Reglamento Interno-Ceba - 2024

CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” VILLA MARÍA DEL TRIUNFO
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

VILLA MARÍA DEL TRIUNFO
REGLAMENTO INTERNO
2024
REGLAMENTO INTERNO Pá gina - 1 -

PRESENTACIÓN
El Reglamento Interno es un documento de Gestión del CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

que contiene disposiciones enmarcadas en las normas vigentes y que regulan el
funcionamiento del personal directivo, docente, administrativo y estudiantes.
A través de este reglamento se pone en práctica el cumplimiento de los deberes

específicos de todo el personal perteneciente a la Institución respetando los derechos
adquiridos dentro de un clima democrático, el mismo que permite llevar a la práctica los
valores de puntualidad, respeto, trabajo y responsabilidad. De esta manera, se logra
mantener el prestigio del CEBA.
El presente Reglamento consta de nueve capítulos, tiene como principal

característica el ser flexible; por tanto, se actualizará y se perfeccionará progresivamente a
medida que se realicen cambios en la administración, en la organización y/o en el
funcionamiento de la Institución.

CEBA “JOSÉ MARÍA

ARGUEDAS” UGEL N° 01 –
S.J.M.
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 005-2023/DCEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
Villa María del Triunfo, 5 de marzo del 2023
Visto los documentos que se adjuntan,
CONSIDERANDO:
Que, la Ley N° 28044, Ley General de Educación. El D.S: N°

011- 2012-ED. Reglamento de la Ley N° 28044, DS N° 004-2018-MINEDU: Lineamientos
para la
Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra
Niñas, Niños y Adolescentes, RVM 011-2019: "Norma que regula los instrumentos de
gestión de las Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica" y RVM 220-
2019: "Orientaciones para el desarrollo del Año escolar 2020 en Instituciones Educativas
y Programas Educativos de la Educación Básica" que orientan que la Gestión del
sistema Educativo Nacional es descentralizada, simplificada, participativa y flexible, lo cual
debe ejecutarse en un marco de respeto a la autonomía pedagógica y de gestión que
favorezca la acción educativa.
Que, en ese sentido resulta necesario aprobar el presente

documento que garantizará la concreción de las acciones educativas en nuestra Institución
Educativa y de conformidad a los dispositivos legales mencionados.
SE RESUELVE:
Artículo 1°.- APROBAR el REGLAMENTO INTERNO 2023,

Instrumento de Gestión para el año 2023 del CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” del distrito
de Villa María del Triunfo, de la Jurisdicción de la UGEL 01.
Artículo 2°.- REMITIR una copia autenticada de la presente

Resolución a la UGEL 01, adjuntando el respectivo Instrumento de Gestión.
Regístrese y comuníquese.

ÍNDICE
CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES

1.1 Concepto
1.2 Línea Axiológica
1.3 Alcances
1.4 Base legal
CAPÍTULO II DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2.1 Del funcionamiento
2.2. Ubicación
2.3. Ámbito Geográfico
2.4. Objetivos:
a) Generales
b) Específicos
CAPÍTULO III DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

3.1. Diseño Organizacional
3.2. Funciones Generales
3.3. Funciones Específicas
CAPÍTULO IV DE LA ORGANIZACIÓN
4.1. Académica
a) Planificación
b) Programación
c) Calendarización
d) Períodos Vacacionales
e) Supervisión Educativa
4.2. Administrativa
a) Régimen Interno
b) Régimen Económico
b) Régimen de Seguridad Social de los Trabajadores
CAPÍTULO V DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN
5.1. Matrícula (Proceso)

5.2. Evaluación (Etapas)
5.3. Promoción - Repitencia
5.4. Certificación
CAPÍTULO VI DEL REGISTRO ESCALAFONARIO

6.1. Organización del Escalafón Docente
CAPÍTULO VII DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL
CAPÍTULO VIII DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO IX RELACIONES Y COORDINACIONES

CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” VILLA MARÍA DEL TRIUNFO 2023
DISPOSICIONES GENERALES
1.1. CONCEPTO.
El presente Reglamento Interno establece las normas y procedimientos que regirá el
funcionamiento del Centro de Educación Básica Alternativa “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” a fin de
cumplir con los fines y objetivos en conjunto a su organización y estructura, contemplando
derechos y deberes, responsabilidades específicas de las funciones del personal directivo,
docente, administrativo y de servicio, así como de los estudiantes.
1.2. LÍNEA AXIOLÓGICA.
Dentro de un ambiente de exigencia académica, de respeto y práctica de valores que

emanan de la dignidad de la persona humana, el CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” brinda una
educación de calidad. Para ello, su currículo está orientado de acuerdo a los intereses, necesidades
y perspectivas de los estudiantes con los avances de la ciencia moderna y la aplicación de técnicas
pedagógicas que potencian la reflexión y la creatividad de los estudiantes.
Este reglamento Interno garantiza el buen funcionamiento del CEBA, informa al personal sobre sus
derechos, deberes, responsabilidades y define ámbitos de competencia de los miembros de la
comunidad Educativa.
1.3. DE LOS ALCANCES:
El Reglamento Interno inserta a toda la comunidad educativa que labora en el CEBA “JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS”: personal directivo, docente, administrativo, estudiante del referencial, así como de
los periféricos, padres de familia y/o apoderado.
1.4. BASES LEGALES:
 Constitución Política del Perú

 Ley General de Educación Nº 28044 y el Reglamento Decreto Supremo N° 011-2012-ED.
 Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
 Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial y Decreto Supremo N° 004-2013-ED. Reglamento.
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
 Ley N° 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 D.S. N° 015-2002-ED. Reglamento de Organización y funciones de las Direcciones
Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa.
 Decreto Supremo N.° 004-2018-MINEDU “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”
 R. M. N.° 474-2022-MINEDU "Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones y
programas educativos de la educación básica para el año 2023",

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2.1. DEL FUNCIONAMIENTO
El Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” EX

PRONOEPSA se creó de acuerdo a la Ley Nro. 14928 del 28 de febrero de 1964 en la modalidad de
educación Primaria y Secundaria de Jóvenes y Adultos y mediante Resolución de conversión R.M.
542-2005- ED. aprueban el Plan de Conversión de Educación Básica Alternativa.
Posteriormente el 14 de Julio del 2017, mediante la RD 7140-2017, se cambió del nombre de
PRONOEPSA a “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”.
2.2. UBICACIÓN
El Centro de Educación Básica Alternativa “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” es una Institución

Educativa que tiene como domicilio legal: Av. San Francisco de Asís S/N distrito de Villa María del
Triunfo, provincia de Lima y Región de Lima.
Art. 2.3. ÁMBITO GEOGRÁFICO
EL CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” se encuentra situado en el Pueblo Joven de Tablada de Lurín –
zona antigua, distrito de Villa María del Triunfo, cerca al Centro Comercial Tottus, al centro de
estudios SENATI, al Parque Industrial de Villa el Salvador.
2.4. OBJETIVOS
2.4.1. GENERALES:
 Promover una formación integral en los Ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado en su forma
de atención: Presencial y semipresencial con una educación de calidad, de acuerdo con las
normas legales vigentes.
 Establecer normas que permitan un mejor y normal desarrollo de las actividades y la
evaluación del aprendizaje - enseñanza en los estudiantes y de la comunidad educativa.
 Contribuir en el cambio de actitudes de adolescentes, jóvenes y adultos de la localidad.
 Cultivar en los estudiantes los valores morales, sociales, cívicos y culturales, respetando
sus características individuales y familiares.
 Propiciar la formación integral de los estudiantes cuya acción se orientará en la formación
de la persona humana plena, con capacidad de asumir responsabilidades que le permita el
conocimiento, práctica de sus deberes, sus derechos y búsqueda del bien común para
construir una sociedad más justa.
 Asegurar una educación de calidad para las personas con necesidades educativas
especiales.

 Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las

tecnologías de comunicación e información.
 Mejorar el acceso y la calidad de los servicios educativos,
respetando la diversidad cultural y lingüística y el buen trato al
medio ambiente.
 Proteger, conservar y promover el patrimonio y las diversas
manifestaciones culturales del país.
 Brindar las condiciones de bioseguridad según lo contempla la RM
N° 531-2021-MINEDU.
2.4.2. ESPECÍFICOS:
 Fortalecer la formación integral del estudiante, hacia mejores niveles de vida.
 Contribuir a la integración y fortalecimiento de la familia y la comunidad.
 Estimular la capacidad creativa, orientando sus inclinaciones
vocacionales y propiciar la adquisición de hábitos de lectura y
liderazgo.
 Fortalecer el desarrollo de una educación de calidad para las
personas con habilidades especiales.
 Promover el conocimiento y práctica de los valores cívicos-
patrióticos orientados a fortalecer nuestra identidad nacional.
 Desarrollar las facultades cognitivas, físicas y psicológicas del
educando, consolidando las bases de su formación integral.
 Adecuar y aplicar estrategias de aprendizaje para mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes.
 Mejorar la calidad de la educación básica para que los estudiantes
alcancen una formación integral para el logro de sus aprendizajes y
una sólida formación en valores.
 Asegurar el buen estado de conservación de las aulas, mobiliario y materiales del
CEBA.
 Impartir una educación adecuada en los Ciclos Inicial, Intermedio y
Avanzado teniendo en cuenta el Currículo Nacional de la Educación
Básica de la Modalidad.
 Promover la integración y participación activa de los miembros de
la Comunidad Educativa del CEBA.
 Estimular a los miembros de la Comunidad educativa que
destaquen en el cumplimiento de sus funciones, así como por
acciones extraordinarias que realicen en beneficios del CEBA.
 Promover actividades que generen recursos económicos con el
propósito de adquirir equipos de tecnología de punta y mobiliario
adecuado para cubrir las expectativas de los estudiantes del CEBA.
 Realizar acciones cívicas con el propósito de impulsar la imagen
institucional y la confección de avisos publicitarios que serán
colocados en lugares estratégicos de la localidad.
 Realizar jornadas de capacitación pedagógica.
 Organizar charlas de orientación sobre temas de interés para los estudiantes.
 Llevar a cabo la labor de consejería por parte del docente tutor.
 Propiciar la formación de concurso y talleres pedagógicos, culturales y deportes.

TÍTULO I
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IE
CAPÍTULO I
LÍNEA AXIOLÓGICA
ART. 1. La línea axiológica de nuestro CEBA “José María Arguedas” se encuadra dentro de los
principios y valores establecidos en la Constitución Política del Perú y sus leyes del sector Educación,
así como los dispositivos legales que lo implementan.
ART. 2. Asume los siguientes principios en el desarrollo educativo: de respeto, de seguridad, de un

buen estado de salud, de autonomía, de movimiento, de comunicación, y de juego libre.
ART. 3. Establece como lema: “Promoviendo un aprendizaje activo”. Y promueve la vivencia de los
siguientes valores, para educar en paz y bien:
- Respeto
- Responsabilidad
- Fraternidad
- Amistad
CAPÍTULO II
MISIÓN Y
VISIÓN
ART. 4. MISIÓN. -…..
ART. 5. VISIÓN. …

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
UGEL N° 01
DIRECCIÓN DEL CEBA

JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
Comité de gestiones operativas. CONEI
CONSEJO EDUCATIVO
Comité de gestión pedagógica INSTITUCIONAL
Comité de gestión del Bienestar ESTUDIANTES COMITÉS DE AULA
TUTORÍA COPAE
DOCENTE
PROFESORES CICLO PRESIDENTE Y JUNTA

INICIAL- INTERMEDIO Y DIRECTIVA
AVANZADO

ART. 7. ÓRGANO DE DIRECCIÓN. La Directora representa legalmente al CEBA y su rol es liderar a la

comunidad educativa, así como gestionar y organizar el área pedagógica y administrativa de la IE.
Asimismo, es la encargada de promover el clima escolar positivo y la convivencia armoniosa entre los
integrantes de la comunidad educativa.
ART. 8. ÓRGANO PEDAGÓGICO. Su rol es el de acompañar a los estudiantes en su proceso formativo,

buscando el desarrollo integral del ser humano. Además, ejercen una enseñanza de calidad, equidad
y pertenencia no solo para los estudiantes, sino también para el resto de la comunidad educativa. Lo
integran: docentes.
ART. 9. ÓRGANO ADMINISTRATIVO. Sus funciones están dirigidas al apoyo de la gestión escolar.
Asimismo, el personal administrativo cumple un papel importante en la creación de un ambiente
favorable para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que es importante que todos los actores estén
comprometidos en fomentar relaciones positivas y saludables dentro de la comunidad educativa. Lo
integran: personal administrativo.
TÍTULO II
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE
CAPÍTULO I
DEFINICIÓN Y NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ART. 10. DEFINICIÓN. Instrumento que contribuye a la promoción de la convivencia escolar

democrática, a través del establecimiento de pautas de comportamiento y medidas correctivas.
ART. 11. NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”. Expresan los acuerdos de
la IE para lograr relaciones armoniosas que conduzcan a lograr los objetivos institucionales. Se deben
entender como una herramienta práctica para la construcción de un clima positivo para los
aprendizajes.
ART. 12. La elaboración de las NORMAS DE SANA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR se elaboró
respetando los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar (DS N° 004-2018-MINEDU).
ART. 13. Se aplican a todos los integrantes de la comunidad educativa, desde los estudiantes y
personal de la IE, hasta las familias y demás actores del ámbito local que visitan la IE.
ART. 14. En el CEBA se promueve permanentemente la convivencia armoniosa y se aborda bajo un
enfoque preventivo-formativo.
ART. 15. NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA. Al inicio del año escolar, cada tutor (a) dedica las
primeras sesiones a la elaboración de las Normas de Convivencia de su aula. Y, por lo menos, una vez
cada bimestre son revisadas y, si fuera necesario, ajustadas.

CAPÍTULO II
DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DE LA DIRECTORA
Art. 16. Derechos:

 A formular, ejecutar y evaluar los planes del CEBA.
 A percibir una remuneración justa de acuerdo con ley.
 A profesionalización, capacitación, perfeccionamiento y especialización.
 A todos los beneficios sociales.
 A encargar la dirección a un docente que lo reemplace en su ausencia, el mismo que
tiene las mismas atribuciones y/o obligaciones del titular.
 Al respeto en los procedimientos legales y administrativos en aplicación de sanciones.
Art. 17. Deberes:
 Optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente.

 Decretar en el CEBA los documentos normativos.
 Monitorear, acompañar y asesorar a los docentes mediante un cronograma.
 Autorizar y promover visitas de estudio y actividades pedagógicas según el Plan Anual
y Programaciones curriculares.
 Suscribir, con las Instituciones Educativas y otras instituciones, convenios y/o
contratos con fines educativos y organizar eventos de capacitación y actualización
docente.
 El CEBA ejecutará convenio con CETPRO vincular la oferta educativa con las demandas
del mundo del trabajo y de la comunidad.
 Estimular y organizar a los estudiantes del CEBA.
 Impulsar jornadas pedagógicas que promuevan espacios de interaprendizajes.
 Apoyar la práctica docente de los estudiantes de las Instituciones Superiores
Pedagógicos y Facultades de Educación debidamente acreditados por estas.
 Planificar, organizar y administrar los recursos.
 Formular el presupuesto del CEBA.
 Monitorear y evaluar las actividades técnico pedagógico y administrativo.
 Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados y expedir certificados de
estudios, dentro del plazo establecido, aprobar las nóminas y actas rectificar nombres y
apellidos de los estudiantes en documentos oficiales exonerar de asignaturas, autorizar
convalidaciones, pruebas de revalidación y de ubicación, en cualquier momento del
año.
 Proponer al órgano intermedio las licencias, de acuerdo con las normas vigentes.
 Acondicionamiento y seguimiento de las condiciones de bioseguridad, a fin de ajustar
las actividades permitidas desarrolladas por la institución y actualización en el PAT.
8 Acompañar a los docentes en su práctica pedagógica, enriqueciendo su desarrollo

profesional y proveyendo retroalimentación constructiva alineada a la identidad pedagógica
de la IE.
9 Resolver conflictos y problemas que atenten contra la provisión de las horas académicas
programadas.
10 Ser un modelo de la práctica ética y profesional para el resto del personal de la IE, así
REGLAMENTO
como INTERNO Pá gina - 11 -
para los estudiantes y familias que componen el resto de la comunidad educativa.
11 Garantizar las condiciones para la construcción de un clima escolar positivo para todos los
integrantes de la comunidad educativa.
12 Proveer las condiciones institucionales básicas para ofrecer un servicio educativo de calidad.
 Renovar y mantener en condiciones óptimas todos los bienes y materiales de la IE para
su aprovechamiento pedagógico
Art. 18. Faltas

 Desempeñar sus labores en forma individual, sin tener en cuenta a los Coordinadores
y profesores, ni a las directivas establecidas.
 Demostrar parcialidad en la distribución de las horas de clases.
 Hacer concesiones parcializadas en cuanto a la asistencia y puntualidad.
 Permitir el ingreso de vendedores en horas de clase.
Art. 19. Estímulos:

 Agradecimientos y felicitación.
 Decreto Directoral
 Resolución UGEL
Art. 20. Sanciones:

 Amonestaciones
 Suspensión
 Separación temporal
 Separación definitiva
DEL DOCENTE
Art. 21. Derechos:

 Todo que concede y reconoce la ley del profesorado N°
24029 y su Modificatoria. Ley N° 25212 y su reglamento
D.S. N° 019-90-ED.
 Recibir trato digno y cordial por parte de la Dirección y entre docentes.
 Ser respetado por las autoridades competentes.
 Participar en eventos de actualización, profesionalización, etc.
organizado por la Institución o por otras instituciones.
 Recibir estímulos por su trabajo o por su producción intelectual al elaborar
separatas, textos u otras publicaciones que contribuyan a la mejor enseñanza.
 A futuro tener una sala exclusiva para su uso, donde planificar sus clases,
corregir sus pruebas, cambiar ideas o simplemente continuar desarrollando su
trabajo.
 A futuro contar con servicios higiénicos decorosos y exclusivos.
 Tiene derecho de no permitir el ingreso al aula a personas ajenas a la Institución,
mientras no presenten autorización emitida por la dirección.
 Gozar de asueto el Día del Maestro.
Art. 22-Deberes:
 Ser ejemplo de puntualidad, pulcritud, modestia y sinceridad en el trato con
los estudiantes, padres de familia y la comunidad.
 Rescatar los valores éticos y morales de los estudiantes en el desarrollo cultural
cívico patriótico.
 Contribuir y velar por la buena conservación, mejoramiento de la
infraestructura y equipamiento educativo.
 Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la dirección.
REGLAMENTO INTERNOa dirección sesión (es) de aprendizaje y materiales de aplicación
 Presentar Pá gina - 12 -
el día
lunes de cada semana de clases.
 Informar a los estudiantes en forma precisa, concisa y clara respecto a las
normas de convivencia, las cuales deben estar incluidas en el registro del docente.
 Realizar su tarea docente con eficacia, puntualidad,
responsabilidad y espíritu de colaboración.

 Entregar la documentación.
 Realizar un aporte solidario, en caso de:
o Cese del personal administrativo y/o docente.

o Duelo (titular, padres, conyugue e hijos).
o En caso de emergencia por salud.
 Responder a las llamadas o mensajes de los docentes, directora o personal

administrativo para tener coordinación en las actividades técnicos pedagógicos.
 Deber consensuar los horarios y medios de comunicación para el trabajo presencial con
los estudiantes y sus familias tomando en cuenta la forma de atención que se les
brindará (PRESENCIAL – SEMIPRESENCIAL – DISTANCIA
 Asistir a talleres o capacitaciones del MINEDU, DRELM o UGEL. (Mínimo dos en el año
lectivo).
Art. 23. Faltas:
 No reconocer la autoridad del docente encargado de la Dirección.
 Agresión verbal o física entre docentes que laboran en la institución.
 Llegar tarde y faltar consecutivamente al CEBA y/ o reuniones convocadas por la
dirección.
 No presentar sesión de aprendizaje y materiales de aplicación el lunes de cada semana
de clases.
 Hacer Proselitismo político.
 Permanecer en las cafeterías o en los corredores en sus horas de clase.
 Pedir la colaboración de los estudiantes para el llenado de actas, registros, libretas
de notas y de los planillones auxiliares.
 Atentar contra la integridad física, moral y/o mental de los estudiantes.
 Asistir al CEBA en estado etílico.
 Llevar e ingerir alimentos y bebidas en el aula, dentro del horario de clases.
 Utilizar a los estudiantes para favores personales (compras, encargos, mandados, etc.),
dentro del horario de clases.
 No responder a las llamadas o mensajes de los docentes, directora o personal
administrativo.
 No asistir a talleres o capacitaciones del MINEDU, DRELM o UGEL. (Mínimo dos talleres
o capacitaciones en el año lectivo).
 Vender cualquier producto a los estudiantes (polladas, cosméticos, alhajas, etc.) en
beneficio personal.
 Salir sin autorización o evadirse del CEBA.
 Vender libros, folletos y/o separatas sin autorización de la Dirección.
 Uso excesivo de celulares en horas de clase.
 Dormir en el aula.
Art. 24. Estímulos:

REGLAMENTO INTERNO felicitaciones y reconocimiento.
 Agradecimientos, Pá gina - 13 -
 Resolución Directoral UGEL
Art. 25. Sanciones:

 Llamada de atención verbal y/ o escrita.
 Amonestaciones verbales, en forma personal y reservada por parte de la Dirección.

 Amonestación escrita cuando sea reincidente.
 Suspensión
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Del Personal de Servicio:

Depende de la directora
Art. 26 .Deberes y Funciones:

 Controla el ingreso y salida de los estudiantes en el referencial y periférico de acuerdo
al horario establecido.
 Controla que los muebles, enseres y otros bienes que salen de la Institución cuenten
con la debida autorización oficial de la directora.
 Velar por el mantenimiento y conservación de los bienes, enseres y la infraestructura
de la Institución Educativa.
 Realiza la limpieza de las aulas, servicios higiénicos, mobiliario escolar y demás
ambientes de la Institución Educativa de acuerdo a la distribución previa.
 Velar por la seguridad de muebles, equipos herramientas y otros bienes de la
Institución Educativa, así como de la infraestructura, siendo de su responsabilidad en su
jornada de trabajo.
 Realizar labores de conserjería (recibir, y orientar respetuosamente al público
visitante).
 Realizar el traslado de muebles, equipos y otros enseres en las diferentes actividades
que programe la Institución Educativa.
 Otras funciones a fines a su cargo que le asigne la directora.
Art. 27. Faltas:
 Aceptar obsequios u otros como agradecimiento por realizar su trabajo.

 Divulgar las acciones de planificación a terceras personas.
 Permanecer en el cafetín en horas de trabajo.
 Permitir que los estudiantes y otras personas ingresen y salgan de clases sin permiso o
registrarse.
 Hacer proselitismo político.
administrativo.
Art. 28.Estímulos:
 Reconocimiento y agradecimiento por la labor cumplida.
 Felicitación por escrito.
Art. 29.Sanciones:
 Amonestaciones
 Suspensión
DERECHOS, DEBERES, FALTAS. ESTÍMULOS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES
El estudiante del CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” debe cumplir lo que establece el presente
reglamento.
Art. 30.Son Derechos de los estudiantes:

 Gozar de los beneficios que ofrece el CEBA.
 Participar de todas las acciones educativas que realice el CEBA.
 Conocer el resultado de sus evaluaciones.
 Ser escuchado y atendido a sus problemas y necesidades.
 Elegir y ser elegido como miembro del comité de aula y del COPAE.
 Pedir respetuosamente a sus profesores las aclaraciones que estime necesarias,
de aquellos conceptos que no hubiese podido entender durante la clase.
 Ser tratado con respeto sin discriminación por los docentes.
 Recibir adecuado soporte socioemocional personal y grupal.
Art. 31.Son Obligaciones de los estudiantes:

 Regularizar la matrícula en la Dirección.
 En caso de ingresar al CEBA por traslado, presentar certificado de estudios o FUM
 Cuidar la imagen institucional del CEBA.
 Respetar a sus profesores y guardar la debida consideración con sus compañeros de
aula, de la Institución, personal de servicio y personas que nos visitan.
 Demostrar cortesía y solidaridad con sus compañeros (as) y con sus mayores.
 Asistir a clases todos los días, con puntualidad, practicando hábitos de higiene y
cuidando su presentación personal.
 Cumplir oportunamente con el desarrollo y entrega de tareas y trabajos asignados por
el docente.
 Conservar en buen estado el mobiliario y enseres de la Institución y mantener su aula
limpia.
 Demostrar respeto y amor por nuestra patria y sus símbolos.

 Cantar el Himno Nacional, en posición de atención con voz fuerte y verdadera
unión patriótica.
 Asistir con corrección y puntualidad a las actuaciones cívico patrióticas organizadas en
el CEBA o fuera de ella.
 Ingresar obligatoriamente a sus horas de clase.
Art. 32. Son Faltas de los estudiantes:

 Faltar a clases, no justificar sus inasistencias y/o llegar tarde con frecuencia.
 Permanecer fuera del aula o salir de la Institución durante las horas de clase, sin el
permiso correspondiente del docente y/o Dirección.

 No devolver oportunamente la libreta de notas, adulterarlas o deteriorarlas.
 Venir al Plantel con personas extrañas sin justificación alguna.
 Portar objetos punzo cortantes o cualquier otra arma blanca.
 Permanecer en el salón de clase, durante las formaciones y fechas cívicas o a la hora de
salida.
 Asistir al CEBA con síntomas de embriaguez, y/o traer bebidas alcohólicas y drogas.
 Causar deterioros en el mobiliario, paredes, puertas, pizarras o servicios higiénicos.
 El uso de celulares, MP3, radios, parlante buffer en la hora de clase (la pérdida de los
mismos no es responsabilidad de la institución).
 Apropiarse de objetos de valor, prendas de vestir o de útiles escolares de sus
compañeros (as).
 Fumar en la Institución Educativa.
 Asistir con mascotas.
 Realizar actividades de carácter político partidario dentro del CEBA.
 Fomentar continuamente la indisciplina dentro del aula y la Institución educativa.
 Andar en parejas realizando actos impúdicos contra la moral de la institución educativa.
Art. 33.Son Estímulos para los estudiantes:

Los estudiantes que destaque en rendimiento, aprovechamiento, conducta, colaboración, participación
deportiva, etc. se hará merecedor a estímulos o premios individuales o colectivos.
A-Los estímulos consisten en: Menciones Honrosas y felicitaciones.

Incentivos económicos por parte de los profesores.
B-Los Premios son de: Promoción

Diploma de honor al estudiante que destaque en rendimiento y ocupe el primer puesto.
Aprovechamiento.
Diploma al estudiante de mejor comportamiento durante el año.
Colaboración con la institución

Diploma de honor
Comportamiento en el deporte
Diploma al esfuerzo, entrega y caballerosidad de las competencias deportivas y culturales.
Procedimientos para aplicar sanción:

 Registrar toda indisciplina en el cuaderno de incidencias físico y virtual.
 Primera verbal y segunda llamada de atención por escrito.
 Citación al padre o apoderado, en caso de que el estudiante sea menor de edad y la firma de
compromiso escrito.
 Cambio de aula.
 En caso de que la falta SEA GRAVE, la Dirección actuará de inmediato de acuerdo al
protocolo establecido.

Art. 34.Son faltas que merecen sanción:
 Faltar el respeto a los profesores, compañeros y personal de la Institución.
 Agredir o atentar contra la integridad física o moral de sus compañeros y de sus
profesores dentro o fuera de la Institución.

 Practicar juegos de azar dentro de la Institución Educativa.
 Fumar o portar gorro (excepcionalmente) dentro de la Institución.
 Mostrar síntomas de embriaguez o drogadicción.
 Hurtar o propiciar el momento o el lugar para que otro lo haga.
 Promover desórdenes dentro o por las cercanías del CEBA.
 Dedicarse en el ámbito del CEBA a actividades de carácter político partidarista.
 Fomentar continuamente la indisciplina dentro del aula o en el patio.
 Ser sorprendidos en coloquios dentro de la Institución sin ingresar a aula.
CAPÍTULO III
MEDIDAS CORRECTIVAS
ART. 16. Son acciones que tienen por objetivo facilitar el cambio de comportamiento de los
estudiantes en relación con la convivencia escolar, de acuerdo con su edad y nivel de desarrollo,
respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos.
ART. 17. Se aplican a través de estrategias que motiven a los estudiantes involucrados a
responsabilizarse de las consecuencias de sus acciones, a comprender las causas de sus
comportamientos, a cambiarlos, a reparar el daño causado y a restablecer las relaciones afectadas.
ART. 18. Se aplican en situaciones en las que los estudiantes no han respetado las Normas de
Convivencia de la IE o del aula.
ART. 19. PROCEDIMIENTO.
- El docente, ante la situación, debe ser objetivo e imparcial, evitando caer en el trato humillante o
castigo físico.
- El docente debe tener en consideración la frecuencia con que este hecho ocurre y si hay antecedentes al
respecto.
- El docente, debe tener claro el comportamiento que desea lograr en los estudiantes.
- Para lograr el comportamiento deseado, la medida correctiva debe ser razonable, proporcional, inmediata
y precisa. Para esta etapa del desarrollo es fundamental que el estudiante tenga claro que el
comportamiento es inadecuado, a través de apoyos visuales o lenguaje amigable, asimismo comprenda
las consecuencias a través de un proceso de autorreflexión de acción–consecuencia de su
comportamiento inadecuado tanto para el niño afectado, como para él mismo y para los demás.

- El docente debe ayudar a que los estudiantes identifiquen las fuentes del conflicto, tomen en cuenta la
perspectiva del otro (desarrollando la empatía) y que lleguen a soluciones satisfactorias para ambos.
- Para ello, es importante que el docente propicie y acompañe el diálogo en un espacio adecuado, buscando
restablecer la relación. El rol del docente es ser un mediador honesto, garantizando un contexto seguro y de
respeto mutuo.
- Por último, para que la medida correctiva sea completa, es importante que el estudiante entienda la
importancia de reparar el daño causado a su compañero. En ese sentido, luego de comprender su
responsabilidad en la situación, debe pedir disculpas por su comportamiento (de acuerdo con las capacidades
del niño, la o el docente debe ser el mediador para concretizar este proceso). Es importante que sea el mismo
estudiante quien plantee esta posibilidad, a través de un proceso de autorreflexión.
- En algunos casos, y según su criterio, el docente puede considerar informar a los padres de lo sucedido y de los
acuerdos tomados, anotando este hecho en su cuaderno de incidencias para tener un mejor seguimiento de la
autorregulación del estudiante.


CAPÍTULO III
3.1. DISEÑO ORGANIZACIONAL
3.1.1. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
UGEL N° 01
DIRECCIÓN DEL CEBA

JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
Comité de gestiones operativas. CONEI
CONSEJO EDUCATIVO
Comité de gestión pedagógica INSTITUCIONAL
Comité de gestión del Bienestar ESTUDIANTES COMITÉS DE AULA
TUTORÍA COPAE
DOCENTE
PROFESORES CICLO PRESIDENTE Y JUNTA

INICIAL- INTERMEDIO Y DIRECTIVA
AVANZADO

3.1.2. ORGANIGRAMA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DEL CEBA
“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
Lidera, organiza, administra, conduce,

supervisa, informa el trabajo realizado
en la Institución Educativa.
CONSEJO ACADÉMICO
Elabora, desarrolla y evalúa la propuesta
Comité de gestiones operativas Pedagógica, Plan de Mejoramiento de la Calidad
Comité de gestión pedagógica Educativa y Auto evaluación Institucional.
Comité de gestión del Bienestar (Integrantes: Directora, docentes representantes
de ambos ciclos)
PERSONAL
COMITÉS DE AULA
ADMINISTRATIVO
Elabora documentos
ESTUDIANTES Apoyar y Cooperar con los
docentes en actividades de
administrativos del CEBA.
beneficio del educando.
Recepciona y organiza
documentos pedagógicos
TUTORÍA CONEI
Desarrolla actividades de Coordina con la
orientación y bienestar dirección del CEBA.
PROFESORES DE CICLOS COPAE

Participa activamente de la acción educativa, Lidera, organiza, gestiona, ejecuta,
programa, desarrolla y evalúa las actividades actividades destinadas a la solución
curriculares de grado, participa en la de problemas internos DEL CEBA.
investigación y experimentación de los
nuevos métodos educativos.

3.2. FUNCIONES GENERALES:
 El presente Reglamento Interno establece las normas y procedimientos que

regirá el funcionamiento de la Institución.
 Establecer normas específicas que regulan el comportamiento de todos los
integrantes de la Institución Educativa.
3.3. FUNCIONES ESPECÍFICAS:
 Programar, ejecutar y evaluar integralmente las acciones y servicios que

brinda en su ámbito considerando además de la política educativa, la
demanda y las características de la comunidad.
 Organizar el trabajo educativo en función de las características propias de la
modalidad y de las condiciones socio económico del medio.
 Desarrollar y evaluar el Currículo incorporando aquellas acciones que
responden a los requerimientos propios del estudiante y su medio.
 Promover, en forma permanente, actividades cívicas patrióticas que
contribuyan a crear conciencia sobre la soberanía y seguridad nacional.
3.3. Comité de Tutoría y Orientación Educativa:

De acuerdo al artículo 39 del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, aprobado
por Decreto Supremo N° 011-2012-ED, la tutoría y orientación educativa es el acompañamiento
socioafectivo y cognitivo de los estudiantes. Es un servicio inherente al currículo y tiene carácter
formativo, promocional y preventivo. Asimismo, son agentes de la tutoría y orientación educativa:
el tutor, los docentes, los directivos, el psicólogo (si lo hubiera), los padres de familia y los propios
estudiantes.
Se sustenta en el vínculo afectivo, promueve los factores protectores y fortalece al grupo de
estudiantes en su identidad como colectivo, contribuyendo a una convivencia democrática donde
cada uno de sus miembros es responsable de su crecimiento individual y grupal. Además,
promueve una cultura inclusiva, al identificar las barreras (de aprendizaje, de acceso, sociales,
culturales, entre otras) que impiden el desarrollo de los aprendizajes y, en coordinación con otros
actores (SAANEE, SEHO, entre otros), proporciona apoyo educativo, recursos y/o medidas, ya sea
de manera temporal o permanente, para eliminar esas barreras y promover una comunidad
inclusiva, segura y acogedora.
Requiere de una comunidad educativa responsable, informada y con claridad sobre las
intenciones educativas o los resultados de la formación, para conocer su rol frente ello y
coordinar acciones que contribuyan, de manera articulada, con la formación integral y el
bienestar general del estudiante.
3.3.1 Estrategias de la tutoría y orientación educativa

Tutoría individual: Se trata de la atención personalizada que recibe el estudiante en función de
sus necesidades, intereses, dificultades, interrogantes, conflictos personales, sociales y/o de
aprendizaje, así como por temas de interés de la familia que no pueden ser abordados de manera
grupal. Es planificada y flexible de acuerdo a la demanda de atención durante las horas
dispuestas para tal fin, según modalidad, nivel o modelo de servicio.
Mediante esta estrategia, el tutor tiene la posibilidad de conocer y valorar las fortalezas y el
potencial del estudiante, así como de detectar, a partir de la entrevista individual, situaciones
que ameriten atención y/o derivación del mismo. En caso de derivación, el tutor debe informarse
periódicamente sobre los avances y las dificultades, así como las acciones para el apoyo de los
estudiantes que están bajo algún tipo de terapia o tratamiento.
La estrategia se realiza en espacios accesibles a la vista de otras personas adultas, a fin de brindar
condiciones de seguridad y protección a los estudiantes. Además, se comunica su realización al
coordinador de tutoría, al director y a la familia.
Tutoría grupal: Son espacios de interacción grupal que se planifican de acuerdo a la identificación
de necesidades e intereses que provienen del diagnóstico y análisis previo del grupo de
estudiantes en el aula a cargo del tutor. Puede considerar también el informe tutorial del año
anterior para asegurar la articulación y acompañamiento sostenido.
El acompañamiento grupal se brinda de acuerdo a lo señalado en el CNEB y a las prioridades
definidas en el Proyecto Curricular Institucional, dentro de las dos horas semanales señaladas en
el horario de clases. Se puede, además, utilizar el horario de libre disponibilidad para la tutoría
grupal según las necesidades de los estudiantes.
Se desarrolla mediante:
● Proyectos de tutoría: Se planifican a partir de la identificación de los intereses de los
estudiantes y reconociendo las problemáticas presentes en el contexto. Las etapas del proyecto
pueden comprender: la definición el proyecto, planificación, ejecución de las actividades,
incorporación de actividades que surgen en el desarrollo del proyecto, organización para la
presentación de resultados, comunicación de los resultados.
● Talleres de tutoría: Se organizan secuencialmente de acuerdo a las necesidades de orientación

o intereses de los estudiantes.
Asimismo, puede desarrollarse a través de otras actividades que contribuyen al desarrollo de

competencias que favorezcan el desarrollo socio afectivo y cognitivo de los estudiantes, a partir
de situaciones de aprendizaje que generan oportunidades de reflexión, diálogo, discusión y
posibiliten valores y actitudes vinculados a los enfoques transversales. La tutoría grupal es una
estrategia con una secuencia flexible que también atiende situaciones no planificadas o
emergentes. Requiere de la evaluación formativa, pero se diferencia de las áreas curriculares en
que no se encuentra sujeta a calificación y se centra en la retroalimentación y la acción de
mejora. Además, se espera que el tutor pueda identificar los logros y progresos de sus
estudiantes durante el año escolar.
3.3.2 Espacios de participación estudiantil
La Ley General de Educación señala que los estudiantes, además de convivir armónicamente con
sus compañeros, docentes y demás integrantes de la comunidad educativa, deben organizarse en
municipios escolares u otras formas de participación estudiantil según la modalidad, nivel, ciclo y
modelo de servicio, a fin de ejercer sus derechos y participar responsablemente en el servicio
educativo.
La tutoría y orientación educativa promueve su participación en todos los aspectos de la vida
institucional de acuerdo a sus características de desarrollo para fortalecer su rol como agentes de
cambio y promover la práctica democrática a través de los municipios escolares u otras formas de
participación estudiantil.
La participación además de ser entendida como un derecho es un proceso de construcción de
relaciones interpersonales, que repercuten en la promoción y mejora de la convivencia entre
diferentes grupos y por ende en la prevención de conflictos. Apunta a la construcción de
ciudadanos democráticos capaces de reconocer la pluralidad de pensamientos, opiniones,
convicciones y visiones del mundo sobre la base de la argumentación y desarrollo del
pensamiento crítico.
La participación estudiantil contribuye al desarrollo socioafectivo y cognitivo del estudiante,
fortalece la cooperación ciudadana, valora a todos los estudiantes como sujetos de derechos y
contribuye a su rol como agentes de cambio. Es por ello que la institución educativa o programa
educativo debe promover la inclusión de los estudiantes con necesidades educativas especiales,
asociadas o no a discapacidad, en las diversas formas de participación.
Algunos espacios de participación estudiantil son:

● Consejo de Participación Estudiantil (COPAE). Constituye un espacio formativo que promueve
el ejercicio de los derechos y responsabilidades de los estudiantes, en los que deben reflexionar,
proponer, implementar y rendir cuentas de las actividades que den respuesta a asuntos públicos de
su institución educativa o programa educativo, priorizados por ellos y especificados en su plan de
trabajo anual. Es acompañado por un docente que promueve el cumplimiento de las funciones del
municipio escolar, o el que haga sus veces, y genera espacios de coordinación mensual o cuando se
considere necesario.
CAPÍTULO IV
DE LA ORGANIZACIÓN
4.1. ACADÉMICA
a. Planificación:
En el reglamento Interno se planifica en el mes de diciembre la elaboración
de los documentos de Gestión (PAT, PEI, PCI) y los documentos técnicos
pedagógicos (Programas curriculares; proyectos para actividades de
reforzamiento académico, visitas de estudio, ferias, campeonatos, etc.).
b. Programación:
Se elabora los programas curriculares, anuales o semestrales por áreas y
campos de acuerdo a la realidad local, especificando el cartel de alcances y
secuencias del 1° al 4º en coordinación con los profesores de las diferentes
áreas.
c. Calendarización del año académico 2023

CEBA "JOSÉ MARÍA ARGUEDAS"

CALENDARIZACIÓN CICLO INICIAL INTERMEDIO 2023
FORMA DE ATENCIÓN PRESENCIAL
UNIDAD ACTIVIDADES
DÍAS HORAS HOR A S
MESES EF EC TIVA S RESPONSABLE
SEMANAS Lun Mar Mié Jue Vie Sáb. PROGRAMADAS ÚTILES EFECTIVAS MES
ACTIVIDAD
1 2 3 4 Gestión
6 7 8 9 10 11 Planificación.
MARZO
MARZO 13 14 15 16 17 18 13 Ape rtura de l 5 30 30
P e rio do
20 21 22 23 24 25 P ro m o c io na l 5 30 60
14 ma rzo a l
13 de ma yo 27 28 29 30 31 1 4 24 84 84
3 4 5 6 7 8 S e m a na S a nta 3 18
10 11 12 13 14 15 5 30 ABRIL
9 s ema na s ABRIL 18 Día de la
17 18 19 20 21 22 Educ a c ió n B á s ic a 5 30
Alte rna tiva
246 hora s 24 25 26 27 28 29 5 30 108
efecti va s
1 2 3 4 5 6 4 24
8 9 10 11 12 13 13 Día de la M a dre . 5 30
MAYO
MAYO 15 16 17 18 19 20 5 30
22 23 24 25 26 27 5 30
23 de ma yo 29 30 31 1 2 3 3 1 Simulacro Nacio nal
M ultip elig ro
4 24 138
a l 22 de 5 Día de l M e dio
5 6 7 8 9 10 5 30
jul i o Am bie nte
12 13 14 15 16 17 18 Día de l P a dre 5 30 JUNIO
JUNIO
10 s ema na s 19 20 21 22 23 24 5 30
26 27 28 29 30 1 29 Día de S a n
4 24 114
282 hora s P e dro y S a n P a blo
efecti va s 3 4 5 6 7 8 6 Día de l M a e s tro 4 24
JULIO
JULIO 10 11 12 13 14 15 16 DÍA DE LOGR O 5 30
17 18 19 20 21 22 18-22 S e m a na
P a trió tic a
5 30 84
SEMANAS DE 24 25 26 27 28 29
GESTIÓN 31 1 2 3 4 5
7 8 9 10 11 12 5 30
14 15 16 17 18 19 15 S imula c ro Na c iona l
5 30 AGOSTO
Mult ipe ligr o
8 de agosto AGOST 21 22 23 24 25 26 5 30
al 7 de
octubre 28 29 30 31 1 2 3 0 Día d e Santa Ro s a
d e Lima.
4 24 114
4 5 6 7 8 9 5 30
Olim pia da s C EB A
10 semanas 11 12 13 14 15 16 5 30 SETIE
SETIE
18 19 20 21 22 23 2 4 ANIVERSARIO 5 30
294 horas
efectivas 25 26 27 28 29 30 5 30 120
8 C o m ba te de
2 3 4 5 6 7 5 30
Anga m o s
9 10 11 12 13 14 5 30
OCTU
OCTU 16 17 18 19 20 21 J ue go s F lo ra le s 5 30
23 24 25 26 27 28 5 30
17 de
octubre al 30 31 1 2 3 4 1 dia de lo s S a nto s 4 24 144
16 de 6 7 8 9 10 11 6 S imula c r o Na c iona l
5 30
Mult ipe ligr o
diciembre
13 14 15 16 17 18 19 - 2DO DIA DE LOGR O 5 30 NOV
NOVIE
10 semanas 20 21 22 23 24 25 5 30
27 28 29 30 1 2 5 30 120
288 horas 4 5 6 7 8 9 8 Dia de la
4 24
efectivas
Inm a c ula da DICIEM
11 12 13 14 15 16 5 30
DICIEM
18 19 20 21 22 23 S e m a na de Ge s tió n - 5 30 84
29/12 C la us ura
25 26 27 28 29 30 1110
TOTAL 1110
CEREMONIA DE GRADUACIÓN: 17 DE DICIEMBRE

CALENDARIZACIÓN CICLO AVANZADO 2023
FORMA DE ATENCIÓN PRESENCIAL
UNIDAD ACTIVIDADES
DÍAS HORAS HOR A S
MESES EFEC TIVA S RESPONSABLE
ACTIVIDAD
1 2 3 4 Semana de
gestión
6 7 8 9 10 11 Planificación.
MARZO
MARZO 13 14 15 16 17 18 13 Ape rtura de l 5 30 30
P e rio do
20 21 22 23 24 25 P ro m o c io na l 5 30 60
13 ma rzo a l
12 de ma yo 27 28 29 30 31 1 4 24 84 84
3 4 5 6 7 8 S e m a na S a nta 3 18
10 11 12 13 14 15 5 30 ABRIL
9 s ema na s ABRIL 18 Día de la
17 18 19 20 21 22 Educ a c ió n B á s ic a 5 30
Alte rna tiva
246 hora s
24 25 26 27 28 29 5 30 108
efecti va s
1 2 3 4 5 6 4 24
8 9 10 11 12 13 13 Día de la M a dre . 5 30
MAYO
MAYO 15 16 17 18 19 20 5 30
22 23 24 25 26 27 5 30
15 de ma yo 29 30 31 1 2 3 3 1 Simulacro Nacio nal
M ultip elig ro
4 24 138
a l 22 de 5 Día de l M e dio
5 6 7 8 9 10 5 30
jul i o Am bie nte
12 13 14 15 16 17 18 Día de l P a dre 5 30 JUNIO
JUNIO
10 s ema na s 19 20 21 22 23 24 5 30
26 27 28 29 30 1 29 Día de S a n
4 24 114
282 hora s P e dro y S a n P a blo
efecti va s 3 4 5 6 7 8 6 Día de l M a e s tro 4 24
JULIO
JULIO 10 11 12 13 14 15 16 DÍA DE LOGR O 5 30
18-22 S e m a na
17 18 19 20 21 22
P a trió tic a
5 30 84
24 25 26 27 28 29 Semanas de
31 1 2 3 4 5 gestión
15 S imula c ro Na c iona l
7 8 9 10 11 12 Mult ipe ligro
5 30
14 15 16 17 18 19 5 30 AGOSTO
8 de agosto AGOST 21 22 23 24 25 26 5 30
30 Día de S a nta
al 7 de R o s a de Lim a .
octubre 28 29 30 31 1 2 4 24 114
4 5 6 7 8 9 5 30
Olim pia da s C EB A
10 semanas 11 12 13 14 15 16 5 30 SETIE
SETIE
18 19 20 21 22 23 2 3 Día d e la J uventud 5 30
294 horas
efectivas 25 26 27 28 29 30 5 30 120
8 C o m ba te de
2 3 4 5 6 7 5 30
Anga m o s
9 10 11 12 13 14 5 30
OCTU
OCTU 16 17 18 19 20 21 J ue go s F lo ra le s 5 30
23 24 25 26 27 28 5 30
17 de
octubre al 30 31 1 2 3 4 1 dia de lo s S a nto s 4 24 144
16 de 6 7 8 9 10 11 6 S imula c ro Na c iona l
5 30
Mult ipe ligro
diciembre
13 14 15 16 17 18 19 - 2DO DIA DE LOGR O 5 30 NOV
REGLAMENTONOVIE
INTERNO Pá gina - 26 -
10 semanas 20 21 22 23 24 25 5 30
27 28 29 30 1 2 5 30 120
288 horas 8 Dia de la
11 12 13 14 15 16
DICIEM
18 19 20 21 22 23
25 26 VILLA
27 28MARÍA
29DEL30
TRIUNFO 2023
1110
CEREMONIA DE GRADUACIÓN 2023-1: 23 DE JULIO
CALENDARIZACIÓN
CEREMONIA DE GRADUACIÓN 2023-2: 17 DE DICIEMBRE CICLO AVANZADO 2023
FORMA DE ATENCIÓN SEMI - PRESENCIAL

UNIDAD A C T IVID A D E S DÍAS HORAS HOR A S
MESES P R OGR A M A D A EFEC TIVA S RESPONSABLE
SEMANAS Lun Mar Mié Jue Vie Sáb. S ÚTILES EFECTIVAS MES
ACTIVIDAD
1 2 3 4
Gestión
Planificación.
M 6 7 8 9 10 11
A MARZO
R 13 14 15 16 17 18 13 Ape rtura de l 5 30 30
13 ma rzo a l Z P e rio do
14 de a bri l O P ro m o c io na l
20 21 22 23 24 25 5 30 60
27 28 29 30 31 1 4 24 84 84
5 s ema na s
3 4 5 6 7 8 S e m a na S a nta 3 18
132 hora s
A
efecti va s
B 10 11 12 13 14 15 5 30 ABRIL
R
17 de a bri l I 17 18 19 20 21 22 18 Día de la 4 24
a l 19 de L Educ a c ió n B á s ic a
ma yo 24 25 26 27 28 29 Alte rna tiva
5 30 102
1 2 3 4 5 6 4 24
5 s ema na s
8 9 10 11 12 13 13 Día de la M a dre . 5 30
M
138 hora s MAYO
A
efecti va s 15 16 17 18 19 20 5 30
Y
O
22 de ma yo 22 23 24 25 26 27 5 30
a l 23 de 3 1 Simulacro Nacio nal
juni o 29 30 31 1 2 3 M ultip elig ro 4 24 138
5 Día de l M e dio
5 6 7 8 9 10 5 30
Am bie nte
5 s ema na s J
U 12 13 14 15 16 17 18 Día de l P a dre 5 30 JUNIO
144 hora s N
efecti va s I 19 20 21 22 23 24 5 30
26 de juni o O
29 Día de S a n
a l 21 de 26 27 28 29 30 1
P e dro y S a n P a blo
4 24 114
jul i o
J 3 4 5 6 7 8 6 Día de l M a e s tro 4 24
U JULIO
5 s ema na s L 10 11 12 13 14 15 5 30
I
108 hora s O 17 18 19 20 21 22 16 DÍA DE LOGR O 5 30 84
efecti va s
Semana de
24 25 26 27 28 29 52 2
Gestión
TOTAL 522

CEREMONIA DE GRADUACIÓN 2023-1: 23 DE JULIO
CALENDARIZACIÓN CICLO AVANZADO 2023 - 2
FORMA DE ATENCIÓN SEMI - PRESENCIAL

UNIDAD ACTIVIDADES
DÍAS HORAS HOR A S
MESES EFEC TIVA S RESPONSABLE
ACTIVIDAD
SEMANA DE Gestión
1 2 3 4 5 5
GESTIÓN Planificación.
A
7 de a gos to 7 8 9 10 11 12 5 30
G
a l 8 de AGOSTO
O 15 S im ula c ro
s eti embre 14 15 16 17 18 19 Na c io na l 5 30
S
M ultipe ligro
T
21 22 23 24 25 26 5 30
O
5 s ema na s
30 Día de S a nta
28 29 30 31 1 2
R o s a de Lim a .
4 24 114
144 hora s
S
efecti va s 4 5 6 7 8 9 5 30
E
T
11 de I 11 12 13 14 15 16 Olim pia da s C EB A 5 30 SETIEMBRE
s eti embre a l E
M 18 19 20 21 22 23 5 30
14 de Anive rs a rio C EB A
B
octubre
R
E
25 26 27 28 29 30 5 30 120
5 s ema na s
8 C o m ba te de
2 3 4 5 6 7 5 30
Anga m o s
150 hora s O
efecti va s C 9 10 11 12 13 14 5 30
OCTUBR
T
U 16 17 18 19 20 21 5 30
E
16 de B
octubre a l 18 R 23 24 25 26 27 28 5 30
de E
novi embre 1 d ia d e lo s Santo s
30 31 1 2 3 4 4 24 144
5 s ema na s
N 6 S im ula c ro
O 6 7 8 9 10 11 Na c io na l 5 30
144 hora s
M ultipe ligro
efecti va s V NOVIE
19 - 2DO DIA DE
I 13 14 15 16 17 18 5 30
E
LOGR O MBRE
20 de M 20 21 22 23 24 25 5 30
novi embre B
R 27 28 29 30 1 2 4 24 114
a l 23 de
E
di ci embre 8 Dia de la
4 5 6 7 8 9 4 24
D Inm a c ula da
DICIEM
5 s ema na s I c o nc e pc ió n
C
11 12 13 14 15 16 5 30
BRE
I
138 hora s E
efecti va s M
B
18 19 20 21 22 23 5 30 84
R
Sema na de
E 25 26 27 28 29 30 S e m a na de Ge s tió n - 29/12 C la us ura
Ges ti ón
576

TOTAL 576
d. Períodos Vacacionales para los estudiantes según RM Nº 474-2022 MINEDU

 Del 24 de Julio al 05 de agosto vacaciones de medio año.
e. Monitoreo y acompañamiento Educativo:

El monitores y acompañamiento pedagógico, lo realiza la directora de la modalidad, junto
con los coordinadores de área, puede ser opinada o inopinada en forma mensual y/o
bimestral.
Mínimo 3 monitoreos al año.
4.2. ADMINISTRATIVA:
a. Régimen Interno: Está constituido por:
 Secretaria
 Personal de Servicio
b. Régimen Económico:
Dentro de la organización del régimen económico del CEBA cuenta con ingresos propios
mínimos, puesto que no contamos con cafetería ni fotocopiadora.
c. Régimen de seguridad social de los trabajadores:

El personal docente; ley 24029
personal de servicio Decreto Legislativo N° 276
CAPÍTULO V
DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN

5.1. MATRÍCULA:
Según las normas de las actividades educativas la matrícula se inicia la primera semana de
diciembre 2023, y según cada forma de atención (PRESENCIAL y SEMIPRESENCIAL) lo realiza la
Dirección.
5.2. EVALUACIÓN (etapas)

Se realiza de la siguiente manera:
a. Evaluación en forma permanente.
b. Evaluación en forma Bimestral/Unidad.
c. Evaluación de Recuperación.
d. Evaluación de Subsanación.
ESCALA DE CALIFICACIÓN

5.3. PROMOCIÓN
Todos los estudiantes invictos son promovidos de grado.
Los estudiantes que tengan competencias desaprobadas se rigen a lo señalado en la
RVM N° 094-2020-MINEDU, “Norma que regula la evaluación de las competencias de
los estudiantes de Educación Básica. 2020”
5.4. CERTIFICACIÓN
Se entrega a solicitud del estudiante a partir de las promociones 1985 hacia adelante,
mediante la plataforma SIAGIE. Los que han estudiado del año 1985 y años anteriores
solicitar a MINEDU
- Traslados.
- Promocional, al culminar sus estudios satisfactoriamente.
CAPÍTULO VI
DEL REGISTRO ESCALAFONARIO
6.1. ORGANIZACIÓN DEL ESCALAFÓN DOCENTE y ADMINISTRATIVO

La organización del escalafón docente se encuentra en el documento denominado CAP
(Cuadro de Asignación de Personal) y que administrativamente se actualiza y se requiere
de un informe escalafonario especificado, se encuentra en la UGEL.
6.2. USO Y OBLIGATORIEDAD DE REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS TRABAJADORES QUE

LABORAN EN EL CEBA
 Registrar sus datos personales y profesionales en ficha interna del CEBA, además su
ingreso y salida diaria de la jornada laboral en el CEBA, mediante el cuaderno de
asistencia. Los resúmenes de asistencia deben ser publicados mensualmente, a fin de
que cada personal tome conocimiento y puedan dar su conformidad o presentar algún
reclamo.
 La Jornada del Personal Docente será en el horario establecido por el CEBA o según lo
establecido por la dirección y el mismo que varía según disponibilidad, característica y
necesidad de los estudiantes.
 La Jornada del Personal Administrativo con una Jornada laboral de 8 Horas diarias
según norma.
 La directora del CEBA distribuirá su horario de atención a los estudiantes y/ o padres de
familia de los estudiantes, cumpliendo horario establecido y publicado en la Dirección,
el cual tiene una validez de 5 meses.
 El personal docente y administrativo registrará su asistencia tanto al ingreso como a la
salida según el sistema implementado por la dirección del CEBA.
 Se concederá permiso o licencia según lo establecido en la R. V. N.° 123-2021-MINEDU
y su modificatoria R. V. Nº 074-2022-MINEDU
 En caso de inasistencia del trabajador al CEBA, por motivos de enfermedad, deberá
comunicar en las primeras horas del día de inasistencia, a fin de tener en cuenta tal
situación, debiendo posteriormente presentar el Certificado Médico con el diagnóstico
y periodo de descanso domiciliario, para su justificación respectiva (Si es descanso
médico particular/privado debe presentar adicionalmente recibo por honorarios o
atención, así como la receta médica).
 En caso que el trabajador dejase de concurrir a laborar por espacio de tres (03) días
consecutivos, sin dar aviso al CEBA, estas faltas serán consideradas como presunto
abandono de cargo, para lo cual se procederá conforme a dispositivos legales vigentes

en lo concerniente a leyes laborales.
 Se debe presentar a la autoridad competente del CEBA, la Programación Anual, Unidad
de Aprendizaje, Sesiones de Aprendizaje y fichas aplicativas y de información, de
acuerdo al área o campo de conocimiento a trabajar.
CAPÍTULO VII
DERECHOS, DEBERES, FALTAS. ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL
12.2. DE LA DIRECTORA DEL

CEBA Derechos:
 A formular, ejecutar y evaluar los planes del CEBA.
 A percibir una remuneración justa de acuerdo a ley.
 A profesionalización, capacitación, perfeccionamiento y especialización.
 A todos los beneficios sociales.
 A encargar la dirección a un docente que lo reemplace en su ausencia, el mismo que

tiene las mismas atribuciones y/o obligaciones del titular.
 Al respeto en los procedimientos legales y administrativos en aplicación de sanciones.
Deberes:
 Optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente.
 Decretar en el CEBA los documentos normativos.
 Monitorear, acompañar y asesorar a los docentes mediante un cronograma.
 Autorizar y promover visitas de estudio y actividades pedagógicas según el Plan Anual
y Programaciones curriculares.
 Suscribir, con las Instituciones Educativas y otras instituciones, convenios y/o
contratos con fines educativos y organizar eventos de capacitación y actualización
docente.
 El CEBA ejecutará convenio con CETPRO vincular la oferta educativa con las demandas
del mundo del trabajo y de la comunidad.
 Estimular y organizar a los estudiantes del CEBA.
 Impulsar jornadas pedagógicas que promuevan espacios de interaprendizajes.
 Apoyar la práctica docente de los estudiantes de las Instituciones Superiores
Pedagógicos y Facultades de Educación debidamente acreditados por estas.
 Planificar, organizar y administrar los recursos.
 Formular el presupuesto del CEBA.
 Monitorear y evaluar las actividades técnico pedagógico y administrativo.
 Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados y expedir certificados de estudios,
dentro del plazo establecido, aprobar las nóminas y actas rectificar nombres y apellidos
de los estudiantes en documentos oficiales exonerar de asignaturas, autorizar
convalidaciones, pruebas de revalidación y de ubicación, en cualquier momento del
año.
 Proponer al órgano intermedio las licencias, de acuerdo a las normas vigentes.
 Acondicionamiento y seguimiento de las condiciones de bioseguridad, a fin de ajustar las
actividades permitidas desarrolladas por la institución y actualización en el PAT.
Faltas:
 Desempeñar sus labores en forma individual, sin tener en cuenta a los
coordinadores y profesores, ni a las directivas establecidas.

 Demostrar parcialidad en la distribución de las horas de clases.
 Hacer concesiones parcializadas en cuanto a la asistencia y puntualidad.
 Permitir el ingreso de vendedores en horas de clase.
Estímulos:
 Agradecimientos y felicitación.
 Decreto Directoral
 Resolución UGEL
Sanciones:
 Amonestaciones
 Suspensión

12.3. DEL DOCENTE
Derechos:
 Todo que concede y reconoce la ley del profesorado N° 24029 y su
Modificatoria. Ley N° 25212 y su reglamento D.S. N° 019-90-ED.
 Recibir trato digno y cordial por parte de la Dirección y entre docentes.
 Ser respetado por las autoridades competentes.
 Participar en eventos de actualización, profesionalización, etc. organizado
por la Institución o por otras instituciones.
 Recibir estímulos por su trabajo o por su producción intelectual al elaborar
separatas, textos u otras publicaciones que contribuyan a la mejor enseñanza.
 A futuro tener una sala exclusiva para su uso, donde planificar sus clases,
corregir sus pruebas, cambiar ideas o simplemente continuar desarrollando su
trabajo.
 A futuro contar con servicios higiénicos decorosos y exclusivos.
 Tiene derecho de no permitir el ingreso al aula a personas ajenas a la Institución,
mientras no presenten autorización emitida por la dirección.
Deberes:
 Ser ejemplo de puntualidad, pulcritud, modestia y sinceridad en el trato con
los estudiantes, padres de familia y la comunidad.
 Rescatar los valores éticos y morales de los estudiantes en el desarrollo cultural
cívico patriótico.
 Contribuir y velar por la buena conservación, mejoramiento de la
infraestructura y equipamiento educativo.
 Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la dirección.
 Presentar a dirección sesión (es) de aprendizaje y materiales de aplicación el día lunes de cada
semana de clases.
 Informar a los estudiantes en forma precisa, concisa y clara respecto a las
normas de convivencia, las cuales deben estar incluidas en el registro del
docente.
 Realizar su tarea docente con eficacia, puntualidad, responsabilidad y espíritu de
colaboración.
 Entregar la documentación.
 Realizar un aporte solidario, en caso de:
o Cese del personal administrativo y/o docente.
o Duelo (titular, padres, conyugue e hijos).
o En caso de emergencia por salud.
 Responder a las llamadas o mensajes de los docentes, directora o personal administrativo para
tener coordinación en las actividades técnicos pedagógicos.
 Deber consensuar los horarios y medios de comunicación para el trabajo presencial con los
estudiantes y sus familias tomando en cuenta la forma de atención que se les brindará
(PRESENCIAL – SEMIPRESENCIAL – DISTANCIA
 Asistir a talleres o capacitaciones del MINEDU, DRELM o UGEL. (Mínimo dos en el año lectivo).
Faltas:
 No reconocer la autoridad del docente encargado de la Dirección.
 Agresión verbal o física entre docentes que laboran en la institución.
 Llegar tarde y faltar consecutivamente al CEBA y/ o reuniones convocados por la dirección.

 No presentar sesión de aprendizaje y materiales de aplicación el día lunes de cada semana de

clases.
 Hacer Proselitismo político.
 Permanecer en las cafeterías o en los corredores en sus horas de clase.
 Pedir la colaboración de los estudiantes para el llenado de actas, registros,
libretas de notas y de los planillones auxiliares.
 Atentar contra la integridad física, moral y/o mental de los estudiantes.
 Asistir al CEBA en estado etílico.
 Llevar e ingerir alimentos y bebidas en el aula, dentro del horario de clases.
 Utilizar a los estudiantes para favores personales (compras, encargos,
mandados, etc.), dentro del horario de clases.
administrativo.
 No asistir a talleres o capacitaciones del MINEDU, DRELM o UGEL. (Mínimo dos talleres o
capacitaciones en el año lectivo).
 Vender cualquier producto a los estudiantes (polladas, cosméticos, alhajas, etc.)
en beneficio personal.
 Salir sin autorización o evadirse del CEBA.
 Vender libros, folletos y/o separatas sin autorización de la Dirección.
 Uso excesivo de celulares en horas de clase.
 Dormir en el aula.
Estímulos:
 Agradecimientos, felicitaciones y reconocimiento.
 Resolución Directoral UGEL
Sanciones:
 Amonestaciones verbal, en forma personal y reservada por parte de la Dirección.
 Amonestación escrita cuando sea reincidente.
 Suspensión
12.4. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Del Personal de Servicio:

Depende de la directora
Deberes y Funciones:
 Controla el ingreso y salida de los estudiantes en el referencial y periférico de
acuerdo al horario establecido.
 Controla que los muebles, enseres y otros bienes que salen de la Institución
cuenten con la debida autorización oficial de la directora.
 Velar por el mantenimiento y conservación de los bienes, enseres y la
infraestructura de la Institución Educativa.
 Realiza la limpieza de las aulas, servicios higiénicos, mobiliario escolar y
demás ambientes de la Institución Educativa de acuerdo a la distribución
previa.
 Velar por la seguridad de muebles, equipos herramientas y otros bienes de la
Institución Educativa, así como de la infraestructura, siendo de su

responsabilidad en su jornada de trabajo.
 Realizar labores de conserjería (recibir, y orientar respetuosamente al público
visitante).
 Realizar el traslado de muebles, equipos y otros enseres en las diferentes
actividades que programe la Institución Educativa.
 Otras funciones a fines a su cargo que le asigne la directora.
Faltas:
 Aceptar obsequios u otros como agradecimiento por realizar su trabajo.

 Divulgar las acciones de planificación a terceras personas.
 Permanecer en el cafetín en horas de trabajo.
 Permitir que los estudiantes y otras personas ingresen y salgan de clases sin
permiso o registrarse.
 Hacer proselitismo político.
 No responder a las llamadas o mensajes de los docentes, directora o personal administrativo.
Estímulos:
 Reconocimiento y agradecimiento por la labor cumplida.
 Felicitación por escrito.
Sanciones:
 Amonestaciones
 Suspensión
CAPÍTULO VIII
DERECHOS, DEBERES, FALTAS. ESTÍMULOS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES
El estudiante del CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” debe cumplir lo que establece el
presente reglamento.
Son Derechos de los estudiantes:

 Gozar de los beneficios que ofrece el CEBA.
 Participar de todas las acciones educativas que realice el CEBA.
 Conocer el resultado de sus evaluaciones.
 Ser escuchado y atendido a sus problemas y necesidades.
 Elegir y ser elegido como miembro del comité de aula y del COPAE.
 Pedir respetuosamente a sus profesores las aclaraciones que estime
necesarias, de aquellos conceptos que no hubiese podido entender durante
la clase.
 Ser tratado con respeto sin discriminación por los docentes.
 Recibir adecuado soporte socioemocional personal y grupal.
Son Obligaciones de los estudiantes:

 Regularizar la matrícula en la Dirección.
 En caso de ingresar al CEBA por traslado, presentar certificado de estudios o
FUM
 Cuidar la imagen institucional del CEBA.
 Respetar a sus profesores y guardar la debida consideración con sus
compañeros de aula, de la Institución, personal de servicio y personas que
nos visitan.
 Demostrar cortesía y solidaridad con sus compañeros (as) y con sus mayores.
 Asistir a clases todos los días, con puntualidad, practicando hábitos de higiene y
cuidando su presentación personal.
 Cumplir oportunamente con el desarrollo y entrega de tareas y trabajos
asignados por el docente.
 Conservar en buen estado el mobiliario y enseres de la Institución y
mantener su aula limpia.
 Demostrar respeto y amor por nuestra patria y sus símbolos.

 Cantar el Himno Nacional, en posición de atención con voz fuerte y
verdadera unión patriótica.
 Asistir con corrección y puntualidad a las actuaciones cívico patrióticas
organizadas en el CEBA o fuera de ella.
 Ingresar obligatoriamente a sus horas de clase.
Son Faltas de los estudiantes:

 Faltar a clases, no justificar sus inasistencias y/o llegar tarde con frecuencia.
 Permanecer fuera del aula o salir de la Institución durante las horas de
clase, sin el permiso correspondiente del docente y/o Dirección.
 No devolver oportunamente la libreta de notas, adulterarlas o deteriorarlas.
 Venir al Plantel con personas extrañas sin justificación alguna.
 Portar objetos punzo cortantes o cualquier otra arma blanca.
 Permanecer en el salón de clase, durante las formaciones y fechas cívicas o a
la hora de salida.
 Asistir al CEBA con síntomas de embriaguez, y/o traer bebidas alcohólicas y drogas.
 Causar deterioros en el mobiliario, paredes, puertas, pizarras o servicios higiénicos.
 El uso de celulares, MP3, radios, parlante buffer en la hora de clase (la

pérdida de los mismos no es responsabilidad de la institución).

 Apropiarse de objetos de valor, prendas de vestir o de útiles escolares de
sus compañeros (as).
 Fumar en la Institución Educativa.
 Asistir con mascotas.
 Realizar actividades de carácter político partidario dentro del CEBA.
 Fomentar continuamente la indisciplina dentro del aula y la Institución educativa.
 Andar en parejas realizando actos impúdicos contra la moral de la institución educativa.
Son Estímulos para los estudiantes:

Los estudiantes que destaque en rendimiento, aprovechamiento, conducta,
colaboración, participación deportiva, etc. se hará merecedor a estímulos o
premios individuales o colectivos.
A-Los estímulos consisten en:

Menciones Honrosas y
felicitaciones.
Incentivos económicos por parte de los profesores.
B-Los Premios son de: Promoción

Diploma de honor al estudiante que destaque en rendimiento y ocupe el primer puesto.
Aprovechamiento.
Diploma al estudiante de mejor comportamiento durante el año.
Colaboración con la institución

Diploma de honor
Comportamiento en el deporte
Diploma al esfuerzo, entrega y caballerosidad de las competencias deportivas y culturales.
Procedimientos para aplicar sanción:

 Registrar toda indisciplina en el cuaderno de incidencias físico y virtual.
 Primera verbal y segunda llamada de atención por escrito.
 Citación al padre o apoderado, en caso de que el estudiante sea menor de
edad y la firma de compromiso escrito.
 Cambio de aula.
 En caso de que la falta SEA GRAVE, la Dirección actuará de inmediato de
acuerdo al protocolo establecido.
Son faltas que merecen sanción:

 Faltar el respeto a los profesores, compañeros y personal de la Institución.
 Agredir o atentar contra la integridad física o moral de sus compañeros
y de sus profesores dentro o fuera de la Institución.
 Practicar juegos de azar dentro de la Institución Educativa.
 Fumar o portar gorro (excepcionalmente) dentro de la Institución.

 Mostrar síntomas de embriaguez o drogadicción.
 Hurtar o propiciar el momento o el lugar para que otro lo haga.
 Promover desórdenes dentro o por las cercanías del CEBA.
 Dedicarse en el ámbito del CEBA a actividades de carácter político partidarista.
 Fomentar continuamente la indisciplina dentro del aula o en el patio.
 Ser sorprendidos en coloquios dentro de la Institución sin ingresar a aula.
RUTAS DE ATENCIÓN PARA CASOS DE INDISCIPLINA, VIOLENCIA O MALTRATO Y ACCIONES DE

TUTORIA.
Atención a los casos de violencia presentados en el CEBA

El proceso de atención y seguimiento de casos de violencia en el CEBA se realiza a través de los siguientes
pasos:
o Acción: son las medidas adoptadas por la institución educativa para atender los casos de violencia
detectados y proteger todos los niños, niñas y adolescentes involucrados.
o Derivación: es la comunicación con un servicio externo especializado de atención de la violencia o el
traslado de la víctima y/o el agresor (de ser una niña, niño y adolescente), si se estima necesario.
o Seguimiento: es el acompañamiento y la supervisión del bienestar de todos los o las estudiantes
(atención psicológica, acompañamiento pedagógico, soporte emocional, etc.) así como la restauración
de la convivencia afectada y la verificación del cese de todo tipo de agresión.
o Cierre: es la finalización de la atención del caso cuando se hayan cumplido todos los pasos previos.
Debe garantizarse la continuidad educativa de la o del estudiante, así como su protección y acogida.
 Todo caso de violencia escolar del que se tenga conocimiento es anotado en el Libro de Registro de
Incidencias y reportado en el portal SíseVe. El reporte da inicio al proceso de atención y seguimiento, el
cual sigue las pautas indicadas en los Protocolos para la Atención de la Violencia Contra Niñas. No se
registran en el SíseVe los casos de violencia cometida por un miembro de la familia u otra persona que no
pertenezca a una institución educativa.
 Todo caso de violencia escolar del que se tenga conocimiento es anotado en el Libro de Registro de
Incidencias y reportado en el portal SíseVe. El reporte da inicio al proceso de atención y seguimiento, el
cual sigue las pautas indicadas en los Protocolos para la Atención de la Violencia. No se registran en el
SíseVe los casos de violencia cometida por un miembro de la familia u otra persona que no pertenezca a
una institución educativa.
 El director o directora de la institución educativa asume la responsabilidad de comunicar a la UGEL
respectiva y a cualquier otra autoridad competente (Policía Nacional del Perú, Ministerio Público y otras
instituciones especializadas que tienen a su cargo servicios de atención a casos de violencia) las
situaciones de violencia realizadas por el personal de la institución educativa hacia los estudiantes.
 El Centro Emergencia Mujer (CEM), el Servicio de Atención Urgente (SAU) y la Defensoría Municipal del
Niño y del Adolescente (DEMUNA) facilita a la Comisión Permanente de Procesos Administrativos
Disciplinarios para Docentes (CPPADD) de la UGEL, la información sobre un presunto hecho de violencia
contra una niña, niño o adolescente cometido por el personal de la institución educativa, para fines del
proceso administrativo disciplinario, en el marco de la Ley Nº Ley de Protección de Datos Personales y su
Reglamento, debiendo guardar reserva y confidencialidad sobre la información que se le brinda y haciendo
uso adecuado de la misma, bajo responsabilidad.
Medidas correctivas.

De conformidad con lo señalado en el artículo 3 del Reglamento de la Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las instituciones educativas, aprobado por Decreto Supremo N° 010- 2012-ED, es toda acción que
tiene por objeto orientar la formación y el cambio de comportamientos inadecuados en los estudiantes, de
acuerdo a su edad y nivel de desarrollo, respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos.
Se aplican a través de estrategias que motiven a las personas involucradas a responsabilizarse de las
consecuencias de sus acciones, comprender las causas de su comportamiento, cambiarlo, reparar el daño
causado y a restablecer las relaciones afectadas.
Estas estrategias implican diálogo, mediación, negociación, consejería, reparación, autorregulación, entre
otras
En el CEBA, al ser estudiantes mayores de edad, se pueden presentar algunos casos de violencia que se
pueden presentar son: Cyberbullyng, acoso u hostigamiento sexual
ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CON LOS ESTUDIANTES

 Introducción
Estudios e investigaciones especializadas dan cuenta de la significativa disminución de posibilidades de ocurrencia
de hechos de violencia en las instituciones educativas donde existe un clima escolar favorable, vinculado a las
relaciones interpersonales (convivencia escolar) y a mecanismos que favorecen la participación de las y los
estudiantes. Sin embargo, aun en esas instituciones educativas es probable que algunas veces se manifieste
violencia. Para tratar la violencia hay que partir reconociendo que sus causas son múltiples y complejas, pues es
consecuencia de la interacción problemática entre e individuo y el entorno que le rodea.
Es necesario analizar dicha interacción en los diversos espacios y niveles en los que ocurre: la institución educativa,
familia, relaciones entre ambas, las oportunidades para el ocio, la influencia de los medios de comunicación o el
apoyo que a la violencia proporcionan el conjunto de creencias y la estructura de la sociedad en la que se
encuentran los contextos anteriores.
La violencia en el entorno escolar:
• Dificulta el aprendizaje de las y los estudiantes.
• Produce daños físicos y psicológicos que se extienden más allá de la institución educativa.
• Es un factor de riesgo que incrementa las probabilidades de emprender trayectorias de vida problemáticas
(delincuencia, violencia familiar, entre otros).
La propuesta de prevención de la violencia, plantea el desarrollo de las acciones presentadas a continuación.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

La prevención de la violencia requiere el desarrollo de acciones de sensibilización, difusión, información, así
como actividades lúdicas, culturales, deportivas y artísticas, que involucren a toda la comunidad educativa, con
el objetivo de generar habilidades socioemocionales que promuevan una convivencia escolar adecuada y
establezca condiciones favorables para prevenir la violencia.
Por ejemplo, es necesario realizar actividades que favorezcan la bienvenida acogedora y estimulante a las y los
estudiantes desde el primer día de clases, con el objetivo de promover el conocimiento, la integración grupal,
la construcción y evaluación de los acuerdos del aula y la prevención de la violencia escolar. Estas actividades
se encuentran bajo la responsabilidad del tutor, quien brinda acompañamiento y orientación a las y los
estudiantes durante su desarrollo.
Adicionalmente, podemos desarrollar las siguientes actividades:
a. Asamblea de aula. Espacio de participación estudiantil donde las y los estudiantes dialogan sobre sus
intereses y necesidades, especialmente aquellas relacionadas a la convivencia escolar, y toman decisiones al
respecto. Para ello, las y los estudiantes se organizan al inicio del año escolar, y eligen un coordinador o
coordinadora y un secretario o secretaria, quienes estarán a cargo de dirigir las asambleas. El tutor o docente
del aula tendrá la responsabilidad de supervisar la actividad y brindar las orientaciones necesarias.

b. Día de la familia. Actividad que busca promover la integración de las familias entre sí y con el personal de la
institución educativa. Se pueden organizar actividades de compartir, olimpiadas, cine fórum, teatro,
cuentacuentos u otros que favorezcan la participación.
c. Campamentos o paseos. Estudiantes de diferentes secciones o grados realizan una actividad

lúdicorecreativa en un ambiente distendido, para conocerse y tender lazos de amistad. d. Festidanzas.
Actividad de uno o dos días, donde las y los estudiantes presentan una danza/coreografía para toda la
comunidad educativa. Se sugiere emplear fechas cercanas a Fiestas Patrias o el aniversario de la institución
educativa.
e. Encuentro Nacional Tinkuy. Es un espacio que busca promover en los y las estudiantes de pueblos
originarios, afroperuanos y de otras tradiciones culturales del Perú, la práctica de actitudes y capacidades para
el diálogo intercultural y la participación, a través de acciones que fortalecen sus identidades; así como el
reconocimiento, vivencia y valoración de la diversidad cultural y lingüística.
f. Recreos amigables. Consiste en implementar espacios y materiales para el desarrollo de juegos tradicionales,
tales como mundo, yaxes, ligas, ajedrez, etc., de tal forma que los y las estudiantes cuenten con diversas
alternativas para jugar de manera saludable. Esta actividad puede ser acompañada por un adulto (directivo,
docente, auxiliar o padres de familia).
g. Actividades deportivas. Actividades desarrolladas en horario alterno o fines de semana, con la participación
de las y los estudiantes, así como sus familias. Tienen por objetivo promover la integración, el trabajo en
equipo, desarrollar hábitos saludables, responsabilidad, tolerancia y disciplina.
o CAPÍTULO IX
RELACIONES Y COORDINADORES
9.1. DE LA DIRECTORA:
La directora coordina permanentemente con todo el personal del CEBA para

asegurar su cumplimiento de la línea axiológica del plantel en sus aspectos
educativos y administrativos. La directora coordina las veces que sea necesario con
las Instancias superiores UGEL 01, DREL, MINEDU y otras Instituciones
gubernamentales y ONG.
9.2. DE LAS FUNCIONES DEL TUTOR
Son Funciones del Tutor de aula:

 Asesorar y orientar a los estudiantes en forma permanente durante el año lectivo.
 Planificar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades de orientación y los servicios de bienestar
en el turno, de acuerdo a la realidad situacional.
 Motivar a los docentes para que su labor educativa la realicen como una acción
predominantemente orientadora.
 Emitir un informe al finalizar el año lectivo, enfatizando el grado de participación de los
estudiantes, para la posterior evaluación y entrega de estímulos.
 Difundir y aplicar la práctica de valores y exigir el cumplimiento del reglamento interno.
 Mantener un clima de confianza y de mutuo respeto entre los estudiantes y los docentes.
 Entregar las libretas de notas a los estudiantes de su tutoría.

 Recoger información de las familias sobre cómo se organizan para apoyar a las/los estudiantes en
sus labores educativas.
 Coordinar con comité de TOE y convivencia escolar y sus pares, para mayor información sobre la
situación de las/los estudiantes y sus familias.
 Brindar orientaciones a las familias sobre las actividades que se desarrollan con las/los
estudiantes y resolver las consultas que tuvieran.
 Brindar orientaciones específicas a las familias con estudiantes con discapacidad con base en las
recomendaciones emitidas por el Servicio de Apoyo Educativo (SAE).
 Promover una convivencia familiar positiva a través del acompañamiento y la orientación.
 Apoyar a las familias en la organización de espacios adecuados para el aprendizaje de los
estudiantes.
9.3. DEL REPRESENTANTE ANTE EL CONEI:
 Es elegido en asamblea general, su periodo de representatividad ante el CEBA, por un año.

 Debe informar al nivel de las acciones que ejecuta y de otros de interés general.
9.4. DEL COMITÉ DE ESTUDIANTE ESTUDIANTIL (COPAE):
El COPAE es el organismo que agrupa a los estudiantes de los diferentes grados que
conforman el turno.
Son Funciones del COPAE:

 Fomentar relaciones de solidaridad, Integración y compañerismo entre estudiantes.
 Brindar apoyo integrado al coordinador de actividades.
 Organizar oportunamente el acto de sufragio, para que los alumnos elijan a los
integrantes de la directiva del comité de estudiantes.
 Se hará cumplir el reglamento interno del comité de estudiantes.
 Coordinar con la dirección las actividades pertinentes con respecto a el protocolo de
bioseguridad y apoyo socioemocional para algún caso de contagio u otra enfermedad de algún
estudiante.
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL

CEBA 2023

Atención presencial-semipresencial-distancia
 Asistir al CEBA puntualmente.

 Mantener un diálogo fluido y asertivo entre estudiantes y docentes.
 Respetar los derechos y la dignidad dentro y fuera del CEBA.
 Mostrar interés por la enseñanza-aprendizaje de las actividades
que se desarrollan en clase, teniendo una participación activa.
 Resolver los problemas y conflictos buscando el bien común
de los integrantes del CEBA para que los estudiantes no salgan
perjudicados.
 Respetar la integridad física y moral de los estudiantes del CEBA
dentro y fuera de la institución.
 Practicar los hábitos de limpieza para conservar nuestro
medio ambiente.
 No utilizar los teléfonos móviles durante las sesiones de aprendizaje.
 Valorar y respetar la interculturalidad de los estudiantes.
 Hacer uso de la comunicación asertiva, mediante un diálogo
permanente.
 Fomentar en el estudiante el conocimiento y la aceptación de sí
mismo favoreciendo su autoestima, auto concepto, auto control
y asertividad ante las dificultades que se presente.
 Mostrar actitudes tolerantes y democráticas en aspectos
sociales, para la superación de conflictos y soluciones a los
mismos.
 Fomentar buenas relaciones laborales entre docentes.
 Elaborar carteles que fomenten el cuidado de la salud.
 Al toser o estornudar cubrirse la nariz y boca con el antebrazo
 Mantener ventilada las aulas y espacios de trabajo.

NORMAS DE CONVIVENCIA ANTE EL TRABAJO VIRTUAL PARA

ESTUDIANTES
 Se debe ingresar puntualmente a clase según el horario de cada sede,

mediante el medio presencial y/o virtual acordado.
 Al ingresar a la sesión virtual debe presentarse correctamente:
apellidos y nombres. El docente pasará lista al inicio, intermedio y
anotará la falta justificada, durante la clase.
 Al final o la siguiente clase, el estudiante deberá entregar sus productos.
 Se debe emplear un lenguaje adecuado y pertinente durante las clases
presenciales y/o virtuales.
 Practicar los hábitos de limpieza para conservar nuestro medio
ambiente y evitar enfermedades.
 Respetar y escuchar las opiniones de nuestros compañeros de clase.
 Usar adecuadamente y significativamente los teléfonos móviles,
laptops y computadoras durante las sesiones de aprendizaje de
manera virtual.
 Evitar el ciberbullying entre estudiantes, no poniendo sobrenombres a
los compañeros de clase, comentarios desatinados u otros hechos
reprensibles.
VER LAS FECHA DEL DÍA DEL LOGRO SON 2

Ver los simulacros 4/4 /23 12/ 7 / 23 7 /11/23 8/11/ 23
Los talleres de tutoria 2 temas bien hecho
Participación de TINKUY,HACKATHON
FECHA PARA PLAN LECTOR (POR ÁREA )
FECHAS DE LA SEMANA DE GESTIÓN ( SON 4 FECHAS UNO AL INICIO ,
A MEDIO AÑO Y AL FINALIZAR DEL AÑO DICIEMBRE )

Reglamento Interno-Ceba - 2024

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CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” VILLA MARÍA DEL TRIUNFO

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

REGLAMENTO INTERNO Pá gina - 1 -

El Reglamento Interno es un documento de Gestión del CEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

A través de este reglamento se pone en práctica el cumplimiento de los deberes

El presente Reglamento consta de nueve capítulos, tiene como principal

REGLAMENTO INTERNO Pá gina - 2 -

CEBA “JOSÉ MARÍA

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 005-2023/DCEBA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

Villa María del Triunfo, 5 de marzo del 2023

Visto los documentos que se adjuntan,

Que, la Ley N° 28044, Ley General de Educación. El D.S: N°

Que, en ese sentido resulta necesario aprobar el presente

Artículo 1°.- APROBAR el REGLAMENTO INTERNO 2023,

Artículo 2°.- REMITIR una copia autenticada de la presente

REGLAMENTO INTERNO Pá gina - 3 -

CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES

CAPÍTULO II DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPÍTULO III DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

CAPÍTULO V DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN

5.1. Matrícula (Proceso)

CAPÍTULO VI DEL REGISTRO ESCALAFONARIO

CAPÍTULO VII DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL

CAPÍTULO VIII DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES

CAPÍTULO IX RELACIONES Y COORDINACIONES

REGLAMENTO INTERNO Pá gina - 4 -

1.2. LÍNEA AXIOLÓGICA.

Dentro de un ambiente de exigencia académica, de respeto y práctica de valores que

1.3. DE LOS ALCANCES:

1.4. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú

REGLAMENTO INTERNO Pá gina - 5 -

2.1. DEL FUNCIONAMIENTO

El Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” EX

El Centro de Educación Básica Alternativa “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” es una Institución

Art. 2.3. ÁMBITO GEOGRÁFICO

REGLAMENTO INTERNO Pá gina - 6 -

 Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las

REGLAMENTO INTERNO Pá gina - 7 -

ART. 2. Asume los siguientes principios en el desarrollo educativo: de respeto, de seguridad, de un

ART. 4. MISIÓN. -…..

REGLAMENTO INTERNO Pá gina - 8 -

DIRECCIÓN DEL CEBA

Comité de gestiones operativas. CONEI

Comité de gestión del Bienestar ESTUDIANTES COMITÉS DE AULA

PROFESORES CICLO PRESIDENTE Y JUNTA

REGLAMENTO INTERNO Pá gina - 9 -

ART. 7. ÓRGANO DE DIRECCIÓN. La Directora representa legalmente al CEBA y su rol es liderar a la

ART. 8. ÓRGANO PEDAGÓGICO. Su rol es el de acompañar a los estudiantes en su proceso formativo,

ART. 10. DEFINICIÓN. Instrumento que contribuye a la promoción de la convivencia escolar

REGLAMENTO INTERNO Pá gina - 10 -

Art. 16. Derechos:

Art. 17. Deberes:

 Optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente.

8 Acompañar a los docentes en su práctica pedagógica, enriqueciendo su desarrollo

Art. 18. Faltas