Materia: Psicopedagogía II

Lic. Norma Haydeé Gómez Alvarado

Facultad: Ciencias y humanidades

Carrera: Licenciatura en Idioma Inglés

Trabajo a presentar: Cómo aprenden los adolescentes y

adultos

Grupo: 08

Integrantes:

 Fernando José Aparicio Hernández USLI033823

 Karen Vanesa Rosales Chávez USLI018723
 Leticia Maydali Romano Polío USLI016423
 Krissia Daniela López Villalobos USLI050523
 INTRODUCCIÓN

El aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades,

valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia.

En el presente trabajo se estudia el ¿Cómo aprenden los adolescentes y adultos?

Identificando sus estrategias cognoscitivas, el aprendizaje significativo y como
transfieren su aprendizaje.
OBJETIVOS

Objetivo general:

 Ampliar los conocimientos sobre cómo se desarrolla el proceso de

aprendizaje durante la adolescencia y adultez, y conocer de esta forma las
diferencias de dicho proceso en ambas etapas de la vida.

Objetivos específicos:

 Proporcionar una información clara que explique lo importante que es el

aprendizaje significativo en la obtención de nuevos conocimientos.
 Explicar por medio de nuestro trabajo a que se refiere el término
“transferencia de aprendizaje” y los tipos de transferencia de aprendizaje
existentes.
Desarrollo del tema – Cómo aprenden los adolescentes y adultos

El aprendizaje en adolescentes y adultos es un proceso complejo que está

influenciado por una interacción entre factores cognitivos, emocionales y sociales.

Y tanto los adolescentes como los adultos tienen sus propias características y
modos de abordar el aprendizaje.

El aprendizaje en adolescentes y adultos es un proceso continuo de construcción

y adaptación de conocimientos, habilidades y actitudes a través de la interacción
con su entorno y la adquisición de nuevas experiencias.

Este proceso se ve influido por factores internos, como las capacidades cognitivas
en desarrollo y la base de conocimientos que existen, así como por factores
externos, como las interacciones sociales y un factor muy importante que es la
motivación.

En el caso de los adolescentes hay una característica bastante notoria, la cual es

la búsqueda de identidad y autonomía.

El aprendizaje se ve bastante impulsado por la curiosidad de los nuevos

conocimientos, la experimentación de algo nuevo y la necesidad de establecer su
lugar en la sociedad, la retroalimentación constructiva y la orientación son
esenciales para un mejor desarrollo cognitivo y emocional que los impulsa a
querer seguir aprendiendo.

Es importante reconocer el estilo de aprendizaje en los adolescentes, no todos

aprenden con la misma rapidez y ritmo, no se adaptan correctamente, sin
embargo no hay que verlo como un obstáculo, sino más bien hay que aprender a
su lado, es por ello que Bruner dice que es necesario exponer al adolescente ante
distintas experiencias de aprendizaje, para que encuentren motivación y no se
estanquen en el bucle de “no puedo”.
Los adolescentes pueden ser muy individualistas, querer realizar trabajos solos ya
sea por la falta de interés en sus compañeros o simplemente porque son tan
perfeccionistas que no pueden trabajar con otras personas y lo definen como su
propio estilo, el objetivo de hacerles trabajar de manera individual no es
únicamente para enseñarles a ser responsables de si mismos, sino también para
prepararles para el futuro, así también es importante enseñarles a trabajar en
equipo y que interactúen socialmente.

Por otro lado, con los adultos se busca centrarse más en la resolución de
problemas y los motivan los objetivos personales y profesionales y se van por la
búsqueda de conocimientos que les abran paso en adquirir habilidades que sean
relevantes para roles que puedan desarrollar en su vida de personas
independientes y responsables.

Los adultos, utilizan a favor la experiencia previa para entender nuevos conceptos
que están por formar parte de su base de conocimiento y al ser independiente, es
él, quien se motiva en aprender, ser voluntario para su propio conocimiento es
clave.

A pesar de ser más conocedores de la vida, muchas veces se pueden detener a si

mismos y a su proceso de aprendizaje al momento en que dudan de sus propias
capacidades, esto puede ocurrir en cualquier momento en el que nuevos
conocimientos que están siendo adquiridos entran en conflicto con los que ya se
aprendieron antes, es por eso mismo que tienen que estar de acuerdo con tener
una mente abierta ante los nuevos métodos de enseñanza, aprendizaje y
conceptos.

En resumen, comprender el estilo de aprendizaje, sus motivaciones, experiencia e

interacción social es importante para desarrollar técnicas y estrategias educativas
que fomenten el querer seguir aprendiendo en ambos grupos.
Las estrategias cognitivas son enfoques esenciales que utilizan tanto
adolescentes como adultos para procesar y comprender nuevos conocimientos
que se les presentan, son actividades mentales, no siempre conscientes que
ejecutamos para procesar la información con el propósito de hacerla más
significativa, son operaciones y procedimientos que el estudiante usa para adquirir,
retener y evocar diferentes tipos de conocimiento. Cuando adquirimos estrategias
cognoscitivas, se puede decir que hemos adquirido procedimientos que nos
permiten aprender a aprender, pueden utilizar técnicas como las siguientes:

1. Subrayado y resaltado: Identificar y resaltar las partes esenciales y que

necesitan recordar para enfocarse en lo que les resulta más importante de
un material que están revisando.

2. Apuntes: Tomar notas de manera organizada durante su jornada de clases,

lecturas o exposiciones en las que se encuentren para retener información
que consideren importante.

3. Autoexplicación: Repetir, explicar y simular una exposición en voz alta

para tener en claro su conocimiento e identificar si hay lagunas de
conocimiento al momento en que se da la autoexplicación.

4. Elaboración de un esquema de lo aprendido: Pueden elaborar en

esquema, un mapa conceptual e inclusive una línea de tiempo en donde se
anote lo más importante de un tema en específico con la finalidad de
recolectar la información más relevante.
El aprendizaje significativo:

Es fundamental para que el estudiante desarrolle la capacidad de adquirir nuevos

conocimientos, abarca métodos, técnicas, entre otros recursos.

Ayuda bastante con la retención de información, el aprendizaje significativo se da

cuando el estudiante obtiene esa posibilidad de uso al nuevo contenido que ha
aprendido para así relacionarlo con el conocimiento que ya poseía, eso quiere
decir, que se ha logrado conectar nuevos saberes con las experiencias previas.

Tanto adultos como adolescentes pueden llegar a despertar un interés en conocer

con respecto a lo que se refiere al aprendizaje académico, así como también se
adquiere un gran valor por la educación y por ello, se genera una motivación
mayor y positivismo que les ayuda a seguir avanzando.

Gracias a las estrategias y métodos mencionados anteriormente, también

organizan mucho mejor la información que ha sido recolectada con anterioridad y
gracias a ello pueden desarrollarse mejor cognitivamente sin mucha dificultad,
esto no solo beneficia al alumno sino también al docente que también adquiere
motivación para seguir enseñando ante el notorio buen rendimiento académico
que tengan sus aprendices/estudiantes.
Transferencia del aprendizaje (Adolescentes y adultos)

El principio de transferencia se refiere al fenómeno que ocurre cuando el

conocimiento o habilidades adquiridos anteriormente facilitan el aprendizaje de
nuevos contenidos. Este efecto se manifiesta especialmente cuando las tareas o
materiales aprendidos previamente y los nuevos presentan similitudes o
conexiones significativas.

En otras palabras, el aprendizaje previo no solo se acumula, sino que puede ser
una herramienta para adquirir nueva información de manera más efectiva.

En términos generales, la transferencia del aprendizaje es el proceso, mediante, el

cual, el individuo es capaz de trasladar o traspasar los conocimientos adquiridos,
previamente, en conceptos, en operaciones, en estrategias, en actitudes, en
habilidades, en principios y en destrezas, para enfrentarlos a nuevas situaciones,
ya sean del mismo contexto escolar o de la vida diaria (Ruiz, 2002).

La aplicación de los conocimientos aprendidos para facilitar o dificultar otros

aprendizajes posteriores es lo que se conoce como transferencia del aprendizaje.

Si el aprendizaje previo facilita la adquisición de un nuevo aprendizaje, se dice que

hay una transferencia positiva.

Si, por el contrario, el aprendizaje previo dificulta la adquisición de un aprendizaje

posterior, se dice que hay una transferencia negativa.

La meta del proceso educativo es que el aprendiz sea capaz de tomar lo que ha
aprendido y de aplicarlo fuera del salón de clases. Esto es la transferencia de
aprendizaje cuando una persona aplica experiencias y conocimientos previos para
aprender o resolver problemas en nuevas situaciones.
Según Gagné (1971) hay dos tipos de transferencia del aprendizaje:

• Transferencia lateral: lo aprendido se transfiere a situaciones semejantes

del mismo nivel de complejidad que aquella en la que tuvo lugar el primer
aprendizaje.

• Transferencia vertical: el primer aprendizaje se transfiere a un segundo

nivel de mayor complejidad, que requiere el aprendizaje previo de otras
habilidades más elementales.

Posteriormente, otros investigadores han renombrado estos dos tipos de

transferencia del aprendizaje como:

• Transferencia cercana: se refiere a la capacidad del individuo de resolver

problemas que son muy similares a los problemas que se le enseñaron
inicialmente durante el aprendizaje.

• Transferencia lejana: se refiere a la capacidad del individuo para resolver

un problema en una situación que es muy diferente del episodio de aprendizaje
inicial.

Las investigaciones sobre transferencia en el aprendizaje señalan las enormes

dificultades que suelen tener los adolescentes de todos los niveles académicos
para transferir lo que han aprendido en el aula a nuevas situaciones o problemas.
Según Salomon y Perkins (1989), la transferencia lejana se realiza con menor
frecuencia y con mayor dificultad que la cercana porque el estudiante debe
efectuar un análisis y representación de la situación que le permita determinar qué
reglas, principios y conceptos aprendidos tiene que aplicar, mientras que la
transferencia cercana implica la transferencia espontánea y automática de
destrezas muy practicadas, con poca necesidad de pensamiento reflexivo.

Por otro lado, los adultos llevan consigo una gran cantidad de vivencias y
experiencias. El aprendizaje es mucho más efectivo cuando el adulto es capaz de
conectar esas experiencias con los conocimientos, habilidades y actitudes que
está desarrollando.
CONCLUSIÓN

Con nuestro trabajo concluimos que el contexto educativo es realmente importante

para el aprendizaje del adolescente, en esta etapa el docente es el centro de
aprendizaje ya que es el quien realiza el proceso de enseñanza y transmisión de
conocimientos.

Por otro lado, podemos observar que el aprendizaje de los adultos ocurre
generalmente en ambientes comunitarios, universitarios y hasta en las industrias
corporativas. El adulto aprende mejor cuando es capaz de conectar con
experiencias propias y las de otros.

El aprendizaje se facilita cuando los momentos pueden compartirse con los

compañeros de clase o trabajo y tratar de sentirse identificados, es por ello por lo
que las anécdotas también pueden ser una gran fuente de aprendizaje.
Fernando José Aparicio Hernández

¿Qué estrategias usan ellos para aprender?

En el caso de mi hermana mayor me comento que las estrategias que usaba para
aprender eran hacer resúmenes de los temas mas importantes, además de
investigar y aprender palabras claves y por supuesto, repasar constantemente.

Por otro lado, mi sobrina (15 años), prioriza el lugar de estudio, procurando que
sea un lugar tranquilo y silencioso, también otra de las estrategias es subrayar lo
mas importante para facilitar recordar dicha información.

¿Qué aprendizaje han sido significativos para ellos?

En el adulto han sido las operaciones matemáticas, la tabla periódica y saber

mediante la vivencia propia como funciona la sociedad.

Para el adolescente el aprender ciencias a través de proyectos prácticos y

experimentos que permitan le permiten aplicar los conceptos aprendidos, además
el aprendizaje de la literatura a través de la discusión y análisis de textos.

¿Cómo trasmiten sus aprendizajes a los demás?

Debido a que mi hermana mayor es profesora de primer y segundo ciclo suele

transmitir sus aprendizajes a sus alumnos por medio de mapas conceptuales, y
uso de ilustraciones y gráficos.

Mi sobrina suele enriquecer y transmitir sus conocimientos en grupos de estudio,

por medio de apuntes y listas de conceptos claves sobre el tema que estén
aprendiendo.
Karen Vanesa Rosales Chávez

¿Qué estrategias usas para aprender? Yo utilizaba el método de los libros, ya

que la tecnología no era como ahora.

¿Qué aprendizaje ha sido significados para ellos? El aprendizaje que más me

gustaba era leer ( obras mucho más) para tener un conocimiento nuevo y retener
el que yo sabía.

¿Como transmiten sus aprendizajes a los demás? Explicándole a la nueva

generación o a los demás de la enseñanza que yo recibí antes, tratando de que
entiendan lo que me pregunten o necesiten saber.
Leticia Maydali Romano Polío

¿Qué estrategias usan ellos para aprender? Una de las estrategias que casi
siempre he utilizado es la repetición de textos, otra de las formas o estrategias de
aprender ha sido a través de la construcción de hacer las cosas es decir aprender
haciendo.

¿Qué aprendizaje han sido significativos para ellos? Los aprendizajes

significativos han sido aquellos que han tenido una utilidad importante en mi vida,
es decir lo que me ha servido para desarrollarme profesionalmente y también en la
vida personal, un aprendizaje significativo es cuando tiene para mí una utilidad y
de esos pues mucho, como es el caso de dominio de pedagogía que me ha
servido para desempeñarme como docente, otro aprendizaje significativo ha sido
acerca de administración escolar que para mí ha sido de mucha importancia
porque me ha facilitado poder llevar de manera ordenada todos los procesos que
tienen que ver con la administración de una institución.

¿Cómo trasmiten sus aprendizajes a los demás? Bueno una de las formas de
transmitir el aprendizaje a los demás es a través del modelaje en la medida en que
uno puede modelar cierto aprendizaje es como más fácil que los demás puedan
asimilarlo, también a través del estudio de casos es otra es la forma de cómo
transmitir aprendizaje que se vuelve interesante para las personas con quienes
está tratando.
Krissia Daniela López Villalobos

¿Qué estrategias usan ellos para aprender? Mi mamá me contó que ella tiene
cómo método de aprendizaje el leer repetidas veces el tema que sea necesario y
repetir en voz alta. (adulto)

Mi hermano, por otro lado dice que a él le facilita bastante crear sus propios
cuestionarios para poder encontrar respuestas a incongruencias que se le
presenten. (adolescente)

¿Qué aprendizaje ha sido significativos para ellos? El aprendizaje verbal y

auditivo fue significativo en su vida, ella era una persona que sobresalía en la
lectura, comprensión auditiva y consideraba que hablando lograba descubrir
mucha información y también escuchando. (adulto)

Mi hermano, que es bastante sabedor del tema, me dijo que consideraba que el
aprendizaje más significativo en su vida es el intrapersonal, ya que es una persona
bastante perfeccionista, dice que ama el autoestudio y se concentra más
estudiando y trabando solo en los proyectos escolares. (adolescente)

¿Cómo trasmiten sus aprendizajes a los demás? Mi mamá dice que una forma
para transmitir conocimiento es usando distintas técnicas, ya que ella lo hacía
conmigo, por ejemplo practicar leyendo, reforzando un concepto de un tema del
que ella sea conocedora y socializar de temas que puedan ser útiles en un futuro.
(adulto)

Mi hermano está de acuerdo con ella, pero también incluye que hay que tener
paciencia, se pueden utilizar todo tipo de métodos, como por ejemplo realizar una
exposición bastante completa de un tema, recomendar libros o sitios web con
mucha información y después dialogar acerca de eso y dar su punto de vista, su
conclusión y ayudar a quien se le está transmitiendo conocimiento. (adolescente)
BIBLIOGRAFÍA

aprendizaje
https://issuu.com/unioneditorialformacion.es/docs/uf1645-issuu/s/
16822609#:~:text=EN%20RESUMEN-,El%20aprendizaje%20de%20adultos%20es
%20un%20proceso%20de%20aprendizaje%20que,le%20permiten%20la
%20inclusi%C3%B3n%20sociolaboral

https://unisant.edu.mx/boletin31_art1/

estrategias cognitivas
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/
estratcog.htm#:~:text=Consisten%20en%20actividades%20y
%20procesos,recuperaci%C3%B3n%20y%20su%20posterior%20utilizaci
%C3%B3n.

Aprendizaje significativo
https://youtu.be/HPfKkwRWpMs
https://blog.up.edu.mx/prepaup/femenil/que-es-el-aprendizaje-significativo

transferencia del aprendizaje:

https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-transferencia-del-aprendizaje-y-sus-tipos/