOS CRISTIANOS DEL NORTE (800-930)

6. EL ESPLENDOR ANDALUSÍ: EL CALIFATO OMEYA DE AL-ANDALUS (929-1031)
7. SOCIEDADES EN EXPANSIÓN, PODERES EN PUGNA: LOS ESPACIOS CRISTIANOS
(930-1035)

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8. LOS CALIFAS HAMMUDÍES Y LOS REYES DE TAIFAS

9. LA AFIRMACIÓN DE LA HEGEMONÍA CRISTIANA (1035-1110)

BLOQUE III: LOS SIGLOS XII Y XIII

10. AL-ANDALUS ALMORÁVIDE (1086-1147)

11. LAS MONARQUÍAS FEUDALES CRISTIANAS (1110-1215)
12. AL-ANDALUS BAJO EL CALIFATO ALMOHADE (1145-1250)

METODOLOGÍA

La metodología de trabajo de esta asignatura requiere varios tipos de actividades:

• Leer y memorizar los contenidos del manual. Complementar con el atlas. La función
del manual es servir de referencia para la preparación de los temas, pero debe ser
complementado con otros instrumentos de estudio.
• Artículos recomendados. Estos artículos son de lectura obligatoria y habrá una
pregunta del examen dedicada a ellos. Complementan la información de los manuales y
dan a conocer temas de investigación y fuentes. Cada curso se modificará la selección de
artículos. Para el curso 2022-23, deben leer:
1. Gregoria Cavero, "Los archivos monásticos medievales de las cistercienses leonesas",
Bajo Guadalquivir y mundos atlánticos, 4 (2022), pp. 1-17.
2. María Crego, "El precio de los productos y la venta de carne en los tratados de hisba
andalusíes", Al-Qantara XXXIX-2 (2018), pp. 267-291.
3. Juan José Larrea Conde, "Construir un reino en la periferia de Al-Ándalus: Pamplona el
Pirineo occidental en los siglos VIII y IX", Territorio, sociedad y poder: revista de estudios
medievales, anejo nº 2 (2009), pp. 279-308.
Los artículos deben descargarse de los repositorios online: Dialnet, academia.edu o
de las páginas webs de las revistas correspondientes. La búsqueda de los artículos
forma parte también de los resultados de aprendizaje que se quieren conseguir en esta
asignatura, por lo tanto cada alumno debe descargárselos personalmente.
• Participación en los foros del curso virtual (Ágora).
• Ampliación y afianzamiento, mediante las fuentes de información complementaria que se
facilitan (tutorías en el Centro Asociado, libros recomendados, clases virtuales).
• Realización de las PECs. Si no se optara por la evaluación continua, el tiempo dedicado a
las PECs en el Plan de Trabajo se sumaría al de práctica de comentarios de texto.
• Realización de comentarios de texto, con los textos que se facilitan en el manual.
De forma individual, el alumno puede realizar las siguientes actividades a lo largo del
semestre, por este orden, de forma que los conocimientos se vayan adquiriendo
ordenadamente y se apliquen de la misma manera:

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1. En un primer nivel se utilizarán el manual, el atlas y los artículos recomendados para

completar la preparación de cada uno de los temas.
2. Consulta en un diccionario especializado de todos los términos que se desconozcan.
3. Realización de prácticas de comentarios de textos y mapas siguiendo los esquemas
propuestos en la página web de la asignatura.
4. Realización de las Pruebas de Evaluación Continua.
5. Práctica de las preguntas del examen con los ejercicios de Autoevaluación.
6. Por último, aunque comprendemos puede exceder el tiempo del que dispone el alumno,
pero que sería deseable, sería la lectura de algunos de los libros recomendados o la
búsqueda de información en páginas web recomendadas, siempre con cautela, dado
que no todas las páginas son solventes en cuanto a sus contenidos.
Además de estas actividades, de índole individual, se recomienda al alumno su asistencia a
las tutorías presenciales en los Centros Asociados, y el recurso a la solución de las dudas
planteadas, bien de forma presencial o bien a través de los foros temáticos de la
asignatura y en grupos de trabajo que ayuden a adquirir la formación en la materia.
Los estudiantes dispondrán en la biblioteca de su Centro Asociado de la bibliografía básica
recomendada y al menos, parte de la bibliografía complementaria.
Para realizar los comentarios de texto, pueden consultarse las obras que se recomiendan
en la Bibliografía Complementaria, o bien utilizar las instrucciones que están disponibles
en el curso Ágora.
Por ejemplo, para un comentario breve se pueden seguir las siguientes:
PAUTAS
1. Lectura detenida e identificación de las palabras e ideas principales del texto.
2. Consulta en diccionarios y glosarios de aquellos términos de significado dudoso.
3. Clasificación del documento, en la que pueden aparecer los siguientes datos: título, autor
(puede incluirse una breve biografía), fecha, características físicas (libro, documento...),
tipo de documento (público o privado), temática general.
4. Esquema del texto en el que se precisa la jerarquía de las ideas, señalando cuál es la
principal y cuáles las secundarias.
5. Comentario propiamente dicho:
• Contexto histórico
• Comentario de las ideas principales, identificando a los protagonistas del texto si los
hubiese.
• Comentario de las ideas secundarias
• Acontecimientos relacionados
6. Conclusión, detallando la importancia del texto y su grado de fiabilidad teniendo en cuenta
todos los puntos anteriores.
ACTIVIDADES Y HORAS DE TRABAJO ESTIMADAS

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La preparación de esta asignatura requiere una dedicación total de 125 horas.

Como se explicará más detalladamente en el apartado de Evaluación de esta Guía de
Estudio, en esta asignatura se ofrece al estudiante la opción personal de acogerse al
procedimiento de Evaluación continua o al de Evaluación final.
- Si se opta por el sistema de Evaluación Final, deberán emplearse 123 horas para la
preparación y estudio de los temas que forman parte de los contenidos teóricos, entendiendo
que dentro de estas actividades se incluye el trabajo autónomo de estudio y preparación del
Programa, así como la interacción con el Equipo Docente a través de los Foros de la
Plataforma Ágora. Las 2 horas restantes se dedicarán a la realización de la prueba
presencial.
- Si se opta por el sistema de Evaluación Continua, se emplearán 85 horas para la
preparación y estudio de los temas que forman parte de los contenidos teóricos, entendiendo
que dentro de estas actividades se incluye el trabajo autónomo de estudio y preparación del
Programa, así como la interacción con el Equipo Docente a través de los Foros de la
Plataforma Ágora. A la realización de las pruebas prácticas, podrán destinarse 38 horas,
incluyendo la fase de documentación y acopio de información para realizar la PEC. Las 2
horas restantes se dedicarán a la realización de la prueba presencial.
PLANIFICACIÓN GENERAL DEL CURSO
En el transcurso de los cuatro meses en que se imparte la asignatura (octubre a enero) se
propone la siguiente distribución de tareas:
Si se opta por el procedimiento de Evaluación Final, la propuesta de planificación del curso
sería como sigue:
- Octubre: 1 hora para la lectura detenida de la Guía de Estudio y del Programa de la
asignatura. Preparación de los temas 1, 2, 3 y 4: 40 horas. Incluye el trabajo autónomo, la
realización de los test de autoevaluación, la lectura y reseña de un artículo y la interacción
con el Equipo Docente a través de Ágora y la interacción con el Profesor Tutor en la tutoría.
- Noviembre: Preparación de los temas 5, 6, 7: 30 horas. Incluye el trabajo autónomo, la
realización de los test de autoevaluación, la lectura y reseña de un artículo y la interacción
con el Equipo Docente a través de Ágora y la interacción con el Profesor Tutor en la tutoría.
- Diciembre: Preparación de los temas 8, 9, 10: 30 horas. Incluye el trabajo autónomo, la
realización de los test de autoevaluación, la lectura y reseña de un artículo, la interacción
con el Equipo Docente a través de Ágora y la interacción con el Profesor Tutor en la tutoría.
- Enero: Preparación de los temas 11 y 12: 20 horas. Incluye el trabajo autónomo, la
realización de los test de autoevaluación, la interacción con el Equipo Docente a través de
Ágora y la interacción con el Profesor Tutor en la tutoría. Se recomienda realizar un pequeño
repaso de los temas anteriores. Repaso: 1 hora.
- Enero-Febrero: Realización de la prueba presencial (2 horas).
Si se opta por el procedimiento de Evaluación Continua, la propuesta de planificación del

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curso sería como sigue:

- Octubre: 1 hora para la lectura detenida de la Guía de Estudio y del Programa de la
asignatura. Preparación de los temas 1, 2, 3 y 4: 27 horas. Incluye el trabajo autónomo, la
realización de los test de autoevaluación, la lectura y reseña de un artículo, la interacción
con el Equipo Docente a través de Ágora y la interacción con el Profesor Tutor en la tutoría.
PEC: 5 horas para planteamiento del trabajo, 15 para investigación/lectura.
- Noviembre: Preparación de los temas 5, 6, 7: 21 horas. Incluye el trabajo autónomo, la
realización de los test de autoevaluación, la lectura y reseña de un artículo y la interacción
con el Equipo Docente a través de Ágora y la interacción con el Profesor Tutor en la tutoría.
PEC: 10 horas para investigación/lectura.
- Diciembre: Preparación de los temas 8, 9, 10: 21 horas. Incluye el trabajo autónomo, la
realización de los test de autoevaluación, la lectura y reseña de un artículo, la interacción
con el Equipo Docente a través de Ágora y la interacción con el Profesor Tutor en la tutoría.
PEC:8 horas para la redacción de la PEC
- Enero: Preparación de los temas 11 y 12: 14 horas. Incluye el trabajo autónomo, la
realización de los test de autoevaluación, la interacción con el Equipo Docente a través de
Ágora y la interacción con el Profesor Tutor en la tutoría. Se recomienda realizar un pequeño
repaso de los temas anteriores. Repaso: 2 horas.
- Enero-Febrero: Realización de la prueba presencial (2 horas).

SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 4
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Ninguno
Criterios de evaluación

UNED 11 CURSO 2023/24

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La prueba constará de dos partes:

Una primera parte dedicada a definiciones, a la ordenación cronológica de una serie
de hechos y personajes históricos de este periodo y a responder una pregunta sobre
los artículos leídos.Calificación: hasta 4 puntos (1+1+2).
Una pregunta larga a elegir entre dos. Se deberá desarrollar razonadamente un tema
con la ayuda de un texto que se proporcionará junto con la pregunta. (Máximo tres
caras de folio) Se trata de utilizar la fuente (el texto) para desarrollar un discurso
coherente con un hilo conductor de principio a fin, en el que se vayan comentando los
diferentes conceptos e ideas que aparecen o se insinúan en ella a la vez que se
desarrolla el tema teórico con los contenidos del curso. Calificación: hasta 6 puntos
Importante:
No se trata de un comentario de texto, aunque pueden utilizarse los realizados durante
el curso para componer el ensayo.
Se trata de un ejercicio de redacción coherente, no se permitirá la exposición de un
esquema con ideas simples sin un armazón teórico que las sustente. Cada idea ha de
ser adecuadamente explicada.
Se tendrá en cuenta ortografía, gramática y estilo.
La reproducción de líneas y párrafos enteros de los materiales de estudio será
controlada y supondrá un suspenso inmediato. Se busca que cada alumno dé su propia
versión del tema.
Los estudiantes que opten por realizar solo el examen presencial obtendrán la
calificación definitiva con arreglo a la nota obtenida en el mismo, sin posibilidad
de presentar trabajos para subir nota.
% del examen sobre la nota final 80
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 5
PEC
Comentarios y observaciones
Todos los alumnos deben efectuar una Prueba personal presencial en la convocatoria
de febrero, de una duración máxima de dos horas, que se desarrollará en el centro
asociado de la UNED.
Si se suspendiera o no se presentara en febrero, la prueba se realizará en
septiembre.
Deberá prestarse especial atención a la ortografía y la redacción.
Esta prueba comprenderá todos los temas del programa.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción

UNED 12 CURSO 2023/24

HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA I: SIGLOS VIII-XIII CÓDIGO 67013035

Las PECs no necesariamente reproducirán el esquema de la prueba presencial, para

que los estudiantes que decidan realizarlas conozcan la metodología necesaria para
superar la asignatura.
Se presentarán escritas a mano y escaneadas para subirlas al apartado de
Tareas.
Criterios de evaluación
En cada una de las actividades se tendrán en cuenta los siguientes criterios de
valoración:
1. Preguntas de desarrollo
Se pretende que el alumno desarrolle, de manera sintética alguno de los epígrafes
del programa. Se tendrá en cuenta la capacidad de síntesis, el orden de
exposición, la claridad y la precisión en el empleo de conceptos y términos. Se
valorará la redacción y la ortografía. Aunque pueda calcularse la valoración
exacta correspondiente a cada una de las preguntas, puede hacerse un cálculo
global a discreción del profesor-tutor.
Se animará a los estudiantes a indagar en los libros y otros materiales
recomendados sobre los temas que aparezcan en estas preguntas. Pueden servir
de extensión al temario.
2. Comentario de textos y libros.
Se valorará que el alumno siga alguno de los modelos de comentario facilitados
por el equipo docente, a ser posible el más extenso.
En el caso de comentarios de fuentes medievales, se pretende que el alumno
desarrolle la explicación del contexto histórico al que se refiere el texto, y será
fundamental su análisis de la posición del autor en relación con los hechos
narrados, y la importancia de la obra en el contexto de la Edad Media.
3. Habrá que comprobar la competencia técnica del alumno a la hora de manejar y
definir conceptos básicos, la cronología o la terminología referente a la
asignatura.
Se valorará especialmente la precisión en el empleo de conceptos y términos. En
cuanto a la cronología, deben ser capaces de relacionar hechos ocurridos en
diferentes contextos geográficos o sociopolíticos con las fechas y periodos
concretos, para obtener un cuadro general de lo acontecido.
4. Se valorarán asimismo la redacción y la ortografía.
Ponderación de la PEC en la nota final 20%
Fecha aproximada de entrega 10/01/2024
Comentarios y observaciones

UNED 13 CURSO 2023/24

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Las Pruebas de Evaluación Continua (PEC) que los estudiantes elaboran

individualmente como parte de su trabajo autónomo las corrigen los Profesores-
Tutores del Centro Asociado o los adjudicados a cada alumno en el Campus
Virtual que le corresponda, por lo que deberán entregarse a través de la plataforma
Ágora o de la manera y en la dirección postal que el Profesor-Tutor indique. La fecha de
entrega se hace pública en el calendario escolar de cada año, y se especificará también
en el curso virtual. Las calificaciones podrán consultarse en el curso virtual.
Es indispensable que se realicen la prueba en su totalidad y en los plazos
estipulados por el equipo docente y que aparecerán en el curso virtual.
En caso de que la PEC se presente incompleta o reciba la calificación de
suspenso se cancelará automáticamente el procedimiento de evaluación
continua.
Para aprobar la evaluación final o sumativa, es siempre necesario que el examen
esté aprobado, es decir, que tenga una calificación de 5 o superior.
Para que una PEC sea puntuable debe respetar los derechos de propiedad
intelectual, es decir, si se comprueba que la información está copiada de
cualquier medio de difusión, escrito o digital, la PEC será anulada
automáticamente.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? Si
Descripción
Trabajo con el curso en Ágora: conocimiento de la Guía de Estudio, utilización de las
grabaciones facilitadas, etc.
El informe del profesor-tutor del Centro Asociado, que habrá estado en contacto con
el alumno durante el curso, y evaluará todo el trabajo realizado de forma individual o
colectiva, en el marco de la tutoría (presencial o virtual) y bajo la supervisión del
profesor tutor. Estos trabajos permitirán al profesor tutor la elaboración de un informe
individual, evaluativo de cada estudiante que, caso de ser favorable, será valorado por
el equipo docente en la evaluación final.
La participación en los foros del Curso Virtual de la plataforma Ágora. Esta
participación puede adoptar diversas formas, desde preguntas a comentario de los
artículos y libros leídos, pero debe ser en todo caso razonada y mostrar un
conocimiento de los contenidos básicos del manual (se entiende que en el caso de
dudas sobre éste, el alumno habrá consultado primero en otros capítulos del propio
manual, en obras de referencia o con su tutor).
Criterios de evaluación
No existen criterios específicos.
Ponderación en la nota final Variable hasta 1 punto.
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

UNED 14 CURSO 2023/24

HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA I: SIGLOS VIII-XIII CÓDIGO 67013035

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

Según la normativa, para aquellos estudiantes que hayan optado por seguir el
procedimiento de evaluación continua, la suma de todos los elementos se valorará
en el porcentaje que determine el equipo docente: aunque por norma general, para
los alumnos de la evaluación continua, la PEC equivaldría a un 20% de la nota final,
reservándose el otro 80% para la nota obtenida en el examen, la valoración global de
PEC, informe, participación en los cursos de Ágora y examen quedará en última
instancia a discreción del profesor.
La nota que aparece en los listados ha sido calculada teniendo en cuenta todas
las aportaciones.
En el caso de realizarse solo la prueba presencial podrán tenerse en cuenta las
otras actividades evaluables que no sean la PEC.
No se guardan calificaciones de examen ni de PEC de un curso para otro.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ISBN(13):9788436274004
Título:LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD MEDIA (700-1250) (2019)
Autor/es:Martín Viso, Iñaki ; Echevarría Arsuaga, Ana ;
Editorial:Editorial UNED

ISBN(13):9788497566681
Título:ATLAS HISTÓRICO DE LA ESPAÑA MEDIEVAL (2010)
Autor/es:José María Monsalvo Antón ;
Editorial:SINTESIS

Recomendaciones
El manual consta de todos los apartados necesarios para poder preparar la asignatura según
las recomendaciones del Equipo Docente. Puede complementarse con el Atlas
recomendado.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Diccionarios y bibliografía de apoyo

BONNASIE, P. Vocabulario básico de la historia medieval. Barcelona: Crítica, 1984.
FEDOU, R. Léxico histórico de la Edad Media. Madrid: Taurus, 1990.
GARCÍA DE VALDEAVELLANO, L. Curso de historia de las instituciones españolas: de los
orígenes al final de la Edad Media. 7ª ed. Madrid: Alianza Universidad, 1984.

UNED 15 CURSO 2023/24

HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA I: SIGLOS VIII-XIII CÓDIGO 67013035

LE GOFF, J. Diccionario razonado del Occidente medieval. Madrid: Akal, 2003.

LOYN, H.R. Diccionario Akal de Historia Medieval. Madrid: Akal, 1998.
MAÍLLO SALGADO, F. Vocabulario de historia árabe e islámica. Madrid: Akal, 1996.
MONTANER FRUTOS, A. Prontuario de bibliografía. Pautas para la realización de
descripciones, citas y repertorios. Gijón: Trea, 1999.

Bibliografía para comentarios de texto

GARCÍA DE CORTÁZAR, J. A. Nueva historia de España en sus textos: Edad Media.
Santiago de Compostela: Ed. Pico Sacro, 1975.
LOZANO, A. y MITRE, E. Análisis y comentario de textos históricos históricos, vol. I: Edades
Antigua y Media. Madrid: Alhambra, 1978.
MITRE FERNÁNDEZ, E. Textos y documentos de época medieval (análisis y comentario).
Barcelona: Ariel, 1992.
RIU RIU, M. et al. Textos comentados de época medieval, siglos V-XII. 2ª ed. Barcelona:
Teide, 1982.
UBIETO ARTETA, A. Ideas para comentar textos históricos. Zaragoza: Universidad, Instituto
de Ciencias de la Educación, 1992.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

El resto de los recursos de apoyo para el desarrollo del curso se puede localizar en el
curso virtual (Plataforma Ágora), cuya estructura se explica a continuación, y al que
puede accederse desde la página de cada alumno.
El curso virtual tiene las características de todos los demás cursos de Ágora. Por ello,
respetando la estructura de la página principal, hemos dividido el curso en las siguientes
secciones:
GUÍA DE ESTUDIO
TAREAS. Lugar donde se deben colgar los trabajos de los alumnos:
PECs
CALIFICACIONES. Calificación de los trabajos entregados, a partir de la fecha de cierre de
la aplicación.
FOROS. Es la vía de comunicación permanente con el equipo docente y los tutores.
Contamos con varios foros, y pedimos a los estudiantes que envíen las dudas y comentarios
a los foros correspondientes:
• Foro de estudiantes-Cafetería
• Tablón de anuncios
• Consultas generales sobre manual y evaluación
• Dudas temáticas de la asignatura

UNED 16 CURSO 2023/24

HISTORIA MEDIEVAL DE ESPAÑA I: SIGLOS VIII-XIII CÓDIGO 67013035

•Consultas temario por unidades

La participación en los foros es voluntaria, pero será evaluada, tanto en cantidad
como en calidad de las intervenciones.
RADIO. Enlaces con los programas de radio elaborados por los profesores del
Departamento, que hacen referencia a la materia de estudio
TUTORÍA. Orientaciones para los tutores (en la sección Documentos) y foro de Coordinación
tutorial
PREGUNTAS MÁS FRECUENTES. Sobre cómo aprobar la asignatura, el equipo docente, el
examen, etc.
VIDEOCLASES. DIstribuidas según los temas del manual. Hay grabaciones del Equipo
Docente y otras de profesores invitados a cursos organizados en la UNED que tratan de
temas objeto del programa de esta asignatura.
MODELOS DE EXAMEN.
EXPLICACIONES PARA ABORDAR EL ESTUDIO O LA EVALUACIÓN DE LA
ASIGNATURA.

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

UNED 17 CURSO 2023/24