CONTROL DE CAMBIOS:

Versión Fecha Aprobación Observación

Comité Nacional de Desarrollo y Calidad
001 Julio 2018
Académica

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ASIGNATURA

I. DATOS GENERALES DEL MÓDULO/IDENTIFICACIÓN

Asignatura: Nodo Problematizado:
Investigación Operativa I La administración y distribución de los recursos en las organizaciones
Semestre: Cuarto productivas, de servicios y en el ámbito personal presentan muchas
Modalidad: Presencial deficiencias como resultado de tomar decisiones inadecuadas, ya que
Ciclo: Segundo no son analizadas en base a criterios metodológicos cuantitativos ni
Carrera o Programa de ASIGNATURA
cualitativos que le permitan el desarrollo óptimo e integral de las
Formación: Ingeniería mismas.
Industrial Código: MAT-0300
Facultad: Ingeniería Créditos: 6
Horas HT HP Total
60 60 120
Pre – requisitos Estadística Inferencial
Co-requisito Investigación Operativa II

II. COMPETENCIAS:

Competencias genéricas: Investigación, Ética y Prosocialidad, Medioambiente, Emprendedurismo y NTICs.

Micro Competencias Específicas:

Aplica los principios de la investigación de operaciones en el planteamiento y resolución de problemas

de optimización en el entorno empresarial y personal, para apoyar la toma de decisiones en base a los
criterios de la programación lineal

Criterios de verificación :

1. Formula modelos de programación lineal para representar situaciones reales de su entorno.

2. Resuelve MPL aplicando los métodos y técnicas según las características específicas de los
mismos
3. Realiza el análisis de sensibilidad tomando como base los resultados obtenidos en el modelo y
los criterios de variación de parámetros
4. Resuelve problemas de distribución de productos o servicios, utilizando el modelo de
transporte con base en el algoritmo de transporte
Evidencia de Producto

• Portafolio de evidencias
• Informe final del proyecto de aplicación en una empresa productiva o de servicios cumpliendo
con la metodología establecida en la programación lineal
• Creación de Revistas y cuentos.

III. SABERES ESENCIALES:

 SABERES
ESENCIALES
BLOQUES DE SABERES ESENCIALES
Propios de
CONTENIDOS Comunes a todos los bloques
cada
bloque

1. Introducción a la
Investigación SER CONVIVIR
Operaciones
CONOCER Conceptos, Origen y • Compromiso
Alcance de la • Proactivo en las con la sociedad para
Investigación de
Operaciones actividades académicas describir problemas
Metodología de la y laborales del contexto
investigación de
operaciones y Campo de • Responsabilidad • Solidaridad
aplicación y puntualidad en sus con el prójimo
HACER • Describe los aspectos
teóricos de la actividades • Capacidad
Investigación de • Creativo y con para el trabajo en
Operaciones
• Aplicación la Iniciativa propia para equipo
metodología científica resolver problemas • Tolerancia y
para resolver problemas
de optimización de • Crítico, respeto para con sus
recursos autocrítico y analítico semejantes
2. Programación Lineal
• Con Espíritu de
CONOCER 2.1. Definición de
Programación superación
Lineal • Manifiesta
2.2. Formulación de
M.P.L. capacidad de
(Identificación de abstracción
variables,
Función objetivo • Flexibilidad para
y Restricciones) trabajar en diferentes
HACER • Planteamiento de
problemas de su ambientes de trabajo
entorno utilizando
relaciones funcionales y
variables lineales para
apoyar la toma de
decisiones.
• Construcción de
Modelos Matemáticos
que representan
2
 problemas de su
entorno mediante la
abstracción de
situaciones reales
3. SOLUCION DE M.P.L.
CONOCER Métodos de resolución
de Modelos de
Programación Lineal
(Método Grafico,
Método Simplex,
Métodos de
Penalización)
HACER • Obtiene la solución
óptima de modelos de
programación lineal
aplicando los métodos
gráfico, simplex o de
penalización, según las
características que
presenta el modelo
4. Dualidad y Análisis de
Sensibilidad
CONOCER Teoría de la dualidad y
Análisis de sensibilidad
HACER • Análisis de sensibilidad
de M.P.L. en función a
variaciones de sus
parámetros
5. Transporte y
Asignación
CONOCER 5 . 1 . Modelos de
Transporte y
Asignación
HACER • Solución de problemas
de transporte en
general, aplicando el
algoritmo de transporte
6. Teoría de Decisiones
CONOCER 6.1. Árbol de Decisiones
HACER • Toma de
decisiones en función al
análisis de alternativas
lógicas sustentadas
7. Softwares aplicados a
la I.O.

3
 CONOCER 7.1. Softwares utilizados
para la solución de
M.P.L.
HACER • Aplicación de las NTICs
para resolver modelos
matemáticos de
decisión
IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Las estrategias de aprendizaje y enseñanza a utilizar en el desarrollo de la asignatura son:

• Lectura e investigación de aspectos teóricos

• Controles de lectura de aspectos teóricos
• Clases magistrales y retroalimentación de aspectos teóricos
• Planteamiento y Formulación de Problemas de optimización (Individual y por equipos)
• Resolución de Problemas de optimización del entorno (Individual y por equipos)
• Trabajo en equipo
• Proyectos formativos
• Portafolio del estudiante

V. RECURSOS DIDÁCTICOS:
Los recursos didácticos a utilizar en el desarrollo de la asignatura son:

• Pizarra y marcadores
• Equipo Multimedia
• Videos de apoyo para cada temática a desarrollar
• Aplicación del software TORA
• Video de proyectos formativos finales
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
El sistema de evaluación a implementar estará basado en los siguientes aspectos:
¿Qué evaluar? Las competencias, criterios de verificación y evidencias.
¿Cómo evaluar? Según las Evidencias: De conocimiento (pruebas escritas, orales); de hacer (Mapas
Mentales, mapas conceptuales, simulaciones,); de ser y convivir (Actitud proactiva, responsabilidad,
puntualidad, sociodramas, autovaloración y covaloración); de producto (Informes finales, portafolios,
investigaciones, Matrices de evaluación, etc.)
¿Cuándo evaluar? Según el Momento:
- Evaluación Diagnóstica: Con el propósito de evaluar los conocimientos previos, se realizará una
evaluación antes de empezar cada clase para determinar si los estudiantes comprendieron el
avance de la materia.
- Evaluación Formativa: Para evaluar las evidencias y generar la retroalimentación (metacognición).
- Evaluación de Promoción: Con el fin de determinar el nivel de aprendizajes, en base al logro de las
competencias y su comunicación.

4
¿Quién debe evaluar en el proceso?
- Auto-valoración: Realizado por los mismos estudiantes, tiene un carácter metacognitivo.
- Co-valoración: Realizado por los demás estudiantes, o equipo de trabajo.
- Hetero-valoración: Realizado por el docente, con el propósito de determinar el nivel de dominio
de los aprendizajes, según criterios de verificación, y demostración de evidencias.
• Escala Valorativa Cuantitativa

ESCALA CONCEPTUAL ESCALA NUMÉRICA SOBRE 100

A (Aprobado) Entre 85 y 100 Puntos: Estratégico
Entre 70 y 84 Puntos: Autónomo
Entre 69 y 51 Puntos: Resolutivo
R (Reprobado) Entre 25 y 50 Puntos: Receptivo
Entre 1 y 24 puntos: Pre-formal
• Matrices de Evaluación de Competencias:
- Matriz 1
MICROCOMPETENCIA: VALORACIÓN
Aplica los principios de la investigación de operaciones en el planteamiento y resolución
de problemas de optimización en el entorno empresarial y personal, para apoyar la 25
toma de decisiones en base a los criterios de la programación lineal
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:
Formula modelos de programación lineal para representar
situaciones reales de su entorno, en base a la teoría
establecida
Pre-formal Conoce algunos conceptos teóricos de la Investigación
(1-6) Operativa
Receptivo Reconoce los elementos esenciales de la Investigación
(7-12) Operativa y describe la metodología básica para resolver
problemas de optimización
Resolutivo(o básico) Formula modelos de programación lineal simples con base en
(13-17) planteamientos predeterminados
Autónomo Plantea y formula modelos de programación lineal
(18-21) compuestos identificando con seguridad los elementos que
conforma un modelo en un solo contexto
Estratégico Plantea y formula modelos de programación lineal
(22-25) representando situaciones reales con solvencia en distintos
contextos
Total
Logros Alcanzados:
Dificultadas encontradas:
Acciones para mejorar:
- Matriz 2

5
Micro Competencia: Valoración
Aplica los principios de la investigación de operaciones en el planteamiento y resolución
de problemas de optimización en el entorno empresarial y personal, para apoyar la toma 30
de decisiones en base a los criterios de la programación lineal
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:
Resuelve MPL aplicando los métodos y técnicas según las
características específicas de los mismos
Pre-formal Conoce algunos métodos de resolución de MPL
(1-7)
Receptivo Describe las características del método gráfico y simplex y de
(8-14) penalización pero no lo aplica
Resolutivo(o básico) Aplica los métodos gráfico y simplex pero tiene algún grado de
(15-20) dificultad en la interpretación de los resultados
Autónomo Resuelve MPL aplicando los métodos Gráfico, Simplex y de
(21-25 ) penalización y demuestra seguridad en la interpretación de
resultados
Estratégico Resuelve MPL utilizando con pertinencia los métodos gráfico,
(26-30) simplex, de penalización, realizando un análisis crítico de los
resultados obtenidos con respecto al contexto real
Total
Logros Alcanzados:
Dificultadas encontradas:
Acciones para mejorar:
- Matriz 3
Micro Competencia: Valoración
Aplica los principios de la investigación de operaciones en el planteamiento y resolución
de problemas de optimización en el entorno empresarial y personal, para apoyar la toma 20
de decisiones en base a los criterios de la programación lineal.
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:
Realiza el análisis de sensibilidad tomando como base los
resultados obtenidos en el modelo y los criterios de variación
de parámetros
Pre-formal Conoce el concepto del análisis de sensibilidad, pero o sabe
(1-5) aplicarlo
Receptivo Reconoce el concepto del análisis de sensibilidad y lo aplica
(6-10) en MPL simples
Resolutivo(o básico) Realiza el análisis de sensibilidad aplicando en MPL
(11-14) compuestos pero de forma mecánica
Autónomo Realiza el análisis de sensibilidad en MPL simples y
(15-17 ) compuestos interpretando la variación de los parámetros del
modelo
Estratégico Realiza el análisis de sensibilidad en MPL simples y
(18-20) compuestos interpretando la variación de los parámetros en
relación al contexto

6
 Total
Logros Alcanzados:
Dificultadas encontradas:
Acciones para mejorar:

- Matriz 4
Micro Competencia: Valoración
Aplica los principios de la investigación de operaciones en el planteamiento y resolución
de problemas de optimización en el entorno empresarial y personal, para apoyar la toma 25
de decisiones en base a los criterios de la programación lineal.
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:
Resuelve problemas de distribución de productos o servicios,
utilizando el modelo de transporte con base en el algoritmo de
transporte
Pre-formal Conoce algunos de los conceptos teóricos relacionados con el
(1-5) modelo de transporte
Receptivo Reconoce los ámbitos de aplicación del modelo de transporte
(6-12) pero no aplica el algoritmo de solución
Resolutivo(o básico) Aplica el algoritmo de solución del modelo de transporte de
(11-17) forma mecánica interpretando con dificultad sus resultados
Autónomo Resuelve problemas de distribución con pertinencia aplicando
(18-21) el algoritmo de transporte e interpreta sus resultados con
seguridad
Estratégico Resuelve problemas de distribución introduciendo variantes
(22-25) más reales del contexto e interpreta sus resultados con
seguridad
Total
Logros Alcanzados:
Dificultadas encontradas:
Acciones para mejorar:
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

• TAHA HAMDY A. Investigación de Operaciones. 7ma edición. Servicio de Ingeniería. México 2004.
• HILLIER F. S., LIEBERMAN G. Introducción a la Investigación Operativa. Ed. McGraw Hill, tercera
edición, México 1991.
• Prawda J. Métodos y Modelos de Investigación de Operaciones Ed. Limusa - México 1977.

Páginas Web:

• http://investigaciondeoperaciones.net/
• http://www.slideshare.net/nativoloco/investigacin-de-operaciones
• https://books.google.com.pe/books/about/Investigaci%C3%B3n_de_operaciones.html?id=3o
HztjMSuL8C&redir_esc=y