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    Matemáticas Grado Segundo Iii

    Cargado por

    Jair Méndez
    Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para tercer período en el Colegio Las Flores. Incluye temas como adición, multiplicación, medición de capacidades y masa, figuras geométricas y simetría. El documento detalla los objetivos y actividades planificadas para cada tema a lo largo del período.

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    Matemáticas Grado Segundo Iii

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    Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para tercer período en el Colegio Las Flores. Incluye temas como adición, multiplicación, medición de capacidades y masa, figuras geométricas y simetría. El documento detalla los objetivos y actividades planificadas para cada tema a lo largo del período.

    Título original

    MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO III

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    COLEGIO LAS FLORES

    Formación Valores y Servicio


    Municipio de Landázuri-departamento de Santander

    COLEGIO LAS FLORES


    Matemáticas
    TERCER PERIODO

    SEGUNDO
    TERCER
    PERÍODO

    SEGUNDO
    Tema Adición y multiplicación

    A B C D

     Observo y analizo el ejemplo de la pag 118 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Copio el siguiente concepto.

    La multiplicación representa una adición de sumandos


    iguales.
    5 grupos de 4 como suma es 4+4+4+4+4 = 20
    Como multiplicación es 54= 20
    El signo de multiplicación es “”, y se lee “por”
     Desarrollo la actividad 1 y 2 de la cartilla fotocopiada proyecto sé, pág. 118 y 119.

     Desarrollo el ejercicio N° 3 y 4 de la cartilla fotocopiada proyecto se. Pag 119

    Tema Términos de la multiplicación


    A B C D

     Observo y analizo el problema de la pág. 120 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Leo y copio el siguiente concepto.

     Desarrollo la siguiente actividad.

     Resuelvo las actividades N° 1 y 2 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 120 y 121

     Desarrollo los siguientes ejercicios.


     Resuelvo las actividades N° 3 y 4 de la cartilla fotocopiada. Pag 121

     Desarrollo la siguiente actividad.


    Tema
    El doble y el triple

    A B C D

     Observo y leo el ejemplo de la página 122 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Desarrollo la actividad N° 1 de la página 122 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Resuelvo la actividad N° 2 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 123


     Desarrollo la actividad N° 3 y 4 de la pág. 123 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Desarrollo la actividad N° 5 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 123

     Resuelvo la siguiente actividad.

    Tema Multiplicación por 2 y por 3

    A B C D

     Repaso y aprendo las tablas de multiplicar (2 y 3)

     Desarrolla la actividad N° 1 de la pág. 124 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Escribimos en el cuaderno el comprende de la pág. 124 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.


     Desarrollo la siguiente actividad.

     Resuelvo las actividades N° 2 y 3 de la pág. 125 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Practico lo aprendido.

     Observo las siguientes actividades y resuelvo.


    Tema Multiplicaciones por 4 y 5
    A B C D

     Desarrollo el ejercicio N° 1 de la cartilla fotocopiada proyecto sé pág. 126

     Resuelve la siguiente actividad.

     Escribo en mi cuaderno el concepto de la cartilla fotocopiada proyecto sé pág. 126

     Desarrollo las siguientes actividades.


     Desarrollo el ejercicio N° 3 de la cartilla fotocopiada de matemáticas pág. 127.

     Completa las siguientes actividades.


    Tema Multiplicaciones por 6 y por 7

    A B C D
     Aprendo y completo las tablas del 6 y 7 actividad N° 1 De la cartilla fotocopiada proyecto sé
    Pág. 128

     Completa las siguientes actividades.

     Transcribo en mi cuaderno el comprende de la cartilla fotocopiada proyecto sé. pág. 128.


     Resuelvo la actividad N° 2 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 129

     Desarrollo las siguientes actividades.


     Observo y desarrollo las actividades 3 y 4 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 129

     Resuelvo las siguientes actividades.

    Tema Multiplicación por 8 y por 9

    A B C D
     Repaso la tabla del 8 y 9. Pág. 130 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Desarrollo la actividad N° 1 de la pág. 130 de la cartilla fotocopiada proyecto sé

     Escribo en mi cuaderno el comprende de la cartilla fotocopiada proyecto sé. pág. 130.

     Observa la siguiente actividad y resuelve.

     Desarrollo las actividades N° 2 y 3 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 131


     Desarrollo las siguientes actividades.
    Tema Multiplicación sin reagrupación

    A B C D

     Observo y leo el ejemplo de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 132

     Resuelvo la siguiente actividad.

     Transcribo en mi cuaderno el comprende de la cartilla fotocopiada proyecto sé. página 134.

     Ejecuta las actividades N° 1, 2 y 3 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 132

     Desarrollo las siguientes actividades.


     Desarrollo las siguientes actividades.
    Tema Multiplicación con reagrupación

    A B C D

     Analizo con mis compañeros el ejemplo de la página 134.

     Desarrollo la actividad N° 1 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 134

     Resuelvo las siguientes actividades.

     Resuelvo los siguientes ejercicios.


     Desarrollo las actividades N° 2, 4 y 5 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 135
    Tema El reloj

    A B C D

     Observo y analizo el problema que aparece en la cartilla proyecto sé. Pág. 100
     Desarrollo la siguiente actividad.

     Ejecuta la actividad N° 1 de la cartilla proyecto sé. Pág. 100


     Escribo en mi cuaderno el comprende de la pág. 100 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Ejecuto las siguientes actividades.


     Desarrollo las actividades N° 2, 3 y 4 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 101
     Resuelvo la siguiente actividad.

    Tema
    Medición de capacidades

    A B C D

     Analizo el ejercicio de la pág. 104 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Desarrollo el ejercicio N° 1 de la página 104 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.


     Analizo junto con mi profesor (a) la siguiente tabla

     Escribo en el cuaderno el siguiente texto.


     Respondemos las siguientes preguntas en mi cuaderno:

    a. ¿Que entendemos por medidas arbitrarias para líquidos? ¿Cuáles


    medidas arbitrarias conocemos?

    b. ¿que entendemos por medidas estandarizadas para líquidos? ¿Cuáles


    medidas estandarizadas conocemos?

     Copio en mi cuaderno el comprende de la pág. 104 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Desarrollo los ejercicios N° 2 y 3 de la pág. 105 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Desarrollo la actividad N° 4 de la pág. 105 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Trabajo con mi familia. Elaboro en mi cuaderno el siguiente cuadro, lo completo en mi casa


    con ayuda de un familiar:
    Tema Medición de masa

    A B C D

     Junto con mi profesor (a)Analizo el problema dela pág. 106 de la cartilla proyecto sé.

     Copio en mi cuaderno el concepto de la pág. 106 de la cartilla proyecto sé.

     Desarrollo la actividad N° 1 de la pág. 106 de la cartilla proyecto sé.


     Ejecuto la actividad N° 2 y 3 pág. 107 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Resuelvo la actividad N° 4 pág. 107 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

    Tema
    Congruencia de figuras

    A B C D

     Analizo el problema de la pág. 154 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.


     Copio en mi cuaderno el concepto de la pág. 154 de la cartilla fotocopiada proyecto sé.

     Resuelvo el problema de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 154

     Desarrollo las actividades N° 2 y 3 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 155.


     soluciono el problema de la cartilla fotocopiada proyecto sé. pág. 155

    Tema Figuras simétricas

    A B C D

     Observo y analizo el ejemplo de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 156.

     Copio en mi cuaderno el siguiente concepto.

    Una figura es simétrica, cuando al doblarla por la mitad se


    observa que sus dos mitades son iguales.
    El eje de simetría es la recta que divide una figura en dos partes
    iguales.

     Desarrollo la siguiente actividad.


     Realizo la actividad N° 1 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 156

     Desarrollo las siguientes actividades N° 2 y 3 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 157.

     Ejecuto la actividad N° 4 de la cartilla fotocopiada proyecto sé. Pág. 157.

     Desarrollo las siguientes actividades.

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