PALABRAS JUNTAS Y SEPERADAS

PALABRAS JUNTAS Y SEPARADAS (5) PORQUE : Para que

Hasta ahora no comprendo el PORQUÉ de su partida.
1. A ver / haber Creo que nunca podré organizar el archivo PORQUE no encuentro
A ver : a observar / a mirar la llave.
Haber : [habrá/ habré / habremos] POR QUÉ no has traído la plata de la matrícula.
Va A VER si le dan permiso para dormir fuera. Los insultos POR QUE se rebeló son de dominio público.
Mañana vamos A VER la última cinta de Spielberg.
Hemos debido tener mucha hambre para HABER llegado a estos 6. afín / a fin
excesos. AFÍN : Semejante
Tiene que HABER una solución menos severa A FIN: con el fin / con el propósito
Le prepararé un informe A FIN de que conozca qué sucedió en su
2. Sino / si no ausencia.
SINO : Por lo contrario Salió más temprano A FIN de llegar a la hora.
SI NO : si es que no Tu carrera es AFÍN a la mía.
Te puede dar tifoidea SI NO hierves el agua.
SI NO parto en este momento, pierdo el vuelo. 7. quienquiera / quien quiera
No es inteligente, SINO sumamente hábil. QUIENQUIERA : cualquiera
Creo que voy a ir al teatro SI NO me invitan a la fiesta de Claudia. QUIEN QUIERA : quien desee
*SINO : destino QUIENQUIERA que sea, debe presentar sus documentos.
Hamlet tuvo un SINO terrible. Repartiremos carnés para QUIEN QUIERA participar en el
evento.
3. a hacer / a ser QUIENQUIERA que venga, dile que no estoy.
A HACER : a realizar No estoy para QUIENQUIERA que sea.
A SER : Llegar a ser [seré]
«Creo que voy A SER periodista», me dijo cuando tenía cinco 8. aparte / a parte
años. APARTE: en otro lugar
Mañana vamos A HACER la declaración de bienes en la notaría. A PARTE: a una parte (fracción)
Esta va A SER una tarea muy complicada si no tomamos Trae las copias y tu foto APARTE, en sobres separados.
previsiones. Se la llevó a conversar APARTE.
Voy A HACER paella a la valenciana con callos a la madrileña Repartió su dirección y teléfono A PARTE de sus conocidos.
para el almuerzo. Sirve el pol lo y APARTE , las papas.

4. a / ha 9. conque / con que / con qué

A : preposición (enlace) CONQUE : Así que / en consecuencia
Ha : verbo (haber) CON QUE : con (el) que / con (la) que
HA + participio ( ado, ido, to, so, cho) CON QUÉ : ¿con cuál?
Ha matado La escalera CON QUE subió a salvarte, se quemó con la casa.
Ha venido No practicaste, CONQUE difícilmente podrás superar la prueba.
Ha escrito Hasta ahora no sé CON QUÉ herramienta sacaré la tapa del
Ha impreso refrigerador.
Ha dicho Ahora sabré CON QUÉ clase de amigos estudias.

HA + de+ infinitivo ( -ar, -er, -ir) 10. tan bien / también

Ha de matar TAN BIEN : muy bien
Ha de leer TAMBIÉN : además
Ha de partir Participaron los ginecólogos y las obstetrices también .
Fuimos A pescar a Cerro Azul. Es probable que TAMBIÉN llegues lejos como tu padre.
HA de tener frío para abrigarse de esa manera. Se te ve TAN BIEN después de hacer esa dieta, que mañana
Juana salió A comprar unas galletitas para atender a sus invitados. empiezo la mía.
Es la tercera vez que Luis HA pospuesto su viaje. Ha quedado TAN BIEN arreglado que TAMBIÉN llevaré mi
*AH : interjección televisor a ese técnico.
Ah, tu mamá también.
11. a sí mismo / asimismo (así mismo)
5. porque / por que / porqué / por qué A SÍ MISMO : a él mismo
(1) PORQUE : Puesto que ASIMISMO / ASÍ MISMO : Además / de la misma forma /
(2) POR QUE : por (el) que / por (la) que del mismo modo
(3) PORQUÉ : motivo /razón Realizó ASIMISMO/ ASÍ MISMO, la juramentación de la junta
(4) POR QUÉ: ¿Por qué razón? directiva en su visita institucional.
Se propuso A SÍ MISMO cambiar para que su novia vuelva con
él. 15. que hacer / quehacer / qué hacer
Nunca pensamos que se hiciera la prueba A SÍ MISMO. QUE HACER : que realizar / que desarrollar
Lo hará y se arrepentirá. ASIMISMO se cargará toda la culpa A QUEHACER : trabajo / tarea
SÍ MISMO, como QUÉ HACER : ¿Qué realizar?
siempre. Siempre estaremos interesados en el QUEHACER estudiantil.
En la tarde tendremos QUE HACER un alto en la labor para asistir
12. de más / demás a la invitación del
DE MÁS : de sobra gerente.
DEMÁS : otros / otras No sé QUÉ HACER cuando me dejan solo.
Les dijo a los DEMÁS que tuvieran mucho cuidado al subir al Leer es un QUEHACER que me entretiene.
escenario.
Ha hablado DE MÁS, hay que darle el turno a otro. 16. medio día / mediodía
Ha acordado darles DE MÁS por si les ocurre algo cuando vayan MEDIO DÍA : mitad de día
los DEMÁS. MEDIODÍA : a las 12 del día
Trae jamón DE MÁS por si llegan más invitados. Estaremos MEDIO DÍA ocupados en resolver qué haremos con la
empresa.
13. A bajo / abajo La reunión se llevará a cabo al MEDIODÍA, los esperamos a todos.
A BAJO : a poco Ya lleva MEDIO DÍA y aún no descubre la falla de la
ABAJO : en la parte inferior computadora.
En el mercado de la esquina, las verduras están A BAJO precio. Te esperé MEDIO DÍA y nunca llegaste.
Las oficinas están ubicadas en el piso de ABAJO.
Mantén el volumen A BAJO nivel para que no molestes a los 17. sin número / sinnúmero
vecinos. SIN NÚMERO : Que carece de número /que no
Se me olvidó devolver los huevos a la vecina de ABAJO. tiene número
SINNÚMERO : ilimitado / que no se puede contar
14. de bajo / debajo Llegó un SINNÚMERO de postulantes solo para dos vacantes.
DE BAJO : de poco El auto tenía una placa SIN NÚMERO.
DEBAJO : en la parte inferior
Voy a proponer un alternativa DE BAJO costo para el problema
del transporte.
El rendimiento está muy por DEBAJO de lo que habíamos
proyectado.
Has comprado una lámpara DE BAJO rendimiento y de alto
costo.
Esconde una gran bondad DEBAJO de esa dura expresión.

PALABRAS JUNTAS Y SEPARADAS

 P O RQ UE C o n ju n c ió n ca u sa l In g re sé p o rq u e e stu d ié m u ch o .
P O R Q UÉ Ad ve rb io in te r ro g a tiv o D im e p o r q u é n o lle ga ste a ye r.
P O R Q UE P re p o sic ió n + p r o n o m b re E l m o tiv o p o r q u e lo h izo .
P O RQ UÉ S u sta n tivo N a d ie s a b r á e l p o r q u é d e e so .

CO NQ UE C o n ju n c ió n co n se cu tiv a Te v i, c o n q u e n o m e re cla m e s .
C O N Q UE p re p . + p ro n o m b re re la tivo E l a r m a co n q u e lo d e fe n d ió .
C O N Q UÉ p re p . + p ro n o m b re in te r r o g. ¿ C o n q u é co m p r a rá s a q u e llo ?

S IN O C o n ju n c ió n a d v e r sa tiva N o e n co n tr ó la p a p a , s in o e l a jí.
SI NO C o n j. C o n d ic io n a l + a d v. n e g. S i n o m e a m a s, n o te q u e d e s.

S IN F ÍN S u sta n tivo H a b ía u n s in fín d e lib ro s.

S IN F IN P re p o sic ió n + s u sta n tivo E sa h ist o r ia sin fin m e ca u tivó .

AB AJ O Ad ve rb io d e lu ga r Q u é d a te a b a jo , p o r fa vo r.
A B AJ O P re p o sic ió n + a d je tiv o To d o e stá a b a jo p re c io .

AF ÍN (E S ) Ad je tiv o c a lific a tiv o E l te m a a fín se rá e s tu d ia d o h o y.

A F IN (E S ) Fr a s e c o n ju n tiv a L o h a rá a fin d e a y u d a r n o s .

H AB E R Ve rb o D e b e h a b e r m u ch a ge n te .
A VE R P re p o sic ió n + in fin itiv o Vin ie ro n a ve r a l M in is tro .

H AC E R Ve rb o H a y q u e h a ce r d e m a s ia d o .
A SER P re o p o sic ió n + in fin itiv o L le ga rá a s e r u n gr a n m é d ico .

Q U IE N Q U IE R A P r o n o m b re in d e fin id o Q u e v e n g a q u ie n q u ie r a q u e s e a .
Q U IE N Q U IE R A P r o n o m b re + ve rb o Q u ie n q u ie r a q u e lo h a g a .

APAR T E Ad ve rb io Tr a j o m u y a p a r te su c o m id a .
A PAR T E Fr a s e s u s ta n tiva A p a r te d e e llo s le g u stó .

S O B RE TO D O S u sta n tivo Tr a jo u n so b re to d o m a r r ó n .
S O B RE TO D O Fr a s e c o n ju n tiv a S o b re to d o sé p ru d e n te .

AH O R A Ad ve rb io d e tie m p o Ah o r a y a e s ta r d e .
A H O RA P re p o sic ió n + su sta n tiv o L le gó a h o ra e x a c ta .

A S Í M IS MO P r o n o m b re + a d je tivo S e p e in ó a sí m ism o .
AS IM IS M O Ad ve rb io Asim is m o , s e e je c u tó la o b r a .

D E M ÁS P r o n o m b re in d e fin id o L o s d e m á s lo c re ía n a sí.
D E M ÁS Fr a s e a d ve rb ia l Tu s id e a s e stá n d e m á s .

AC U E S TAS Ve rb o Te a c u e sta s te m p r a n o h o y.
A C U E S TAS Fr a s e a d v e rb ia l L le va e l m u n d o a c u e s ta s .

AC AB O Ve rb o Aca b o d e lle g a r a l m u se o .
A C AB O Fr a se a d v e r b ia l E l tr a b a jo se lle v ó a c a b o.

AP R O B AR Ve rb o Q u ie r o a p ro b a r e l e x a m e n .
A P R O B AR P re p o sic ió n + in fin itiv o L le gó só lo a p ro b a r e l ca v ia r.

D E B AJ O Ad ve rb io d e lu ga r E stá d e b a jo d e la e sc a le ra .
D E B AJ O P re p o sic ió n + a d je tiv o E s u n a o b r a d e b a jo p re su p u e sto .

D E VU E LTA P a r ticip io L a m e rca n cía n o s fu e d e v u e lta .

D E VU E LTA Fr a s e a d v e rb ia l E l n iñ o ríe d e vu e lta .

P O R VE N IR S u sta n tivo Te n d r á u n b rilla n te p o r v e n ir.

P O R VE N IR P re p o sic ió n + in fin itiv o E stá p o r ve n ir, n o te a s u s te s.

D O N D E Q U IE R A Ad ve rb io Ir á d o n d e q u ie r a c o n tigo .
D O N D E Q U IE R A Ad ve rb io + v e rb o Q u e s e va y a d o n d e q u ie ra .

Q U E H AC E R S u sta n tivo M i q u e h a c e r e s a b ru m a d o r.
Q U É H AC E R P r o n . In te r ro g . + in fin itiv o Ya n o sé q u é h a ce r.

DÓ NDE Ad ve rb io ¿ D ó n d e e stá e l b a ñ o ?
AD Ó N D E C o n v e r b o d e m o v im ie n to ¿ Ad ó n d e v a s ?
AD O N D E R e la t ivo co n a n te c e d e n te N o te n g o u n lu ga r a d o n d e ir.
A DO NDE R e la t ivo sin a n te c e d e n te Va m o s a d o n d e q u ie r a s.

AT R ÁS C o n v e r b o d e m o v im ie n to M e vo lví a tr á s p a ra ve r te .
D E T R ÁS In d ic a situ a c ió n , p o sic ió n E sto y d e tr á s d e m i h ija .

AD E L AN T E C o n v e r b o d e m o v im ie n to S ig o a d e la n te c o m o sie m p re .
D E L AN T E In d ic a s itu a c ió n , p o sic ió n E sto y d e la n te d e ti.

1. Considerando las explicaciones previas, ¿cuál de estas opciones está mal escrita ?
a) Terminaron a golpes porque el diálogo no funcionó.
b) ¿Por qué no escribes sobre el cine expresionista?
c) A tu edad, deberías plantearte el porqué de tu existencia.
d) El motivo por que viajó es estrictamente personal.

2. ¿Cuál es la forma correcta de utilizar la palabra en la siguiente oración: "No entiendo _______ no me respondes los
mensajes"?
a) porque
b) por que
c) porqué
d) por qué

3. ¿Cuál es la forma correcta de utilizar la palabra en la siguiente oración: "No entiendo el _______ de tu
comportamiento"?
a) porque
b) por que
c) porqué
d) por qué

4. Considerando las explicaciones previas, ¿cuál está escrita incorrectamente?

a) Se requiere una mayor señalización a fin de obtener una mejor circulación.
b) Tuvo una idea afín a la mía.
c) Realiza un trabajo a fin de que lo nombren.
d) Implementaremos las medidas afin de conseguir mejores.

5. Considerando las explicaciones previas ¿Cuál está escrita incorrectamente?

a) ¡Quienquiera que sea, las pagará muy caro!
b) Quien quiera cobrar, haga su cola.
c) Pregunta por quien quiera hacerlo.
d) Quienquiera salir, que lo haga.

6. Considerando las explicaciones previas ¿Cuál está escrita incorrectamente?

a) Trae aparte tu refrigerio.
b) Se sentó aparte porque no tiene amigos..
c) A parte de los invitados le gustó el ponche.
d) A parte de ti, ¿quién más vino?.

7. Considerando las explicaciones previas ¿Cuál está escrita incorrectamente?

a) Dejaste el caño abierto conque limpiarás la inundación.
b) El arma conque la mataste ha sido descubierta.
c) Fuiste majadero conque tendrás que disculparte.
d) Me interesa saber con qué sazona doña Petronila.

8. ¿Cuál está escrita incorrectamenteen cuanto a gramática y ortografía ?

a) Se atormenta a sí mismo con sus malos recuerdos.
b) Asimismo se tendrán medidas complementarias.
c) No debe dañar a los demás ni tampoco dañarse a sí mismo.
d) A sí mismo le dijo que todos se bañarían a diario.

9. ¿Cuál está escrita incorrectamente en cuanto a gramática y ortografía?

a) Tengo un libro debajo de este fólder.
b) Compré un polo a bajo costo.
c) Es un jugador debajo rendimiento.
d) Mi vecina vive abajo.

10. ¿Cuál está escrita correctamente en cuanto a gramática y ortografía?

a) Ella vino ha nuestra casa.
b) Estamos seguros que va ha probar.
c) Nadie va ha este curso.
d) Carla ha de casarse conmigo.
e) El profesor a escrito mal la pregunta.

11. Considerando las explicaciones previas ¿Cuál está escrita correctamente?

 a) Me preocupa el que hacer del lingüista.
b) "Hay hermanos, mucho que hacer".
c) Se siente comprometido con el que hacer nacional.
d) Hay quehacer las paces.

12. Considerando las explicaciones previas ¿Cuál está escrita correctamente?

a) Hoy sólo se trabajará mediodía.
b) Al medio día no habrá sombra.
c) Pasaré medio día contigo en la playa.
d) Almuerzo al medio día.

13. Considerando las explicaciones previas ¿Cuál está escrita correctamente?

a) Un sin número de estrellas opacaba la Luna.
b) Sinnúmero de identificación no serás aceptado.
c) Un sinnúmero de hormigas inundó mi despensa.
d) Vivo en una casa sinnúmero.

14. Considerando las explicaciones previas ¿Cuál está escrita correctamente?

a) Va a ver "La historia sinfín?
b) Un sinfín de luciérnagas nos alumbraron el paso.
c) El camino es tan largo que parece sinfín.
d) Un sin fín de vinos conforman su colección.

15. Considerando las explicaciones previas ¿Cuál está escrita correctamente?

a) Voy a ser toda la tarea.
b) Julián va a hacer la comida
c) Voy a hacer profesor..
d) El te va a ser el documento..

16. Considerando las explicaciones previas ¿Cuál está escrita correctamente?

a) Quisiera saber el por qué de tu conducta.
b) No sé porqué la quiero tanto.
c) La razón por qué lo hice no la sabrá nadie.
d) ¿Por qué eres tan indiferente?

17. ¿Cuál está escrita correctamente en cuanto a gramática y ortografía ?

a) Sino vienes a mi fiesta, no te hablo nunca más.
b) No tengo sueño si no hambre.
c) No pedí cebiche si no jalea.
d) No les darán aumento si no reclaman.

18. ¿Cuál es la correcta en cuanto a gramática y ortografía ?

a) Pienso en ti, y lo de más está de más.
b) Algunos aceptaron: los de más protestaron.
c) Demás está decirte que llegues temprano.
d) Es por de más que hables con él.

19. ¿Cuál es la forma correcta de utilizar la palabra en la siguiente oración: "El futuro es incierto, pero confío en que el
_______ será mejor"?
a) porvenir
b) por venir
c) por venír
d) porvenír

20. ¿Cuál es la diferencia entre "aprobar" y "aprobar"?

a) "Aprobar" significa dar por bueno o suficiente, mientras que "aprobar" significa superar una prueba o examen.
 b) "Aprobar" significa superar una prueba o examen, mientras que "aprobar" significa dar por bueno o suficiente.

c) Ambas palabras tienen el mismo significado y se pueden utilizar indistintamente.

d) "Aprobar" es un verbo transitivo, mientras que "aprobar" es un verbo intransitivo.

PRÁCTICA DOMICILIARIA

1. ¿Cuál es la diferencia entre "sino" y "si no"?

a) "Sino" se utiliza para expresar una negación o contraposición, mientras que "si no" se utiliza para expresar una
condición o una alternativa.
b) "Si no" se utiliza para expresar una negación o contraposición, mientras que "sino" se utiliza para expresar una
condición o una alternativa.
c) Ambas palabras tienen el mismo significado y se pueden utilizar indistintamente.
d) "Sino" es un adverbio, mientras que "si no" es una conjunción.

2. ¿Cuál es la diferencia entre "tan poco" y "tampoco"?

a) "Tampoco" se utiliza para expresar una cantidad insuficiente, mientras que "tan poco" se utiliza para negar una
afirmación.

b) Ambas palabras tienen el mismo significado y se pueden utilizar indistintamente.

c) "Tan poco" es un adverbio, mientras que "tampoco" es una conjunción.

d) "Tan poco" se utiliza para expresar una cantidad insuficiente, mientras que "tampoco" se utiliza para negar una
afirmación.

3. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra el uso correcto de "con que"?

A) Voy a la fiesta con que mis amigos.

B) Comparto mi comida con que mi hermana.
C) Estudio con que mi compañero de clase.
D) Juego al fútbol con que mis primos.

4. ¿Cuál es la diferencia entre "acuestas" y "a cuestas"?

A) "Acuestas" se refiere a cargar algo sobre una superficie plana.

B) "Acuestas" se utiliza para indicar que alguien lleva algo en la espalda.
C) "A cuestas" se utiliza para indicar que alguien lleva algo en la espalda.
D) Ambas opciones B y C son correctas.

5. Son oraciones mal escritas:

I. Tal vez me arte de ti.
II. Tubo un tuvo de plástico.
III. Hací se escribe mejor.
 IV. Íbamos progresando en el exceso.
V. La vivora no come abejas.
a) I, II y IV
b) III, II y V
c) I,II,III y V
d) II,III,IV y V
e) I,III,IV y V

SEMÁNTICA

1. La semántica es la disciplina que se encarga de abordar el estudio de uno de los componentes de la gramática de la
lengua. ¿En cuál de las siguientes alternativas se presenta un enunciado que corresponde a esta disciplina?
a) Estudia los significantes de los signos lingüísticos.
b) Determina la estructura y formación de las palabras.
c) Estudia los significados y las relaciones semánticas.
d) Estudia las formas alternantes de los morfemas.
2. La antonimia es la relación de oposición de significados entre dos palabras, como ocurre entre ostentación y
modestia. Considerando esta definición, marque la alternativa en la que se presenta antónimos.
I. ¿Qué significan las palabras ardid y celada?
II. Emplearemos las palabras fortuito e incidental.
III. Muchos hombres son idóneos; pocos, ineptos.
IV. Escribí las palabras inescrutable y descifrable.

a) II y III
b) III y IV
c) I y III
d) II y IV

3. Los signos son elementos que representan a otros objetos con los cuales pueden mantener relaciones de semejanza
(íconos), causalidad (indicios) y arbitrariedad (símbolos). En base a estas relaciones, reconozca el tipo de signo y
marque la alternativa correcta.
I. La bandera de un país a. Índice
II. La maqueta de una obra arquitectónica b. Símbolo
III. Las huellas dejadas por animales c. Ícono
a) Ic, IIa, IIIb
b) Ic, IIb, IIIa
c) Ib, IIa, IIIc
d) Ib, IIc, IIIa

4. El significado denotativo es el contenido primario de un signo lingüístico. Tomando en cuenta ello, señale la
alternativa que presenta dicho significado.
a) Para mí, este instrumento no es nada del otro mundo.
b) El vehículo avanzaba a toda máquina por esa carretera.
c) Ellos estuvieron en el campanario de la iglesia del pueblo.
d) Ese hombre tiene cuerda para rato en la conversación.

5. El significado connotativo es el significado secundario de un signo lingüístico, de tipo expresivo y que depende del
contexto. De acuerdo con lo expuesto, señale la alternativa que presenta esta clase de significado.
a) Debemos consumir ensaladas cada semana.
b) El albañil construyó las columnas de la casa.
c) A ese comerciante le dieron gato por liebre.
d) Los agricultores ya cosecharon las naranjas.

6. Existen dos factores que facilitan la comprensión del significado de un signo lingüístico: el contexto y la situación.
De acuerdo con lo mencionado, marque la alternativa en la cual se requiere de la situación para precisar el
significado de la oración.
a) Eduardo, caminaré mañana por esta calle.
b) Mariana vio muy triste a su prima Micaela.
c) Los alumnos ya redactaron los resúmenes.
d) Mi tía Sara consume miel de abeja cada día.

7. La relación semántica de hiponimia se presenta cuando el significado de un término aparece incluido en el de otro.
Según lo referido, marque la alternativa donde se establece esta relación semántica.
I. Abordaré este auto porque es un vehículo seguro.
II. La herramienta que usaré mañana será una pala.
III. Si necesitas un asiento, te recomiendo esta silla.
IV. Corté esta rosa blanca. Es una flor muy hermosa.
a) I y IV
b) I y III
c) II y IV
d) III y IV

8. La antonimia es la relación semántica que se establece entre dos o más palabras que tienen significados opuestos o
que resultan incompatibles dentro de un mismo contexto. Es de dos clases: lexical y gramatical. De acuerdo con esta
afirmación, correlacione ambas columnas y elija la alternativa correcta.
I. Acreedor - deudor a. Gramatical
II. Egolatría- altruismo b. Lexical recíproca
III. Animado - inanimado c. Lexical complementaria
a) Ic, IIb, IIIa
b) Ic, IIa, IIIb
c) Ib, IIc, IIIa
d) Ib, IIa, IIIc

9. Las relaciones semánticas entre las palabras de la lengua española son la sinonimia, la antonimia, la polisemia, la
homonimia, la meronimia, entre otras. Según ello, en los enunciados Leonardo botará la basura y Gabriel votará en
las elecciones de octubre, y Ese joven es indolente, es decir, es flojo, las relaciones semánticas son, respectivamente,
de
a) meronimia y sinonimia.
b) polisemia y sinonimia.
c) antonimia y sinonimia.
d) homonimia y sinonimia.

10. La homonimia es la relación de significación entre dos palabras que coinciden fonológicamente, pero difieren en sus
significados. Según ello, marque la alternativa en la que se presenta palabras homónimas.
I. Sé los significados de las palabras vasto y basto.
II. Estos productos son saludables; los otros, nocivos.
III. ¿Sabes qué significan las palabras gravar y grabar?
IV. Sostuvimos una discusión, esto es, una polémica.
a) I y II
b) II y III
c) I y III
d) I y IV
11. Semánticamente, las palabras mantienen relaciones de sinonimia, antonimia, homonimia, polisemia, etc. Según ello,
relacione las palabras subrayadas con la relación semántica respectiva.
I. Cuando usó la honda, se escuchó una onda sonora. a. Homonimia parcial
II. Saúl trajo dos estantes: uno pequeño y otro grande. b. Cohiponimia
III. Dile que vaya al huerto y traiga una baya de fresa. c. Homonimia absoluta
IV. Compré una camisa, un polo, un saco y un pantalón. d. Antonimia propia
a) Ib, IId, IIIa, IVc
b) Ib, IIc, IIId, IVa
c) Ic, IId, IIIa, IVb
d) Ic, IIa, IIId, IVb

12. La precisión léxica consiste en el uso adecuado de una palabra de acuerdo al contexto. Según esta aseveración,
seleccione la opción donde hay precisión léxica.
a) Ayer sacaron el cadáver para realizar una investigación.
b) El Gobierno pronto va a subir el precio de la gasolina.
c) Eximieron de toda responsabilidad a ese funcionario edil.
d) Después del triunfo, Nicolás puso una sonrisa radiante. E) Señor, el juez es la persona que tiene el rol de sentenciar.

13. Diversas disciplinas configuran la estructura de la gramática: fonología, morfología, sintaxis, semántica; más de una
se ocupa de sus significados. Considere este enunciado y marque la alternativa que define en parte el concepto de
semántica.
a) Disciplina que estudia, fundamentalmente, el repertorio léxico de la lengua.
b) Componente de la gramática que estudia la elaboración de diccionarios.
c) Se ocupa de estudiar las relaciones que hay entre unidades de la lengua.
d) Disciplina lingüística que tiene como objeto de estudio el signo lingüístico.

14. En general, se considera «signo» a cualquier elemento que evoca o representa a otro distinto a él; estos se clasifican
de acuerdo a la relación que se establece entre ellos (el signo y lo que representa o evoca). Según este criterio,
correlacione ambas columnas respecto a las clases de signos.
I. Una nube oscura y muy cargada a. es signo lingüístico
II. La maqueta completa de un edificio b. símbolo
III. Una cruz roja sobre un pedazo de tela c. indicio
IV. La palabra «emplumado” d. ícono
a) Ib, IIa, IIIc, IVd
b) Ia, IIb, IIId, IVc
c) Ic, IIa, IIId, IVb
d) Ic, IId, IIIb, IVa

15. La gramática de una lengua natural comprende diversas disciplinas que la estructuran, cada una tiene su propio
objeto de estudio que se ocupa de describir aspectos específicos que presenta la lengua. De acuerdo a ello, determine
el valor de verdad (V) o de falsedad (F) de los siguientes enunciados:
I. La fonología estudia la unidad mínima física o concreta de una lengua. ( )
II. La sintaxis se ocupa de las relaciones entre unidades mayores al morfema. ( )
III. La fonología estudia unidades mínimas distintivas de una lengua natural.
IV. IV. La semántica lingüística estudia significados que contiene el signo lingüístico. ( )
a) FFVV
b) FVVF
c) FVFV
d) VVFF

16. Durante una sesión de regidores, uno de ellos dice: «El alcalde llegó por la puerta grande. Otro regidor señala:
«Grande es el trabajo que le espera». Los significados lingüísticos son denotativos o connotativos como lo expresan
los elementos subrayados. Considere esta clasificación y marque la alternativa donde se evidencia significados
connotativos.
I. Ellos están dispuestos a declarar sinceramente.
II. El estudiante declamó el poema a voz en cuello.
III. Esas casas pequeñas cuentan un ojo de la cara.
IV. Por ser antigua, esa lancha es demasiado cara.
a) I y III
b) II y IV
c) Solo III
d) II y III

17. Las palabras se relacionan entre ellas para cumplir funciones y expresar significados. Desde el punto de vista
semántico, las relaciones se establecen entre formas y significados de las palabras, así como entre significados.
Según ello, correlacione las palabras subrayadas con las clases que les corresponden.
I. Cuando concluyó su exposición, terminó el evento. a. homonimia parcial
II. El filósofo decía: «La muerte es parte de la vida». b. antonimia propia
III. Es deber del adulto velar por los derechos del niño. c. sinonimia
IV. Señor, bote todos esos desperdicios de este bote. d. antonimia complementaria
a) Id, IIa, IIIc, IVb
b) Ia, IIb, IId, IVc
c) Ic, IId, IIIb, IVa
d) Ib, IIc, IIId, IVa

18. El «sema» es el rasgo mínimo de significado. Un campo semántico está constituido por palabras que tienen uno o
más semas comunes. De acuerdo a lo señalado, determine usted la alternativa donde aparece campo semántico.
I. Agua, líquido, lluvia, tierra
II. Tren, ferrocarril, auto, barco
III. Culebra, serpiente, boa, araña
IV. Delfín, bacalao, atún, tiburón
a) I y II
b) II y III
c) I y IV
d) II y IV
19. Diversas son las relaciones semánticas que se puede establecer entre diversas palabras: hiperonimia/hiponimia,
holonimia/meronimia, etc. Las primeras se diferencian por aludir a «significado mayor-significado contenido»; en el
segundo caso, la diferencia es «todo-parte del todo». De acuerdo a ello, identifique la alternativa donde hay
merónimos.
I. Semana, verano, lluvia
II. Europa, España, lunes
III. Brazo, calzado, pie
IV. Codo, mano, muñeca
a) II, III, IV
b) Solo IV
c) I, II
d) Solo II

20. En un transporte público conversan dos señores sobre una penosa situación acaecida a un familiar de uno de ellos.
Un resignado miembro de la conversación dice: «Es que llevaba más de ochenta almanaques a cuestas». Para
interpretar el significado preciso de la palabra subrayada se debe recurrir a la noción de
a) sinonimia.
b) polisemia.
c) contexto.
d) situación.

PRÁCTICA DOMICILIARIA
21. Las palabras denominadas «parónimos» se pronuncian de manera semejante, pero se escriben de forma diferente
(aunque muy cercana), pero son de diferentes significados. Tal «paronimia» puede inducir al error ortográfico.
Considere tales apreciaciones y complete los siguientes enunciados de modo que se logre la precisión semántica: «la
oveja sufrió el ataque de la __________. Por el afecto que le tengo al animalito, me preocupó el ___________ de la
picazón» y «la abertura de la herida coincidió con la ___________ de un día muy soleado».
a) lluvia – dolor – gravedad
b) abeja – efecto – apertura
c) peste – defecto – curación
d) fiera – tamaño – ampliación
22. El significado de una palabra es producto de «la suma de semas» (o rasgos semánticos). Considere ello y determine
cuál sería el rasgo semántico que diferencia «sillón» de «sofá».
a) El color
b) la forma
c) el material
d) la capacidad
23. Los homónimos son palabras que se pronuncian de igual manera, pero significan cosas diferentes. Si son de
categorías distintas se denominan parciales; si solo se diferencian por sus significados se denominan homónimos
absolutos. De acuerdo a los conceptos enunciados, identifique la alternativa donde aparecen homónimos parciales.
a) Llevó una sierra para trabajar en la sierra.
b) Invirtió su capital en un negocio en la capital.
c) Vertió un poco de cola sobre la cola del perro.
d) Haz que tus hijos trasporten ese haz de leña.

24. Se conoce como precisión semántica a la «exactitud con la que se entiende y usa una palabra» (en el proceso de
codificar y decodificar). Marque la alternativa en la cual aparece la palabra que completaría (precisaría) el enunciado
«eso es algo ________. No se puede realizar».
a) innecesario
b) increíble
c) utópico
d) Inaudito

25. Presenta relación de hiperonimia

A) Limón - fruto
B) Herramienta - serrucho
C) Bolivia - país
D) Lengua -órgano