6° Primaria Matematicasy

Directorio
Secretaria de Educación de Tamaulipas

Maestra Lucía Aimé Castillo Pastor
Subsecretaria de Planeación
Maestra Ma. del Refugio Varela Reyes
Directora de Evaluación
Maestra Nohemí González Barragán
Jefa del Departamento de Interpretación de Resultados

Maestra Gladis Cabriales de León
Equipo Técnico Pedagógico

Ma. Guadalupe Méndez de la Rosa
Ickx Elkarzy Silva Medrano
David Eduardo Colchado Cruz
Guillermo Efraín Zúñiga Villarreal
Carlos Mariano Acuña Quiñones
Alejandra Alicia Cepeda Hernández
Cecilia Carolina Rodríguez Farach
Jesús Andrés Rodríguez Garza
Esperanza Eunice Velázquez Padilla
Xochipilli Martínez Becerra
Luis Felipe Ramos Vázquez
Cuadernillo de Actividades
Tamaulipas Aprende 2023
Sexto Grado
PRIMARIA
Presentación
La Secretaría de Educación de Tamaulipas, a través de la Subsecretaría de Planeación
y de la Dirección de Evaluación, pone a su disposición el presente cuadernillo de
actividades Tamaulipas Aprende 2023. En este cuaderno la matemática en el
campo formativo de Saberes y Pensamiento Científico, dirigido a docentes y
estudiantes de sexto grado de educación primaria, el cual está integrado por una
compilación de actividades que han sido seleccionadas, adaptadas y rediseñadas
tomando como referente los aprendizajes fundamentales considerados en la
evaluación Tamaulipas Aprende 2023.
El propósito principal de este cuadernillo es brindar apoyo complementario en los

procesos de recuperación, fortalecimiento y mejoramiento de los aprendizajes
fundamentales imprescindibles del grado, sensibles al currículo y correspondientes a
dicho campo formativo durante todo el ciclo escolar 2023 – 2024, y en él, se proponen
actividades y situaciones planteadas que atienden a tres dominios: Forma espacio y
medida, Manejo de la información, así como, Sentido numérico y Pensamiento
algebraico.
Es importante mencionar que las actividades propuestas involucran la resolución de

problemas en diversos contextos para potenciar el desarrollo del razonamiento lógico,
crítico y verbal y permiten poner en práctica y mejorar algunas de las diversas
habilidades cognitivas esenciales para el aprendizaje.
De manera particular, se implican, a partir de situaciones planteadas, la resolución de

problemas simples y complejos, la aplicación del conocimiento, la comprensión y el uso
del lenguaje matemático; el uso de las propiedades de los números y de sus
operaciones, de habilidades para la búsqueda, organización y análisis de información,
así como el reconocimiento de las propiedades y características de las figuras y cuerpos
geométricos.
Habilidades Matemáticas
Las habilidades están ligadas al saber hacer, y por lo tanto, al conocimiento. Una habilidad
matemática es la capacidad de efectuar o realizar una tarea matemática eficientemente y/o de
actuar adecuadamente frente a una situación en la que se involucran las matemáticas; estas
habilidades se desarrollan paulatinamente y se potencializan con la ejercitación y la práctica...
Recuperar información almacenada en la memoria para

relacionar lo ya aprendido con los nuevos conceptos, recordar
hechos específicos y universales, métodos y procesos,
estructuras o marcos de referencia.
1. Recordar
Construir significados, relacionar, explicar, inferir e
interpretar información a partir del entendimiento y la
explicación de conocimientos adquiridos, evitando la
memorización mecánica.
2. Comprender
Recordar, usar y poner en práctica el conocimiento adquirido
para resolver situaciones en diversos contextos, así como
comprender situaciones particulares y concretas de manera
3. Aplicar adecuada.
Relacionar y resolver diversos problemas en

diferentes contextos mediante el uso del
razonamiento, la creatividad y diversas estrategias.
4. Analizar
Medir, emitir juicios críticos, es decir, comprobar y criticar lo

aprendido, justificar, presentar y defender opiniones.
5. Evaluar
Reorganizar y aplicar todo el conocimiento adquirido

para hacer algo nuevo de forma creativa, coherente y
funcional.
6. Crear
Índice
Pág.
4 Presentación
5 Habilidades Matemáticas
Campo Formativo: Saberes y Pensamiento Científico
ACTIVIDAD 1. Lee y escribe números. Estrategias para leer, escribir, comparar y resolver
8
problemas con números naturales
ACTIVIDAD 2. Lee y escribe números decimales y fraccionarios. Estrategias para
12
leer, escribir, comparar, convertir y resolver problemas con números decimales o fraccionarios.
ACTIVIDAD 3. Ubica números en la recta. Estrategias para ubicar números naturales,
22
decimales y fraccionarios en la recta numérica.
ACTIVIDAD 4. Ubica lugares en mapas, croquis o planos. Estrategias para localizar y
27 ubicar lugares en un mapa, croquis o plano a partir de la descripción de trayectorias o rutas,
siguiendo instrucciones y/o según sus coordenadas.
ACTIVIDAD 5. Ubica puntos y coordenadas. Estrategias para localizar y ubicar puntos
33
con y sin coordenadas y a partir de otro punto.
ACTIVIDAD 6. Calcula magnitudes. Estrategias para calcular, convertir y comparar
36
magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
ACTIVIDAD 7. Comprende, aplica y resuelve. Estrategias para reconocer y aplicar los
46 algoritmos convencionales de las operaciones básicas al resolver problemas (suma, resta,
multiplicación y división) con números naturales, decimales y fraccionarios.
ACTIVIDAD 8. Identifica: sucesiones o progresiones. Estrategias para identificar
54
sucesiones y progresiones aritméticas y geométricas.
ACTIVIDAD 9. Calcula porcentajes. Estrategias para calcular y aplicar porcentajes en
59
fracciones o decimales.
ACTIVIDAD 10. Interpreta información en tablas y gráficas. Estrategias para
62 interpretar, organizar y aplicar información representada en tablas y gráficas (media, moda y
mediana).
ACTIVIDAD 11. Identifica figuras geométricas. Estrategias para identificar y clasificar
65
figuras geométricas a partir de sus descripciones y particularidades.
ACTIVIDAD 12. Identifica cuerpos geométricos. Estrategias para identificar y clasificar
73
cuerpos geométricos a partir de sus descripciones y particularidades.
ACTIVIDAD 13. Resuelve problemas. Estrategias para la resolución de problemas
77
diversos.
78 Referencias bibliográficas y electrónicas.
Campo Formativo:
Saberes y Pensamiento
Científico
Matemáticas
ACTIVIDAD 1. Lee y escribe números
Estrategias para leer, escribir, comparar y resolver problemas con números naturales.
1.1 Lee las siguientes afirmaciones y subraya las que corresponden a una de las características
de los números naturales.
a) Los números naturales son finitos.

b) Los números naturales permiten contar los elementos de un conjunto.
c) Los números naturales no permiten describir la posición que ocupa un elemento dentro de una
secuencia ordenada.
d) Los números naturales se usan para especificar el tamaño de un conjunto finito.
e) Los números naturales siempre se ordenan de mayor a menor.
f) Los números naturales no tienen decimales, no son fraccionarios y se encuentran a la derecha
del cero en la recta real.
g) Los números naturales son ilimitados.
1.2 Escribe con letra las siguientes cantidades.
Número Se escribe…
23 415
217 342
429 923
618 219
928 000
1 487 407
5 568 786
24 618 100
29 000 381
1.3 Lee con atención, reconoce y escribe con número las siguientes cantidades.
Un mil tres
Ocho mil quinientos dieciséis
Cinco mil doscientos dieciséis
Dieciséis mil novecientos cincuenta y seis
Sesenta y cuatro mil doscientos diecisiete
Noventa y cuatro mil veintiocho
Doscientos noventa y tres mil quinientos veintinueve
Trescientos mil cincuenta y uno
Un millón trescientos dieciséis mil ciento trece
Diez millones veintitrés mil novecientos
8
1.4 Encuentra las cantidades de la tabla anterior en la siguiente sopa de números.
6 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
4 1 2 3 4 0 5 5 2 1 6
2 0 1 2 4 1 8 1 3 5 9
1 9 6 0 1 3 6 6 6 4 5
7 4 3 9 0 1 8 2 4 9 6
7 9 5 4 2 3 0 0 0 5 1
2 4 1 0 0 2 3 9 0 0 0
1 0 2 2 3 1 9 6 4 1 7
3 5 2 9 1 8 5 0 0 1 6
0 9 7 6 4 2 9 3 5 2 9
0 8 1 0 0 0 3 4 9 5 1
5 3 9 4 2 4 1 2 3 4 5
1 0 0 2 3 9 0 0 9 7 8
1.5 Completa la siguiente tabla utilizando únicamente las cifras permitidas.
Número al que se Número menor que

Cifras permitidas
aproximará más se aproxima
400 000 6, 9, 3, 8, 4, 7
69 085 9, 0, 1, 7, 6
236 362 623 2, 2, 2, 3, 3, 3,6, 6, 6
1 234 567 8, 7, 0, 5,4 ,6 ,9
13 000 005 9, 1, 2, 9, 8, 7, 9, 9
1.6 Compara las siguientes cantidades utilizando los signos de mayor que (>), menor que (<), o
igual (=).
6524 6254 83398 83389
3049 9403 10000 99999
12974 12974 800072 800209
29304 29034 999090 990900
9
1.7 Lee con atención la siguiente información y subraya los números naturales.
La ciudad de Monterrey se encuentra a 283.9 km de distancia de Ciudad Victoria, la cual es uno de

los destinos para pasar las vacaciones del próximo verano; el tiempo de viaje en automóvil es de
aproximadamente 3 horas con 45 minutos; el hospedaje en un hotel regular varía, desde $850.00
a $1250.00 por noche, considerando que es para 2 adultos y 2 niños, el menú que ofrecen sus
restaurantes incluye platillos de la región y antojitos mexicanos a un costo accesible, que va desde
$80.00 a $270.00, la temperatura ambiental en esta ciudad es agradable y oscila entre 22° C a 29°
C.
1.8 Lee las siguientes preguntas y elige la opción que enuncia su respuesta correcta.
1. ¿Cuál es el número mayor que se puede formar con las siguientes cifras?
7, 3, 0, 9, 6, 2, 5, 4
a) 73 096 254
b) 97 654 032
c) 97 654 320
d) 20 345 679
2. ¿Cuál es el número menor que se puede formar con las siguientes cifras?
5, 2, 9, 7, 6, 1, 0, 4
a) 12 409 756
b) 01 245 679
c) 97 654 210
d) 10 546 972
3. ¿Cuál es el número con el que se completa correctamente la siguiente sucesión?
321, 312, 231, 213, ____
a) 456 b) 123 c) 654 d) 132
4. En un zoológico hay jirafas y avestruces, si en total hay 11 cabezas y 36 patas, ¿cuántos avestruces
y cuántas jirafas hay?
a) 9 avestruces y 2 jirafas
b) 6 jirafas y 5 avestruces
c) 7 avestruces y 4 jirafas
d) 7 jirafas y 4 avestruces
5. La mitad del doble de 60 es:
a) 30 b) 60 c) 90 d) 120
10
1.9 Determina los 5 múltiplos y los divisores de los siguientes números naturales.
Múltiplos Divisores
8
12
15
20
50
1.10 Escribe en la línea la palabra ascendente o descendente y ubica los siguientes números,
según corresponda.
120040 – 105004 – 10991 – 889430 – 200000 – 83594 – 900999 - 1000000 – 99435 - 20099
1.11 Ordena en forma descendente los siguientes números.
10103 12003 10201 11021 12101 10121 11001

1.
23986 32978 27793 23987 28379 32789 23798

2.
98652 89356 98536 89563 96583 98653 89635

3.
53460 53164 32561 34612 12450 53640 12563

4.
11
ACTIVIDAD 2. Lee y escribe números decimales y fraccionarios
Estrategias para leer, escribir, comparar, convertir y resolver problemas con números decimales o
fraccionarios.
2.1 Lee y completa correctamente las siguientes afirmaciones utilizando las palabras del
recuadro.
diezmilésimos - valores posicionales – izquierda – décimos - números decimales

centésimos - números enteros – fraccionarios – milésimos – derecha
a) Los ________________son los que se ubican a la izquierda del punto decimal.
b) Los __________________ o ______________ son los que se ubican a la derecha

del punto decimal y que representan una parte más pequeña que la unidad.
c) Los números decimales se leen de ______________ a ______________ utilizando

el nombre de sus _______________________________.
d) Son algunos de los valores posicionales de los números decimales:

___________________ , ________________ , ___________________ y
___________________, etc.
2.2 Lee y escribe con letra los siguientes números decimales.
90.3 _______________________________________________________________
9.03 _______________________________________________________________
0.903 ______________________________________________________________
903 ________________________________________________________________
9.3 _________________________________________________________________
12
2.3 Lee con atención el siguiente listado y escribe el número decimal que se te indica.
________ Cuatro enteros, trescientos un milésimos

________ Sesenta y siete centésimos
________ Tres enteros, nueve centésimos
________ Dos enteros, cuatro décimos
________ Ocho décimos
________ Quince enteros, noventa y seis centésimos
2.4 Ordena de menor a mayor los siguientes números decimales.
2.43 – 0.89 – 9.302 – 4.0113 – .0007 – 5.001 – 3.28 – 0.3 – .004 – .50
______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______
2.5 Ordena de mayor a menor los siguientes números decimales.
.987 – 0.98 – 1.39 – 3.11 – 8.561 – 7.005 – .2407 – 2.99 – 0.8 – 1.60
______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______
2.6 Escribe V, si es verdadero, o F, si es falso.
( ) Landa pesa 52.3 kg y Luisa pesa 51.8 kg. Por lo tanto, Landa pesa medio kilo más que
Luisa.
( ) El producto de 0.5 x 0.5 es 02.5
( ) El cociente de 0.0072 ÷ 0.08 es igual al cociente obtenido al dividir 0.0036 ÷ 0.045
( ) El número 4.08 se lee 4 unidades y 8 décimas
9
( ) El número 00.9 se representa en fracción de la siguiente forma:
10
13
2.7 Completa los siguientes cuadrados mágicos.
13.55 10.05
8.475
4.80
7.45 0.275 5.4 6.55
0.625
0.25 0.5
2.8 Calcula y completa la tabla.
5.04 - = 2.7
+ + +
- 2.1 =
= = =
8.4 - =
14
2.9 Convierte a números decimales las siguientes fracciones registrando el procedimiento y su
resultado.
PROCEDIMIENTO RESULTADO
𝟐
𝟖
𝟑
𝟔
𝟏
𝟒
𝟏𝟎
𝟏𝟔
𝟗
𝟑𝟔
2.10 Lee con atención y une con líneas de color cada uno de los siguientes conceptos con su
descripción.
Expresión matemática que se utiliza para representar las

Numerador partes en las que se divide una unidad.
Fracciones Son aquellas donde el numerador es mayor que el

propias denominador y cuyo resultado siempre será un número
mayor a la unidad.
Fracción
Representa y/o muestra la parte fraccional de un número.
Denominador
Indica el número de partes que se toman de un todo.
Fracciones
impropias Son aquellas cuyo numerador es menor o igual a la unidad.
15
2.11 Observa las siguientes figuras y escribe la fracción que corresponde.
2.12 Escribe la fracción que corresponde a cada una de las siguientes situaciones planteadas.
La quinta parte de la mitad de la unidad
La mitad de la mitad de la unidad
La tercera parte de la unidad
La cuarta parte de la mitad de la unidad
Las dos cuartas partes de la tercera parte de la unidad
2.13 Considerando como unidad los sesenta minutos que tiene una hora, escribe la equivalencia
en minutos de cada una de las fracciones utilizando las siguientes palabras.
seis minutos cinco minutos treinta minutos veinte minutos

diez minutos quince minutos cuarenta y cinco minutos doce minutos
1 1
2 3
1 1
4 6
3 1
4 12
1 1
5 10
16
2.14 Relaciona con líneas de color cada una de las siguientes fracciones con la situación
planteada que le corresponde.
2 3
¿Cuánto hay que agregar a
6 4
6
para obtener ?
7
1 ¿Cuánto es el resultado de
8 5 2
restar menos ?
7 4
3 2
28 4
5
para obtener ?
8
3 ¿Cuánto es el resultado de
14 2 3
restar 2 menos ?
3 6
13 3
6 6
5
para obtener ?
6
2.15 Lee y completa el siguiente texto utilizando las palabras del recuadro.
equivalente – simplificar - amplificar - mismo
Una fracción se puede_______________ o _______________, multiplicando o dividiendo,

respectivamente, el numerador y el denominador por el _______________ número para obtener
otra fracción _______________a la inicial.
2.16 Obtén una fracción equivalente a la fracción dada, utilizando el procedimiento indicado.
Fracción Multiplicando Dividiendo
8
16
4
6
17
2.17 Lee con atención y realiza lo que se te indica.
1. Relaciona las fracciones con la figura que las representa utilizando líneas de color.
2. Ilumina la parte de la figura que corresponde a la fracción que representa.
3. Escribe en la línea si la fracción que representa la figura es propia o impropia.
15
4
4
6
9
12
3
2
2.18 Ordena del 1 al 4 los pasos que se deben seguir para convertir las fracciones impropias a
fracciones mixtas.
El divisor es el denominador de la parte fraccional del número mixto.
El cociente es el número entero del número mixto.
Divide el numerador entre el denominador.
El residuo es el numerador de la parte fraccional del número mixto.
18
2.19 Escribe si las siguientes fracciones son propias o impropias, y convierte las impropias a
fracciones mixtas.
2 9 2
= = =
5 4 7
___________________ __________________ _____________________
8 6 7
= = =
3 9 2
__________________ __________________ _____________________
2.20 Lee con atención las siguientes situaciones y realiza lo que se te indica.
1. Resuelve las operaciones y completa la tabla.
Unidad de millar: cifra de las décimas

1.881 X 0 .039 =
del resultado de esta multiplicación.
Centena: cifra correspondiente al 3 2

numerador de la fracción resultante. - =
5 4
Decena: cifra de las centenas del

6.235001 + 14099 =
resultado de esta suma.
Unidad: cifra de las centésimas del

4.94622 – .905098 =
resultado de esta resta.
2. Con base en los resultados registrados en la tabla anterior, escribe el número que se forma con
las cifras indicadas con las palabras en “negritas” en cada una de las situaciones, atendiendo a su
valor posicional.
19
2.21 Escribe las siguientes expresiones como fracción y como decimal.
Expresión Fracción Decimal
8 décimas
47 centésimas
9876 milésimas
0125 milésimas
2.22 Escribe el signo menor que (<), mayor que (>), o igual (=), según corresponda.
7823 7832 6507 seis mil trescientos siete
7481 2518 un mil novecientos catorce 9914
cinco mil doscientos veintisiete cinco mil doscientos veintisiete
tres mil ochocientos dos seis mil setecientos cuarenta y tres
2.23 Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.
1. En la frutería de don Paco tienen una pesa electrónica. Escribe el peso que marcará cuando don
Paco pese los siguientes productos que un cliente le compró.
a) Medio kilo de chile verde……. _____________

b) Un cuarto de canela……………________________
c) Tres cuartos de limones ……... _________________
d) Un kilo y medio de tomate……_________________
e) Dos kilos y un cuarto de papas…_______________
20
2. ¿Qué números se obtienen si a cada uno de los siguientes números le sumas 0.05 y le restas
0.005?
10.6 + _______ = _______ 10.6 - ______ = _______
16.5 +_______ = _______ 16.5 - _______ = _______
3.75 +_______ = _______ 3.75 - _______ = _______
0.75 +_______ = _______ 0.75 - _______ = _______
1.25 +_______ = _______ 1.25 - _______ = _______
2.24 Sigue el orden creciente de los números y une los puntos para que descubras la
figura escondida.
21
ACTIVIDAD 3. Ubica números en la recta
Estrategias para ubicar números naturales, decimales y fraccionarios en la recta numérica.
3.1 Identifica y escribe el número decimal señalado en la recta numérica por cada una de las
flechas.
_______ _______ _______ ______ _______ ______
3.2 Divide los siguientes segmentos de recta en las partes que se te indica y registra la fracción
que se obtiene, según corresponda.
Divide en 3
partes
=
0 1
Divide en 5 =
partes
0 1
Divide en 7 =
partes
0 1
Divide en 10 =
partes
0 1
Divide en 12 =
partes
0 1
22
3.3 Ubica las siguientes fracciones en la recta numérica.
𝟑 𝟒 𝟐 𝟖 𝟕
𝟐 𝟏
𝟖 𝟑 𝟓 𝟒 𝟏𝟐
3.4 Escribe el número decimal que representa cada letra.
A B C D E
A = _______ B = _______ C = _______ D = _______ E = _______
3.5 Escribe en el recuadro la fracción que se te indica y completa las siguientes rectas.
23
3.6 Ubica y escribe los siguientes números decimales en el lugar que les corresponde.
0.3 1.1 2.85 2.6 1.8
3.7 Divide cada una de las siguientes barras y representa gráficamente las fracciones, según
corresponda.
𝟗
𝟐𝟎
𝟐
𝟕
𝟏𝟖
𝟔
𝟒
𝟐
𝟗
𝟓
24
3.8 Lee con atención y resuelve las siguientes situaciones planteadas.
1. Pedro y su amigo Pablo están jugando en línea y compiten en una carrera de Mario Kart. Pedro
corre con Mario ( ) y Pablo con Bowser ( ). Si en la siguiente recta se representan
sus posiciones hasta este momento:
a) ¿Quién va perdiendo? ______________ b) ¿Quién va ganando? ______________
𝟒 𝟔 𝟒 𝟕
c) Encierra la fracción que corresponde al punto donde se encuentra Pablo
𝟑 𝟖 𝟖 𝟗
2. Para las fiestas del 20 de noviembre, la maestra Elena necesitará hacer 10 moños tricolor para
sus alumnas que van a desfilar. Si para hacer un moño de cada color va a utilizar diferente cantidad
de listón y la cantidad que requiere está marcada con una línea amarilla en las siguientes rectas:
a) ¿Cuál es el color del listón que más usará? _________________________________

b) ¿Cuál es el color del listón que menos usará? _______________________________
c) ¿Qué fracción representa la cantidad de listón VERDE que usará? _______________
d) ¿Qué fracción representa la cantidad de listón BLANCO que usará? ______________
e) ¿Qué fracción representa la cantidad de listón ROJO que usará? _________________
25
3. En la feria del pueblo se llevó a cabo una caminata de 15 km. A los 30 minutos de haber
iniciado la carrera, algunos de los participantes han avanzado las siguientes distancias:
Participante 1 ha recorrido 4/5 del total del recorrido. Participante 2 ha recorrido 1 km del total del
recorrido. Participante 3 ha recorrido 0.25 del total del recorrido. Participante 4 ha recorrido 3/4
del total del recorrido. Participante 5 ha recorrido 1/3 del total del recorrido.
De acuerdo con lo anterior, representa en la siguiente recta numérica las distancias recorridas por
cada participante.
0 15 km
Participante 1 = _____km Participante 2 = ______km Participante 3 = ______km
Participante 4 = ______km Participante 5 = ______km
3.9 Ubica los dos números que se te indican en las siguientes rectas numéricas, según
corresponda.
a) 1.25
b) 2
0 1
𝟑
c) 1
𝟒
𝟏
d)
𝟒
0 2
e) 1
𝟏
f)
𝟖
𝟒
0
𝟖
g) 0.5
h) 3
0 1.25
26
ACTIVIDAD 4. Ubica lugares en mapas, croquis o planos
Estrategias para localizar y ubicar lugares en un mapa, croquis o plano a partir de la descripción de
trayectorias o rutas, siguiendo instrucciones y/o según sus coordenadas.
4.1 Lee con atención y relaciona con líneas de color los siguientes conceptos con su
descripción.
Son formas de representar un espacio geográfico,

donde se registran los lugares o espacios más
Escala representativos de un terreno, sin brindar grandes
detalles de este.
Brinda información con respecto a la orientación de

Croquis los puntos cardinales: norte (N), sur (S), este (E),
oeste (O).
Son los símbolos utilizados para representar los

Los croquis o datos en un mapa o croquis.
planos
Son representaciones gráficas de un territorio, se
define como dibujo o trazado esquemático, que
Referencias representa las características de un territorio
determinado (dimensiones, coordenadas, accidentes
geográficos u otros aspectos relevantes).
La rosa de los Generalmente, son dibujos hechos sin medidas, en

vientos los que se explica, a grandes rasgos, lo que se quiere
representar para dar instrucciones de cómo llegar a
un lugar.
Mapas
Relación de proporción entre las dimensiones de un
objeto y las del dibujo que las representa.
27
4.2 Observa el siguiente croquis y elige la opción que enuncia la respuesta correcta a cada
pregunta.
1. En el croquis anterior, Ana se encuentra en la entrada de su escuela, en la esquina de la calle

Carrera Torres con C. José María Napoleón. Para llegar al Hospital, que está ubicado en la esquina
formada por las calles Vicente Guerrero y Guadalupe Rivera García, ¿cuánto y hacia qué dirección
debe caminar Ana para llegar a su destino?
a) Tres calles sobre Carrera Torres, dirección sur; luego dar vuelta hacia el este y caminar tres
calles.
b) Sobre Miguel Alemán, dos calles en dirección al oeste, ahí dar vuelta hacia el sur y caminar
cinco calles más.
c) Sobre la calle Carrera Torres, tres calles en dirección al sur; luego dar vuelta hacia el este y
caminar dos calles más.
d) Sobre la calle José María Napoleón, dos calles en dirección al este; luego dar vuelta hacia el
sur y caminar una calle.
2. Si Ana vive en la esquina formada por las calles Vicente Guerrero y Miguel Hidalgo, pero todos
los días camina dos cuadras al sur, luego dos al oeste y finalmente cuatro hacia el norte. ¿A qué
esquina llega?
a) A la esquina formada por las calles Miguel Hidalgo con Teotihuacán.

b) A la esquina formada por las calles Miguel Hidalgo con Miguel Alemán.
c) A la esquina formada por las calles José Pérez León con Miguel Alemán.
d) A la esquina formada por las calles Carrera Torres con José María Napoleón.
28
3. Después de clase, estando Ana en su casa, decide ir a tomar un café; ¿sobre qué calles se
ubica la cafetería?
a) Sobre las calles José Pérez León con Avenida Las Américas.
b) Sobre las calles Teotihuacán y Carrera Torres con la calle Miguel Hidalgo.
c) Entre las calles Teotihuacán y Carrera Torres con calle José María Napoleón.
d) Entre las calles Carrera Torres y Miguel Alemán con las calles Benito Juárez y Guadalupe Rivera
García.
4.3 Observa el siguiente plano y elige la opción que enuncia la respuesta correcta a cada una
de las situaciones planteadas.
1. Valentín sale caminando del Palacio Municipal y camina al oeste hasta la calle Melchor Ocampo,
da vuelta hacia el norte y camina una cuadra para llegar a…
a) a su casa
b) el museo
c) la cruz roja
d) la casa de Leonor
29
2. Valentín viaja en auto, saliendo de la iglesia circula hacia el sur hasta la Av. El Pípila, gira al
oeste hasta la calle Pedro Ascencio y circula para el norte tres calles más. Llega a…
a) su casa
b) el museo
c) la Cruz Roja
d) el Palacio Municipal
3. Valentín y Leonor hacen una visita al Palacio Municipal. Si al salir, los recogen en coche, ¿quién
de ellos realiza el recorrido más corto para llegar a su casa?
a) Leonor
b) Valentín
d) ninguno de los dos
c) ambos recorren la misma distancia
4. En el plano anterior, ¿cuál es el nombre de una de las calles que es perpendicular a la Av. José
María Morelos y Pavón?
a) Nigromante
b) 5 de febrero
c) Pedro Ascencio
d) Palacio Municipal
5. En el plano anterior, ¿cuál es el nombre de una de las calles que es paralela a la Av. Miguel
Hidalgo y Costilla?
a) Nigromante
b) 5 de febrero
c) Pedro Ascencio
d) Palacio Municipal
30
4.4 Observa el siguiente croquis y realiza lo que se te indica.
1. En el croquis anterior, traza con diferente color las rutas que se te indican.
a) El recorrido más corto de mi casa al supermercado.

b) Saliendo de la iglesia, una calle al norte y dos calles al este.
c) Un recorrido de mi casa al museo pasando por el frente del hospital.
d) La ruta más corta para ir de la biblioteca al hospital, al museo y a la iglesia, sin importar el
orden.
4.5 Observa con atención el siguiente croquis y contesta lo que se te pide.
31
1. ¿Qué recorrido tiene que hacer Emily para ir de su casa al estadio?
a) Caminar hasta la tienda y después girar a la derecha.

b) Caminar hasta llegar a la cancha, girar a la derecha y después a la izquierda.
c) Caminar hacia la derecha, luego a la izquierda y después girar hacia la derecha.
2. ¿Cuál es el recorrido que tendría que hacer Luis de la escuela al centro comercial, si tiene
primero que pasar por Ana?
a) Caminar al este, girar al sur y después al oeste.

b) Caminar al norte, luego girar al este y después cruzar hacia el sur.
c) Caminar al oeste, luego girar hacia el sur y después volver a girar al este.
3. ¿Cuál es el recorrido que tendría que hacer Ana de su casa a la tienda de donas, si tiene
primero que pasar por Emily?
a) Caminar una cuadra al oeste, girar al sur y caminar una cuadra, después girar al este y caminar
una cuadra, y finalmente caminar al sur dos cuadras.
b) Caminar una cuadra al este, girar al sur y caminar una cuadra, después girar al este y caminar
una cuadra, y finalmente caminar al norte dos cuadras.
c) Caminar una cuadra al norte, girar al sur y caminar una cuadra, después girar al oeste y caminar
una cuadra, y finalmente caminar hacia el este, dos cuadras.
4.6 Con base en el croquis anterior, describe dos rutas diferentes en las que Emily camine la
misma distancia para llegar a casa de su abuelita.
Ruta 1 Ruta2
___________________________________ _____________________________________
___________________________________ _____________________________________
___________________________________ _____________________________________
___________________________________ _____________________________________
___________________________________ _____________________________________
4.7 En el croquis anterior, traza con color rojo el recorrido más corto que puede hacer Luis para
llegar a la casa de Emily atendiendo a los puntos cardinales y descríbelo en las siguientes líneas:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
32
ACTIVIDAD 5. Ubica puntos y coordenadas
Estrategias para localizar y ubicar puntos con y sin coordenadas y a partir de otro punto.
5.1 Observa el siguiente cuadrante de un plano cartesiano y escribe las coordenadas en las que
se encuentran ubicados los objetos, según corresponda.
Coordenadas ( __ , __) (__ , __) (__ , __) (__ , __) (__ , __)
5.2 Observa con atención los siguientes cuadrantes y escribe los pares de coordenadas que
corresponden a cada figura.
Triángulo: A ( __ , __) B ( __ , __) C ( __ ; __)
Trapecio: A (__ , __) B (__ , __) C ( __ , __) D ( __ , __)
33
5.3 Localiza los puntos que se pueden ubicar en el siguiente cuadrante y posteriormente,
únelos en el orden alfabético correspondiente para formar un polígono.
A (2, 2) B (3, 7)
C (6, -4) D (5, 7)
E (-7, 0) F (0, -5)
G (6, 2) H (4, 1)
5.4 Observa la imagen y realiza lo que se te indica.
1. En el cuadrante anterior, el punto D de la figura se encuentra en las coordenadas (9, 6), elige la
opción que enuncia las coordenadas donde se encuentra el punto B
a) (7, 6)
b) (6, 9)
c) (4, 6)
d) (3, 6)
34
2. En el cuadrante anterior, para trazar una línea paralela al eje X, que inicia en las coordenadas
(3, 5), ésta debe de terminar en las coordenadas…….
a) (3, 9)
b) (9, 5)
c) (5, 9)
d) (9, 3)
5.5 Ubica las coordenadas dadas en el orden alfabético que corresponda y posteriormente une
los puntos para encontrar la figura que se forma en el plano cartesiano.
A (5,9) ____ (9,5) ____(6,6) ____(4,6)
____ (5, 1) ____(1,5) ____(6,4) ____(4,4)
35
ACTIVIDAD 6. Calcula magnitudes
Estrategias para calcular, convertir y comparar magnitudes de longitud, peso, capacidad y
tiempo.
6.1 Relaciona con líneas de color los siguientes conceptos con su descripción.
Es el resultado de comparar el objeto que

estamos midiendo con una cantidad conocida,
La magnitud considerada como unidad.
Son submúltiplos del metro y se utilizan para

Metro medir longitudes menores que el metro.
Decámetro (dam), Magnitud que expresa la distancia entre dos

hectómetro (hm), puntos.
kilometro (km).
Es la unidad internacional de medida de
Sistema métrico longitud.
decimal
Es todo aquello que se puede medir y
Una medida representar por un número, como el tamaño, el
peso o la extensión.
Longitud Son múltiplos del metro y se utilizan para

medir longitudes o distancias más grandes que
el metro.
Milímetro, decímetro y
centímetro Las unidades de longitud forman parte del….
6.2 Realiza las siguientes conversiones.
10 m =………………………… cm 56 km =……………………… dam

45 cm =………………………. mm 90 m =………………………... cm
73 dam =……………………. dm 880 m =……………………… km
6.3 Ordena de mayor a menor las siguientes magnitudes.
3 800 cm – 2 dam - 45 km – 115 dm – 72 000 mm – 500 m – 4 500 m – 96 cm
36
6.4 Lee con atención y resuelve los siguientes planteamientos.
1. El largo de un rectángulo mide 2.5 m, y su ancho, 98 cm. Calcula en centímetros el perímetro del
rectángulo.
Procedimiento Resultado
2. Los participantes en un maratón recorrieron 670 km corriendo; 90.5 dam en bicicleta y 15 450 m
caminando. ¿Cuántos metros recorrieron en total?
3. Un campesino va a circular una hectárea de terreno. ¿Cuántos metros de alambre necesita para
dar una vuelta completa al terreno?
4. Un barco de piratas llegó a una isla para desenterrar un tesoro. En el mapa que ellos tienen se
les indica que, para poder encontrarlo, deben recorrer desde la orilla de la playa 3.7 hm hacia el
centro de la isla y después girar a la izquierda otros 8.5 dam. ¿Cuántos metros tendrán que recorrer
en total desde la orilla de la playa hasta donde se encuentra el tesoro? Expresa el resultado también
en kilómetros.
_______ m
______ km
37
6.5 Observa las siguientes imágenes y escribe la unidad de medida que se representa en cada
una de ellas.
_______________ ______________
---------------------
6.6 Lee atentamente las siguientes afirmaciones y escribe una V, si son verdaderas, y una F, si
son falsas.
La unidad principal de masa del Sistema Internacional de Pesos

(SI) y Medidas es Kilogramo (kg) y el gramo (g).
El litro mide masa y peso, y no el volumen, es decir, lo que ocupa

un objeto.
La longitud es una magnitud básica en el Sistema Internacional y

su unidad principal es el metro (m).
El tiempo es una magnitud básica del Sistema Internacional y su

unidad principal es el día.
La capacidad es una magnitud básica en el Sistema Internacional

y su unidad principal es el litro (l).
38
6.7 Completa correctamente las siguientes afirmaciones utilizando las palabras del recuadro.
convertir – múltiplo – tonelada – gramos - kilogramos – peso - dividir – quintal
1. Para convertir gramos a ____________ debemos ___________ entre 1000, es decir, el

peso del objeto entre 1000.
2. El procedimiento para _____________ las unidades de longitud y las unidades de peso

es similar.
3. La tonelada es un _______________ del kilogramo. Y equivale a 1000 kg.
4. El ___________ como medida, puede expresarse en diferentes unidades: miligramo,

centigramo, decigramo, gramo, decagramo, hectogramo, kilogramo.
1 1
5. Si 1 kg es igual a 1000 g, podemos deducir que kg es igual a 500 _________; a 250
2 4
3
gramos y a 750 gramos.
4
6.8 Realiza las conversiones y expresa las medidas de longitud indicadas para completar la
siguiente tabla.
Medidas km hm dam m dm cm mm Expresión compleja
6 072 m ___ km, __dam, ___m
9. 56 cm ___ m, __ dm, ___ cm
2 862 m __ km, __ hm, __dam, __ m
5.985 m __m, __dm, __cm, __ mm
39
6.9 Escribe cuál es la unidad más apropiada para medir la masa de lo que se te indica.
a) Un carro: ______________
b) Una manzana: __________
c) Una galleta: ______________
d) Una pastilla: ___________
e) Una pluma de gallina: _________________
6.10 Realiza las conversiones y expresa las medidas de longitud indicadas para completar la
siguiente tabla.
Expresión
Medidas
dam m dm cm mm incompleja
…cm
2m 45 cm
…dm
2m 45 cm
…dam
2m 45 cm
mm
2m 45 cm
m
2m 45 cm
6.11 Ordena de mayor a menor los siguientes recipientes enumerándolos del 1 al 4 de acuerdo
a su medida de capacidad.
____ ____ ____ ____
40
6.12 Calcula y escribe las equivalencias, según corresponda.
1 1 1
2
kg = _____ g 2
hr = ______ min 2
l = ____ ml 1500 m = ____ km
1
4
ton = _____ kg 30 min = ____ seg 500 ml = ____ l 5 m = ____ dm
3 3 1
kg = _____ g hr = _____ min l = ____ ml 70 m =____ dam
4 4 4
7000 dg = _____ hg 1200 g = _____ dg 40 hg = _____ kg 900 cg =____ g
6.13 Lee con atención y resuelve los siguientes planteamientos.
1. El hermano de David se toma un vaso de leche tres veces al día. Si el vaso tiene una capacidad
aproximada de 250 ml y la etiqueta de información nutrimental tiene la siguiente información,
¿cuántas kilocalorías de grasas consume durante todo un día David sólo con la leche?
Tamaño de porción 250 ml VNR* por porción

Porciones por envase 4 250 ml
Contenido energético, kJ 614
kcal 147
Proteínas, g 7.8
Lípidos (grasas), g 7.5
Grasa saturada 4.9
Hidratos de carbono 12
(carbohidratos), g
Azucares **, g 12
Fibra dietética, g 0
a) 614 kl b) 1228 kl c) 1842 kl d) 2456 kl
2. Rodrigo tiene un terreno de 4 km2 para plantar lechugas y otro de 400 hm2 para sembrar
zanahorias. ¿Cuál de los terrenos de Rodrigo tiene una superficie que le permite plantar más
verduras?
41
6.14 Realiza las siguientes equivalencias de las unidades de medida, según corresponda.
30 pulgadas a centímetros
15 millas a metros
20 pies a centímetros
6.15 Observa la siguiente tabla de medidas del sistema inglés y realiza las conversiones.
1 pulgada (in) = 2.54 cm = 0.0254 m
1 pie (ft) = 30.48 cm = 0.3048 m
1 yarda (yd) = 91.4 cm = 0.914 m
1 milla (mi) = 1609.34 m = 1.60934 km
Tornillos de Medidas en cm Cables de Medidas en metros

3 pulgadas 25 pies
1
3 2 pulgadas 50 pies
4 pulgadas 68 pies
1
2 pulgadas 75 pies
2
1
1 2 pulgadas 100 pies
42
6.16 Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.
1. La distancia entre San Luis Potosí y Guanajuato es de aproximadamente 198 millas (mi) viajando
en autobús o automóvil. Considerando que una milla es igual a 1.609 km, ¿a cuántos kilómetros
equivale esta distancia entre las dos ciudades?
2. Una jugadora de tochito recorre 9 yardas (yd) para completar una jugada durante el partido final
del campeonato universitario. ¿Cuántos metros habrá recorrido en esta jugada?
3. Ana María tiene una estatura de 70 pulgadas (in). Si una pulgada equivale a 2.54 cm, ¿cuál es su
estatura en metros?
4. Xochipilli viajó a Puebla y compró un mantel que mide 5 pies (ft) de ancho y 17 pies (ft) de largo.
Considerando que un pie equivale a 30.48 cm, ¿cuántos centímetros mide el mantel de ancho y de
largo?
Ancho=_________ cm
Largo=_________ cm
43
6.17 Lee las siguientes afirmaciones y escribe una V, si son verdaderas, y una F, si son falsas.
La unidad principal de las medidas de tiempo es

el segundo.
Un minuto tiene 70 segundos.
Una hora es igual a 60 minutos.
Un minuto es igual a 1 hora.

3
de 1 hora equivalen a 45 minutos.
4
3
En 1 hora hay de hora.
4
2 semestres equivalen a 1 año.
Un mes tiene 6 semanas.
Una quincena son 15 días.
Una estación del año dura 4 meses
Una semana tiene 7 días
6.18 Lee y completa la siguiente tabla.
Nombre Símbolo Equivalencia

segundo
minuto
hora
día
6.19 Lee con atención y contesta las siguientes preguntas.
1. ¿A cuántos minutos equivalen 24 horas? _____________

2. ¿A cuántos segundos equivalen 2 horas? _____________
3. ¿A cuántas horas equivalen 150 min? ________________
4. ¿A cuántos días equivalen 72 horas?_________________
44
6.20 Resuelve correctamente los siguientes planteamientos.
1. Socorro salió de su casa a las 7:58 am para visitar a su abuelita. Si llegó a las 8:19 am a casa de
su abuelita, ¿cuántos minutos caminó Socorro de su casa a la casa de su abuelita?
a) 12 minutos b) 21 minutos c) 31 minutos d) 61 minutos
2. Víctor tiene que viajar a la ciudad de Matamoros. Si sabe que el viaje tarda 3 horas con 45
minutos y sale a las 3:30 pm, ¿a qué hora llegará a su destino?
a) 6:25pm b) 7:00 pm c) 7:15 pm d) 8:15 pm
3. Isabel sabe que para ir a visitar a su mejor amiga tarda 2 horas y 7 min. ¿A qué hora debe salir si
desea llegar a su destino a las 4:00 pm?
a) 1:10 pm b) 1:53 pm c) 2:20 pm d) 3:05 pm
6.21 Observa y escribe la hora que indica cada reloj.
______ ______ ______ ______
6.22 Observa las siguientes hojas del calendario y contesta las preguntas.
1. Si Andrés se va de vacaciones el segundo sábado del mes de

junio y regresa el primer viernes de julio, ¿cuántos días estuvo
de vacaciones? _____________________________.
2. ¿Qué día salió? _________________________________.
3. ¿Qué día regresó? ______________________________.
45
ACTIVIDAD 7. Comprende, aplica y resuelve
Estrategias para reconocer y aplicar los algoritmos convencionales de las operaciones básicas al
resolver problemas (suma, resta, multiplicación y división) con números naturales, decimales y
fraccionarios.
7.1 Realiza las siguientes adiciones y completa la tabla.
+ .984 7.65 16 25.5 387.56 584.62

.016
3.49
10
99.9
.5
7.2 Escribe el signo y los números faltantes según corresponda en las siguientes operaciones.
3 2 9 2 0 4 8
4 5 1
7 8 1 0 7
6 1 3 1 6 1
1 2 9 8
7.3 Resuelve las siguientes operaciones.
1 9 8 0 5 1 0 8 2 2 1 0
+ 9 7 4 9 + 4 4 9 4 + 1 0 0 4
7 8 5 6 2 9 7 3 8 9 0
1 5 0 . 4 7 8 6 3 . 1 9
+ 3 9 2 . 1 0 + 4 9 . 9 9
8 0 8 . 9 4 1 2 . 0 0 2
1 5 0 0 + 2 5 0 + 7 5 =
3 2 . 7 + 1 1 5 . 4 5 + . 2 9 6 =
46
1 4 2 5 3 5 1 3 5
+ + = + + = + + =
3 3 3 12 12 12 7 7 7
3 5 4 6
+ = 1 + =
7 9 5 8
7.4 Lee y resuelve las siguientes situaciones planteadas.
1. Para apoyar en la realización de la fiesta navideña para sus alumnos, el maestro Luis les regaló
765 paquetes de galletas, 1530 paletas de distintos sabores, 3060 caramelos, 1530 bolsas de
cacahuates y 765 jugos. ¿Cuántas piezas de productos donó en total?
3
2. Liliana compró una bolsa de pollo. Si usó únicamente 8 kg de pollo para preparar un guisado y le
3
quedaron 4 kg. ¿Cuánto pesaba la bolsa de pollo originalmente?
3. En la tienda de Pedro el costo de algunos productos que compró mi mamá es el siguiente: el kilo
de huevo cuesta $82.00; el litro de aceite, $73.50; el kg de azúcar está en $38.90, y un bote de sal,
$28.25. Si pagó con un billete de $500.00, ¿cuánto le dieron de cambio?
47
7.5 Realiza las siguientes sustracciones y completa la tabla.
200
- 20000 38967 58325 756024 953014 34165
489
950
3698
13769
7.6 Escribe el signo que corresponde a las siguientes operaciones y resuelve.
1 9 3 4 . 2 2 5 4 1 . 6 3
9 6 0 . 5 0
1 0 . 8 7 1 8 9 . 2
1 8 3 3 . 4 3 8 3 3 . 5 5
7.7 Realiza las siguientes sustracciones.
9 1 5 4 7 1 0 0 6 0 0 0
- 7 4 8 - 2 4 8 3 - 1 0 4 5
2 3 8 . 0 6 6 8 1 . 6
- 9 8 . 1 - 8 9 . 9 9
5 1 2 6 - 4 1 2 6 =
9 . 2 - . 2 1 7 4 =
9 4 13 7 8 3
- = - = - =
7 7 24 24 6 6
5 3 12 9 3 2
- = - = - =
6 7 8 10 4 15
48
7.8 Resuelve las siguientes situaciones planteadas.
1. Una nave espacial vuela a 7500 m de altura. Si sube 1000 m más para evitar una lluvia de
meteoritos y luego desciende hasta los 2600 m, ¿a qué altura se encuentra ahora la nave espacial?
2. En una resta el minuendo es 38.368 y la diferencia es 6.786. ¿Cuál es la suma del minuendo y el
sustraendo?
3. A la fiesta de quince años de Adriana asistieron 60 personas, entre hombres y mujeres. Si de

3
ellas, 15 eran varones, ¿cuántas mujeres asistieron a su fiesta?
49
7.9 Realiza las siguientes multiplicaciones y completa la tabla.
X 42 143 86 579 100 1000

10
100
1000
89
273
2 8 9 7 4 5 6 8 3 9 5 6
x 3 6 x 4 2 x 5 7
5 7 2 8 5 7 6 0 7 9 2 8
X 3 6 7 X 2 5 8 X 5 7 8
2 x 3 = 2 x 6 = 3 x 3 = 2 x 2
1 3
4 4 6 3 4 4 6 3
50
7.11 Lee y resuelve las siguientes situaciones planteadas.
1 1
1. Claudia se ha gastado del dinero de sus ahorros en comprar un rompecabezas y , en una
3 9
muñeca. ¿Qué fracción de su beca se ha gastado Claudia?
3
2. Esta mañana, Juan compró 1 kilo de camarón. Para compartir con sus amigos, preparó de kilo.
4
¿Qué cantidad de camarones le quedaron en la nevera?
7.12 Resuelve y escribe los signos mayor que ( > ), menor que ( < ), o igual ( = ), según
correspondan.
24 x 53 18 x 62
14 x 36 76 x 8
3 456 ÷ 6 25 x 4
9 467 ÷ 7 32 x 20
14 x 19 47 x 5
7.13 Resuelve los siguientes problemas aplicando las propiedades asociativa y/o distributiva,
según corresponda.
34 x 6 x 9 = ________ 4 x 3 x 7 x 2 = _______ 16 x 8 x 4 = ________
4 x ( 5 + 12) = ________ 4 x ( 8 - 3) = _________

10 x (18.6) = ________
51
7.14 Acomoda las cifras y resuelve las operaciones correctamente.
74563 X 9 = 84 X 83239 = 43607 X 635 =

Procedimiento Procedimiento Procedimiento
Resultado Resultado Resultado
7.15 Calcula y resuelve las siguientes multiplicaciones para completar la tabla.
÷
2 3 4 5 6 7 8
1680
2681
3785
5934
6736
7.16 Resuelve y escribe en cada caso el número que falta.
Dividendo_________ Dividendo 94.398

1. Divisor 15 2. Divisor 13
Cociente 526 Cociente___________
Residuo 5 Residuo___________
Dividendo 99 999 Dividendo__________

3. Divisor_________ 4. Divisor 100
Cociente 4999 Cociente 105.65
Residuo 19 Residuo 0
52
1. Mi tío Ángel nació en 1975 y se casó a los 25 años de edad, 2 años después, nació su primera
hija, y él murió cuando ella cumplió 29 años. ¿En qué año murió mi tío?
2. Un camión repartidor lleva 17 cajas de refresco a una escuela. En cada caja hay 24 cartones y en
cada cartón hay 24 latas de refresco. ¿Cuántas latas de refresco lleva el camión en total?
3. Si un número se divide entre 7, se obtiene 615 de cociente y 3 de residuo. Si dicho número se

divide entre 8. ¿Cuál es el residuo?
53
ACTIVIDAD 8. Distingue si son sucesiones y/o progresiones
Estrategias para identificar sucesiones y progresiones aritméticas y geométricas.
8.1 Relaciona y une con líneas de color los siguientes conceptos a su descripción.
Es el criterio o regla mediante la cual se relacionan y ordenan

Sucesión o progresión los elementos de una sucesión o secuencia de números o
figuras.
Se incluyen dos colecciones de números que actúan de

manera independiente (en cada una existe un patrón de
Progresión aritmética
comportamiento distinto).
Es una colección ordenada de números o figuras que siguen

Regularidad o patrón una regularidad o un patrón.
En estas sucesiones se multiplica o divide la misma cantidad

Sucesión compuesta a un término para obtener el siguiente.
Son sucesiones en las que se suma o resta la misma cantidad

Progresión geométrica a un término para obtener el siguiente.
8.2 Identifica y escribe los patrones de las siguientes sucesiones aritméticas.
Sucesión Patrón o regularidad
625, 629, 633, 637, 641
938, 931, 924, 917, 910
300, 425, 550, 675, 800
2, 1.25, 1.5, 1.25, 1
5420,_______, 5444, 5456, 5468
10000, 9987, ______, 9961, 9948
54
8.3 Identifica y escribe los patrones de las siguientes sucesiones aritméticas compuestas.
Patrón o regularidad
Sucesión…
Primero Segundo
15, 20, 18, 25, 21, 30, 24, 35, 27
54, 30, 50, 36, 46, 42, 42, 48, 38
98, 120, 100, 123, 102, 126, 104, 129,106
985, 878, 979, 883, 973, 888, 967

2 127, 1 145, 2 142, 1 135, _____, 1 125, ______, ______,______,
1 105
8.4 Escribe las siguientes sucesiones y completa la tabla.
+ 1.5 + 1.5 + 1.5 + 1.5 + 1.5 + 1.5 + 1.5 + 1.5 + 1.5

0.8
+ 2.5 + 2.5 + 2.5 + 2.5 + 2.5 + 2.5 + 2.5 + 2.5 + 2.5
1.2
- 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25
7.2
- 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5
8.5
- 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25 - 0.25
9.2
8.5 Escribe las fracciones que faltan para que completes las siguientes sucesiones.
1 5 9
16 16 16
1 1 3
8 4 8
1 2 3
2 3 4
3 6 9
10 10 10
55
8.6 Lee con atención y completa la sucesión que se obtiene a partir de las reglas dadas.
1. Escribe la sucesión que se obtiene cuando su regla es: el primer término de la sucesión es tres y
los siguientes términos se obtienen del doble de cada término anterior.
3, __, __, __, __, __, __, __, __, __, __, __,
2. Escribe la sucesión que se obtiene cuando su regla es: el primer término de la sucesión es siete
y los siguientes términos se obtienen del triple de cada término anterior.
7, __, __, __, __, __, __, __, __, __, __, __,
3. Escribe la sucesión que se obtiene cuando su regla es: el primer término de la sucesión es cinco
mil y los siguientes términos se obtienen de la mitad de cada término anterior.
5 000, ____, ____, ___, ___, ___, ___,
4. Escribe la sucesión que se obtiene cuando su regla es: el primer término de la sucesión es
cuatro punto cero y los siguientes términos se obtienen restándole cero punto setenta y cinco a
cada término anterior.
.75, __, __, __, __, __,
5. Lee con atención la siguiente secuencia de números y determina la opción que enuncia la regla
que permite formarla.
220 231 242 253 264
a) Sumar 11 al número anterior

b) Restar 11 al número anterior
c) Sumar 100 al primer número
d) Restar 100 al primer número
6. Lee con atención la siguiente secuencia de números y determina la opción que enuncia la regla
que permite formarla.
901 801 701 601 501
a) Sumar 1 al número anterior

b) Restar 11 al número anterior
c) Sumar 100 al primer número
d) Restar 100 al número anterior
56
8.7 Observa las siguientes figuras y completa las secuencias, considerando el patrón dado
que corresponda.
Patrón Secuencia
Agregar 2
Quitar 1
Agregar 3
Quitar 1
8.8 Observa la siguiente secuencia de figuras en color (amarillo y blanco) y escribe una V, si la
afirmación es verdadera, o una F, si es falsa.
La secuencia que corresponde a la sexta figura de triángulos amarillos tendría 21

triángulos.
La secuencia que corresponde a la cuarta figura tiene 4 triángulos blancos.
El patrón que sigue la secuencia de triángulos blancos es de 2 en 2.
El patrón que sigue la secuencia de los triángulos amarillos es de 3 en 3.
La figura que viene a continuación del noveno término tendrá 9 triángulos blancos.
La figura que viene a continuación del noveno término tendrá 29 triángulos

amarillos.
57
8.9 Determina el patrón de cada una de las secuencias representadas en las siguientes tablas.
Posición Valor Posición Valor Posición Valor

1 4 1 7 1 40
2 8 2 14 2 32
3 12 3 21 3 24
Patrón: __ Patrón: __ Patrón: __
Posición Valor Posición Valor
1 3.050 1 9
2 3.070 2 18
3 3.090 3 27
Patrón: __ Patrón: __
58
ACTIVIDAD 9. Calcula porcentajes
Estrategias para calcular y aplicar porcentajes en fracciones o decimales.
9.1 Completa la siguiente tabla.
Porcentaje Significa …
El ___ % de canicas blancas Que de cada 100 canicas, 15 son blancas.
Que de cada 100 personas, 28 no fuman.
Que de cada 100 motocicletas, 40 se accidentan.
Que de cada 100 alumnos, 80 practican deporte.
9.2 Divide las figuras y colorea la fracción que se te indica, posteriormente, completa la tabla.
Fracción Número
Figura común decimal Porcentaje
𝟏
𝟓
𝟏
𝟖
𝟏
𝟒
𝟑
𝟏𝟐
𝟏
𝟑
59
9.3 Realiza las conversiones y completa la siguiente tabla.
Razón en palabras Fracción Decimal Porcentaje

1 de 100
5 de 100
10 de 100
15 de 100
20 de 100
25 de 100
50 de 100
75 de 100
9.4 Ubica los datos del tablero en el lugar que correspondan.
10 72 50 125
1:1 0.95 0.25 83 % 0.05
100 100 100 100
= Noventa y cinco por ciento

= 50 %
= Ochenta y tres por ciento
= Cinco por ciento
= Cien por ciento
= Veinticinco por ciento
= Setenta y dos por ciento
= 10 %
= 1.25
9.5 Lee con atención los siguientes problemas y elige la opción que enuncia su respuesta
correcta.
1. Si a los alumnos de sexto grado “A” les encargaron de tarea llevar material para la elaboración
del periódico mural de su aula y sólo el 25 % de ellos lo llevó, ¿qué fracción del total del grupo sí
cumplió con lo solicitado?
1 1 4 25
a) b) c) d)
4 25 1 10
60
2. En la escuela hay 80 balones de futbol, si el 40% de ellos no tiene aire, ¿qué cantidad de balones
necesitan ser inflados?
a) 82 b) 62 c) 42 d) 32
3. En un municipio de Tamaulipas tienen una población aproximada de 70 000 habitantes, si de

este total, el 60% son mujeres, ¿qué cantidad de hombres habita en ese municipio?
a) 40 % b) 28 000 c) 60 % d) 42 000
9.6 Lee con atención y resuelve lo siguiente.
1. Una computadora nueva cuesta $ 9 756. 00, y al comprarla de contado, el vendedor aplica un 10
% de descuento, que son $ 975.60 pesos. Si se compra a plazos, el descuento no aplica y su precio
de lista aumenta según el plazo de pago. Para saber cuánto aumenta su precio en cada caso, calcula
el porcentaje y completa la siguiente tabla.
Plazos % de incremento Precio con el incremento

24 meses 50 %
18 meses 40 %
6 meses 25 %
3 meses 15 %
9.7. Calcula y aplica el Impuesto al Valor Agregado (IVA) a los siguientes productos.
Precio de Precio Total

Producto Lista IVA con IVA
10 litros de gasolina $ 220.00
1 estufa $ 3 100.00
1 automóvil $ 175 000.00
1 comedor $ 18 750.00
1 computadora $ 9 860.00
1 abanico $ 850.00
61
ACTIVIDAD 10. Interpreta información en tablas y gráficas
Estrategias para interpretar, organizar y aplicar información representada en tablas y gráficas
(media, moda y mediana).
10.1 Lee con atención y relaciona los conceptos con su descripción utilizando líneas de color.
Dato que más se repite en una serie de
Mediana números.
Moda Suma de todos los datos divididos

entre la cantidad de los mismos.
Promedio
Dato central de una serie de números.
10.2 Lee las siguientes situaciones planteadas y realiza lo que se te indica.
1. Arturo obtuvo durante el primer mes de su entrenamiento los siguientes puntajes 9, 8, 8, 9, 9,

7, 10, 10, 10, 9, 9, 8. Ordena los datos de mayor a menor y calcula lo siguiente:
Moda: ____ Mediana: ____ Promedio: ____
2. Guillermo le preguntó a su abuelito la edad de sus tíos y obtuvo los siguientes datos: su tío
Ángel, 71 años, y su tía Elena, 71 años, porque son gemelos; su tía Martina, 42 años; su tío Oscar,
41 años; su tío Damián, 63 años; su tío Antonio, 54 años y su tía Lupita, 68 años. Ordena los
datos de menor a mayor y calcula lo siguiente:
Moda: ____ Mediana: ____ Promedio: ____
62
3. Juana María registró en una tabla, durante 14 días, el tiempo transcurrido al trasladarse de su
casa a la escuela, donde estudia dibujo. ¿Cuál fue el tiempo promedio que tardó en llegar a su
escuela durante esos días?
Tiempo transcurrido en minutos
49 44 76 84 68 123 66
40 78 89 59 79 88 97
Procedimiento
Promedio: _____ minutos
10.3 Observa, analiza y resuelve correctamente lo siguiente.
1. La maestra Carmen sometió a votación la elección de la representante del grupo, siendo las
candidatas Mariana, Carla, Fidela y Rosa. Todos los alumnos del grupo votaron y se presentaron
los resultados de la siguiente forma:
Mariana Rosa Carla Fidela
a) ¿Cuántos alumnos votaron por Carla? __________________________
b) ¿Cuántos alumnos más votaron por Mariana que por Carla? _________
c) ¿Cuál fue el número total de votos? ____________________________
d) ¿Qué porcentaje de los votos tuvo el ganador? ____________________
63
10.4 Lee con atención las siguientes situaciones planteadas y elige la opción que enuncie
su respuesta correcta.
1. El precio de los automóviles aumentó un 25 % en el año 2022. ¿Qué fracción le corresponde a

este aumento?
25 1 25
a) b) c)
100 2 10
2. En un aula, por cada 5 niños, hay 8 niñas; si el número de niños es 15, ¿cuántas niñas hay en el
aula?
a) 10 niñas
b) 24 niñas
c) 40 niñas
3. Cuatro empleados producen, en 10 días, 320 piezas de cierto producto ¿Cuántas piezas de ese
mismo producto serán producidas por 10 empleados en 16 días?
a) 1 280 piezas
b) 1 320 piezas
c) 1 600 piezas
64
ACTIVIDAD 11. Identifica figuras geométricas
Estrategias para identificar y clasificar figuras geométricas a partir de sus descripciones y
particularidades.
11.1 Relaciona cada uno de los tipos de rectas con su nombre y su descripción.
Cuando se prolongan se
Perpendiculares llegan a cruzar en un punto y
no forman ángulos rectos.
Secantes Llegan a tocarse en un punto

formando un ángulo de 90°.
11.2 Lee atentamente las siguientes afirmaciones y escribe una V, si son verdaderas, y una F,
si son falsas.
Se les llama ángulos rectos a los que miden 90°
Las rectas secantes pueden ser perpendiculares y formar ángulos de 90°.
Se llaman ángulos agudos a aquellos que miden menos de 90°.
Un par de rectas paralelas puede llegar a formar ángulos entre ellas.
Se les llama ángulos obtusos a aquellos que miden más de 90° y menos de 180°.
Un ángulo es la abertura comprendida entre dos rectas.
11.3 Observa con atención el siguiente trazo y escribe el nombre de sus elementos, según
corresponda.
2 4
3
1
1. ___________ 2. ___________ 3. ___________ 4. ___________
65
11.4 Lee con atención y completa con las palabras del recuadro las siguientes afirmaciones.
circunferencia – obtuso – segundos – ángulos rectos – transportador – llano –

vértice – agudo – ángulo – minutos – grados - segundos
a) El ___________ es el instrumento más común que usamos para medir los ángulos.
b) Los ______________________ tienen siempre la misma medida.
c) El ángulo ____________ es el que mide entre 90° y 180°.
d) El ángulo ____________ es el que mide 180°.
e) El _______________ es la porción del plano comprendida entre dos semirrectas

(grados) con un origen común llamado _________________.
f) La medición de los ángulos se expresa en _____________, _________________ y

_________________.
g) Es un ángulo ________________ porque mide menos de 90°.
h) Un grado equivale a 60 minutos y un minuto equivale a 60 ____________.
i) El giro completo de un ángulo puede ascender hasta los 360° y se compara con el de
una _________________.
11.5 Observa los siguientes ángulos y escribe el nombre que les corresponde según su
medida: recto, agudo, obtuso o llano.
66
11.6 Lee atentamente las siguientes descripciones y dibuja la figura que les corresponde.
Tengo cuatro lados, un par de ellos son paralelos, pero no del mismo
largo; mis ángulos internos no son rectos; mis diagonales tienen la
misma longitud y se cruzan por el centro.
Mi número de lados es infinito, pero ninguno es recto y no tengo un

solo vértice.
Mis lados no son cinco, pero tampoco son dos. Pero cinco menos dos
te dice quién soy, si mis lados iguales tengo yo.
Tengo cuatro lados perpendiculares entre sí, paralelos uno a uno.
Parezco un cuadrado pero chueco estoy, y a veces en el cielo volando

voy.
67
11.7 Dibuja los polígonos que se te indica y completa la tabla.
Figura Número de Número de Número de

lados vértices ángulos
Triángulo equilátero
Rombo
Pentágono
Hexágono
Triángulo escaleno
68
11.8 Lee con atención y relaciona con líneas de color cada elemento de un polígono con
su descripción.
Son las líneas rectas que forman los

segmentos de la figura. El ángulo central
Son los puntos en los cuales se juntan dos

costados o aristas. Las diagonales
Están formados por la amplitud que deja el

vértice que une dos lados consecutivos. El centro de un
Pueden ser exteriores e interiores. polígono regular
Son los segmentos que conectan dos vértices

no consecutivos del polígono. Los lados
El punto interno del polígono que está a la

misma distancia de todos los vértices y lados. Los vértices
Está formado por dos segmentos que van

desde el centro hasta los extremos de un lado Los ángulos
y siempre miden lo mismo en la figura.
11.9 Observa la siguiente figura y escribe el nombre que corresponde a cada uno de sus
elementos.
69
11.10 Dibuja y completa las partes simétricas de las siguientes figuras.
70
11.11 Traza los ejes de simetría a las siguientes figuras, según corresponda.
11.12 Une con líneas de color rojo las figuras que tienen la misma área y con color verde, las que
tienen el mismo perímetro, considerando que cada cuadrito de la retícula equivale a 1 cm2, y
cada uno de sus lados, a 1 cm.
71
11.13 Calcula el área de las siguientes figuras.
72
ACTIVIDAD 12. Identifica cuerpos geométricos
Estrategias para identificar y clasificar cuerpos geométricos a partir de sus descripciones y
particularidades.
12.1 Escribe los nombres de los siguientes cuerpos geométricos utilizando las palabras del
recuadro y completa la tabla con la información que se te pide.
Prisma de base rectangular – Cubo – Pirámide de base cuadrada

Prisma de base triangular
Cuerpo Número Número Número

Nombre
geométrico de caras de vértices de aristas
73
12.2 Identifica los elementos de los siguientes cuerpos geométricos y escribe los números
donde corresponda.
Prisma Pirámide
1. Base superior 1. Base

2. Base inferior 2. Cúspide
3. Arista 3. Arista
4. Vértice 4. Vértice
5. Cara lateral 5. Cara lateral
12.3 Observa las imágenes y cuenta los cubos que hay en cada una de las figuras.
74
12.4 Une con una línea de color el cuerpo geométrico con su nombre, y el nombre, con su
desarrollo plano.
1. Con base en la tabla anterior, completa las siguientes afirmaciones.
a) Cuerpo geométrico con caras laterales triangulares: ________________
b) Cuerpo geométrico con dos bases iguales y paralelas y cuatro caras

rectangulares: ______________
c) Cuerpos redondos: ______________ y _______________
d) Cuerpo geométrico con dos bases circulares: ______________________
e) Cuerpo geométrico que tiene seis caras iguales: ___________________
75
12.5 Observa, cuenta y contesta, ¿cuál es el volumen de cada una de las siguientes figuras?
Unidad cúbica=
1. Su volumen es de ______________
2. Su volumen es de ______________
3. Su volumen es de ______________
4. Su volumen es de ______________
5. Su volumen es de ______________
6. Su volumen es de ______________
12.6 Lee con atención y resuelve los siguientes planteamientos
1. Elena construyó una cisterna rectangular para almacenar agua, que mide 10m x 8m x 5m.
Dibuja y calcula el volumen de agua que contendrá la cisterna cuando esté completamente
llena.
Fórmula Procedimiento Resultado
2. Calcula la cantidad de arena que ocupa una caja de arena para mascotas que tiene las
siguientes medidas: 25cm de ancho, 65cm de largo y 15cm de alto.
Fórmula Procedimiento Resultado
76
ACTIVIDAD 13. Resuelve problemas
Estrategias para la resolución de problemas diversos.
13.1 Analiza y resuelve las siguientes operaciones.
1. La suma de dos números es 298 642. Si uno de los dos números es 143 789, ¿cuál es el otro
número?
2. La diferencia de dos números es 234 439. Si el sustraendo es 761 456, ¿cuál es el denominador
minuendo?
3. La suma de dos números es 365 128. Si uno de los dos sumandos es 65 678, ¿cuál es el otro
número?
77
4. La diferencia de dos números es 657 981. Si el minuendo es 986 457, ¿cuál será el sustraendo?
5. Un partido político anotó el número de boletas puestas en cada una de las urnas el día de las
votaciones. En la casilla A, se contabilizaron 2 621 boletas, en la casilla B, 875, y en la casilla C, 10
783. ¿Cuántas boletas se contabilizaron en total?
6. Patricio y sus tres amigos se reparten dos botellas de jugo en cantidades iguales. Sabiendo
1
que la capacidad de cada vaso es de 4 de litro, ¿cuantos litros de jugo bebieron en total?
7. Se distribuirá entre 8 camionetas la carga de 5 678 bolsas de un kilógramo de azúcar que trae
un camión. ¿Podrán llevar las camionetas la misma cantidad de carga?
78
8. Se necesita enviar la misma cantidad de paquetes de hojas de papel a 45 supervisiones escolares
de una región. Si se dispone de 11 280 paquetes, ¿cuántos paquetes deberán comprarse para
cumplir con la totalidad del envío sin que sobren paquetes?
13.2 Calcula y une cada una de las siguientes divisiones con el cociente que le corresponda.
14.25 ÷ 3 12.3
45.6 ÷ 8 237.5
73.8 ÷ 6 4.75
5 462.5 ÷ 23 56.8
738.4 ÷ 13 73.8
88.56 ÷ 12 5.7
13.3 Calcula y registra el término que falta en cada una de las siguientes divisiones.
79
13.4 Marca con un ✓ lo que aplicarías para resolver cada una de las situaciones planteadas.
1. El valor de un boleto para entrar a la función de teatro es de $ 550 para niños, y de $ 1200,
para adultos. Si a la primera función asistieron 24 niños y un adulto, ¿cuánto dinero se recaudó
en esa función por la venta de entradas para adultos?
El 0 en la multiplicación. El 1 en la multiplicación.
2. Ernesto tiene una huerta de limones y cada árbol da 60 kilógramos de limones. Si durante
el día viernes no se pudo cosechar, ¿cuántos kilos de limones se recolectaron ese día?
3. En el grupo de 4º “A”, que tiene 24 alumnos, se aplicó una encuesta sobre sus alimentos
favoritos para el almuerzo y la mayoría eligió las frutas y las barras de cereal. Si el día lunes
cada alumno llevó una fruta, ¿cuántas frutas se juntaron en total?
13.5 Lee con atención y elige la opción que enuncia la respuesta correcta.
1. Una pizza ha sido dividida en 9 partes iguales, si la mamá de Juan reparte un trozo a
Ángel; otro, a Maritza y otro, a Manuel, ¿qué cantidad de pizza ha sobrado?
9 3 6 6
a) b) c) d)
9 9 3 9
2. Claudia tiene 20 caramelos y tiene que repartirlos entre 10 alumnos por partes iguales, a
cada alumno le corresponde:
a) Tres décimas b) Una décima parte c) Dos décimas d) Cuatro décimas

partes partes partes
80
13.6 Resuelve los siguientes crucigramas.
1. Suma, resta, multiplica y divide.
2. Suma, resta y divide.
81
Referencias bibliográficas y electrónicas
Matemáticas
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Primaria. Cuarto grado. Subsecretaría de Educación Básica.
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Primaria. Quinto grado. Subsecretaría de Educación Básica.
https://sector2federal.files.wordpress.com/2012/05/5-programa-quinto-grado-2011.pdf
Primaria. Sexto grado. Subsecretaría de Educación Básica.
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Soberon, A., (13 de febrero de 2018). Rosa de los vientos. Documentos de Arquitectura.
https://documentos.arq.com.mx/Detalles/217506.html
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https://webdeldocente.com/ciencia-y-ambiente-sexto-grado/conversion-de-unidades/
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Jefa del Departamento de Interpretación de Resultados

Equipo Técnico Pedagógico

El propósito principal de este cuadernillo es brindar apoyo complementario en los

Es importante mencionar que las actividades propuestas involucran la resolución de

De manera particular, se implican, a partir de situaciones planteadas, la resolución de

Recuperar información almacenada en la memoria para

Relacionar y resolver diversos problemas en

Medir, emitir juicios críticos, es decir, comprobar y criticar lo

Reorganizar y aplicar todo el conocimiento adquirido

a) Los números naturales son finitos.

1.2 Escribe con letra las siguientes cantidades.

1.5 Completa la siguiente tabla utilizando únicamente las cifras permitidas.

Número al que se Número menor que

6524 6254 83398 83389

3049 9403 10000 99999

12974 12974 800072 800209

29304 29034 999090 990900

La ciudad de Monterrey se encuentra a 283.9 km de distancia de Ciudad Victoria, la cual es uno de

3. ¿Cuál es el número con el que se completa correctamente la siguiente sucesión?

321, 312, 231, 213, ____

a) 456 b) 123 c) 654 d) 132

5. La mitad del doble de 60 es:

1.11 Ordena en forma descendente los siguientes números.

10103 12003 10201 11021 12101 10121 11001

23986 32978 27793 23987 28379 32789 23798

98652 89356 98536 89563 96583 98653 89635

53460 53164 32561 34612 12450 53640 12563

diezmilésimos - valores posicionales – izquierda – décimos - números decimales

a) Los ________________son los que se ubican a la izquierda del punto decimal.

b) Los __________________ o ______________ son los que se ubican a la derecha

c) Los números decimales se leen de ______________ a ______________ utilizando

d) Son algunos de los valores posicionales de los números decimales:

2.2 Lee y escribe con letra los siguientes números decimales.

________ Cuatro enteros, trescientos un milésimos

2.4 Ordena de menor a mayor los siguientes números decimales.

2.5 Ordena de mayor a menor los siguientes números decimales.

2.6 Escribe V, si es verdadero, o F, si es falso.

( ) El producto de 0.5 x 0.5 es 02.5

( ) El cociente de 0.0072 ÷ 0.08 es igual al cociente obtenido al dividir 0.0036 ÷ 0.045

( ) El número 4.08 se lee 4 unidades y 8 décimas

7.45 0.275 5.4 6.55

2.8 Calcula y completa la tabla.

Expresión matemática que se utiliza para representar las

Fracciones Son aquellas donde el numerador es mayor que el

La quinta parte de la mitad de la unidad

La mitad de la mitad de la unidad

La tercera parte de la unidad

La cuarta parte de la mitad de la unidad

Las dos cuartas partes de la tercera parte de la unidad

seis minutos cinco minutos treinta minutos veinte minutos

equivalente – simplificar - amplificar - mismo

Una fracción se puede_______________ o _______________, multiplicando o dividiendo,

Fracción Multiplicando Dividiendo

El divisor es el denominador de la parte fraccional del número mixto.

El cociente es el número entero del número mixto.

Divide el numerador entre el denominador.

El residuo es el numerador de la parte fraccional del número mixto.

b) Los ____ o son los que se ubican a la derecha

c) Los números decimales se leen de a utilizando

Una fracción se puede_ o _, multiplicando o dividiendo,

10.6 + ___ = _ 10.6 - = ___

16.5 +___ = _ 16.5 - _ = ___

3.75 +___ = _ 3.75 - _ = ___

0.75 +___ = _ 0.75 - _ = ___

1.25 +___ = _ 1.25 - _ = ___

___ _ _ _ __

A = ___ B = _ C = _ D = _ E = _____

a) ¿Quién va perdiendo? b) ¿Quién va ganando?

Participante 1 = _km Participante 2 = km Participante 3 = ____km

Participante 4 = km Participante 5 = km

Triángulo: A ( , ) B ( , ) C ( ; )

Trapecio: A ( , ) B ( , ) C ( , ) D ( , )

A (5,9) (9,5) (6,6) (4,6)

(5, 1) (1,5) (6,4) (4,4)

1. Para convertir gramos a __ debemos _ entre 1000, es decir, el

6 072 m _ km, dam, ___m

9. 56 cm _ m, dm, ___ cm

2 862 m km, hm, dam, m

5.985 m m, dm, cm, mm

7000 dg = ___ hg 1200 g = _ dg 40 hg = _ kg 900 cg =__ g