250 LETRAS Policía Nacional del Perú, Escuela de enfermería, asimilaciones, INPE y Aduanas

TEMA:
TIPOS DE PREGUNTAS
En comprensión de lectura, tenemos las llamadas PREGUNTAS DE RETENCIÓN Y
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN. Estas preguntas van desde las más simples hasta las más
complejas, lo cual determina que el aprendizaje de los niveles superiores dependa del
conocimiento y las habilidades de los niveles más bajos. En consecuencia, los tipos de pregunta
Turno: Mañana y tarde

también se formularán en forma jerárquica, dependiendo de qué habilidades han de medir.

Tipología M
1. Pregunta por jerarquía E
A. Pregunta por tema M RETENCIÓN
central o idea principal.
Mientras que el tema
O
central es la frase o la R
palabra clave del texto, la I
idea principal es el A
enunciado que tiene más
jerarquía en el texto.
Telf. 223334

B. Pregunta por el resumen R Traducción

o la síntesis del texto. El A
¡Y ...Ahora COLEGIO Pre-Cadete Bryce

resumen o la síntesis del Z

texto es la formulación de la O
idea central más un N
compendio breve del
contenido global del texto. A COMPRENSIÓN Interpretación
M
Santa Marta 209

2. Pregunta por el sentido I

contextual. E
El sentido contextual se N
produce cuando se fija el
T
significado de una palabra Extrapolación
importante en la lectura O
sobre la base de una
definición o un término que
pueda reemplazarla Para evaluar los diferentes niveles de comprensión, propiamente dicha; en cuanto a su contenido,
adecuadamente. se suelen formular generalmente dos grandes tipos básicamente: Preguntas de interpretación y
Preguntas de extrapolación.
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3. Pregunta por
compatibilidad e INTERPRETACIÓN
incompatibilidad.
Si una idea compatible se Son aquellas que tienen por objetivo medir la habilidad del lector para determinar aspectos
generales del texto como: El tema, La idea principal y El título.
¡Y ...AHORA PRE-CADETE BRYCE !

¡Y ...AHORA PRE-CADETE BRYCE !

define porque guarda

consistencia con el texto, Asimismo, tiene como propósito evaluar la comprensión sobre cuestiones particulares vinculadas
una idea incompatible con las ideas secundarias y sus derivaciones, vale decir, preguntas por:
constituye una negación de a) Afirmaciones expuestas (textual y equivalente).
alguna idea expresa del b) Inferencias.
texto o de una idea que se c) Relaciones.
infiera válidamente de él. d) Incompatibilidad.
4. Pregunta por inferencia. Formas de Plantear este tipo de Pregunta:
Consiste en hacer explícito ➢ Del texto se infiere que : Del texto se deduce que:
lo implícito mediante un ➢ Del texto se induce que: Del texto se colige que:
razonamiento que va de ➢ Del texto se abstrae: Del texto se deriva que:
premisas a conclusión. La ➢ Del texto se connota que: Del texto se comprende que:
inferencia debe atenerse al ➢ Tácitamente se entiende que: Se sobreentiende que:
texto.
EXTRAPOLACIÓN
5. Pregunta por
extrapolación. Las preguntas de extrapolación son aquellas que tienen como finalidad calibrar la capacidad del
Consiste en una lectura lector para deducir las posibles modificaciones que se operarían en el pensamiento del autor si,
metatextual en la medida hipotéticamente, variaran las premisas, condiciones, circunstancias, etc., del texto. Estas
en que presenta una preguntas pueden ser a su vez de dos clases:
condición que va más allá
del texto. Se sitúa el texto Negación (Si tomáramos como punto de partida una idea contraria a lo expuesto,
en una nueva situación no concluiríamos que: ........................)
descrita ni planteada en el Condición supuesta: (Si .............................. hubiese ............................ entonces, muy
esquema textual y se probablemente:)
predice la consecuencia de
tal operación. Se sitúa el texto en una nueva situación no descrita ni planteada en el esquema textual y se predice
la consecuencia de tal operación. Se formula generalmente mediante implicaciones subjuntiva

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 Escuelas de Sub-Oficiales y Oficiales de las FF.AA y PNP 4to. Boletín Ciclo Anual 251
PRÁCTICA DIRIGIDA solo, puede consistir en poder hacer lo que se debe querer, y
MATEMÁTICA
a no ser obligado a hacer lo que no se debe hacer.
TEXTO 01 Hay que meterse en la cabeza lo que significa la
¡Diablos! Si las últimas treinta o cuarenta novelas que he independencia, y lo que significa la libertad. La libertad es el
tratado de leer no las he terminado es porque deben tener derecho de hacer todo lo que las leyes permiten, y si un
algún defecto, algo que les impiden colmar mis expectativas. ciudadano pudiera hacer lo que prohíben, ya no habría
libertad, porque todos los demás tendrían igualmente tal
¿A qué se debe las lecturas inconclusas del autor? poder.
Tipo de pregunta: _________________________________
A) A sus limitaciones académicas El autor sostiene principalmente que
B) Al estilo particular de la prosa Tipo de pregunta: _________________________________
C) A la diversidad de los temas contenidos A) La libertad consiste en hacer lo que uno quiere sin ninguna

Colegio Preuniversitario “ JOYCE” Pizarro 118 (entre Mercaderes y Santo Domingo) Telef. 289482
D) A lo defectuoso de las novelas leídas restricción.
E) Al exagerado gusto literario del autor B) La libertad política no consiste en hacer necesariamente
lo que uno quiere.
TEXTO 02 C) Hay sociedades donde las leyes no restringen la libertad
No todo conflicto es violento; se vuelve violento cuando deja plena del ciudadano.
de ser negociable y se transforma en contradicción, en guerra. D) Debemos meternos en la cabeza lo que significa la libertad
Un conflicto social supone que los adversarios enfrentados sin limitaciones.
tengan en común ciertos valores culturales e incluso ciertas E) Las limitaciones a la libertad absoluta garantizan la
formas de regulación institucional de su conflicto. Si no es así, convivencia social.
cada uno de los adversarios se siente amenazado, en su
TEXTO 05
existencia misma, por un enemigo, venido de fuera, con el que
no tiene nada en común. El enfrentamiento ya no puede ser El Positivismo en América Latina no fue la ideología de la
un juego en el que lo que el uno gana es lo que el otro ha burguesía liberal interesada en el progreso industrial y social
perdido, como en el caso de la guerra en que un territorio es como en Europa, sino de una oligarquía de grandes
conquistado por un campamento a expensas de otro. La terratenientes. En cierto modo, fue una mixtificación, un
violencia política aparece, por tanto cuando unos actores engaño, más aún, un autoengaño. Al mismo tiempo, fue una
sociales se transforman en cuasi-Estados, luchando contra crítica radical a la religión y a la ideología tradicional. El
otros Estados, e identificándose con valores que están positivismo hizo tabla rasa lo mismo con la mitología cristiana
directamente amenazados por un enemigo definido como el y de la filosofía racionalista.
mal o la barbarie. Paz, Octavio - Los hijos del limo
TOURAINE, Alan - América Latina, Política y Sociedad
El mejor resumen del texto es:
Un conflicto es negociable cuando Tipo de pregunta: ________________________________
Tipo de pregunta: _________________________________ A) El progreso social e industrial en América Latina no fue
A) Se transforma en contradicción o guerra. posible debido a la importación del positivismo europeo.
B) Tienen reglas comunes de enfrentamiento. B) Si el positivismo tuvo diferentes tratamientos en los
C) Los adversarios se hallan en buenas relaciones. continentes debido al protagonismo de la burguesía
D) Los actores se transforman en cuasi-Estados. liberal.
E) No existen valores culturales ni institucionales. C) A diferencia de Europa, en Latinoamérica, el positivismo si
pudo criticar a la mitología cristiana y a la filosofía
TEXTO 03 racionalista.
Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del D) Los grandes terratenientes utilizaron el positivismo para
egoísmo y del amor a sí mismo, debemos destacar la falacia cuestionar la religión y la ideología tradicional.
lógica que implica la tesis de que el amor a los demás y el E) El positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, nivel
amor a uno mismo se excluyen recíprocamente. Si es una teórico y práctico, debido al sector social que lo adoptó.
virtud amar al prójimo como a uno mismo, debe serlo también
TEXTO 06
–y no un vicio- que me ame a mí mismo, puesto que yo soy
ser humano. No hay ningún concepto del hombre en el que yo El fresco es un tipo de pintura que se hace sobre yeso fresco.
no esté incluido. Una doctrina que proclama tal exclusión El pigmento se diluye en agua y se aplica al yeso húmedo, el
demuestra ser intrínsecamente contradictoria. La idea cual incorpora al pigmento una película de carbonato cálcico.
expresada en el precepto bíblico “Ama a tu prójimo como a ti Los frescos interiores se cuentan entre las pinturas murales
mismo”, implica que el respeto por la propia integridad y mejor conservadas y, en algunos climas, los frescos al aire
unicidad, el amor y la comprensión del propio sí mismo, no libre soportan bien los ataques de agentes atmosféricos. El
pueden separarse del respeto, el amor y la comprensión al auténtico fresco es a prueba de agua. El pintor de frescos,
otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor para tener una visión de su trabajo, traslada el dibujo de lo que
a cualquier otro ser. va a pintar a la pared antes de aplicar una fina capa del yeso
al espacio que espera cubrir en el día. La capa de yeso que
Si el hombre no se amara a sí mismo, entonces: queda sin pintar se quita al final de la jornada. El fresco seco,
Tipo de pregunta: _________________________________ o sea, pintura sobre yeso seco con una base de color sobre
A) No podrá amar a los demás. cola, simula el auténtico fresco pero carece de alguna de sus
B) No caería en el egoísmo. delicadas cualidades. Se utiliza para retocar frescos
C) Respetaría a la sociedad. auténticos, los cuales no permiten alteraciones una vez secos.
D) Cumpliría con el precepto bíblico. Debido a su permanencia y claridad, el freso alcanzo gran
E) No respetaría la integridad personal. desarrollo durante el Renacimiento italiano y ha tenido un
notable resurgimiento en nuestro siglo.
TEXTO 04
La libertad no consiste en hacer lo que uno quiere. En un 1. Del texto se deduce:
Estado, es decir, en una sociedad donde hay leyes, la libertad Tipo de pregunta: _________________________________
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A) La técnica del fresco italiano no ha podido ser A) Jenófanes empleó el término antropomorfismo para
superada. criticar la imagen de los dioses según Homero.
B) Para que un fresco perdure debe hacerse en recintos B) Aristóteles creyó que todos los seres vivos se
cerrados. organizaban en una escala natural vertical.
C) El fresco autentico tiene mayor valor artístico que el C) La ciencia actual asume que hay una pluralidad de
seco. sistemas cognitivos especializados.
D) A pesar de su durabilidad, un fresco autentico puede D) Según Jenófanes, si los caballos tuvieran manos,
ser dañado. dibujarían a sus dioses con una forma equina.
E) El auténtico fresco es a prueba de agua. E) El antropomorfismo es una idea aplicable sin ninguna
restricción a toda interpretación evolutiva.
Turno: Mañana y tarde

2. En el texto la palabra delicadas significa:

Tipo de pregunta: __________________________________ 3. Del texto se infiere que, si queremos mejorar nuestra
A. Sensibles B. Deleznables comprensión de la mente humana, entonces:
C. Fútiles D. Delgadas A) se deben revalorar todos los aportes de Aristóteles a
E. Falaces las ciencias biológicas.
B) la ciencia debe rechazar cualquier tipo de
PRÁCTICA EVALUADA interpretación antropomorfista.
C) es preciso asumir la idea de la continuidad entre
TEXTO 01 animales y hombres.
El término antropomorfismo, que refiere a la forma humana, D) hay que admitir que la capacidad de raciocinio es
procede del filósofo griego Jenófanes, que protestó en el siglo exclusiva de los humanos.
v antes de Cristo contra la poesía de Homero porque E) es necesario refutar la interpretación religiosa que
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describía a los dioses como si tuvieron aspecto humano. conecta al hombre con dios.
Jenófanes se burló de esa suposición, y dijo que, si los
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caballos tuvieran manos, “dibujarían a sus dioses con forma 4. Si los monos hubieran desarrollado una mayor capacidad
de caballos”. Hoy en día, la palabra tiene un significado más para razonar que los humanos, entonces probablemente:
amplio, y suele utilizarse para criticar la atribución de rasgos y A) la idea de una escala natural tomaría al ser humano
experiencias de los humanos a otras especies. Por ejemplo, como su cima.
cuando se atribuye la capacidad de razonar a los animales se B) los simios dibujarían a sus dioses de acuerdo a su
considera como un retorno hacia el antropomorfismo. propia imagen.
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C) los cerebros de humanos y simios serían

En la antigüedad, fue Aristóteles quien colocó a todas las absolutamente diferentes.
criaturas vivas en una escala natural vertical, que bajaba D) habría una suerte de primatomorfismo como hipótesis
desde los seres humanos hasta los moluscos, pasando por explicativa.
los demás mamíferos, las aves, los peces y los insectos. Pero E) la mente humana sería prácticamente la misma que la
hoy sabemos que no se trata de una escala, sino de una de los monos.
enorme pluralidad de sistemas cognitivos con muchos picos
de especialización. Nuestros cerebros tienen la misma TEXTO 02
estructura básica que los de otros mamíferos: las mismas Una afirmación matemática es “los poliedros regulares son
partes, los mismos neurotransmisores. Por eso, la ciencia cinco”, mientras que una afirmación metamatemática es “los
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actual parte muchas veces de la hipótesis de que hay una axiomas de Peano son cinco”.
continuidad entre los seres humanos y los animales. Lo
importante es que el antropomorfismo no es tan malo como Pese a su similitud formal, es crucial reconocer que son
se piensa. esencialmente distintas. Cuando hayamos comprendido la
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¡Y ...AHORA PRE-CADETE BRYCE !

noción de razonamiento matemático, podremos entender la

En el caso de especies como los monos, el antropomorfismo primera de ellas como un teorema, una afirmación cuya
es una opción lógica. Durante demasiado tiempo hemos verdad se funda en que puede ser demostrada
dejado que el intelecto humano flotara en un espacio evolutivo matemáticamente, mediante un razonamiento que satisfará
vacío. ¿Cómo pudo llegar nuestra especie a la planificación, todas las exigencias de rigor que habremos impuesto. En
empatía, conciencia y demás, si formamos parte de un mundo cambio, la segunda no es un teorema demostrable a partir de
natural en el que no existen unos escalones que permitan ningún axioma. Simplemente expresa que, cuando escribimos
llegar hasta ahí? La evolución es un proceso natural de en un papel los axiomas de Peano, escribimos cinco
descendencia en el que se producen modificaciones, tanto de afirmaciones. Cuando contamos los axiomas de Peano,
rasgos físicos como mentales. Cuanto más menospreciamos hacemos lo mismo que cuando le contamos los pies a un gato.
la inteligencia animal, más estamos pidiendo a la ciencia que Podrá discutirse sobre qué es lo que hacemos, pero,
tenga fe en los milagros al hablar de la mente humana. ciertamente, no estamos demostrando un teorema formal.
1. El texto se refiere, principalmente: 1. Se infiere que, en comparación con las afirmaciones
A) a la superioridad cognitiva humana sobre cualquier matemáticas, las afirmaciones metamatemáticas:
otra especie animal de la escala natural. A) destacan, sobre todo, por tener naturaleza descriptiva.
B) al concepto científico actual de la evolución entendido B) pueden demostrarse de manera más rigurosa.
como un proceso natural de descendencia. C) solo hacen referencia a los axiomas de Peano.
C) a la nueva forma de interpretar el significado del D) resultan incomprensibles para los matemáticos.
antropomorfismo desde la continuidad evolutiva. E) se caracterizan por carecer de sentido alguno.
D) a las consecuencias cognitivas de la escala biológica
implementada por el filósofo Aristóteles. 2. En la cita: “El mundo moderno esta convulso. Las
E) al registro de los rasgos antropomórficos de los dioses ideologías han contribuido a quebrar esperanzas”, elija el
griegos según la poesía homérica del siglo v a.C. sinónimo adecuado de la palabra subrayada:
a) Perturbado b) Enjuto
2. Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con c) Denodado d) Fantasmagórico
lo afirmado en el texto. e) Trémulo
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