PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: GESTIÓN CONTABLE Y DE INFORMACIÓN FINANCIERA

● Código del Programa de Formación: 123101

● Nombre del Proyecto: Aplicación de la normativa contable, tributaria, laboral, comercial y

financiera, a través de una empresa didáctica y/o del sector productivo del área de influencia del
CHACO.
● Fase del Proyecto: Ejecución presentar informes contables, tributarios y proyecciones de acuerdo
con políticas y normativa.
● Actividad de Proyecto: AP 5 Elaborar informes financieros aplicando herramientas informáticas
según políticas y normativa.
● Competencia: 240201064 - Orientar investigación formativa según referentes técnicos

● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

1. Analizar el contexto productivo según sus características y necesidades.

2. Estructurar el proyecto de acuerdo a criterios de la investigación.
3. Argumentar aspectos teóricos del proyecto según referentes nacionales e internacionales
4. Proponer soluciones a las necesidades del contexto según resultados de la investigación
● Duración de la Guía 40 horas

3.1. Actividades de apropiación

3.3.1. Describir el proceso de investigación y sus características de acuerdo con parámetros

técnicos.
En equipos de trabajo – el instructor los distribuirá según criterio que seleccione- leer el documento
“Manual de investigación para principiantes: guía para la elaboración de trabajos de investigación
formativa” capítulo 1, págs. 1-20 (https://www.researchgate.net/profile/Zilath-Romero-
Gonzalez/publication/331530559_Manual_de_investigacion_para_principiantes_Guia_para_la_elaboracio
n_ de_trabajos_de_investigacion_formativa/links/5c7e9530a6fdcc4715b0ff6f/Manual-de-investigacion-
para- principiantes-Guia-para-la-elaboracion-de-trabajos-de-investigacion-formativa.pdf )
 Después de un análisis se registrará de forma creativa los principales conceptos (power point,
mapa mental, mapa categorial, ideograma, collage, etc), apóyese en páginas de internet que
facilitan la creación de estas representaciones (ejem. https://www.canva.com/es_419/,
https://www.genial.ly/es, https://www.powtoon.com/, https://prezi.com/es/, etc).

Realicen una presentación por equipo y en plenaria se registrará la conclusión; se sugiere trabajar
pizarra virtual o en Smart Sweet Learning (https://www.smarttech.com/es-es/smart- learning-suite
).

3.3.2. Interpretar fuentes bibliográficas y científicas de acuerdo con procedimiento

Solución

https://www.canva.com/design/DAF0_zqjshg/6liTzzH_b_wMInUlU7UDlA/edit?
utm_content=DAF0_zqjshg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source= sharebutton

Para esta actividad se propone acceder a la biblioteca del SENA y analiza el video sobre el Integrador de
Recursos de Información del SENA (IRIS) (https://sena-primo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-
explore/search?vid=SENA&lang=es_ES&fromRedirectFilter=true ).Observa el video sobre citas textuales y
contextuales “citas estilo APA” (https://www.youtube.com/watch?v=7oQ87gBulmc ), revise el instructivo
de estilo de biblioteca Sena (http://biblioteca.sena.edu.co/images/PDF/InstructivoAPA.pdf ), luego
relacione mínimo cinco citas diferentes, de acuerdo al problema de investigación trabajado en la actividad
3.2.1.

Al Gore “Cada uno de nosotros podemos hacer cambios en la forma en que vivimos y ser parte de la solución al cambio
climático”

Robert Alan Silversten “Podemos enseñar a nuestras familias y comunidades sobre la importancia de reciclar para el medio
ambiente y cómo cada uno de nosotros podemos marcar una diferencia para tener un nuevo mundo”.

"No heredamos la Tierra de nuestros ancestros, la tomamos prestada de nuestros hijos." - Proverbio amerindio. Esta cita
resalta la importancia de preservar el planeta para las generaciones futuras, incluyendo la lucha contra la contaminación
por residuos inorgánicos.

“La industria láctea quiere que todo se vea mucho mejor de lo que realmente es. Lo hacen mediante un truco de
estadísticas: excluyen muchas de las cosas y actividades que están haciendo para que parezca que no son tan malos“,
manifestó a The New Zeland Herald el activista de Greenpeace Steve Abel.

Abel recalcó la importancia de que exista una mayor regulación en esta materia. “Todas las promesas de la industria de que
se autorregula y se hará cargo del problema claramente no están funcionando. Eso se confirma con las cifras de emisiones
reales”, dijo.

Continuamos desarrollando las actividades con nuestro equipo de trabajo, para esta actividad vamos a
realizar las siguientes acciones:

- Lean y analicen el documento “Manual de investigación para principiantes: guía para la

elaboración de trabajos de investigación formativa” capítulo 2, págs. 21- 41 tomen nota de los
aspectos fundamentales y acorde con el problema que formuló en la actividad 3.2.1. extraiga
los elementos fundamentales en los que requerirá trabajar en su marco teórico. Haga un
escrito entre 2 y 5 páginas, donde fundamenta el marco teórico de su propuesta de problema
de investigación. Para elaborar este marco teórico se puede apoyar en los siguientes enlace:
( Video cómo elaborar el marco teórico: https://www.youtube.com/watch?v=G9QqebLhLEk,
Documento cómo se elabora el marco teórico
http://jpadilla.docentes.upbbga.edu.co/Seminario_invest/Pautas_Marco_Teorico.pdf )
Subir este resultado en su carpeta de evidencias.

MARCO TEÓRICO
El reciclaje es un proceso que consiste en someter a un proceso físico químico y/o mecánico a una materia o un producto ya
utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto. También se podría
definir como la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndose de nuevo en el ciclo de vida y se
produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales, macro económico y para eliminar de forma eficaz los
desechos.

Una de las problemáticas que ha enfrentado nuestro país en las últimas décadas tiene que ver con el manejo y disposición
final de los residuos y el manejo que se da a los problemas de los residuos sólidos en la mayoría de los países se agrava
como consecuencia del acelerado crecimiento de la población, una concentración desmesurada en áreas urbanas, así como
un desordenado desarrollo industrial, a cambios no contemplados en los hábitos de consumo y a la ausencia de
planificación urbana. En la mayoría de los casos el desarrollo de cualquier región va acompañado de una mayor producción
de residuos sólidos.

Estudios recientes indican que en Colombia se producen aproximadamente 20 mil toneladas diarias de residuos sólidos.
Cada colombiano produce en promedio 0,6 kilos diarios de basura -17 kilos por mes y 190 kilos por año-. El 71% de estos
residuos se producen en Cundinamarca, Antioquia, Atlántico y Valle. Se estima pues que el 85 % de las basuras se generan
en los hogares, y el 15% restante lo produce el comercio, la industria, las instituciones, las plazas de mercado y las vías
públicas.

La cadena de reciclado posee varios eslabones:

● Origen: que puede ser doméstico (RSU) o industrial (RSI).

● Recuperación: que puede ser realizada por empresas públicas o privadas. Consiste únicamente en la recolección y
transporte de los residuos hacia el siguiente eslabón de la cadena.
● Plantas de transferencia: se trata de un eslabón voluntario o que no siempre se usa. Aquí se mezclan los residuos
para realizar transportes mayores a menor costo (usando contenedores más grandes o compactadores más
potentes)
● Plantas de clasificación (o separación): donde se clasifican los residuos y se separan los valorizables.
● Reciclador final (o planta de valorización): donde finalmente los residuos se reciclan (papeleras, plastiqueros...), se
almacenan (vertederos) o se usan para producción de energía (cementeras, biogás, etc.)
● Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores ubicados en entornos urbanos o
rurales:
● Contenedor amarillo (envases): en este se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de
plásticos (botellas, bolsas, bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.).
● Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas,
etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de
manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.
● Contenedor verde claro (vidrio): En este contenedor se deposita vidrio.
● Contenedor verde oscuro: En él se depositan el resto de residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores,
fundamentalmente materia biodegradable.
● El reciclaje se inscribe en la estrategia de tratamiento de residuos de las Tres Erres.
● Reducir, acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en residuos.
● Reutilizar, acciones que permiten el volver a emplear un producto para darle una segunda vida, con el mismo uso u
otro diferente.
● Reciclar, es el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten introducirlos en un
ciclo de vida.

Consecuencias
El reciclaje tiene dos consecuencias ecológicas principales:
 ● Reducción del volumen de residuos, y por lo tanto de la contaminación que causarían (algunas materias tardan
decenas de años e incluso siglos en degradarse)
● Preservación de los recursos naturales, pues la materia reciclada se reutiliza
● Reducción de costos asociados a la producción de nuevos bienes, ya que muchas veces el empleo de material
reciclado reporta un coste menor que el material.

El reciclaje es un factor de suma importancia para el cuidado del medio ambiente. Se trata de un proceso en el cual partes o
elementos de un artículo que llegaron al final de su vida útil pueden ser usados nuevamente.

En una visión ecológica del mundo, entre diversas medidas para la conservación de los recursos naturales de la Tierra, el
reciclaje es la tercera y última medida en el objetivo de la disminución de residuos; el primero sería la reducción del
consumo, y el segundo la reutilización.

La mayoría de los materiales que componen la basura pueden reciclarse, hoy por hoy uno de los desafíos más importantes
de las sociedades actuales es la eliminación de los residuos que la misma produce. Se pueden salvar grandes cantidades de
recursos naturales no renovables cuando se utilizan materiales reciclados. Cuando se consuman menos combustibles
fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto habrá menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero.

Razones para Reciclar:

● El costo de recogida y eliminación de una tonelada de basura es altísimo

● En América Latina se tiran al año más de 600.000 toneladas de metales
● Si se recicla el vidrio se ahorra un 90% de energía y por cada tonelada reciclada se ahorran 1.2 toneladas de
materias primas.
● Recuperar dos toneladas de plástico equivale a ahorrar una tonelada de petróleo.
● Por cada tonelada de aluminio tirada hay que extraer cuatro toneladas de bauxita (que es el mineral del que se
obtiene). Durante la fabricación se producen dos toneladas de residuos muy contaminantes y difíciles de eliminar;
● Al reciclar una tonelada de papel se salvan 17 árboles.
● Aunque no se duda de sus beneficios, el reciclaje tiene algunos obstáculos que superar. El principal problema es la
falta de educación de la sociedad que no entiende lo que le está pasando al planeta, especialmente en lo que se
refiere a los recursos naturales

- Observa el video “diseño metodológico de la investigación” (https://www.youtube.com/watch?

v=LlJjG0lhLtQ) y haz una búsqueda de información relevante al respecto. En coherencia con el
problema y con el marco teórico, proponga el marco metodológico de su investigación.

LOCALIZACIÓN

Vélez un municipio colombiano, capital de la provincia homónima, ubicado al sur del departamento Santander,
distante unos 231 kilómetros de Bucaramanga, capital del departamento y aproximadamente a 200 kilómetros de
Bogotá, y a solo 86 kilómetros de Tunja la capital más cercana y con la que tiene una estrecha relación comercial y
cultural.
Su temperatura media es de unos 19 °C. Se encuentra a unos 2150 metros sobre el nivel del mar, y cuenta con
aproximadamente 20.000 habitantes.

FASES DEL PROYECTO

● Fase 1: Selección de las personas encargadas de la recolección de los materiales.
● Fase 2: Selección del lugar al cual se van a trasladar los materiales recolectados
● Fase 3: Inicio del proceso de transformación de los materiales seleccionados
● Fase 4: Seguimiento del proyecto
 3.3.4. Diseñar instrumentos de recolección de información de acuerdo a metodología de investigación
seleccionada

Continuando con nuestro proceso investigativo, vamos a pasar a la fase de diseño de instrumentos de
recolección de información. Para lograrlo los invitamos a realizar las siguientes acciones:

- Revisa de nuevo el documento “Manual de investigación para principiantes: guía para la

elaboración de trabajos de investigación formativa” págs. 32-38. Anota las principales ideas y
argumentos de este material.

-Las técnicas de recolección deben estar basadas en instrumentos o herramientas que nos
ayuden a obtener una información verídica y confiable, con datos determinados, estableciendo
ítems claros.

- La observación es una técnica que lleva inherentemente una propuesta que viene desde hace
mucho tiempo, pero sigue ocupando la vanguardia en la actualidad y ocupa espacio en los
experimentos de laboratorio. principalmente.

- La entrevista es uno de los métodos más fáciles para la recopilación de información ,tiene
diferentes opciones de evaluar cualitativas o cuantitativas según la información que se desea
buscar.

-Las encuestas también son otro de los medios de recolección de datos donde se pueden dar
dos opciones cerradas por ejemplo si o no, múltiples que tienen más de dos opciones,o abiertas
las que nos dan respuestas diversas.

- Para cualquier opción de recolección de datos que utilicemos debemos tener en cuenta.

-Tener un buen vocabulario a la hora de formular las preguntas en cualquier opción de

recolección de datos.

-Una correcta tabulación y codificación nos dará un buen trabajo de investigación.

- En coherencia, con el problema de investigación, marco teórico y marco metodológico escoge

por lo menos dos instrumentos de recolección de información y diseñados, según las
orientaciones.
-
 También se puede apoyar en el siguiente material “Aprender a investigar. Módulo 3.
Recolección de la información”
(https://academia.utp.edu.co/grupobasicoclinicayaplicadas/files/2013/06/3.- Recolecci
%C3%B3n-de-la-Informaci%C3%B3n-APRENDER-A-INVESTIGAR-ICFES.pdf) (pags. 56-100
extraiga la información más relevante para su trabajo).
Anexe estos instrumentos de recolección de información a su carpeta de evidencias, según
orientaciones del instructor.

Encuestas Realizadas
● ¿Utilizaría usted ladrillos ecológicos en su hogar?
● Si
● No
● ¿Recicla usted los residuos inorgánicos de su hogar?
● SI
● No

● ¿Cree usted que es necesario el reciclaje en el municipio de Vélez?

● Si
● No

● ¿Tiene conocimiento sobre la importancia del reciclaje?

● Si
● No