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    Presentacion Buenas Practicas LACALETA

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    El documento describe un proceso de Investigación Acción Participativa (IAP) realizado para construir un sistema local de protección de derechos. La IAP involucró a niños, niñas, adolescentes y sus familias para analizar problemas en su comunidad y desarrollar soluciones. Esto incluyó encuestas, entrevistas y talleres para crear un plan de prevención comunitario. Luego implementaron estrategias como carteles con demandas de los niños y un "Cabildo" para establecer compromisos y monitorear el progreso. El objet

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    Presentacion Buenas Practicas LACALETA

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    El documento describe un proceso de Investigación Acción Participativa (IAP) realizado para construir un sistema local de protección de derechos. La IAP involucró a niños, niñas, adolescentes y sus familias para analizar problemas en su comunidad y desarrollar soluciones. Esto incluyó encuestas, entrevistas y talleres para crear un plan de prevención comunitario. Luego implementaron estrategias como carteles con demandas de los niños y un "Cabildo" para establecer compromisos y monitorear el progreso. El objet

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    Presentacion Buenas practicas LACALETA

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    El documento describe un proceso de Investigación Acción Participativa (IAP) realizado para construir un sistema local de protección de derechos. La IAP involucró a niños, niñas, adolescentes y sus familias para analizar problemas en su comunidad y desarrollar soluciones. Esto incluyó encuestas, entrevistas y talleres para crear un plan de prevención comunitario. Luego implementaron estrategias como carteles con demandas de los niños y un "Cabildo" para establecer compromisos y monitorear el progreso. El objet

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    Proceso de Investigación Acción

    Participativa:
    hacia la construcción de un
    sistema local de protección de
    derechos
    ¿Qué ES UNA IAP?
    † se trata de un proceso de investigación-acción,
    donde se levanta información sobre percepción
    de derecho, para luego generar intervenciones
    (plan de prevención comunitario) acorde a la
    realidad detectada.
    † Es un enfoque de la intervención social mediante
    el cual se busca la participación de la comunidad
    en el análisis de su propia realidad, con el
    propósito de promover la participación para el
    beneficio de los participantes de la
    investigación/acción. Se trata de una actividad
    educativa, de investigación y de acción social.
    ¿Por qué recurrir a la IAP?
    † Porque necesitábamos elaborar un
    diagnostico para conocer la realidad
    existente desde la perspectiva de los
    actores, y a partir de ello, generar
    acciones que permitan transformar esa
    realidad detectada.
    † Las acciones generadas constituyeron el
    plan de prevención comunitaria, que
    orienta el quehacer de cada equipo en
    su territorio
    Objetivo: que buscamos y hacia
    donde orientamos el accionar?
    † Prevenir vulneraciones de derecho infanto-
    juveniles, en conjunto con los/as niños,
    niñas, adolescentes, sus familias y otros
    actores territoriales, por medio de la
    implementación de un sistema de
    protección comunitario, que permita
    articularlos en torno a la prevención de
    situaciones que vulneren los derechos de
    niños, niñas y jóvenes.
    † Las estrategias que hemos utilizado son: la
    dinamización sociocultural del territorio, la
    promoción de condiciones comunitarias
    (“buen vivir”), familiares y personales para
    el ejercicio de derechos en el sector
    ¿Cómo diagnosticamos?
    † Levantamos información para acceder
    a las ideas, percepciones y
    representaciones que tienen los niños
    y niñas sobre sus derechos a traves
    de estrategias diversas.
    † Eso nos permitió contar con
    información de distinta naturaleza
    que daba cuenta de la realidad con
    todas sus dimensiones, respetando la
    diversidad de los grupos
    Sociomapas
    Sociomapas
    Encuestas y consultas
    Encuestas y consultas
    Entrevistas grupales (la
    muñeca que pregunta)

    ¿cómo les gustaría que


    fuera su población?, ¿qué
    le sacarían?, ¿qué le
    pondrían?

    Nos gustaría que fuera


    bonita!!!!!!!

    Que fuera más linda y que


    no pelearan más…
    Lienzos
    Y para compartir los énfasis y puntos
    en común: CONGRESO CALETANO
    PLAN DE PREVENCION COMUNITARIA:
    ¿Y COMO SEGUIMOS?
    † Luego de levantar la información y socializarla,
    había que poner “manos a la obra”
    † Es importante considerar que el diagnostico
    elaborado, constituyo el punto de partida de un
    proceso que busco que todos nos apropiáramos
    de los sentidos relevados. Así, las propuestas
    de acción que los niños y niñas formularon,
    emergen como producto de la “apropiación” de la
    vivencia del derecho. Se trata de el proceso de
    toma de conciencia que permite movilizarse
    para promover el cambio.
    Vota por mi: visibilizando las demandas
    de los niñ@s en el espacio público
    VOTA POR MI
    † Intervenir el espacio público con las
    demandas de los niños y niñas.
    † era el escenario preferencial, para
    hacer circular el discurso que los
    mismos niños y niñas nos mostraban
    desde su vivencia cotidiana
    † Sincronía con la inserción territorial:
    dar(nos) a conocer
    “Haciendo campaña”:
    ironizando con la política
    † La campaña fue desarrollada en conjunto
    con algunas familias y dirigentes locales,
    quienes nos ayudaron con el montaje y
    cuidado de las gigantografías que se
    ubicaron en los frontis de casas y
    departamentos aledaños.
    † El formato de campaña (vigente en ese
    momento desde la oficialidad) nos sirvió
    para instalar ideas fuerza que permitieran
    generar procesos de movilización
    Relevando sus voces

    “a los adultos les diría que fueran más


    amables… que no sean malos, que no
    les peguen a los niños…”
    “No me respetan en ninguna parte.”
    “que no tiren balazos, que no nos peguen,
    que nos dejen jugar”
    “Que se ponen a pelear delante de los
    niños y les enseñan malas conductas…
    tiran balazos pa arriba…”
    El Cabildo de La Legua
    † la Caracola es un juego que constituyó
    una versión gigante de los juegos de
    mesa y ha sido creado especialmente, a
    través de las reglas y preguntas y
    desafíos que formula, para conversar de
    las principales vulneraciones que
    enfrentan los niños de La Legua y
    generar diálogo en busca de soluciones
    duraderas frente a éstas.
    El Cabildo sería:
    † Espacio de encuentro y diálogo para
    poner en común los recursos y
    necesidades y avanzar en la búsqueda
    conjunta de soluciones
    † buscó marcar un hito para hacer posible
    una alianza de trabajo conjunto entre las
    y los niños, sus familias, la comunidad y
    la redes institucionales, el municipio y los
    servicios del Estado.
    ¿Cómo se juega la caracola?
    † L@s participantes se comprometerán a la
    articulación de fuerzas, intenciones y
    acciones para ir solucionando paso a paso
    los problemas surgidos en el diagnóstico.
    Cada uno desde el rol que le compete
    establecerá sus compromisos, para
    terminar firmando un protocolo de
    acuerdo (instrumento que posteriormente
    permitirá levantar un proceso de
    monitoreo y seguimiento)
    ¿qué logramos con ambas
    experiencias?
    † Generar participativamente un Plan de
    Prevención Comunitario de Vulneración
    de Derechos de la Niñez , que incorpore
    la participación de niñas, niños, jóvenes
    y adultos referentes en la definición,
    implementación y monitoreo de la
    acciones.
    † Trabajo colaborativo entre distintos
    actores
    ¿qué logramos con ambas
    experiencias?
    † evento público que
    busca relevar los
    recursos disponibles
    de la comunidad,
    intentando revertir la
    percepción social
    estigmatizante frente a
    este sector y sus
    habitantes
    Aprendizajes

    † Los niñ@s participantes fueron capaces de


    asumir un rol distinto que les obligó a
    preparar capacidades y vencer temores. Esto
    es, ser capaces de representar y movilizar a
    sus pares y adultos cercanos.
    † La metodología IAP permite involucrar a
    actores diversos a través de estrategias de
    diversa naturaleza, que hacen posible
    promover un modelo de trabajo complejo
    que nos obliga a ser creativos y proactivos.
    Proyecciones

    † Construir condiciones posibles para el


    surgimiento de un sistema comunitario de
    protección de derecho.En ambos
    procesos, se realizaron alianzas con
    actores territoriales e institucionales que
    en la actualidad, juegan un papel
    relevante en asegurar condiciones para
    que la vivencia de la infancia en el sector
    opere de otra forma.
    Proyecciones
    † Fortalecimiento del
    rol de delegad@s y
    vocer@s (plan de
    trabajo,
    intercambio
    caletano, formación
    para el liderazgo,
    desarrollo
    organizacional)

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