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    Proyecto Nombrario Del Grupo

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    Este proyecto de tres días tiene como objetivo que los estudiantes de primer grado aprendan sobre sus propios nombres a través de actividades como identificar sus nombres y las letras que lo componen, comparar sus nombres con los de sus compañeros, y presentarse a sí mismos. Las actividades incluyen dinámicas para identificar sus nombres, recortar letras de revistas para formar sus nombres, clasificar sus nombres en el abecedario, y completar un esquema con información sobre ellos mismos.

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    Este proyecto de tres días tiene como objetivo que los estudiantes de primer grado aprendan sobre sus propios nombres a través de actividades como identificar sus nombres y las letras que lo componen, comparar sus nombres con los de sus compañeros, y presentarse a sí mismos. Las actividades incluyen dinámicas para identificar sus nombres, recortar letras de revistas para formar sus nombres, clasificar sus nombres en el abecedario, y completar un esquema con información sobre ellos mismos.

    Título original

    PROYECTO NOMBRARIO DEL GRUPO

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    PROYECTO: NOMBRARIO DEL GRUPO

    Libro de texto: Proyectos de Aula, primer grado


    Páginas: 18-25
    Metodología de proyectos: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

    TÍTULO: NOMBRARIO DEL GRUPO


    Fase: 3 Grado: 1º Fecha de inicio: Fecha de cierre:
    11 de septiembre 15 de septiembre
    Propósito: Que el alumno siga instrucciones, socialice y tenga una conducta apropiada en el desarrollo de las
    actividades.
    CAMPO FORMATIVO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
    Lenguajes  Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para
    indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia,
    entre otros

     Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan
    con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera

    EJES ARTICULADORES:
    Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida Apropiación de Artes y
    crítico crítica género saludable las culturas a experiencias
    través de la estéticas
    lectura y la
    escritura
    x x x
    Momento del Página Tiempo
    Actividades Evaluación
    proyecto del libro (horas)
     Llevar a cabo una dinámica del nombre propio, cada
    alumno se va a presentar mencionando su nombre y el
    nombre de un animal que comience con su misma
    inicial.
    Valorar:
     Se colocan los gafete en el pizarrón, el alumno pasa a
    -Participación en la
    identificar su nombre y tomar su gafete
    dinámica “Digo mi nombre”,
     Previo a la sesión pedir a los alumnos 1 revista.
    y su relación con otras
    Identificamos 18-19 80 min.  Escribe tu nombre al inicio de la hoja
    palabras.
     Recorta de las revistas, las letras que necesitas para
    -Identifica su nombre
    formar tu nombre, procura que sean de diferentes
    - Identifica las letras que
    tamaños y colores.
    conformar su nombre
     Pega las letras en una hoja blanca cuidando seguir el
    orden correcto para que se lea tu nombre
     En plenaria cuestionar a los alumnos similitudes del
    nombre, iniciales y palabras que se relacionen.
    Recuperamos 20 40 min.  Previo dejar de tarea que el alumno platique con su si su Valorar:
    nombre tiene algún significado y realice un dibujo.
     Dar lectura al texto Alebrijes, del libro “nuestros -Participación de la
    saberes”, página 10-12. Posteriormente colorear el presentación de su dibujo.
    alebrije de la pág. 13, pedir la participación de tres -Cumplimiento del
    alumnos que expliquen su alebrije. producto.

     Colocar las letras del abecedario en el pizarrón. Valorar:


     Los alumnos van a observar las letras del pizarrón y -Clasifica su nombre dentro
    Planificamos 21 40 min. colocar su nombre según corresponda su inicial. del abecedario
     Escribir en el cuaderno los nombres que comienzan con -Escritura de su nombre y
    la misma inicial. el de sus compañeros.
    Valorar:
     De manera individual, considerando los aportes de tus
    -Producto del esquema en
    compañeros, completa con tu información el esquema
    Vayamos y el cuaderno, considerando:
    23 50 min. proporcionado por tu maestra.
    volvamos Coloreado, trazo, escritura
     En parejas, intercambien sus esquemas y hagan
    del nombre, limpieza,
    sugerencias para mejorar sus trabajos.
    tiempo y forma de entrega.
    Reorientamos y
    --------------------------------------------------------------------------
    seguimos
    Valorar:
     En una hoja blanca el alumno escribe su nombre y
    Difundamos 24 25 min. -Escritura del nombre sin
    dibuje un retrato de él.
    apoyo
     En plenaria, comenten cómo se presentarían con alguien Valorar:
    Consideramos 24 20 min.
    a quien les gustaría conocer -Generar acuerdos
    Valorar:
    -Presentación,
     Muestra tu retrato y tu nombre y de manera oral considerando:
    Avanzamos 25 35 min.
    preséntate y descríbete. Dicción, seguridad,
    volumen de la voz, manejo
    de la información.
    Recursos -Libro de texto “Nuestros Saberes”
    -Libreta de apuntes
    -Libro de texto proyectos de aula
    -Revistas
    -Hojas blancas (abecedario)
    -Esquema impreso
    -Gafete
    -plumones

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