1.

Portada
Materia: Ciencias Naturales

Tema del proyecto: El microscopio

Docente: Solange Morales

23-1-2024
Estudiante: Esther Cedeño

Curso: 10mo B

Año Lectivo: 2023 - 2024

2.Índice
Contenido

1. Portada.....................................................................................................................................1
2.Índice.........................................................................................................................................0
3. ¿Qué es un microscopio?.........................................................................................................1
4. Para que sirve un microscopio.................................................................................................2
5. Historia del microscopio...........................................................................................................3
6. Partes del microscopio:............................................................................................................5
7. Tipos de microscopio................................................................................................................6
8. Ejemplos de una práctica de laboratorio..................................................................................7
9. Diferencia de la educación tradicional de las Ciencias Naturales con la Educación del siglo XXI
.....................................................................................................................................................8
10. Anexos....................................................................................................................................9
3. ¿Qué es un microscopio?
Un microscopio es un instrumento que amplía objetos pequeños para
que puedan ser observados. Hay dos tipos principales: óptico (usa luz) y
electrónico (usa electrones). Se utiliza en ciencia para estudiar cosas muy
pequeñas, como células y estructuras microscópicas. Un microscopio es un
instrumento óptico que se utiliza para observar objetos que son demasiado
pequeños para ser vistos a simple vista. El microscopio funciona mediante la
ampliación de la imagen del objeto mediante el uso de lentes o combinaciones
de lentes. Estos instrumentos son herramientas fundamentales en campos
como la biología, la medicina, la microbiología, la metalurgia, la investigación
científica y muchos otros.

Los microscopios han sido fundamentales para el avance de la ciencia al

permitir a los científicos estudiar detalles minúsculos que de otra manera serían
invisibles. Además de los microscopios ópticos y electrónicos, existen otros
tipos especializados, como el microscopio de fluorescencia, el microscopio de
contraste de fases, y el microscopio de fuerza atómica. Algunos microscopios
incluso se pueden usar para observar un objeto a nivel celular, lo que permite a
los científicos ver la forma de una célula, su núcleo, las mitocondrias y otros
orgánulos.

En la biología, un microscopio es un vocablo que proviene del griego

micro, que significa pequeño, y scopein, mirar. Este aparato permite observar lo
que es invisible a simple vista. Existen diversos tipos de microscopios, desde la
lupa, formada por una sola lente, hasta el microscopio electrónico.
4. Para que sirve un microscopio
El microscopio es una herramienta versátil que desempeña un papel
crucial en una amplia gama de disciplinas científicas y aplicaciones prácticas,
permitiendo a los investigadores y profesionales explorar y comprender el
mundo a nivel microscópico.

El microscopio es una herramienta fundamental en la investigación

científica y en diversos campos.

Investigación científica: Los científicos utilizan microscopios para

estudiar células, tejidos, microorganismos y otros elementos a nivel
microscópico.

Educación: Los microscopios son herramientas educativas

fundamentales en la enseñanza de ciencias. Permiten a estudiantes y
profesionales observar y comprender la estructura y el funcionamiento de
diversos objetos y organismos a nivel celular.

Medicina: En medicina, los microscopios se utilizan para el diagnóstico

de enfermedades, la identificación de células anormales, el análisis de tejidos
biológicos y la investigación en campos como la patología.

Investigación forense: En la ciencia forense, los microscopios se utilizan

para examinar evidencia como cabellos, fibras textiles, fluidos corporales y
otros elementos microscópicos que pueden ser cruciales en la resolución de
crímenes.

Investigación ambiental: En ecología y ciencias ambientales, los

microscopios se utilizan para estudiar microorganismos que existe en el
ambiente y el entorno de nosotros, así como para analizar muestras de agua,
suelo y aire.

Ciencias de los materiales: En la investigación de materiales, los

científicos utilizan microscopios para examinar la estructura y las propiedades
de materiales a nivel microscópico. Esto es crucial para el desarrollo de nuevos
materiales y para comprender mejor las propiedades de los existentes.
5. Historia del microscopio
La historia del microscopio se remonta al siglo XVII, y su desarrollo ha
sido crucial para el avance de la ciencia y la comprensión de la biología y la
microbiología.

El primer microscopio apareció en 1590. Se hizo tan popular en las

siguientes décadas entre los pensadores y filósofos, que no tardaron en
aparecer las primeras y revolucionarias experiencias de observación de lo
antiguamente invisible

 Primer microscopio compuesto (1590): Se atribuye a los

hermanos Zacharias y Hans Janssen, ópticos neerlandeses, la
invención del primer microscopio compuesto alrededor de 1590.
Este microscopio tenía dos lentes convexas que permitían una
amplificación considerable.
 En 1665 el médico inglés William Harvey (1578-1657) publicó sus
estudios sobre la circulación sanguínea a partir de la observación
de capilares sanguíneos bajo microscopio.
 Robert Hooke publicó Micrographia, libro en que por primera vez
se reprodujeron imágenes tomadas bajo microscopio, como
observaciones del corcho y de lo que a partir de entonces se
llamó célula.
 Años después, el anatomista italiano Marcello Malpighi (1628-
1694) observó células vivas por primera vez, observando tejidos
vivos bajo el microscopio.
El neerlandés Anton van Leeuwenhoek (1632-1723)
perfeccionó la construcción de los microscopios disponibles y
pudo observar por primera vez bacterias, protozoos,
espermatozoides y glóbulos rojos, dando inicio a la microbiología
y revolucionando la biología y la medicina.
Gracias a la invención del microscopio, el siglo XVIII fue
pródigo en descubrimientos y en mejorías al sistema óptico que
permitió ver el mundo de lo diminuto. Se avanzó mucho en su
estabilidad y sus facilidades de uso.
 Invención del término "célula" (1665): El científico inglés Robert
Hooke utilizó un microscopio para observar una lámina delgada
de corcho y describió por primera vez las estructuras
microscópicas que vio como "células", haciendo así una
contribución fundamental a la biología.
 Microscopio de Leeuwenhoek (1670): El científico neerlandés
Anton van Leeuwenhoek construyó microscopios simples pero
potentes y realizó observaciones pioneras de microorganismos,
espermatozoides, células sanguíneas y otros objetos
microscópicos.
 Desarrollo de la teoría celular (1830-1850): Los científicos
alemanes Matthias Schleiden, Theodor Schwann y Rudolf
Virchow contribuyeron a la formulación de la teoría celular, que
establece que todos los seres vivos están formados por células y
que la célula es la unidad básica de la vida.
 Microscopio electrónico (1930): El desarrollo del microscopio
electrónico permitió una mayor resolución y la observación de
estructuras aún más pequeñas. Ernst Ruska y Max Knoll
construyeron el primer microscopio electrónico en 1931.
 Microscopio de fluorescencia (1940): El microscopio de
fluorescencia, que utiliza la propiedad de algunos compuestos
para emitir luz fluorescente cuando son excitados por luz
ultravioleta, permitió estudios más detallados en biología y
medicina.
 Microscopios avanzados (siglo XX y XXI): A lo largo del siglo XX y
en el siglo XXI, se han desarrollado microscopios más avanzados,
como el microscopio de barrido, el de fuerza atómica y el de
superresolución, que proporcionan imágenes más nítidas y
detalladas a nivel subcelular.
6. Partes del microscopio:
Estas son las partes básicas de un microscopio óptico compuesto:

Ocular: Es la lente que miras directamente y suele tener un aumento de 10x.

Tubo: Es la estructura que conecta el ocular con el revólver. En algunos

microscopios, el tubo es ajustable para permitir el enfoque.

Revólver Es un disco giratorio que contiene varias objetivas con diferentes

aumentos. Permite cambiar entre las objetivas sin tener que manipularlas
directamente.

Objetivas: Son lentes de aumento ubicadas en el revólver. Pueden tener

diferentes aumentos (por ejemplo, 4x, 10x, 40x, 100x) y se utilizan para obtener
distintos niveles de magnificación.

Platina: Es la plataforma plana donde se coloca la muestra que se va a

observar. Suele tener abrazaderas para sujetar la muestra en su lugar.

Controles de enfoque: Incluyen el macrométrico y el micrométrico permitiendo

enfocar la imagen de manera precisa.

Diafragma: Es un disco con aberturas ajustables ubicado debajo de la platina.

Controla la cantidad de luz que pasa a través de la muestra

Condensador: Se encuentra debajo de la platina y concentra la luz en la

muestra. Puede ajustarse en altura y apertura para controlar la iluminación.

Espejo o fuente de luz: Proporciona la fuente de luz para iluminar la muestra.

En algunos microscopios

Base: Es la parte inferior del microscopio y proporciona estabilidad.

Brazo: Es la estructura que conecta la base con el tubo. Se utiliza para

transportar y sostener el microscopio.
 7. Tipos de microscopio
Existen varios tipos de microscopios diseñados para satisfacer diferentes
necesidades de observación a nivel microscópico. A continuación algunos tipos
de microscopios:

 Microscopio Óptico Compuesto: También conocido como microscopio de

luz, utiliza luz visible para iluminar y magnificar las muestras. Es
ampliamente utilizado en biología y medicina para observar tejidos,
células y organismos microscópicos.
 Microscopio Electrónico de Transmisión (TEM): Utiliza haces de
electrones para obtener una resolución mucho mayor que la de los
microscopios ópticos. Es útil para estudiar estructuras internas de células
y tejidos con alta magnificación.
 Microscopio Electrónico de Barrido (SEM): Proporciona imágenes
tridimensionales de la superficie de las muestras utilizando electrones. Es
valioso para examinar la topografía de superficies y estructuras
exteriores.
 Microscopio de Contraste de Fase: Mejora la visibilidad de detalles
transparentes, como células vivas, al modificar la fase de la luz que pasa
a través de la muestra.
 Microscopio de Fluorescencia: Emplea luz ultravioleta para excitar
fluorocromos en la muestra, generando imágenes fluorescentes. Es
comúnmente utilizado en biología molecular y celular para estudiar
procesos específicos.
 Microscopio Confocal: Utiliza un sistema de escaneo láser para obtener
imágenes tridimensionales de alta resolución. Es especialmente útil en biología
celular y neurociencia para estudiar estructuras tridimensionales de tejidos.
8. Ejemplos de una práctica de laboratorio
Tema: Tejido muscular cardiaco

Objetivo: Analizar el tejido muscular cardiaco para comprender la formación del

corazón de un pollo.

Materiales: Sustancias:

Microscopio Ninguno

Bisturí

Corazón de un pollo

Placa porta objeto

Procedimiento: Cortamos como librito el corazón, se observa el tejido adiposo y

los coágulos de sangre del corazón, más los tendones y las venas.

Al tomar el coágulo de sangre salió con un color azul al tomar con el

microscopio, cabe recalcar que al cortar el corazón rápidamente se puede
observar el coágulo de sangre, y el tejido adiposo que se encuentra salió con
un color verde y puntitos al tomarla y ponerla en el microscopio.

Conclusión: Aprendí a ver los tejidos del corazón de un pollo y su tejido

adiposo.

Grafico:
9. Diferencia de la educación tradicional de las Ciencias Naturales
con la Educación del siglo XXI
Educación Tradicional de Ciencias Naturales:

La educación tradicional a menudo se centraba en que los estudiantes

memoricen los hechos y conceptos. Debían aprender datos y fórmulas sin
necesariamente comprender el contexto o la aplicación práctica.

Los métodos de enseñanza solían ser más pasivos, con profesores

transmitiendo información y estudiantes recibiendo esa información de manera
receptiva

En ese momento, también se utilizaban los libros donde tenían la

información, a veces no era bien afirmada la información, y los recursos eran
limitados a lo que se podía encontrar en el aula.

Desde los 90s, se da un resurgimiento paulatino del humanismo en los

campos educativos y se busca trabajar en la revalorización de lo humano, lo
cual implica una serie de cambios en el plano epistemológico y metodológico
que nos impulsa hacia nuevas formas de trabajar. Esto nos llama a reflexionar
en alternativas trascendentales para la construcción del conocimiento, que
superen la enseñanza tradicional de las ciencias, que sean amplias,
sistemáticas, flexibles y enmarcadas en una cultura humanista.

Educación del Siglo XXI en Ciencias Naturales:

Se ha adoptado un enfoque más orientado a problemas, donde los

estudiantes enfrentan situaciones del mundo real y resuelven problemas
científicos utilizando el pensamiento crítico y el razonamiento lógico.

Se incorpora la tecnología de manera significativa, con acceso a

recursos en línea, simulaciones, laboratorios virtuales y herramientas
multimedia que enriquecen la experiencia de aprendizaje.

Se utiliza una variedad de métodos de evaluación, incluyendo proyectos,

presentaciones, evaluación entre pares y evaluación continua. El énfasis está
en la comprensión profunda y la aplicación del conocimiento.
10. Anexos