GIEFD - PD - 2023-1 - Fundamentos de Geometría Analítica.

Módulo 2. Elementos fundamentales del Diseño. Unidad 1. Fundamentos de la geometría analítica.
Programa educativo: Semestre:
Gestión Industrial Segundo
Módulo: Bloque:
Elementos fundamentales del diseño 0
Ciclo escolar: Nombre de la o del docente:
2023-2 Martin Francisco Encinas COta
UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA
Competencia de la unidad:
Reconoce los fundamentos analíticos y geométricos en

el uso de curvas y superficies en forma gráfica, por
medio de representaciones analíticas como
prerrequisito importante para el dibujo industrial y el
cálculo.
Aprendizaje(s):
• Reconoce el espacio geométrico a través de los sistemas de coordenadas.
• Identifica los segmentos rectilíneos, polígonos y cónicos.
• Identifica los fundamentos de la circunferencia, la parábola, elipse e hipérbola.
Pág. 2
Actividad: Unidad 1. Autoevaluación
Tema: Unidad 1. Fecha de entrega: Al iniciar la Unidad 1
Aprendizaje:
• Reconoces tus conocimientos sobre los contenidos que se desarrollarán en la
unidad.
Criterios de evaluación:
• Sin ponderación
Introducción
En la evaluación inicial se identifican tus saberes y experiencias previas sobre la unidad a
través de un ejercicio de metacognición denominado Autoevaluación.
Con esta reflexión reconoces tus conocimientos sobre los contenidos que se desarrollarán
en la unidad y a tu docente le permitirá comenzar a delinear la actividad complementaria
que te propondrá al final de ésta.
La autoevaluación no tiene una ponderación dentro de la evaluación general de la unidad,

pero es importante que la realices.
Indicaciones de la actividad:
1. Ingresa a la actividad y resuelve la autoevaluación, es un cuestionario que está
disponible en la primera semana de la unidad.
2. Tienes permitidos 2 intentos
3. Tiempo para realizar la actividad: 1 hora en cada intento
4. Una vez que inicies la actividad deberás terminar. Si el tiempo se agota y no
concluiste la actividad, contará como un intento y no se podrá restablecer esa
oportunidad.
5. Si decides realizar la actividad dos veces, la calificación definitiva será la que obtengas
en el segundo intento, sin opción a modificación.
6. La calificación obtenida no es ponderable, por lo tanto, no afecta en tu promedio final;
sin embargo, es requisito realizarla para identificar los conocimientos previos que
tienes sobre la unidad y los que se tienen que reforzar.
7. Posteriormente realiza las actividades que tu docente indique.
Producto por entregar:

Solución del cuestionario en línea.
Pág. 3
Actividad:
Actividad 1. Foro Aplicaciones de la recta.
Tema: Calificación máxima Fecha de entrega:
Aplicaciones de la recta
Periodo ordinario:
0-100
23 de julio del 2023
Periodo extraordinario:
0-80
Periodo extemporáneo:
0-70
6 de agosto del 2023
*No olvides leer el documento Criterios generales para la

recepción y evaluación de actividades, que se encuentra
en la sección de Avisos del docente en línea, para conocer
los criterios aplicables para la entrega, recepción y
evaluación de actividades dentro del Aula Virtual de
Aprendizaje.
Aprendizajes:
• Reconoce el espacio geométrico a través de los sistemas de coordenadas a través
del uso del foro para intercambiar opiniones y nuevas ideas de resolución.
Estrategia de enseñanza-aprendizaje
• Se apoyará al alumno con material de estudio, tanto con el que está en la
plataforma, como material extra, libros, vídeos y páginas de Internet, además de
aclarar dudas mediante la plataforma y correo electrónico.
• El alumno revisa el contenido correspondiente a la Geometría Analítica, así como
material bibliográfico que ahí se presentan para poder resolver la actividad
planteada y la participación en el foro.
• Adecuación a las instrucciones.
• Seguimiento de la línea de discusión.
• Precisión de opiniones.
• Inserción de las intervenciones.
Introducción
Con el desarrollo de esta actividad utilizaras las ecuaciones de la recta que tenga
aplicación directa sobre la rama industrial. Para ello deberás reconocerlos espacio
geométrico a través de los sistemas de coordenadas
Pág. 4
1. Resuelve los siguientes ejercicios:
Caso 1. La dosis en mg de antibiótico que se suministra a niños menores de 10 años,

depende en forma lineal del peso del niño. Para un niño de 3 kg se suministra 40
mg y para un niño de 4 kg se suministra 65 mg. ¿Cuál es la cantidad que debe
recetarse a un niño que pesa 7.5 kg?
Caso 2. En una mina de ferrita en el estado de Chihuahua hay reservas probadas del
mineral por 22.5 millones de toneladas. Si la explotación se mantiene constante en
30,000 toneladas al mes y no hay nuevas exploraciones que aumenten las reservas.
¿Justifica que hay una relación lineal entre las reservas y el tiempo?, ¿cuál será esa
relación lineal (ecuación lineal) ?, ¿cuándo se acabarán las reservas?
2. A partir de los ejercicios anteriores, reflexiona sobre el uso de la ecuación de la recta, así
como el impacto económico que la industria puede tener de acuerdo con el uso y
justificación de la relación lineal.
3. Ingresa al foro y publica tu reflexión.
4. Interactúa con dos de tus compañeros, expresa tus ideas y opina sobre su aportación.
Fundamenta tus comentarios.
5. Revisa la Rúbrica general de participación en foros.
Recursos de apoyo al aprendizaje:

• Geometría Analítica: Ecuación de Recta, Distancia entre dos Puntos,
Circunferencia, Punto Medio, Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=IIwy3Wal5cE
Pág. 5
• Participación en foro de discusión.
Recuerda que:
1. Ingresar al foro en las fechas indicadas y realizar tu aporte de acuerdo con las
indicaciones dadas.
2. La participación en foro deberá ser siempre de manera respetuosa hacia los demás
y con crítica constructiva.
3. Participa con tu investigación en PDF.
4. Retroalimentar al menos a 2 compañeros de forma adecuada.
5. Evita el plagió, citando en formato APA, las fuentes que consultaste e incluyendo las
referencias que sustentan tu trabajo.
6. Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información
presentada, menciona la fuente de consulta.
Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe contener y
que se revisarán en tu actividad.
Pág. 6
Instrumento de evaluación
Con base en el puntaje total, la siguiente escala indica la calificación cualitativa:

Escala de valoración
100 puntos Muy bien
75 puntos Bien
50 puntos Regular
25 puntos Necesitas mejorar
Pág. 7
Actividad:
Actividad 2. Secciones Cónicas
Periodo ordinario:
• Circunferencia. 0-100
• Parábola.
• Elipse. Periodo extraordinario:
0-80
0-70

recepción y evaluación de actividades, que se encuentra en
la sección de Avisos del docente en línea, para conocer los
criterios aplicables para la entrega, recepción y evaluación
de actividades dentro del Aula Virtual de Aprendizaje.
Aprendizajes:
• Aprendizaje basado en investigación y comprobación de elementos de secciones
cónicas.
• Uso de herramienta de software GeoGebra en geometría analítica.
• El alumno realizara un análisis de concepto de circunferencia, parábola y elipse.

• Identificara sus ecuaciones canónicas, realizara sus gráficos que identifican a cada
elemento, circunferencia, parábola y elipse.
• Uso de software GeoGebra para su comprobación de cada elemento.
•
• Consulta y definición de conceptos.

• Uso de GeoGebra.
• Elementos propios de documento.
Introducción
Mediante el uso de herramientas análisis e investigación el alumno identificara y
desarrollara las características matemáticas que identifican a la circunferencia, parábola y
elipse, que son conceptos matemáticos, geométricos utilizados en el diseño en la industria
de manufactura del sector primario, secundario y de servicios.
Pág. 8
1. Investiga los conceptos de circunferencia, parábola y elipse, identificando sus
características principales, así como su ecuación canónica correspondiente a cada
una de ellas.
2. Realizar dos ejemplos de ecuaciones de cada elemento, la circunferencia, la parábola
y la elipse, graficándolos en hoja cuadriculada, para identificación de sus partes
principales.
3. Utilizando el software GeoGebra, realizar la aplicación de las ecuaciones
correspondientes a cada una de ellas.
4. Recuerda que la actividad debe tener portada, introducción, desarrollo, fuentes
bibliográficas, utilizar formato APA.
5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura:
GIEFD_U1_nombre_primerapellido_A2
6. Revisa los criterios de evaluación.
7. Envía tu documento en formato PDF a través de la herramienta Tarea.
• Contenido de Unidad 1.
• Las secciones canonicas. PDF, Autor Pedro Alegria.
• ¿Qué y Cuáles son las secciones Cónicas?
o https://www.youtube.com/watch?v=a26ErrkU_-M
• Descargar geogebra
o https://www.geogebra.org/download
• ¿Qué es la circunferencia? - Ecuación general y ecuación canónica (Ejemplos)
o https://www.youtube.com/watch?v=7BRxmDx18ag&list=RDCMUC7t0GvJdo0x0QdefsE4WHfw
&start_radio=1&rv=7BRxmDx18ag&t=265
Pág. 9
Documento en PDF
Recuerda que:
• La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la
información solicitada.
• Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA 7° Edición
las fuentes que consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo.
• Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que no son de tu autoría, le debes dar soporte
mediante una cita y al final la fuente de consulta.
• Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe
contener y que se revisarán en tu actividad.
Rubrica de Evaluación
Actividad 2. Secciones Cónicas
Aprendizaje • Aprendizaje basado en investigación y comprobación de elementos de
secciones cónicas.
• Uso de herramienta de software GeoGebra en geometría analítica.
Producto Documento PDF.

Indicadores
Criterios Muy bien Bien Regular No suficiente
Consulta y Definición de Definición de Definición de Solo gráficos
definición de Secciones cónicas Secciones cónicas Secciones
conceptos. Ecuaciones Sin Ecuaciones cónicas
canónicas, grafico canónicas, grafico Sin Ecuaciones
de circulo, parábola de circulo, canónicas, sin
y elipse. parábola elipse. gráficos.
Puntaje 50 40 20 5
Uso de GeoGebra Entrega de los seis Entrega de los Entrega de los Solo hacer dos
ejercicios solicitado cinco ejercicios cuatro ejercicios graficas
en GeoGebra solicitado en solicitado en
GeoGebra GeoGebra
Puntaje 40 30 15 10
Elementos propios Portada, Uso de Portada, Uso de Portada, Desarrollo de
de documento. APA, introducción APA, desarrollo de desarrollo de actividades,
desarrollo de actividades, actividades,
conclusiones y
actividades, conclusiones y
Citas
Bibliográficas,
Pág. 10
conclusiones y Citas
Citas Bibliográficas, Bibliográficas,
Puntaje 10 7 5 2
Actividad:
Actividad Integradora. Aplicación de la Geometría Analítica.
Tema: Aplicación de la Hipérbola Calificación máxima Fecha de entrega:
Periodo ordinario:
0-100
0-80
0-70

recepción y evaluación de actividades, que se encuentra en
la sección de Avisos del docente en línea, para conocer los
criterios aplicables para la entrega, recepción y evaluación
de actividades dentro del Aula Virtual de Aprendizaje.
Aprendizajes:

• Identifica los fundamentos de la circunferencia, parábola y elipse.
• Promueve la investigación bibliográfica acerca del origen de las cónicas y sus
definiciones.
• Propone ejemplos situados y ejercicios que involucren a la aplicación de la
geometría analítica.
• Presenta ejercicios dados en situaciones académicas, donde utiliza los elementos
de las cónicas para generar la ecuación y/o su gráfica.
Pág. 11
• Aplica correctamente el conocimiento de los temas a tratar.
• Identifica los elementos y ecuaciones de hipérbola
• Demuestra la comprensión y entendimiento de los conceptos.
• Presenta completo su documento, de acuerdo con lo que se indica en producto a
integrar.
• Presenta la información de manera clara y organizada.
Introducción
A lo largo del desarrollo del contenido, fuiste identificando los fundamentos de la geometría
analítica, a través de distintos casos y aplicaciones, ahora es momento de que conjuntes
esos conocimientos para elaborar un trabajo en el cual puedas emplear lo aprendido,
analizando teorías y aplicaciones.
1. Investiga la definición de hipérbola, cuáles son sus elementos, la ecuación canónica
y general de la hipérbola, ecuación general de 2do. Grado de una cónica y cuáles
son sus aplicaciones específicamente de la hipérbola en la ingeniería y la
arquitectura.
2. Presenta ejemplos de cada uno de los conceptos consultados.
3. Incluye un ejemplo de ecuación canónica y de la ecuación general de la hipérbola
con su respectiva grafica donde se perciban a detalle todos los elementos de esta.
4. Con respecto a la siguiente ecuación general de la hipérbola, encuentra los
elementos que la componen, grafica de forma manual y practica en la aplicación
GeoGebra el ejercicio
8x2-18y2+16x+72y-136=0
5. Incluye una la imagen de tu ejercicio tanto de forma manual como en la aplicación

GeoGebra.
GIEFD_U1_nombre_primerapellido_AI
Pág. 12
● Efimov, N. (1969). Curso breve de Geometría Analítica. U.R.S.S (Moscú): Editorial MIR.
● Fuller, G. y Dalton, T. (1995). Geometría analítica (7a. ed.). México: Pearson Educación.
● Kindle, J. H. (1999). Geometría Analítica. México:McGraw Hill
● Oteyza, E., Lam, E., Hernández, C., Carrillo, A., Ramírez, A. (2005). Geometría analítica.
México: Pearson Educación.
● School Mathematics Study Group (SMSG), (1967). Geometría analítica: ¿qué es? y
¿por qué se estudia?, Stanford University.
● Libro para el estudiante. México: IPN-Dirección de publicaciones. p. 132.

Documento en formato PDF, que contenga, contenido claro, conclusiones y referencias en formato
APA.
Recuerda que:
• El trabajo reportado deberá ser de su propia autoría.
• Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA las
fuentes que consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo
• Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información
presentada, menciona la fuente de consulta mediante una cita.
Rubrica de evaluación
Actividad Aprendizaje integrador. La aplicación de la Geometría Analítica
Aprendizaje • Reconoce el espacio geométrico a través de los sistemas de
coordenadas.
• Identifica los fundamentos de la circunferencia, parábola y
elipse.
Producto Documento en formato PDF que incluya portada, contenido,
conclusiones y referencias de consulta en formato APA.
Escala de evaluación
Criterios de evaluación Puntos Puntos Observaciones
por obtenidos
criterio
Conceptos 25
Pág. 13
1 Demuestra entendimiento de los conceptos

que se estudiaron en la unidad.
2 Comprende los temas planteados, para dar
solución a los casos y eventos diseñados.
Estrategia 35
Usa procedimientos efectivos/eficientes para
resolver los ejercicios.
Usa de forma correcta la información de la
unidad.
Completo 25
La actividad está completa.
Sistematiza la información.
Organización 15
La actividad se presenta de manera clara y
organizada.
Total, de puntos 100

76 a 100 puntos Muy bien
51 a 75 puntos Bien
26 a 50 puntos Regular
1 a 25 puntos Necesitas mejorar
Pág. 14
Actividad:
Actividad de reflexión Unidad 1
Tema: Fecha de entrega:
Fundamentos de la geometría
analítica 0-100% Periodo ordinario:
0-80% Periodo extraordinario:

0- 70% Periodo extemporáneo:

*No olvides leer el documento Criterios generales para la recepción y evaluación de

actividades, que se encuentra en la sección de Avisos del docente en línea, para conocer
los criterios aplicables para la entrega, recepción y evaluación de actividades dentro del
Aula Virtual de Aprendizaje.
Aprendizajes:
• Identifica los fundamentos de la circunferencia, parábola y elipse.
• Promover el análisis de los conocimientos adquiridos.
• Promover la importancia de la solución de problemas,
• Comprensión de la importancia de aplicación del conocimiento adquirido
para implementarlo en la solución de casos.
• Demuestra comprensión y entendimiento de los conceptos (pensamiento
crítico).
• Presenta de manera clara, ordenada y argumentada la redacción de sus
respuestas.
• Mención de las habilidades adquiridas, congruentes con las actividades
realizadas
• Presenta respuestas claras y gramaticalmente correctas
1. Da un ejemplo de aplicación de los temas tratados, para cada uno de los siguientes
escenarios.
Pág. 15
a. Para analizar y representar gráficamente datos y modelos en el diseño y la

optimización de procesos y sistemas industriales.
b. Para visualizar y comprender conceptos geométricos para resolver problemas
de manera más eficiente y a comunicar ideas de forma clara.
2. Porque consideras relevantes estos tres temas:

a) Sistemas de coordenadas
b) Ecuaciones lineales y rectas.
c) Transformaciones geométricas:
3. Escoge 3 de las siguientes habilidades y describe porque te han parecido importantes

para tu desarrollo profesional:
a. Habilidad para visualizar y manipular objetos y figuras en el espacio.
b. Habilidad para representar gráficamente datos y modelos matemáticos.
c. Habilidad para resolver problemas utilizando técnicas algebraicas y geométricas.
d. Habilidad para interpretar y analizar relaciones y patrones geométricos.
e. Habilidad para aplicar el razonamiento lógico y la deducción en el contexto
geométrico.
4. Respecto al aprendizaje de los conceptos de geometría analítica, coloca en orden las

siguientes actitudes de acuerdo a su importancia
_ Apertura y disposición para aprender.
_ Mantener una mentalidad positiva y estar dispuesto/a a enfrentar desafíos y
superar obstáculos.
_ Con paciencia, práctica y perseverancia, Se puede dominar los conceptos y
adquirir las habilidades necesarias.
_ Mantener una actitud proactiva, participa activamente en plataforma y
actividades,
_ Busca recursos adicionales si es necesario y aprovechar al máximo las
oportunidades de aprendizaje que se presenten.
_ El esfuerzo y la dedicación son clave para lograr un buen dominio de la
geometría analítica.

GIEFD_U1_nombre_primerapellido_AR
Pág. 16
• Contenido de la Unidad disponible en la plataforma educativa.

Documento en formato Word, que contenga, contenido claro, conclusiones y referencias
en formato APA.
Recuerda que:

• El trabajo reportado deberá ser de su propia autoría.
• Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA las

fuentes que consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo.

presentada, menciona la fuente de consulta mediante una cita.
Puntuación
Puntuación
No. Criterio obtenida
1. El documento refleja pensamiento crítico, 25

incluyendo las ideas principales.
2. Las respuestas contienen argumentos válidos 25
sobre los temas tratados en la unidad.
3. Expresa claramente las habilidades adquiridas 25
congruentes con las actividades realizadas en la
unidad.
4. Las ideas son claras y gramaticalmente correctas. 25
Total 100%
Pág. 17
Actividad:
Actividad Complementaria
La recta
Cónicas Periodo ordinario:
0-100
Aplicaciones 6 de agosto del 2023
0-80
0-70

recepción y evaluación de actividades, que se encuentra
en la sección de Avisos del docente en línea, para conocer
los criterios aplicables para la entrega, recepción y
evaluación de actividades dentro del Aula Virtual de
Aprendizaje.
Aprendizajes:
• Reconocer los fundamentos de la geometría analítica.
• Identificar las aplicaciones de la geometría analítica en la ingeniería industrial
• Aplicar los conceptos y métodos sobre recta.

• Aplicar y desarrollar formulas vistos en el curso.
• Dominio de conceptos.
• Aplicación de estrategia.
• Documento completo.
• Organización del documento.
Pág. 18
Introducción:
Como parte final de la primera unidad es necesario verificar la comprensión de los
conceptos y métodos sobre recta estudiados durante esta parte del curso es por ello que se
plantean una serie de problemas en los cuales aplicaras lo visto en las diferentes secciones.
El docente identificará tus necesidades de aprendizaje a partir de los contenidos de la
unidad y en su "planeación didáctica" describirá el trabajo que debes realizar.
1. Resuelve cada uno de los siguientes problemas con base en lo revisado durante el
desarrollo de la unidad:
a) Una tienda vendió 20 DVD en un mes cuando el precio de cada uno era de $2500.
Cuando fijó el precio en $3000 UM vendió 15 DVD. Estime la ecuación de demanda
suponiendo que existe una relación lineal entre la demanda, q, y el precio, p.
b) Las reservas probadas de un mineral en cierto país en los actuales momentos son de
12,5 millones de toneladas. Si la explotación se mantiene constante en 20.000
toneladas al mes y no hay nuevas exploraciones que aumenten las reservas
probadas.
c) Determine la distancia entre cada par de puntos dados usando la fórmula de

distancia.
(1,2) y (-3,4) y (-3,0) y (-4,6).
2. Integra todo el ejercicio en un documento agregando tus datos de identificación.

GIEFD_U1_nombre_primerapellido_AC
4. Envía tu documento en formato Word a través de la herramienta Tarea.

Reporte de solución de los ejercicios en documento de Word, así como procedimiento
empleando editor de ecuaciones.
Recuerda que:
Pág. 19
• Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo, en formato APA, las

fuentes que consultaste y citando el contenido que sustenta tu trabajo.
presentada, menciona la fuente de consulta.
• Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe
contener y que se revisarán en tu actividad.
Actividad Aprendizaje integrador. La aplicación de la Geometría Analítica
• Reconocer los fundamentos de la geometría analítica.
Aprendizajes • Identificar las aplicaciones de la geometría analítica en la ingeniería
industrial
Producto Documento
Indicaciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio
por evaluar.
Puntos
Puntos
Criterios de evaluación por Observaciones
obtenidos
criterio
Domino de conceptos 25
1. Demuestra entendimiento de los
conceptos que se estudiaron en la
unidad.
2. Comprende los temas planteados, para
dar solución a los casos y eventos
diseñados.
Aplicación de estrategia 35
1. Usa procedimientos efectivos/eficientes
para resolver los ejercicios.
2. Usa de forma correcta la información
de la unidad.
Documento completo 25
1. La actividad está completa.
2. Sistematiza la información.
Organización del documento 15
1. La actividad se presenta de manera
clara y organizada.
2. Organiza y usa los contenidos y los
recursos en la actividad que se realiza.
Pág. 20
Total, de puntos 100

Total de puntos obtenidos por el
estudiante
86 a 100 puntos Muy bien
66 a 85 puntos Bien
46 a 65 puntos Regular
26 a 45 puntos Necesitas mejorar
1 a 25 puntos Insuficiente
Pág. 21

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Módulo 2. Elementos fundamentales del Diseño. Unidad 1. Fundamentos de la geometría analítica.

Programa educativo: Semestre:

Gestión Industrial Segundo

Elementos fundamentales del diseño 0

Ciclo escolar: Nombre de la o del docente:

2023-2 Martin Francisco Encinas COta

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA

Reconoce los fundamentos analíticos y geométricos en

Actividad: Unidad 1. Autoevaluación

Tema: Unidad 1. Fecha de entrega: Al iniciar la Unidad 1

La autoevaluación no tiene una ponderación dentro de la evaluación general de la unidad,

Producto por entregar:

*No olvides leer el documento Criterios generales para la

Caso 1. La dosis en mg de antibiótico que se suministra a niños menores de 10 años,

3. Ingresa al foro y publica tu reflexión.

5. Revisa la Rúbrica general de participación en foros.

Recursos de apoyo al aprendizaje:

Producto por entregar:

• Participación en foro de discusión.

Con base en el puntaje total, la siguiente escala indica la calificación cualitativa:

*No olvides leer el documento Criterios generales para la

• El alumno realizara un análisis de concepto de circunferencia, parábola y elipse.

• Consulta y definición de conceptos.

Recursos de apoyo al aprendizaje:

• ¿Qué es la circunferencia? - Ecuación general y ecuación canónica (Ejemplos)

Producto por entregar:

Producto Documento PDF.

*No olvides leer el documento Criterios generales para la

• Reconoce el espacio geométrico a través de los sistemas de coordenadas.

5. Incluye una la imagen de tu ejercicio tanto de forma manual como en la aplicación

Recursos de apoyo al aprendizaje:

Producto por entregar:

1 Demuestra entendimiento de los conceptos

Con base en el puntaje total, la siguiente escala indica la calificación cualitativa:

0-80% Periodo extraordinario:

0- 70% Periodo extemporáneo:

*No olvides leer el documento Criterios generales para la recepción y evaluación de

a. Para analizar y representar gráficamente datos y modelos en el diseño y la

2. Porque consideras relevantes estos tres temas:

3. Escoge 3 de las siguientes habilidades y describe porque te han parecido importantes

4. Respecto al aprendizaje de los conceptos de geometría analítica, coloca en orden las

5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura:

Recursos de apoyo al aprendizaje:

• Contenido de la Unidad disponible en la plataforma educativa.

Producto por entregar:

• La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la

• Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo en formato APA las

• Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información

1. El documento refleja pensamiento crítico, 25

*No olvides leer el documento Criterios generales para la

• Aplicar los conceptos y métodos sobre recta.

c) Determine la distancia entre cada par de puntos dados usando la fórmula de

2. Integra todo el ejercicio en un documento agregando tus datos de identificación.

Producto por entregar:

• Evita cometer faltas a la integridad académica incluyendo, en formato APA, las

Total, de puntos 100

Con base en el puntaje total, la siguiente escala indica la calificación cualitativa:

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