Viceministerio de Servicios Técnicos Pedagógicos

Dirección General de Currículo

Área Formación Integral Humana y Religiosa

PLANIFICACIONES CLASES TELEVISADAS

JUNIO DE 2021

Nivel Secundario
Grado: 3ro

Santo Domingo, D. N.

JUNIO 2021

1
Créditos
Título: PLANIFICACIONES CLASES TELEVISADAS
Nivel Secundario, 3ro. Grado.

Elaborado por

Prof. Juan Carlos Paulino

Técnico de Formación Integral Humana y Religiosa.
Distrito 08-06 Santiago Noreste, Regional 08 Santiago.

Prof. Luis Federico Santana

Técnico de Formación Integral Humana y Religiosa.
Distrito 06-04 La Vega Este, Regional 06 La Vega.

Prof. Mariano Nina Sierra

Técnico Docente Nacional de Formación Integral Humana y Religiosa.
Dirección General de Currículo

Equipo técnico coordinador y revisor, Dirección

General de Currículo.
Área de Formación Integral Humana y Religiosa.
Freddy García Alvarado
Marino Nina Sierra
Darío Regalado Rosa
Ana Fernández Ynfante

Santo Domingo, República Dominicana.

Junio 2021

2
 Ministerio de Educación
Viceministerio de Servicios Técnicos Pedagógicos
Dirección General de Currículo
Área Formación Integral Humana y Religiosa

PLANIFICACIONES CLASE TV, JUNIO 2021

Nivel Secundario

3ER GRADO

Santo Domingo, D. N. 2021

3
INDICE

I-Semana 1: Jesús Maestro de valores …………………….Pág. 5

II- Semana 2: Jesús y los valores evangélicos.………… Pág. 14

III- Semana 3: Juventud y valores cristianos.……………Pág. 21

IV- Semana 4: Resumen de las clases

anteriores…………………..………………………………………………... Pág.29

4
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES
TELEVISADAS

-Grado: 3ro de Secundaria -Mes: Junio -Semana:

1ra.

Competencias específicas: Valoración de la vida y la

dignidad humana en apertura a la trascendencia.
Toma en cuenta la capacidad de la persona de relacionarse
consigo misma, con la naturaleza y con Dios. Al mismo
tiempo muestra la incidencia de los avances científicos y
tecnológicos en la persona, la sociedad y el medio ambiente.

Contenido: “JESÚS, MAESTRO DE VALORES”

BLOQUE 1

Inicio
SALUDO
Saludos queridos estudiantes. Soy el profesor… de las clases
de Formación Integral Humana y Religiosa ….
Les invito a orar, antes de dar inicio formal a la clase de hoy.
Que Dios sea nuestro guía, por eso ponemos esta clase en
sus manos.

ORACIÓN
Iniciamos esta clase con la siguiente oración.
Mientras el maestro invoca al Señor, en la pantalla se coloca
el siguiente texto:
Señor Jesús, sabemos que la sociedad hoy está padeciendo
crisis de valores. Hace falta recuperar aquellos principios y
valores que orienten nuestras vidas por el sendero de lo
correcto.
Tú nos diste la vida, valor de valores, nos diste la capacidad
de autodeterminar nuestro presente y futuro, otros valores
importantes en el logro de una vida de calidad. Permite
también que nosotros amemos y defendamos la vida.
Danos la capacidad, Rabí de Galilea, de poner en práctica la
capacidad de dirigir nuestras vidas apegados a los valores y
principio del Evangelio.
Que podamos, mediante el autodominio, dirigir nuestras
vidas por el sendero correcto.

5
Gracias a la libertad que nos diste, Maestro de maestros,
podemos hoy elegir el mal o el bien. De igual forma haces
que gustemos del bien y rechacemos el mal. De esta forma
vamos logrando el desarrollo personal y comunitario de
forma integral.
Gracias, Señor, por la salud, por la vida y por la oportunidad
de estar aprovechando la televisión como herramienta para
la educación. Amén.

(A continuación, el docente realiza una breve

retroalimentación de la clase anterior)
Antes de entrar en el contenido de hoy haremos un breve
recorrido por los contenidos abordados en la clase anterior.
Mis queridos estudiantes, en el encuentro anterior estuvimos
hablando de la dimensión humana del trabajo y la tecnología.
Aprendimos que, como dimensión humana, el trabajo
posibilita el desarrollo de nuestros talentos y capacidades. Es
decir, mediante el trabajo, toda persona desarrolla y pone en
práctica dones y talentos y esto se traduce en el bienestar
propio y de los y las demás.
Que el desarrollo integral de la persona humana y su
dignidad, como criaturas de Dios, están por encina de la
tecnología y el trabajo mismo.
Que según el plan de Dios, el trabajo dignifica a las personas
y fortalece su proyecto de vida.
Recuerda que… estudiar es tu trabajo inmediato, por eso es
pertinente que al realizar tus labores lo hagas con alegría y
entusiasmo, por cuanto vas ejercitando talentos, habilidades
y valores, que te llevarán a un desempeño adecuado en tu
trajo futuro.

SABERES PREVIOS
Actividad 1. Identificar en el siguiente texto los
principales valores predicados por Jesús a sus
discípulos y a toda la comunidad de Israel. Los
estudiantes escuchan activamente la lectura y toman
notas en su libreta de apuntes o en el dispositivo
electrónico que esté usando: celular, computadora,
table.
El docente lee, de forma pausada y en tono reflexivo, el
siguiente texto. Mientras lee, va colocando en pantalla el
menaje.

6
TEXTO: “JESÚS Y LOS VALORES”
“En la predicación de Jesús, tienen una gran importancia sus
enseñanzas éticas. El centro de la ética de Jesús era el amor
al prójimo, al desvalido de quien no se puede recibir
contraprestación, el amor al enemigo. La ética de Jesús
enfatiza la renuncia a los bienes materiales”
https://www.google.com/search?q=Jes%C3%BAs

COMENTARIOS:

- Jesús fue un Maestro de maestros, porque fue un

maestro en valores. Valores orientados a la búsqueda
de la calidad humana, en lo personal y en lo social.
- La mayoría de los valores Jesús los hizo confluir en uno:
el amor. Un amor que se bifurca en dos corrientes
distintas, pero complementarias: Dios y el Prójimo.
- Quien dice que ama a Dios, a quien no ve y no ama a
los hermanos a quien ve, es un mentiroso, dice 1 Juan 4:
20. El amor a Dios tiene que expresarse
obligatoriamente en el amor a los hermanos.
- El amor al prójimo para Jesús no es exclusivo para las
personas atractivas y de buena presencia, sino a los
más pobres y humildes. A los enfermos, leprosos y
rechazados por la sociedad.
- El amor de Jesús no se limita a los amigos. Implica
también a los enemigos. Amar a los amigos es una
práctica que la hace cualquiera. El cristiano tiene que
amar a los amigos, pero también a los enemigos, que es
una forma de poner a pruebas el amor.
- El joven rico, que estaba muy entusiasmado con seguir
a Jesús, echó para atrás cuando Jesús le dijo que
vendiera todo y se lo diera a los pobres. Se fue callado y
no volvió a hablar del tema.

Actividad 2. Identificar en el siguiente texto bíblico los

valores promovidos por Jesús.
El docente lee de forma reflexiva y pausada el siguiente texto
bíblico y lo presenta en pantalla. Además, lee la reflexión que
aparecen más abajo.

7
TEXTO BÍBLICO: MATEO 7:1-5:

“No juzguéis, para que no seáis juzgados. 2 porque con el

juicio con que juzgáis, seréis juzgados, y con la medida con
que medís, os volverán a medir. 3 y ¿por qué miras la mota
que está en el ojo de tu hermano, y no echas de ver la viga
que está en tu ojo? 4 O ¿cómo dirás a tu hermano: ¿Espera,
echaré de tu ojo la mota, y he aquí la viga en tu ojo? 5
hipócrita! echa primero la viga de tu ojo, y entonces mirarás
en echar la mota del ojo de tu hermano”

REFLEXIÓN:

- El papa Francisco, en la encíclica Fratelli Tutti, plantea

que la sociedad hoy vive una crisis de fraternidad. La
fraternidad es uno de los valores fundamentales del
cristianismo.

- El mandamiento del amor, pregonado por Jesús,

consiste en “Amar a Dios sobre todas las cosas y al
prójimo como a ti mismo”. De ahí que la fraternidad
constituya un valor tan importante en el cristianismo.

- Como forma de cuidar la fraternidad, Jesús propone que

no debemos juzgar a los hermanos. El juicio es una falta
a la fraternidad.

- Como juzguemos a los demás, así mismo seremos

juzgados, dice Jesús. Es una forma de decir que el juicio
al hermano no debe ser.

- No se debe ver el error en el otro, cuando no somos

capaces de autoevaluarnos a nosotros mismos y
reconocer nuestros propios errores.

- “¿por qué miras la mota que está en el ojo de tu

hermano, y no echas de ver la viga que está en tu ojo?”
dice Jesús.

- Jesús recomienda que, antes de mirar el error en el

otro, debemos darnos cuenta si nosotros estamos

8
 limpios. Jesús le dice: “hipócrita! Chequea primero la
viga de tu ojo, y entonces mirarás en echar la mota del
ojo de tu hermano”

- El trato delicado con el otro, la fraternidad, el amor a

Dios, al hermano y hasta el enemigo; son valores que
promovido por Jesús y por los cristianos. Por tanto, esos
valores debemos promoverlos también en la escuela y
en nuestros propios hogares.

Desarrollo:

Actividad 1. Identifica en la siguiente imagen la

presencia de los valores cristianos, sobre todo el valor
de la fraternidad. El estudiante se detiene a mirar
detalladamente la imagen y toma nota de los valores
que logre identificar, con el apoyo de los comentarios
del docente.
El docente presenta la imagen en pantalla y explica a los
televidentes lo que está observando en la foto.

IMAGEN.

https://www.google.com/search?rlz

EN LA IMAGEN SE OBSERVA:
- Un grupo de jóvenes, varones y hembras, están unidos
mediante un abrazo. Aquí el abrazo es el elemento que
los une físicamente.

- El abrazo aparece como signo de la fraternidad. Se nota

que entre ellos existe un clima de armonía y solidaridad.

- Curiosamente están vestidos de blanco, o color claro,

como si previamente se hubieran puesto de acuerdo o

9
 están participando de alguna actividad común en la que
el protocolo de vestimenta es el blanco.

- Estos jóvenes están de espaldas a quien tira la foto, que

representa el ángulo del público.

- Todos están sentados en un muro de piedras, asiento

único. No están en sillas particulares, separadas una de
otras.

- Están frente al Arcoíris, que es un fenómeno natural

formado por un conjunto de colores diversos. Es la
belleza que hace la unidad de la diversidad, como
debería ocurrir en la fraternidad.

CIERRE.
Actividad 1
Los estudiantes identifican a Jesús como Maestro de
Valores en los siguientes enunciados del segmento,
Sabías qué… Aprovechan la lectura que hace el
docente, para tomar apuntes.
El docente, de forma pausada, lee y presenta en pantalla
cada una de las afirmaciones del segmento Sabías qué…
Sabías que… En el Sermón de la montaña Jesús dio
cátedra de valores, al momento de hablar de las
bienaventuranzas. Bienaventurado los que tienen hambre y
sed de justicia, lo pobres, los hambrientos.
Sabías que… En el pasaje de la mujer adúltera el Maestro
de Galilea dio una gran lección a los judíos. Les enseño que
no se debe señalar el error del otro, cuando no se ha sido
capaz de reconocer el propio error.
Sabías qué… es una gran lección la que Jesús da al joven
rico, que consideraba que su dinero era lo más importante
que poseía. “vende todo lo que tienes y dáselo a los pobres”
le dice Jesús.
Sabías que… ante la tumba de su amigo Lázaro, Jesús lloró,
muestra de que era un hombre sensible, humano, amigo de
sus amigos.
TRANSICIÓN.
En el siguiente momento continuaremos hablando de
la persona de Jesús en su condición de Maestro de
Valores. Ciertamente Jesús fue y sigue siendo un
10
modelo de Maestro, incluso con sus discípulos o
alumnos.

BLOQUE 2.
Inicio:
Actividad 1.
El docente retoma de nuevo el tema anterior. Continúa
profundizando sobre la persona de Jesús como Maestro
de Valores.
Retroalimentación del bloque anterior…
Queridos estudiantes, de nuevo con ustedes su profesor … En
el momento anterior decíamos que Jesús es un maestro de
valores e, incluso, referimos diversos escenarios en los
cuales el Maestro de Galilea mostraba su condición de líder y
guía.
A diferencia de los demás maestros de su época, Jesús tuvo
sus propios criterios para escoger a sus discípulos. Ante la
sociedad judía estos hombres eran unos don nadie.
Donde había maestros de la ley, doctores, fariseos, ancianos
y otros líderes; Jesús escoge a personas que no eran
tomados en cuenta en Israel.

Actividad 2.
En el siguiente texto bíblico los estudiantes
encontrarán razones por las cuales Jesús es un modelo
de Maestro. Mientras escuchan la siguiente lectura y
observan en pantalla, los estudiantes toman notas en
su libreta de apuntes, o en el dispositivo electrónico
que esté usando: computadora, table o celular.
El docente lee de forma pausada y solemne el siguiente
texto, mientras lo va presentando en pantalla y el análisis
que continúa.

TEXTO: LUCAS 10:30-37 / “EL BUEN SAMARITANO”

“Un hombre descendía de Jerusalén a Jericó, y cayó en
manos de ladrones, los cuales le despojaron; e hiriéndole, se
fueron, dejándole medio muerto. 31 aconteció que descendió
un sacerdote por aquel camino, y viéndole, pasó de largo. 32
asimismo un levita, llegando cerca de aquel lugar, y viéndole,
pasó de largo. 33 pero un samaritano, que iba de camino,
vino cerca de él, y viéndole, fue movido a misericordia;
34 y acercándose, vendó sus heridas, echándoles aceite y
vino; y poniéndole en su cabalgadura, lo llevó al mesón, y
11
cuidó de él. 35 otro día al partir, sacó dos denarios, y los dio
al mesonero, y le dijo: Cuídamele; y todo lo que gastes de
más, yo te lo pagaré cuando regrese. 36 ¿Quién, pues, de
estos tres te parece que fue el prójimo del que cayó en
manos de los ladrones? 37 él dijo: El que usó de misericordia
con él. Entonces Jesús le dijo: Ve, y haz tú lo mismo.

ANÁLISIS:
- ¿Quién es mi prójimo? Preguntó un Maestro de la ley a
Jesús. Como Maestro de maestros, Jesús responde con
la parábola del Buen Samaritano.

- Este recurso pedagógico, la parábola, permite a Jesús

articular su mensaje con el entorno social en que vivía,
lo cual permite el logro de aprendizajes significativos.

- A los ojos de Jesús la indiferencia ante el hombre caído,

por parte del sacerdote y el levita, es indicador de
antivalores: insensibilidad, indiferencia, falta de
fraternidad y solidaridad.

- En esta parábola, la conducta correcta es la del

samaritano. Un extranjero de Samaria, pueblo enemigo
de los israelitas, que es quien se conduele del hombre
caído, es la que representa la actitud correcta.

- Este Samaritano, por encima de las rencillas existentes

entre los dos pueblos, recoge al hombre caído, lo lleva a
la posada, paga los gastos y se compromete a pagar
cualesquiera otros gastos en los que se incurran,

- La fraternidad, a los ojos de Jesús, es uno de los

principales valores de la persona, en sentido general,
pero sobre todo para los cristianos.

CIERRE.
Actividad 1
A continuación, presentamos un acróstico con la
palabra VALORES, en el cual se ponen de manifiesto
algunos de los valores evangélicos. Los estudiantes
escuchan atentamente la lectura de este acróstico e
identifica los valores correspondientes a cada letra.

12
El docente lee el acróstico y las afirmaciones extraídas
de mismo de forma pausada y reflexiva e invita a los
estudiantes a tomar notas en su libreta de apuntes o
en el dispositivo que esté utilizando.
ACRÓSTICO: (VALORES)
V ALOR, es un concepto que se refiere a una cualidad, virtud o
talento personal.
A MOR, a Dios y a los hermanos es para Jesús el valor
número 1
L IBERTAD, aspecto tomado en cuenta por Jesús para
escoger a sus discípulos.
O PTIMISMO, porque el Evangelio tiene que ser anunciado
con entusiasmo.
R ESPETO a las personas que se le lleva el evangelio y a sus
decisiones.
E NTREGA, Si pones mano en el arado y mira hacia atrás, no
sirves para el Reino.
S ERVICIO, es la actitud fundamental que debe tener un
evangelizador.

AFIRMACIONES EXTRAIDAS DEL ACRÓSTICO:

- En la educación es importante trabajar los conceptos,

incluso los procedimientos, protocolos y metodologías;
pero sobre todo hay que trabajar los valores y las
actitudes.

- En sus enseñanzas Jesús promovió valores como la

fraternidad, el amor a los hermanos, la sensibilidad
humana, el servicio, la entrega, la fidelidad, la
autodeterminación, la firmeza y entrega.

- Jesús salió en defensa de la dignidad humana. La mujer

adúltera iba a ser apedreada por su pecado, pero Jesús
la invitó a no volver a pecar, pero defendió su dignidad.

- Se acercó a los leprosos, cuando eran un rechazo social

en Israel. Todos se alejaban de ellos por evitar el
contagio, pero Jesús puso en riesgo su salud para
acercarse a esos seres humanos necesitados de afecto.

- Jesús fue humilde. Hizo caso a la Cananea que le criticó

porque no la quería tomar en cuenta por ser extranjera.

13
 Se admiró por la fe de la hemorroisa, que se dijo que
con solo tocar el manto de Jesús quedaría sana. Y así
fue.

- Jesús se admiró por la Fe del centurión romano, y lo

puso de referencia frente a sus mismos discípulos. No
excluyó a nadie, aunque prefirió a los pobres y a los
enfermos.

DESPEDIDA.
Mis queridos estudiantes, el día de hoy ha sido realmente
maravilloso. Hemos hablado de la persona de Jesús como
Maestro de valores.

Te recuerdo que en la próxima clase seguiremos hablando de

la persona de Jesús y la educación en valores.

En el día de hoy estuvo con ustedes su maestro…, hasta la

próxima ocasión.

PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES TELEVISADAS, ÁREA

FIHR.

-Grado: 3ro de Secundaria, 2a semana del mes de junio.

-Competencia específica: Valoración de la vida y la

dignidad humana en apertura a la trascendencia
(Relación consigo mismo/a, con la naturaleza y con Dios).
Practica los valores de Jesús de Nazaret en su relación con
las personas y la sociedad.

-Contenido: Jesús y los valores evangélicos.

14
BLOQUE 1

Inicio:
Actividad 1. Docente dice: Saludos apreciados estudiantes,
en el día de hoy continuamos con la clase de Formación
integral Humana y Religiosa. Yo soy su profesor(a) … y
tendré el gran honor de acompañarlos en esta experiencia en
la que construiremos nuevos conocimientos.

Oración (Colocar en pantalla mientras el maestro la realiza,

al inicio de la clase).
Querido Dios, te damos gracias por este día que nos regala y
por cada bendición que a diario recibimos. Hoy nos ponemos
en tus manos para que, por tu amor y tu misericordia, nos
ayude a vivir conforme tu voluntad, a cumplir fielmente tus
mandamientos, amarte cada día más en cada persona que
nos rodea y en cada expresión de tu rostro por medio de la
naturaleza.
Ayúdanos a poner de manifiesto los valores que tú mismo
promueve por medio de los evangelios y posibilita que
obremos conforme a tu santa voluntad. Te presentamos este
espacio de trabajo para que nos de la sabiduría necesaria
para adquirir nuevos conocimientos y así modelar los valores
que tu mismo nos enseñas. Amen.

(Retroalimentar la clase anterior y explorar los conocimientos

previos sobre el tema).
Desarrollo:
Actividad 1. Observa y analiza la siguiente lámina y
asóciala lo observado con la realidad guiado por las
siguientes interrogantes: ¿Cuáles valores de Jesús
proyecta la lámina observada? ¿Cuáles vivencias proyectadas
en la imagen puede asociar con la realidad de tu entorno?
¿Cuáles elementos identifica en la lámina y que se observan
en tu familia? ¿Qué importancia tiene este acontecimiento en
la vida de las personas para la práctica de los valores
cristiano?

15
 Actividad 2. De la Lista de valores que se reflejan en la
lámina observada y que te ofrecemos a continuación.
Cuáles entiende que sean más necesario poner en
práctica en tu familia y comunidad, ya que tristemente
muchas de las virtudes humanas hoy día no se viven,
pues en el mundo existen las injusticias, las
irresponsabilidades, las infidelidades, el egoísmo y el
odio.

Lista de valores Puesta en práctica

Compartir
Amor
Perdón
Humildad
Entrega
Servicio
Comunicación
Amistad
Fe
Compasión

Actividad 3. Lee y reflexiona sobre los textos bíblicos e

identifica los valores y acciones de Jesús que se ponen
de manifiesto en cada uno de ellos: Lucas 10,25-37 y
Mateo 20, 29-34.
(El docente lee despacio, mientras comparte en pantalla el
contenido propuesto).
Lucas 10,25-29 "Un maestro de la Ley, que quería ponerlo
a prueba, se levantó y le dijo: «Maestro, ¿qué debo hacer
para conseguir la vida eterna?» Jesús le dijo: «¿Qué está
escrito en la Escritura? ¿Qué lees en ella?» El hombre
contestó: «Amarás al Señor, tu Dios, con todo tu corazón,
con toda tu alma, con todas tus fuerzas y con toda tu mente;
16
y amarás a tu prójimo como a ti mismo.» Jesús le dijo:
«¡Excelente respuesta! Haz eso y vivirás.»

Mateo 20, 29-34."Al salir de Jericó, les iba siguiendo una

gran multitud de gente. En algún momento, dos ciegos
estaban sentados a la orilla del camino, y al enterarse de que
pasaba Jesús, comenzaron a gritar: «¡Señor, hijo de David,
ten compasión de nosotros!» La gente les decía que se
callaran, pero ellos gritaban aún más fuerte: «¡Señor, hijo de
David, ten compasión de nosotros!» Jesús se detuvo, los
llamó y les preguntó: «¿Qué quieren que haga por ustedes?»
Ellos dijeron: «Señor, que se abran nuestros ojos.» Jesús
sintió compasión y les tocó los ojos. Y al momento
recobraron la vista y lo siguieron."
Cuestionantes para reflexionar e interiorizar: ¿Cuáles
valores resalta en los textos bíblicos? ¿Cuál es el mensaje de
los textos bíblicos para ti? ¿Cuáles recomendaciones harías a
las personas de tu entorno familiar y comunitario para que se
fortalezca la vivencia y práctica de los valores de Jesús en su
vida?

Actividad 4. Lee despacio junto a tu guía de

aprendizaje las diferentes teorías que aparecen a
continuación sobre los valores cristianos. Con la
finalidad de fijar algunos conocimientos.
(El docente lee despacio, mientras comparte en pantalla el
contenido propuesto).
Los valores cristianos universales:

1. Las virtudes humanas: Son aquellos hábitos que nos

ayudan a vivir mejor cada día. que nos ayudan a crecer como
personas, como la honestidad, la responsabilidad, el servicio,
la fidelidad, la justicia, la generosidad, la paciencia, la
bondad, entre otros.

2. Los valores absolutos: Son los que nunca han de cambiar.

Son parte de nosotros mismos. Algunos de ellos son: la vida,
la dignidad de todas y cada una de las personas, la verdad, el
bien, entre otras.
3. Los valores evangélicos: Son aquellos que Dios ha querido
enseñarnos, como la humildad, la abnegación, la caridad
fraterna, la santidad, la castidad por amor a Dios, entre
otros.
17
Cierre:

Actividad 5. A partir de los veneficios de vivir una vida

basada en valores que aparecen a continuación,
identifica otros que considere:
1- Estar en paz con uno mismo, con los demás y con Dios.
2- Respetar lo diferente y poder aportar para la mejora si
es necesario.
3- Vivir en armonía con los demás y con Dios.
4- Toma de decisiones asertivas y favorable para todos.
5- Las personas se aceptan tal y como Dios lo creó.

Actividad 6. Realiza una entrevista a dos personas,

líderes religiosos, sobre cómo viven los valores del
evangelio y cuáles son las ventajas y posibles
desventajas existentes de este estilo de vida, luego
comparte los resultados de la entrevista con tus
compañeros de aprendizajes.
En este apartado hemos socializado sobre…

BLOQUE 2.
Inicio:
Actividad 1. De nuevo con ustedes… Continuamos
profundizando en este tema: “Jesús y los valores
evangélicos” … Retroalimentar el bloque anterior.

Desarrollo:

Actividad 2. Lee y analiza cada frase presentada a

continuación, luego construye algunas más que te
surja y compártela con tus compañeros de clases.
(Invitar a leer a coro, mientras se comparte en pantalla).

A- “Mantén positivos tus valores porque tus valores se

convierten en tu destino”. Mahatma Gandhi
B- “Yo necesito pocas cosas y las pocas que necesito, las
necesito poco”. San Francisco De Asís

18
 C- “Abre tus brazos al cambio, pero nunca dejes ir tus
valores”. Dalai Lama

D- “Tender la mano para ayudar a quien lo necesita es para

Dios obra de amor”. Francisca Martínez.

Actividad 3. Algunas acciones que se deben desarrollar

para poner en práctica y promover una cultura de
cumplimiento de los valores evangélicos. Agrega otras
que tu consideres.

(Invitar a leer a coro, mientras se comparte en pantalla).

- Oración individual y comunitaria de forma constante.
- Lectura y reflexión de la palabra de Dios con espíritu
crítico.
- Análisis retrospectivos sobre el comportamiento y
actuación.
- Actitud de cambio constante frente a hábitos no acorde
al plan de Dios.
- Dialogo constante con Dios para escuchar su voz y
poder obedecerle.
- Sensibilidad ante el sufrimiento de los demás y actuar
para ayudarle o socorrerle en caso de que sea
necesario.

Cierre:
Actividad 4. Leer a coro las siguientes conclusiones
sobre lo trabajado en este tema.
(Leer despacio cada expresión, mientras comparte en
pantalla).
Sabias que: Los dos mandamientos que resumen la ley de
Dios son «Amarás al Señor, tu Dios, con todo tu corazón, con
toda tu alma, con todas tus fuerzas y con toda tu mente; y
amarás a tu prójimo como a ti mismo. Es decir, amar al
prójimo, al próximo es signo de la presencia del amor de Dios
en nosotros.
Sabias que: Las virtudes humanas son hábitos que nos
ayudan a vivir mejor cada día. como la honestidad, la
responsabilidad, el servicio, la fidelidad, la justicia, la
generosidad, la paciencia, la bondad, entre otros.

19
Sabias que: Los valores absolutos son los que nunca han de
cambiar, son parte de nosotros mismos. Algunos de ellos
son: la vida, la dignidad de todas y cada una de las personas,
la verdad, el bien, entre otras.
Sabias que: 3. Los valores evangélicos son aquellos que
Dios ha querido enseñarnos, como la humildad, la
abnegación, la caridad fraterna, la santidad, la castidad por
amor a Dios, entre otros.

Actividad 5. Metacognición. Te motivo para que en tu

casa responda a las siguientes cuestionantes.
¿Cómo valora el contenido trabajado en este encuentro?
¿Cuáles consideraciones te merecen los diferentes valores
presentados en este espacio de crecimiento? ¿Con cuál de los
valores trabajados te identificas más y por qué?

Concluimos recitando a coro la oración de San

Francisco de Asís

En el día de hoy hemos desarrollado el tema “Jesús y los

valores evangélicos”. Te invito a que estés atento a nuestro
próximo encuentro en que seguiremos viendo, desde la
persona de Jesús los valores.
Gracias por permanecer atento estuvo con ustedes su
maestro… Según el plan de Dios, el trabajo dignifica a las
personas y fortalece su proyecto de vida.

20
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES
TELEVISADAS

-Grado: 3ro de Secundaria -Mes: Junio -Semana:

3ra

Valoración de la vida y la dignidad humana en apertura a la

trascendencia
(Relación consigo mismo/a, con la naturaleza y con Dios).
Practica los valores de Jesús de Nazaret en su relación con las
personas y la sociedad.

Contenido: Juventud y valores cristianos.

BLOQUE 1

Inicio
Saludo
Saludos mis queridos estudiantes en el día de hoy
continuamos con la clase de Formación integral Humana y
Religiosa. Con ustedes su profesor(a) N… y es un honor
acompañarlos en esta aventura del aprendizaje.
Oración
Iniciamos esta clase con la siguiente oración. Mientras se
realiza la oración se coloca en pantalla el siguiente texto:

Dios y Padre misericordioso te damos gracias por este

nuevo día, porque nos regalas los medios necesarios
que favorecen nuestro desarrollo personal, intelectual
y espiritual.
Te pedimos que afiances nuestros conocimientos y
aprendizajes día tras día, que con Tu gracia podamos
seguir cultivando el perfeccionamiento de nuestra
interioridad, que cada conocimiento nuevo nos lleve a
reconocer que como jóvenes podamos identificar la
riqueza de vivir los valores que favorezcan nuestra
formación personal, familiar y social, que ellos nos
permitan asumir actitudes que contribuyan a nuestro
crecimiento humano e intelectual. Permite que pueda
respetar y valorar, en cada persona, su forma de
vincularse contigo. Te lo pido por Cristo Nuestro Señor.
Amén

21
(El maestro guía, realiza una breve retroalimentación de la
clase anterior)
Queridos estudiante el tema que veremos hoy es “Juventud
y valores cristianos”.
Actividad 1. Saberes previos
Mis queridos estudiantes continuamos con el desarrollo de las
clases de Formación Integral Humana y Religiosa, es
adecuado profundizar sobre la importancia de los valores en
la vida de las personas jóvenes.
- Observa las siguientes imágenes

22
Identifica los valores que percibes a través de ellas. Has un
listado de estos valores.

Se afirma que el ser humano es un ser moral por cuanto

establece normas o principios que favorecen la convivencia
armónica a nivel social y cultural y con el entorno natural;
esas normas posibilitan que tanto el hombre como la mujer
cultiven una serie de valores en caminados al bienestar,
propio, el de los y las demás y el de la naturaleza.
Actividad 2. Te propongo que investigues sobre una
persona, que hoy en día casi cumple unos 27 años y que
desde niña cultivó los valores cristianos.
Hablamos de Akiane Kramarik, ella es
una poetisa, pintora y escritora estadouni
dense reconocida como niña prodigio por
su pintura El príncipe de la paz.
El filósofo de los valores Max Scheler
escribió en una de sus obras: “No hay
nada que haga buena a una persona
como la intuición de una persona
buena”
De ahí que te invito a que Investigues sobre su vida de
Akiane Kramarik, para ello te propongo algunas preguntas.
¿En qué lugar nación?
¿Cuáles experiencias de Dios tuvo a temprana edad?

23
¿Cómo influyó su vida en su familia?
Enumera algunas de sus obras y cuál es su finalidad.
¿Cuáles valores destacan en su vida?
Enumera personas de tu comunidad, que, aunque no realizan
grandes cosas como esta joven evidencian con su vida
valores del evangelio.

Sabías que… la Biblia nos habla de Samuel, que era un

jovencito inseguro, pero el Señor se comunicaba con él.
Gracias al consejo de un adulto, abrió su corazón para
escuchar el llamado de Dios: «Habla Señor, que tu siervo
escucha» (1 S 3,9-10). Por eso fue un gran profeta que
intervino en momentos importantes de su patria. Que el rey
Saúl también era un joven cuando el Señor lo llamó a cumplir
su misión (cf. 1 S 9,2).
En maestro guía dice: Continuando con el desarrollo de
la clase te invito a que analicemos los siguientes
párrafos.
Actividad 3. (El maestro guía u otra persona en voz en off
leerá los siguientes párrafos):
“No estén entre los que siembran la desesperación y crean
una desconfianza constante, porque esto neutralizaría la
fuerza de la esperanza que nos ofrece el Espíritu de Cristo
Resucitado. Al contrario, dejen que los llene esta esperanza;
les dará el valor de seguir a Cristo y de trabajar juntos con y
para los más necesitados, especialmente los que tienen
dificultades para enfrentarse a los desafíos de la época
actual”.
(Papa Francisco, mensaje dirigido a los jóvenes participantes
en el 43º Encuentro Europeo animado por la Comunidad de
Taizé, celebrado en forma virtual, del 27 de diciembre de
2020 al 1 de enero de 2021).

Jesús no los ilumina a ustedes, jóvenes, desde lejos o desde

afuera, sino desde su propia juventud, que comparte con
ustedes. Es muy importante contemplar al Jesús joven que
nos muestran los evangelios, porque Él fue verdaderamente
uno de ustedes, y en Él se pueden reconocer muchas notas
de los corazones jóvenes. Lo vemos, por ejemplo, en las
siguientes características: «Jesús tenía una confianza
incondicional en el Padre, cuidó la amistad con sus discípulos,
e incluso en los momentos críticos permaneció fiel a ellos.

24
Manifestó una profunda compasión por los más débiles,
especialmente los pobres, los enfermos, los pecadores y los
excluidos. Tuvo la valentía de enfrentarse a las autoridades
religiosas y políticas de su tiempo; vivió la experiencia de
sentirse incomprendido y descartado; sintió miedo del
sufrimiento y conoció la fragilidad de la pasión; dirigió su
mirada al futuro abandonándose en las manos seguras del
Padre y a la fuerza del Espíritu. En Jesús todos los jóvenes
pueden reconocerse»[9].
Papa Francisco, Exhortación apostólica postsinodal
Christus vivit. A los jóvenes y a todo el pueblo de Dios. No. 31
El maestro guía dice lo siguiente, mientras se coloca en
pantalla:
- ¿A qué nos invitan los textos anteriores?
- ¿Cuáles valores de la persona de Jesús nos está
invitando a cultivar en nuestras vidas?
- ¿Cuáles acciones podemos desarrollar para cultivar y
comunicar valores?
- Elabora una tabla de los valores que se pueden
identificar en la persona de Jesús.
Sabías que… la Biblia nos habla de una muchachita judía, que
estaba al servicio del militar extranjero Naamán, intervino
con fe para ayudarlo a curarse de su enfermedad (cf. 2
R 5,2-6). La joven Rut fue un ejemplo de generosidad al
quedarse con su suegra caída en desgracia (cf. Rt 1,1-18), y
también mostró su audacia para salir adelante en la vida
(cf. Rt 4,1-17).

Cierre
(El maestro guía mediante una lectura pausada lee cada
afirmación).
Queridos estudiantes es interesante lo que estamos
abordando respecto a la juventud y los valores cristianos.
Hemos visto personas jóvenes de ayer y de hoy que cultivan
los valores en sus vidas.
Al mismo Jesús de Nazaret que realizó grandes obras a favor
de los y las demás.
Vimos el caso de una joven que inspirada en los valores
cristianos realiza grandes obras a favor de otras personas.

25
Recuerda que…
- Los jóvenes podemos realizar acciones que redunden en
beneficios propios y de los y las demás.
- Podemos concluir que el hecho de ser jóvenes implica una
responsabilidad de asumir valores que favorecen nuestro
desarrollo personal y social.
En el próximo encuentro seguiremos profundizando sobre
este tema tan apasionante sobre la Juventud y los valores
cristianos.

BLOQUE 2
Inicio
Queridos estudiantes de nuevo con ustedes su maestro
Francisco Picardo.
En el encuentro anterior hemos sugerido algunas actividades,
referidas al tema del día “la juventud y los valores
cristianos”.

Sabías que… en el Nuevo Testamento, el Evangelio nos habla

de unas jóvenes prudentes, que estaban preparadas y
atentas, mientras otras vivían distraídas y adormecidas
(cf. Mt 25,1-13). Porque uno puede pasar su juventud
distraída, volando por la superficie de la vida, adormecida,
incapaz de cultivar relaciones profundas y de entrar en lo
más hondo de la vida. De ese modo prepara un futuro pobre,
sin substancia. O uno puede gastar tu juventud para cultivar
cosas bellas y grandes, y así prepara un futuro lleno de vida
y de riqueza interior.

Actividad 1.
El maestro dice: A fin de continuar profundizando sobre la
juventud y los valores cristianos te propongo que veamos
lo que expresan los siguientes versos de poeta Francisco
Luis Bernárdez, «Soneto», en Cielo de tierra, Buenos
Aires 1937.

«Si para recobrar lo recobrado

debí perder primero lo perdido,
si para conseguir lo conseguido
tuve que soportar lo soportado,

26
Si para estar ahora enamorado
fue menester haber estado herido,
tengo por bien sufrido lo sufrido,
tengo por bien llorado lo llorado.
Porque después de todo he comprobado
que no se goza bien de lo gozado
sino después de haberlo padecido.
Porque después de todo he comprendido
que lo que el árbol tiene de florido
vive de lo que tiene sepultado»
Francisco Luis Bernárdez,
«Soneto», en Cielo de tierra, Buenos Aires 1937.
Preguntas para analizar el texto anterior
- ¿Qué nos dice el texto leído?
- ¿Cuáles aspectos destaca que podemos vincular con la
juventud?
- ¿Cuáles valores podemos identificar?

Sabías que… San Francisco de Asís, siendo muy joven y lleno

de sueños, escuchó el llamado de Jesús a ser pobre como Él
y a restaurar la Iglesia con su testimonio. Renunció a todo
con alegría y es el santo de la fraternidad universal, el
hermano de todos, que alababa al Señor por sus creaturas.
Murió en 1226.

Actividad 2. Jesús Maestro de maestros.

Jesús el Maestro de maestros
Jesús a pesar de ser una persona joven fue reconocido como
maestro. En los evangelios se le llama así en unas sesenta
oportunidades. Los términos que el Nuevo Testamento utiliza
para referirse a Jesús como Maestro son “epistatés” (el que
está por encima), traducción griega de Rabbi. También se
utiliza el término “διδακαλοσ” (en hebreo Rabí), que significa
“el que enseña”.
Destaca que enseñaba con el ejemplo. Su enseñanza revela
una mente que procedía con agilidad, sin rodeos, que daba
en el clavo sin prodigar palabras. Tiene una percepción
imaginativa de la maravilla y belleza de la naturaleza, y de la
unidad entre la naturaleza y el hombre, bajo la solicitud del
Creador de ambos. Es un espíritu de temple poético. Siempre
piensa y habla en imágenes y cuadros concretos.
Observación atenta de la vida diaria, incluso a veces con

27
cierto acento irónico. En algunas ocasiones adopta la forma
de una aparente reducción de asuntos trascendentales al
nivel de lo trivial. Parece haber sido muy del estilo de Jesús
dejar que las personas sacaran conclusiones por sí mismas.
Gran sentido común. También usa una serie de imágenes
totalmente diferentes y de mucha fantasía tomadas de la
apocalíptica. Característica distintiva de Jesús es el realismo
de las parábolas. Se interesó sinceramente y con ternura por
las personas, especialmente por los enfermos y por los
desesperanzados.
(texto adaptado tomado de Córdova Peredo, Marta Del Carmen [et al],
Jesús maestro: un estilo y un paradigma para el educador de hoy,
Roma 2013)

A partir del texto anterior te invito a que…

- Elabores una tabla en que coloques valores y actitudes
características en ti y en otros jóvenes de hoy y los valores
de Jesús.
- Representes de manera artística valores propios y de tus
amigos y los de Jesús de Nazaret. Puede ser un dibujo, una
poesía u otra expresión artística que prefieras.

Sabías que… las enseñanzas de Jesús eran frases muy

sencillas, claras, lógicas, evidentes, fáciles de comprender, y
sin embargo esconden un sentido más hondo y tocan lo más
profundo de la persona. Por ejemplo: Nadie tiene amor más
grande que quien da la vida por sus amigos (Juan 15, 13).

Sabías que… Santa Juana de Arco nació en 1412. Era una

joven campesina que, a pesar de su corta edad, luchó para
defender a Francia de los invasores. Incomprendida por su
aspecto y por su forma de vivir la fe, murió en la hoguera.

CIERRE
(Hacer lectura pausada de cada afirmación).
En el día de hoy hemos aprendido que…tenemos como
jóvenes valores y actitudes que caracterizan nuestras vidas.
Prácticas los valores cristianos no lleva a procurar no sólo en
bien propio, sino también el de los y las demás.
A lo largo de la historia de la salvación Dios ha se ha
vinculado a personas jóvenes para realizar su proyecto de
amor a todas las personas.
28
Jesús enseña con la palabra y con ejemplo. Su mensaje es
sencillo, pero de profundo significado para la vida de las
personas.
En la persona de Jesús de Nazaret podemos identificar
valores que experimentamos los jóvenes de hoy en día.
Queridos estudiantes, el día de hoy ha sido maravilloso,
hemos profundizado sobre el tema Juventud y valores
cristianos.
”
Estuvo con ustedes su maestro Francisco Pichardo, hasta el
próximo encuentro.

PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES TELEVISADAS, ÁREA

FIHR.

-Grado: 3ro de Secundaria, cuarta semana del mes de junio

de 2021.

-Competencia específica: Valoración de la vida y la

dignidad humana en apertura a la trascendencia
(Relación consigo mismo/a, con la naturaleza y con Dios).
Practica los valores de Jesús de Nazaret en su relación con
las personas y la sociedad.

BLOQUE 1.
Inicio:

Iniciamos la clase de hoy con la siguiente oración.

Mientras el maestro invoca al Señor, en la pantalla se coloca
el siguiente texto:
Señor Jesús, sabemos que la sociedad hoy está padeciendo
crisis de valores. Hace falta recuperar aquellos principios y
valores que orienten nuestras vidas por el sendero de lo
correcto.
Tú nos diste la vida, valor de valores, nos diste la capacidad
de autodeterminar nuestro presente y futuro, otros valores

29
importantes en el logro de una vida de calidad. Permite
también que nosotros amemos y defendamos la vida.
Danos la capacidad, Rabí de Galilea, de poner en práctica la
capacidad de dirigir nuestras vidas apegados a los valores y
principio del Evangelio.
Que podamos, mediante el autodominio, dirigir nuestras
vidas por el sendero correcto.

Actividad 1.
El docente retoma de nuevo el tema anterior. Continúa
profundizando en el tema: “La juventud y los valores
cristianos”
Retroalimentación del bloque anterior…
Queridos estudiantes, su profesor … continúa compartiendo
con ustedes el tema: “Jesús, Maestro de valores”.

En el encuentro anterior definimos a Jesús como Maestro de

maestros, porque fue un maestro en valores. Lo más
importante es que esos valores están orientados a la
búsqueda de la calidad humana, en lo personal y en lo social.

La mayoría de los valores predicados por Jesús, tienen como

eje transversal el amor. Un amor que se bifurca en dos
corrientes distintas, pero complementarias: Amor a Dios y
Amor al Prójimo.

El amor de Jesús no se limita a los amigos. Implica también a

los enemigos. Amar a los amigos es una práctica que la hace
cualquiera. El cristiano tiene que amar a los amigos, pero
también a los enemigos, que es una forma de poner a
pruebas el amor.

El joven rico, que estaba muy entusiasmado con seguir a

Jesús, echó para atrás cuando Jesús le dijo que vendiera
todo y se lo diera a los pobres. Se fue callado y no volvió a
hablar del tema.

Actividad 2.
El tema Jesús como maestro, está bastante
reflexionado en La Biblia, que es el libro de los libros.
Los estudiantes escuchan atentamente la lectura de un
texto bíblico sobre este tema: “Jesús, maestro de

30
valores” y luego reflexionan las afirmaciones que
aparecen más abajo.
El docente presenta y lee detenidamente el pasaje bíblico y
luego presenta y lee las afirmaciones extraídas del texto.

https://www.google.com/search?sxsrf

TEXTO BÍBLICO: “AMOR A LOS ENEMIGOS”

LUCAS 6:27-32
Pero a vosotros los que oís, os digo: Amad a vuestros
enemigos, haced bien a los que os aborrecen; 28 bendecid a
los que os maldicen, y orad por los que os calumnian.
29 Al que te hiera en una mejilla, preséntale también la otra;
y al que te quite la capa, ni aun la túnica le niegues. 30 A
cualquiera que te pida, dale; y al que tome lo que es tuyo, no
pidas que te lo devuelva.
31 Y como queréis que hagan los hombres con vosotros, así
también haced vosotros con ellos. 32 Porque si amáis a los
que os aman, ¿qué mérito tenéis? Porque también los
pecadores aman a los que los aman”
https://www.biblegateway.com/

AFIRMACIONES EXTRAIDAS DEL TEXTO:

- El amor que propone Jesús no tiene límites. Es un amor

sin fronteras.

- No es suficiente con amar a los amigos. Es necesario

que amemos también a los enemigos, que es lo que no
hace todo mundo.

- En lugar de practicar el “Ojo por ojo y diente por

diente”, hay que bendecir a los que nos maldicen y orar
por los que nos calumnian.

31
 - Jesús propone en este evangelio una revolución
fraterna. Presenta la mejilla izquierda, preséntale la
derecha. Es decir, no devuelvas mal por mal.

- A quien te pide, dale y al que tome lo que es tuyo, no

pidas que te lo devuelva. Eso es revolución fraternal y
educación en valores.

- En su condición de Maestro de maestros, Jesús planteó

lo que se conoce la Regla de Oro de las Relaciones
Humanas: “No hagas al otro lo que no quieres que te
hagan a ti”

- De igual modo habría que plantear el hacer al otro, lo

que quisieras que hagan contigo. Es otra formulación de
la misma regla de oro.

Actividad 3.
Identificar en la siguiente imagen los valores de Jesús
como maestro y meditar, más adelante, las reflexiones
hechas a partir de la imagen. El estudiante toma notas
en su libreta de apuntes o en el dispositivo electrónico
que esté utilizando.

El docente presenta la imagen y luego lee de forma

pausada las reflexiones en torno a la imagen.

https://www.google.com/search?sxsrf

32
REFLEXIONES:

El amor y la amistad constituyen el mensaje principal de esta

imagen en la que aparece Jesús abrazando a unos niños.

Jesús se muestra a favor de la inocencia y la transparencia

del alma, por eso prefiere a los niños, que tienen un alma
incontaminada.

“Dejen que los niños vengan a mi” dice Jesús. Y agrega:

“porque de ellos es el Reino de los Cielos”

Jesús es una persona cercana, no sólo a los niños, sino

también con los enfermos, los excluidos de la sociedad, los
humildes y los pobres.

En el próximo momento, vamos a continuar hablando sobre

la persona de Jesús y los valores.

BLOQUE 2

Inicio:
De nuevo con ustedes… Continuamos profundizando en este
tema: “Jesús y los valores evangélicos” … Retroalimentar el
bloque anterior.

Desarrollo:

Actividad 1. Recordando lo observado en la lámina,

presentada en la clase anterior y asociándola con la
realidad del entorno, retomamos el tema dando
respuesta a la siguiente solicitud. ¿Qué realidad de tu
entorno te impacta con relación a la vivencia de los valores
cristianos? ¿Cuáles acontecimientos de tu comunidad o
familia relaciona con el hecho que observa en la lámina?

33
Actividad 2. Relaciona los valores cristianos
presentados en la columna de la izquierda con los
beneficios obtenidos en la columna de la derecha,
colocando el número correspondiente el lado de cada
beneficio en el cuadro que aparece a continuación.
N N BENEFICIOS DE BUENA
VALORES VIVENCIAS DE VALORES
CRISTIANOS
1 La vida Goza de buena prudencia de sí
mismo, reconocimiento de que sus
habilidades les son dadas de Dios,
no se vanagloria de sus logros y no
es jactancioso.
2 El amor Se expresan los sentimientos con
hechos, se perdona con facilidad lo
pasado, lo presente y lo futuro, se
busca el diálogo, se escucha a los
demás con gran empatía, se brinda
a los demás la posibilidad de
expresar tus sentimientos y se
entrega sin esperar nada a cambio.
3 La dignidad Goza de buena consideración y
valoración También muestra la
posibilidad de interactuar con
personas de su entorno muy
fácilmente, goza del privilegio de
ser respetado por los demás.
4 La verdad Tiene la facilidad para hacer votos
de pobreza y de ayudar a los
pobres y necesitados, renuncia a un
individuo que hace de
sus voluntades, ideas, gustos y

34
 placeres.
5 La humildad Existir desde el momento de la
concepción como seres racionales,
con moralidad, voluntad y
discernimiento, únicos sobre la
tierra con cuerpo, alma y espíritu,
capaces de obrar para bien.
6 La abnegación Verán en ti una persona respetable
y sincera, de confianza, que
fomenta la ética y la moral,
aprendiendo a distinguir entre el
bien y entre el mal y se sentirás
orgulloso de lo que has alcanzado
por decir la realidad.
7 La caridad Significa que se tienen relaciones
fraterna recíprocas, de servicios, de ayuda
desinteresada y sincera y capacidad
para brindar apoyo incondicional.
8 El respeto Goza del prestigio como ser
humano, como una persona digna,
valiosa, apreciada, preciosa,
merecedora de bendiciones.

Actividad 3. Retomamos de la biblia el evangelio de

Lucas 10,25-29 para reforzar los conocimientos y
continuar reflexionando. (El docente lee despacio,
mientras comparte en pantalla el texto).
Lucas 10,25-29 "Un maestro de la Ley, que quería ponerlo
a prueba, se levantó y le dijo: «Maestro, ¿qué debo hacer
para conseguir la vida eterna?» Jesús le dijo: «¿Qué está
escrito en la Escritura? ¿Qué lees en ella?» El hombre
contestó: «Amarás al Señor, tu Dios, con todo tu corazón,
con toda tu alma, con todas tus fuerzas y con toda tu mente;
y amarás a tu prójimo como a ti mismo.» Jesús le dijo:
«¡Excelente respuesta! Haz eso y vivirás.»
Cuestionantes para reflexionar e interiorizar: ¿Cuál es el
principal valor que resalta el texto bíblico? ¿Por qué
consideras que el texto resalta estos dos mandamientos
como principales? ¿Qué mensaje sobre el texto bíblico leído
puedes compartir con otros jóvenes de tú entorno?

35
Actividad 4. Recordemos uno de los conceptos
importantes, compartidos en clase anterior, con la
finalidad de reforzar los conocimientos. (El docente lee
despacio, mientras comparte en pantalla el contenido
propuesto).
Los valores cristianos universales: Los valores
evangélicos: Son aquellos que Dios ha querido enseñarnos,
como la humildad, la abnegación, la caridad fraterna, la
santidad, la castidad por amor a Dios, entre otros.

Cierre:

Actividad 5. Leer a coro las siguientes conclusiones

sobre lo trabajado en este tema.
(Leer despacio cada expresión, mientras comparte en
pantalla).
Sabias que: La oración individual y comunitaria de forma
constante ayuda a fomentar los valores cristianos en las
personas, estos deben ir siempre acompañados de lectura y
reflexión de la palabra de Dios con espíritu crítico y reflexivo.
Sabias que: Los dos mandamientos que resumen la ley de
Dios son «Amarás al Señor, tu Dios, con todo tu corazón, con
toda tu alma, con todas tus fuerzas y con toda tu mente; y
amarás a tu prójimo como a ti mismo.
Sabias que: Los valores evangélicos son aquellos que Dios
ha querido enseñarnos, como la humildad, la abnegación, la
caridad fraterna, la santidad, la castidad por amor a Dios,
entre otros.
Sabias que: Las personas que incorporan en su vida las
prácticas de los valores cristianos, son más reconocidos como
personas del bien común bien formadas y gozan del amor de
los demás.

Actividad 6. Metacognición. Te motivo para que en tu

casa responda a las siguientes cuestionantes.
¿Cómo valora el contenido abordado en este tema? ¿Si
pudieras mejorar algo en ti para vivir los valores con más
ahínco, que sería? ¿En cuál de los valores te gustaría
continuar profundizando y por qué?
En el día de hoy hemos desarrollado el tema “Jesús y los
valores evangélicos” de él hemos aprendido que…

36