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    Acto Pedagogico de Ciencias Naturales 1° Grado

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    mayra estrada
    Este documento presenta el plan de una lección sobre los sentidos y órganos del cuerpo para estudiantes de primer grado. La lección utilizará juegos y actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a identificar y comprender los cinco sentidos y sus órganos correspondientes. La lección concluirá con una evaluación formativa que incluye observación, talleres y presentaciones.

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    mayra estrada
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    Este documento presenta el plan de una lección sobre los sentidos y órganos del cuerpo para estudiantes de primer grado. La lección utilizará juegos y actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a identificar y comprender los cinco sentidos y sus órganos correspondientes. La lección concluirá con una evaluación formativa que incluye observación, talleres y presentaciones.

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    Acto pedagogico de ciencias Naturales 1° grado

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    Este documento presenta el plan de una lección sobre los sentidos y órganos del cuerpo para estudiantes de primer grado. La lección utilizará juegos y actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a identificar y comprender los cinco sentidos y sus órganos correspondientes. La lección concluirá con una evaluación formativa que incluye observación, talleres y presentaciones.

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    mayra estrada
    Este documento presenta el plan de una lección sobre los sentidos y órganos del cuerpo para estudiantes de primer grado. La lección utilizará juegos y actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a identificar y comprender los cinco sentidos y sus órganos correspondientes. La lección concluirá con una evaluación formativa que incluye observación, talleres y presentaciones.

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    MANUEL ELKIN PATARROYO 49

    ÉFQM
    VERSIÓN

    FORMATO DE PREPARACIÓN DEL ACTO PEDAGÓGICO 02

    RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fechadeimpletnentación: Julio 15 del 2016

    AREA: OENCIAS NATURALES ASIGNATURAS: NATURALES GRADO: 1!A


    PERIODO: 2 DURAOÓN: 4 SEMANAS
    DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE / DESEMPEÑO: Me Identifico como un ser vivo que comparte algunas
    características con otros seres vivos.

    CONTENIDO: -Descubro mi cuerpo v el de mis compañeros describiendo sus diferencias. - División del cuerpo humano.

    PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Quién soy vo? -¿Para qué existo? - ¿Soy niño o niña?

    METODOLOGÍA: Comenzaremos la clase haciendo una afirmación soy una niña una persona que piensa y anda ¿Tú que
    eres ¿ Un niño o una niña? Aquí se lograra que ellos pienses y respondan la incógnita causando en ellos su atención. Les mostrare
    a ellos una cartelera para que ellos descubran si identidad y comparen las partes del cuerpo, luego jugaremos un rato con el
    canto aceite de coco le voy a echar al cuerpo para que de esta manera ellos se familiaricen más con las partes de su cuerpo y la
    de sus compañeros. Cantaremos también cabeza , hombros rodillas y pies los niños y niñas. Realizaremos una actividad de
    coloreado del cuerpo e identificación del sexo al cual pertenece soy un niño soy una niña y me llamo? Se le dará a cada uno
    plastilina para que este modele su cuerpo y describa que es lo que más le gusta de este y afianzar de esta manera más su
    identidad como persona única e irrepetible.

    EVALUAOON DEL APRENDIZAJE: EVALUACIÓN FORMATIVA


    FORMA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    X
    TRABAJO INDIVIDUAL TÉCNICA DE DESEMPEÑO TÉCNICA PARA EL ANÁLISIS DE TÉCNICA DE COMPROBACIÓN
    DESEMPEÑO

    TRABAJO EN PAREJAS CUADERNO DEL ESTUDIANTE X PORTAFOLIOS DEBATE/TECNICA CRUPAL

    TRABAJO ESCRITO RÚBRICAS ENSAYO/TEXTO

    TRABAJO X ORGANIZADORES GRÑ=ICOS LISTA DE COTEJO PRUEBA ESCRfTA


    COLAK)RATNO/
    COOPERATIVO
    TAIIERES X LISTA DE VERIFICACIÓN PRUEBA ORAL X

    PROYECTOS ¡FORO
    DOCENTE (S)
    YOMAIRAALVARADO
    GLOSARIO: Niño, niña, cabeza, hombros, rodillas, cuerpo.etc.
    OBSERVACIONES:
    ¥ MANUEL a W N PATARROYO

    FORMATO DE PREPARACIÓN DEL ACTO PEDAGÓGICO

    RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: Julio 15 del 2016


    «CCBII

    EFQM
    VSVtl 48

    VERSIÓN

    02

    AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURAS: NATURALES GRADO: l l A .


    PERIODO: 2 .DURACIÓN: 4 SEMANAS
    DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE / DESEMPEÑO: Reconoce los sentidos v órganos
    correspondientes .
    CONTENIDO: órgano de los sentidos. -Diferencia los movimientos v desplazamiento en el
    entorno. [ ,
    PREGUNTA ORIENTADORA: Para qué sirve la vista, el olfato, el oído, el tacto, el gusto?
    -Para que nos desplazamos?
    METODOLOGÍA: Comenzaremos la clase haciendo un juego en grupos, dividiremos el curso en 4 grupos y se ira
    recogiendo un niño de cada grupo para jugar dicho concurso.
    Colocamos una cinta en la vista de una niña le damos una vuelta y la ponemos a caminar con Cuidado hasta llegar a un límite,
    para quien lo hace en el menor tiempo y expresen que sentían y vean lo importante de este sentido, se le preguntara que vio
    cómo se sintió? Luego cogeremos otro niño y te vendaremos los oíos y que huela un perfame o un ambientador y exprese que
    aroma siente a que le huele y la importancia de este sentido .tomaremos otro niño con los ojos vendados y tendrá que
    diferenciar clases de sabores en su lengua . primero se le pondrá algo salado en la lengua, luego algo cítrico limón .algo dulce y
    este deberá diferenciar y decir los diferentes sabores que degusta con su sentido del gusto .luego se buscaran varios
    alumnos para que escuchen sonidos y diferencien de que se trata así sabrán la importancia del sentido del oído y por ultimo
    con los ojos vendados una niña y un niño sentirán varias texturas con sus manos v adivinaran de que se trata y niño que sepa
    ganara un punto para su equipo, luego copiaremos clase y realizaremos talleres. Evaluando así los órganos de los sentidos y
    descubriendo la importancia de estos en nuestro diario vivir.
    Se realizaran con los alumnos exposiciones con carteleras acerca de los órganos de los sentidos y dibujaran el cuerpo humano y
    como nos deplazamos.

    EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: EVALUACIÓN FORMATIVA

    FORMA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACION

    TRABAJO INDIVIDUAL TÉCNICA DE DESEMPEÑO TÉCNICA PARA EL ANÁLISIS DE TÉCNICA DE COMPROBACIÓN


    DESEÍffEÑO

    TRABAJO EN PAREJAS CUADERNO DEL ESTUDIANTE PORTAFOLIOS DEBAT&TÉCNCAGRUPAL

    TRABAJO ESCRITO RUBRICAS ENSAYO/TEXTO

    TRABAJO ORGANIZADORES GRÁFICOS LISTA DE COTEJO PRUEBA ESCRITA


    COLABORAVVO/
    COOKRATIVO
    TAUERES LISTA DE VERIFICACIÓN PRUEBA ORAL

    PROYECTOS FORO

    DOCENTE (S)
    YOMAIRAALVARADO
    GLOSARIO: Órgano, sentido, vista, oído, gusto.tacto

    OBSERVACIONES:

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