preescolar

2º y 3º

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aprender

Preescolar
2º y 3º

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 preescolar
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
18 19 20 21 22
LENGUAJE Y PENSAMIENTO EXPLORACIÓN Y EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN MATEMATICO CONOCIMIENTO ARTES FISICA
DEL MUNDO
El nombre La tiendita
NATURAL Y Mis Me
SOCIAL
Me cuido mi pinturas muevo
salud
25 26 27 28 29
EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL EDUCACIÓN PENSAMIENTO ARTES LENGUAJE Y
FISICA MATEMATICO COMUNICACIÓN
Yo ¿cuánto Los Las
colaboró Yo Puedo le cabe? Mimos Historias
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 preescolar
Colorea la estrella cuando hayas realizado la actividad del día.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
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 De Actividades
Semana del 18 al 22 de Mayo 2020
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 Planeación Semanal
Semana del 18 al 22 de Mayo 2020
Día de la Campo formativo/ Organizador 1 Organizador 2 Aprendizaje
Semana Área de Esperado
desarrollo
LUNES LENGUAJE Y USO DE Escribe su nombre
COMUNICACIÓN PARTICIPACIÓN DOCUMENTOS QUE con diversos
SOCIAL REGULAN LA propósitos e
CONVIVENCIA identifica el de
algunos compañeros.

MARTES PENSAMIENTO NÚMERO, Identifica algunas

MATEMATICO ÁLGEBRA Y NÚMERO relaciones de
VARIACIÓN equivalencia entre
monedas de $1, $2,
$5 y $10 en
situaciones reales o
ficticias de compra y
venta.

MIÉRCOLES EXPLORACIÓN Y MUNDO CUIDADO DE LA Conoce medidas

CONOCIMIENTO NATURAL SALUD para evitar
enfermedades.
DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
JUEVES ARTES EXPRESIÓN FAMILIARIZACIÓ Reproduce
ARTÍSTICAS N CON LOS esculturas y pinturas
ELEMENTOS que haya observado.
BÁSICOS DE LAS
ARTES

VIERNES EDUCACIÓN COMPETENCIA CREATIVIDAD EN Propone distintas

FISICA MOTRIZ LA ACCIÓN respuestas motrices
MOTRIZ y expresivas ante un
mismo problema en
actividades lúdicas.

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Lenguaje y Comunicación Ficha 1

FECHA: LUNES 18 DE MAYO 2020

INICIO:
Se les platicará a los alumnos que deberán de escribir su nombre en
un papel, deberán de contar las letras de su nombre.
DESARROLLO:
Utilizar fichas o tapa roscas, separar las fichas necesarias según la
cantidad de letras de el nombre del alumno, colocar en cada una de
ellas una letra del nombre del estudiantes.
Una vez terminado los alumnos deberán utilizar las fichas de su
nombre jugando a armar el primer nombre, así mismo
proporcionarle un tarjetón con su nombre para que se puedan guiar
si tienen dificultades.
CIERRE:
¿Cuántas letras tiene tu nombre?
¿Cuál es la primer letra?
¿Con cual letra termina?

RECURSOS A UTILIZAR EVIDENCIA CARPETA DE EXPERIENCIAS

• Fichas o tapas • Fotografías de la producción.
• Papel o cartoncillo

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 Fecha::

Anexo 1 Lenguaje y Comunicación

Nombre: :

Consigna: Arma tu nombre con las letras recortables.

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Observaciones:
Aa B b C c D
d E e F f G g
H i J j K k L
l Mm N n O o
p PQq R r S
s T t Ww X x
Yy Z z a ae
e i i o o u u
ae i o u ae
 Fecha::

Anexo 2 Lenguaje y Comunicación

Nombre: :

Consigna: Practica la escritura de tu nombre.

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Observaciones:
 Fecha::

Anexo 3 Lenguaje y Comunicación

Nombre: :

Consigna: Escribe tu nombre y lo que se indica.

Mi nombre es:

Letra inicial Letra final Cantidad de letras

Observaciones:
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 Fecha::

Anexo 3 Lenguaje y Comunicación

Nombre: :

Consigna: Escribe tu nombre y lo que se indica.

Mi nombre es:

Letra inicial Letra final Cantidad de letras

Observaciones:
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Pensamiento Matemático Ficha 2

FECHA: MARTES 19 DE MAYO 2020

INICIO:
Preparar objetos para jugar a la tiendita, podrán usar dinero de
la vida real o pueden realizar los propios.
Hacer una lista de de los productos y sus precios acordados con
el alumno.
DESARROLLO:
Practicar el valor de las monedas que se utilizarán, se
recomiendan utilizar valores pequeños como $1 $2 y $5, colocar
los precios junto a los objetos que pertenecen a la tiendita, jugar
como si de se estuviera vendiendo de verdad, ayudar al
estudiante si presenta dificultades con el conteo de sus monedas
al pagar.
Cierre:
Cuestionarle al alumno:
¿cuál fue tu parte favorita?
¿qué producto fue más caro?
¿qué producto fue más barato?
¿cómo le hiciste para contar tus monedas y no equivocarte?

RECURSOS A UTILIZAR EVIDENCIA CARPETA DE EXPERIENCIAS

• Objetos o juguetes para la tiendita • Lista de precios
• Dinero de juguete • Fotos de la actividad
• Lista de precios

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 Fecha::

Anexo 1 Pensamiento Matemático

Nombre: :

Consigna: Dibuja las monedas que se indican.

4 6

2 5

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Observaciones:
 Fecha::

Anexo 1 Pensamiento Matemático

Nombre: :

Consigna: Escribe el número del valor de las monedas.

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Observaciones:
 Fecha::

Anexo 1 Pensamiento Matemático

Nombre: :

Consigna: Escribe la cantidad de monedas de $1 que se

necesitan.

$5

$7

$10
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Observaciones:
Exploración y conocimiento del mundo natural y
social. Ficha 3

FECHA: MIÉRCOLES 20 DE MAYO 2020

¿CÓMO NOS CUIDAMOS PARA NO ENFERMARNOS?
INCIO:
Hablar sobre lai mportancia de la medidas de higiene en casa e higiene
personal, hacer un dibujo de las medidas de higiene que aplican en casa.
DESARROLLO:
Mostrarlo a los miembros de la familia y comentar las medidas básicas
para la higiene personal.
Explicar sobre la importancia de los habitos de higiene y las
consecuencias que tiene el no hacerlo.
Hacer una lista de los elementos básicos para la higiene personal (jabón,
toalla, pañuelos, etc.)
CIERRE:
Buscar en revistas lo que ocupamos cuando nos bañamos, shampoo,
jabón, esponja, etc., y pegarlos en una hoja.
Mostrar el procedimiento y hacer líquido para burbujas de jabón.
Salir al patio y jugar con las burbujas.

RECURSOS A UTILIZAR EVIDENCIA CARPETA DE EXPERIENCIAS

• Hojas de maquina • Fotografías de la producción.
• Jabón • Dibujo de medidas de higiene

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 Fecha::

Anexo 1 Exploración y conocimiento del mundo natural y social.

Nombre: :

Consigna: Encuentra el camino correcto para que encuentren su

elemento.

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Observaciones:
 Fecha::

Anexo 1 Exploración y conocimiento del mundo natural y social.

Nombre: :

Consigna: Coloca cara feliz a los hábitos saludables y cara triste

a los no saludables.

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Observaciones:
 Fecha::

Anexo 1 Exploración y conocimiento del mundo natural y social.

Nombre: :

Consigna: Une con una línea a donde pertenece.

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Observaciones:
Artes Ficha 4

FECHA: JUEVES 21 DE MAYO 2020

INCIO:
Platicar sobre las pinturas que han visto y han conocido, si se es
posible observar el vídeo “Picasso y las figuras geométricas”,
colocarse frente a una espejo y observar las figuras
geométricas que encuentra en su rostro.
DESARROLLO:
En una hoja de maquina realizar un dibujo de una pintura, el
padre de familia puede realizar la mitad y el alumno la otra mitad
para completar el dibujo, colorear juntos y hablar sobre la
pintura.
CIERRE:
Cuestionar a los alumnos:
• ¿qué pintura es tu favorita?
• ¿qué momento se te hizo más difícil?
• ¿cuál fue tu parte favorita de la actividad?

RECURSOS A UTILIZAR EVIDENCIA CARPETA DE EXPERIENCIAS

• Hojas de maquina • Hoja de maquina
• Colores
• Vídeo educativo

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 Fecha::

Anexo 1 Artes
Nombre: :

Consigna: Dibuja la mitad de la pintura.

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Observaciones:
 Fecha::

Anexo 2 Artes
Nombre: :

Consigna: Intenta realizar la pintura de Frida Khalo.

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Observaciones:
 Fecha::

Anexo 3 Artes
Nombre: :

Consigna: Intenta completar las frutas.

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Observaciones:
Educación física Ficha 5

FECHA: VIERNES 22 DE MAYO 2020

INICIO:
Realizar el calentamiento, para evitar accidentes y lesiones,
realizando movimientos sencillos del cuerpo, para prepararlo para
comenzar el movimiento.

DESARROLLO:
Jugar al juego “simón dice” con diferentes consignas, haciendo
participes a los niños, con acciones sencillas como:
- “Simón dice: que des 10 saltos”
- ”Simón dice: que gires 3 veces”
Subiendo el nivel de dificultad, así mismo incluyendo partes del
cuerpo, cuestionando ¿cómo podemos mover esa parte del cuerpo?,
¿cómo podemos mover la cabeza?, ¿para que movemos la manos?
Etc.
CIERRE:
Para finalizar hacer ejercicios de relajación y respiración, preguntar
al alumno ¿Qué aprendimos?, ¿qué materiales ocupamos? ¿qué
otras frases podemos hacer?

RECURSOS A UTILIZAR EVIDENCIA CARPETA DE EXPERIENCIAS

• Fotografías de ejercicios sencillos

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 Fecha::

Anexo 1 Educación física

Nombre: :

Consigna: Unes los puntos y colorea la imagen.

Educatips♡
Observaciones:
 Fecha::

Anexo 1 Educación física

Nombre: :

Consigna: Unes los puntos y colorea la imagen.

Educatips♡
Observaciones:
 Fecha::

Anexo 1 Educación física

Nombre: :

Consigna: Unes los puntos y colorea la imagen.

Educatips♡
Observaciones:
 Fecha::

Anexo 1 Educación física

Nombre: :

Consigna: Unes los puntos y colorea la imagen.

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Observaciones:
 Lista de Cotejo
Instrumento de Evaluación
Semana del 18 al 22 de Mayo 2020
ALUMNO:___________________________________________________

INDICADOR LOGRADO NO
LOGRADO OBSERVACIONES
DÍA 1
Escribe su nombre sin ayuda,
identifica algunos uso que puede
darle a su nombre.

DÍA 2
Identifica relación de
equivalencia entre monedas de
$1, $2, $5 y $10 en situaciones.

DÍA 3
Conoce medidas para prevenir
enfermedades.

DÍA 4
Intenta reproduce esculturas y
pinturas que haya observado.

DÍA 5
Propone distintas formas para
realizar ejercicios y respuestas
motrices ante situaciones.

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 De Actividades
Semana del 25 al 29 de Mayo 2020
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 Planeación Semanal
Semana del 25 al 29 de Mayo 2020
Día de la Campo formativo/ Organizador 1 Organizador 2 Aprendizaje
Semana Área de Esperado
desarrollo
LUNES EDUCACIÓN AUTONOMIA INICIATIVA Reconoce lo que
puede hacer con
SOCIOEMOCIONAL PERSONAL
ayuda y sin ayuda.

MARTES EDUCACIÓN COMPETENCIA INTEGRACIÓN DE Identifica sus posibilidades

expresivas y motrices en
FISICA MOTRIZ LA CORPOREIDAD actividades que implican
organización espacio-
temporal, lateralidad,
equilibrio y coordinación.

MIÉRCOLES PENSAMIENTO FORMA, MAGNITUDES Y Usa unidades no

MATEMATICO ESPACIO Y MEDIDAS convencionales para
MEDIDAS medir la capacidad
con distintos
propósitos.

JUEVES ARTES EXPRESIÓN FAMILIARIZACIÓN Crea y reproduce

ARTÍSTICA CON LOS ELEMENTOS secuencias de
DE LAS ARTES movimientos, gestos
y posturas
corporales con y sin
música,
individualmente y en
coordinación con
otros.

VIERNES LENGUAJE Y Literatura Producción, Construye

interpretación e colectivamente
COMUNICACIÓN
narraciones narraciones con la
expresión de las
ideas que quiere
comunicar
por escrito y que
dicta a la educadora.

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Educación Socioemocional Ficha 1

FECHA: LUNES 25 DE MAYO 2020

INICIO:
Hablar sobre las acciones en las que se puede colaborar en casa con
los alumnos, cuestionarles:
• ¿En que podemos ayudar?
• ¿Recojo mis juguetes?
DESARROLLO:
Buscar junto con alumno, en periódicos y revistas, ilustraciones
donde se representen las actividades que de manera cotidiana
llevará a cabo. Recortar y elaborar un Calendario en un pliego de
cartulina, para organizar la información. Por ejemplo: bañ arse,
peinarse, lavarse los dientes, amarrarse las agujetas de los zapatos,
ayudar a poner y quitar los platos de la mesa, poner su ropa sucia en
el lugar correspondiente, guardar sus juguetes, etc.
CIERRE:
Colocar en un lugar visible el Calendario, que podrán retomar las
veces que sean necesarias, principalmente para recordar las nuevas
responsabilidades que ha adquirido y que tienen que llevar a cabo de
acuerdo con la organización que hayan decidido. Al final del día
evalúen las acciones realizadas; pueden colocar una estrellita,
palomita, frase que lo motive o carita feliz, a las que se llevaron a
cabo

RECURSOS A UTILIZAR EVIDENCIA CARPETA DE EXPERIENCIAS

• Periódicos y revistas Fotografías de los alumnos cooperando
Producto final del calendario
• Pliego de cartulina o hojas de maquina

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 Mi
CALENDARIO
Actividades
Colorea la estrella cuando hayas realizado la actividad del día.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
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Educación Física Ficha 2

FECHA: MARTES 26 DE MAYO 2020

INICIO:
Explicarle a los alumnos que se realizará una actividad en la cual moverán
su cuerpo utilizando distintas acciones.
Se necesitará colocar hojas de colores en el piso o con algún color que las
identifique.
DESARROLLO:
Mencionarle al alumno acciones con relación al color, por ejemplo:
• ¡Cabeza en el rojo!
• ¡Una rodilla en naranja!
• ¡La espalda en verde!
• ¡Una rodilla en rojo y la otra en amarillo!
• ¡Una mano en naranja y una rodilla en verde!

CIERRE:
El alumno puede dirigir la actividad.
Cuidar que no se presenten posiciones incómodas, invitar a los niños a
proponer acciones e ideas.
Al terminar, es conveniente que los niños se laven las manos y beban
agua.

RECURSOS A UTILIZAR EVIDENCIA CARPETA DE EXPERIENCIAS

• Cuadro de colores, con hojas de colores o • Fotografías de los ejercicios
con color.

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Pensamiento Matemático Ficha 3

FECHA: MIÉRCOLES 27 DE MAYO 2020

INICIO:
Utilizar una botella grande en la cual deberán de colorar distintos
vasos de varios tamaños, cuestionar al alumno
¿con cuantos vasos se llenará la botella?
¿cuántos vasos chicos?
¿cuántos vasos grandes?
DESARROLLO:
Realizar el conteo con el alumno, colocando en una libreta o hoja de
maquina el dibujo de la botella y escribir el número de vasos que
necesito para llenar el total de botella.
CIERRE:
• ¿cuántos vasos se necesitaron para llenar por completo la
botella?
• ¿qué pasaría si se ocuparán vasos más grandes o más
pequeños?

RECURSOS A UTILIZAR EVIDENCIA CARPETA DE EXPERIENCIAS

• Vasos de distintos tamaños • hoja de maquina con la cantidad de
• Botella grande o recipiente para vasos utilizados
colocar agua

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 Fecha::

Anexo 1 Pensamiento matemático

Nombre: :

Consigna: Con ayuda llenen una botella utilizando vasos, después

colorea la cantidad de vasos que utilizaron.

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Observaciones:
Artes Ficha 4

FECHA: JUEVES 28 DE MAYO 2020

INICIO:
Se cuestionará a los alumnos:
• ¿Qué es un mimo?
• ¿Qué es lo que hacen?
DESARROLLO:
Preparar tarjetas con diferentes hechos, situaciones, acciones que
los participantes deberán escenificar con mímica, sin hablar. El
contenido de las tarjetas dependerá de la edad de los niños y niñas.
Con niños y niñas pequeños podemos poner dibujos de deportes que
tengan que escenificar o caras de emociones. Con los mayores
podemos poner frases y situaciones algo más complejas, como
“estas enfadado porque no te han invitado a una fiesta”
CIERRE:
• ¿cómo se sintió solo usar el cuerpo para poder decir algo?
• ¿qué otras acciones te hubiera gustado hacer?
• ¿cuál fue lo que más se te dificulto?

RECURSOS A UTILIZAR EVIDENCIA CARPETA DE EXPERIENCIAS

• Tarjetas de situaciones • Fotografías de la actividad

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Lenguaje y comunicación Ficha 5

FECHA: VIERNES 29 DE MAYO 2020

INICIO:
Hablar con los alumnos sobre las historias que más les gustan, los
personajes que son sus favoritos y los escenarios que más les
llaman la atención (universo, granja, zoológico etc.)

DESARROLLO:
Se realizará una historia entre todos los integrantes de la familia,
se colocarán en el piso y deberán de dibujar los personajes que
utilizarán, después deberán cada uno aportar algo para hacer
una historia divertida, mencionando lo primero que piensen y
quieran agregar, entre más cosas agreguen a la historia sería
mejor.
Al finalizar contar la historia como haya quedo a todos
integrantes de la familia, también se puede grabar la historia y
enviarla a otros familiares por un medio electrónico.

CIERRE:
• ¿qué te pareció la historia?
• ¿qué le cambiarias?
• ¿qué se te hizo más difícil?
RECURSOS A UTILIZAR EVIDENCIA CARPETA DE EXPERIENCIAS
• Hoja de maquina • Historia terminada

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 Lista de Cotejo
Instrumento de Evaluación
Semana del 25 al 29 de Mayo 2020
ALUMNO:___________________________________________________

INDICADOR LOGRADO NO
LOGRADO OBSERVACIONES
DÍA 1
Reconoce lo que puede hacer
con ayuda y sin ayuda.

DÍA 2
Identifica lo que puede realizar
a través de la motricidad,
durante actividades sencillas
donde se involucre el
movimiento.
DÍA 3
Usa medidas no convencionales
para medir la capacidad de
elementos.

DÍA 4
Crea y reproduce secuencias de
movimientos, gestos y posturas
corporales.

DÍA 5
Construye colectivamente
narraciones con la expresión de
las ideas que quiere comunicar
por escrito con ayuda.

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 Retroalimentación
Instrumento de Evaluación
ALUMNO:___________________________________________________

CUESTIONAMIENTOS OBSERVACIONES
¿Cuál actividad fue la
que se tuvo más
1
dificultad?

¿Las actividades fueron

divertidas y
2
entretenidas?
¿cómo considera el
desarrollo de su hijo(a)
3
durante las
actividades?
Comente los cambios
positivos o negativos
4
observados en sus hijos
durante este ciclo
escolar.
Sugerencias para
actividades posteriores
con el material que ya
5 tienen en casa.

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 POR ADQUIR EL
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