Desde mi cielo

From my heaven
Desde o meu CEU

María Alejandra Sánchez Arenas

Enfermera profesional, Universidad de Pamplona, semillero de
investigaicón Semillas del Cuidar, Cúcuta, Colombia.
[email protected]
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8762-649X 1

Narrativa de enfermería Fecha de recepción: 30/06/2022 Fecha de aprobación: 05/09/2022

Como citar este artículo / How to cite this article: Sánchez Arenas M. A., (2022). Desde mi cielo. Boletín Semillero
De Investigación En Familia, 4(2), e-820. DOI: https://doi.org/10.22579/27448592.825

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 Desde mi cielo

Resumen in care attention is broken down, gen-

erated in the logical framework of the
A continuación, por medio de la presen-
need to offer nursing care in coping
te narrativa, se desglosa la interrelación
with uncertainty in parents of children
de los referentes teóricos en la atención
with cancer, in the pediatric oncology
de cuidado, generada en el marco ló-
service of the Erasmo Meoz University
gico de la necesidad de ofrecer cuida-
Hospital. In this context, the framework
dos de enfermería en el afrontamiento
de la incertidumbre en padres de hijos for action is seen through the actions of
con cáncer, en el servicio de pediatría parents, pediatric patients and staff.
oncológica del Hospital Universitario This is a care situation that allows mis-
Erasmo Meoz. En este contexto, el mar- representing the series of actions that
co de acción se contempla a través de deal with a found need, which is inter-
la actuación de los padres, los pacientes ested in the holistic well-being of its pa-
pediátricos y el personal. Esta es una tients, which reveals the importance of
situación de cuidado que permite tergi- the transdisciplinarity of professional
versar la serie de acciones que tratan nursing. Thus, through the implementa-
una necesidad encontrada, que se inte- tion of care, phenomena of interest are
resa por el bienestar holístico de sus pa- identified, which are attributed to eth-
cientes, lo que deja ver la importancia ical, aesthetic, empirical, personal and
de la transdisciplinariedad de la enfer- sociopolitical nursing patterns. These
mería profesional. Es así que a través patterns are present in the day-to-day
de la implementación de los cuidados of hospital practice and contribute to
se identifican fenómenos de interés, professional, spiritual and emotional
los cuales se atribuyen a los patrones growth. Next, in the development of
de enfermería ético, estético, empírico, the narrative, the nursing patterns are
personal y sociopolítico. Dichos patro- explicitly integrated through the legis-
2
nes están presentes en el día a día de lation that governs professional action.
la práctica hospitalaria y contribuyen Finally, the conclusions are presented.
al crecimiento profesional, espiritual y
emocional. Seguidamente, en el desa- Keywords (source: DeCS): care; pediat-
rrollo de la narrativa se encuentran ex- ric nurses; Nursing; narrative; radiation
plícitamente integrados los patrones de oncology.
enfermería por medio de las legislacio-
nes que rigen el actuar profesional. Por Resumo
último, se presentan las conclusiones.
Em seguida, por meio dessa narrativa,
Palabras clave (fuente: DeCS): cuidado; desmembra-se a inter-relação dos re-
enfermeras pediátricas; enfermería; ferenciais teóricos na atenção assis-
narrativa; oncología por radiación. tencial, gerados no quadro lógico da
necessidade de ofertar cuidados de
Abstract enfermagem no enfrentamento da in-
Next, through this narrative, the inter- certeza em pais de crianças com cân-
relation of the theoretical references cer, no serviço de oncologia pediátrica

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do Erasmo Hospital Universitário Meoz. ciarios, el consenso, el empoderamiento

Nesse contexto, o quadro de atuação é de la colectividad y asegura la viabili-
visto por meio das ações dos pais, pa- dad de los componentes y acciones pre-
cientes pediátricos e equipe. Esta é uma vistas. En el campo de la enfermería,
situação de cuidado que permite detur- permite proporcionar cuidados cultu-
par o conjunto de ações que tratam de ralmente congruentes con énfasis en la
uma necessidade encontrada, que se in- promoción de la salud a grupos socia-
teressa pelo bem-estar holístico de seus les. Del mismo modo, desarrolla expe-
pacientes, o que revela a importância riencias de valor en estos profesionales.
da transdisciplinaridade do profissio-
nal de enfermagem. Assim, por meio Es por ello por lo que, a través de este
da implementação do cuidado, identifi- proceso, se identifica el manejo del
cam-se fenômenos de interesse, que são afrontamiento en la incertidumbre que
atribuídos a padrões éticos, estéticos, causa la enfermedad en padres de hi-
empíricos, pessoais e sociopolíticos de jos con cáncer, y se realiza una serie de
enfermagem. Esses padrões estão pre- cuidados de enfermería que permiten
sentes no dia a dia da prática hospitalar adaptarse a estas necesidades de cui-
e contribuem para o crescimento profis- dado (2). Esto permite actuar en un re-
sional, espiritual e emocional. Em segui- fugio de amor, comprensión, cuidado y
da, no desenvolvimento da narrativa, calma, permitiendo así una interacción
os padrões de enfermagem são explici- recíproca de la gestión y el liderazgo, lo
tamente integrados por meio da legisla- cual contribuye al desarrollo de la in-
ção que rege a atuação profissional. Por vestigación, al campo de generación de
fim, são apresentadas as conclusões. políticas de cuidado y al desarrollo de
las comunidades, la familia y el pacien-
Palavras-chave (fonte: DeCS): cuidado; te en el manejo de esta patología que
3
enfermeiras pediátricas; Enfermagem; modifica la funcionalidad familiar.
narrativa; Oncologia de Radiação.
En este compendio se permite interac-
Introducción tuar de manera oportuna y eficiente
ante la gestión y la vivencia descrita
El enfoque de marco lógico es una meto- bajo la humanización, el holismo y la
dología para el desarrollo de proyectos integralidad (3). A continuación, se pre-
con impacto social, que tiene un amplio senta una situación de enfermería con
uso en el mundo y, además, se utiliza la realización del marco lógico en el ser-
en la educación universitaria como he- vicio de oncología pediátrica del Hospi-
rramienta de planificación, ejecución y tal Universitario Erasmo Meoz.
evaluación de iniciativas de vincula-
ción con la sociedad. Entre sus ventajas Seguidamente, se entrelazan el cono-
se pueden mencionar el formato sen- cimiento y la experiencia vivida a tra-
cillo y el alto grado de detalle en cada vés de los patrones de enfermería, en-
procedimiento (1). Así, esta metodología tendidos como empírico, estético, ético
estimula la participación de los benefi- y sociopolítico (4). El empírico permite

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ampliar la base de conocimientos. El razón, descubrí situaciones de cuidado

estético se expresa cuando la enferme- tan importantes para el rol enfermero y
ra va más allá de las palabras. El ético en parte abarqué gestiones del cuidado
muestra aquellas materias de obliga- que quería tratar al principio.
ción para la enfermería, lo que debe ser
y lo que se debe hacer. El sociopolítico Durante este proceso me encontré con
posibilita que el enfermero o la enfer- una mujer muy alegre y dispuesta a
mera tenga una visión global (5). brindar ese holismo del que tanto ha-
blamos en la carrera. Una enfermera
De esta manera, se habla de la influen- profesional que siempre que estaba de
cia de la visión recíproca en esta na- turno visitaba a todos los niños y pa-
rrativa. Por último, se exponen las con- dres, interesándose por cada uno de
clusiones frente al proceso, así como los ellos. Recuerdo haberla visto jugando
agradecimientos de las personas que mientras yo preparaba los implementos
intervinieron para que este compendio necesarios para administrar la aspar-
del saber fuera posible. Al final del do- ginasa. Siempre admiré su entrega, me
cumento se encuentran los referentes hacía muy feliz saber que, aunque me
bibliográficos utilizados. fuera, ella siempre estaba para cuidar
de ellos justo como yo quería y debía, lo
Narrativa cual fue de gran ayuda para identificar
la necesidad principal de mi marco ló-
Desde mi cielo, el 02 de mayo volví al gico. Le comenté el proceso que estaba
lugar donde dejé mi corazón. Retomé a realizando, le hablé sobre las dudas de
mis pequeños hijos que, aunque no sean mis papitos para atender las necesida-
los biológicos, se convirtieron en míos des de mis hijos y me dijo que le parecía
también. Era una mañana fría, algo algo muy interesante, ya que ella tam-
4 extraño para el clima de la ciudad. Ha- bién lo había descubierto.
bía padres y niños nuevos. Me presenté
con aquellos que aún no había tenido Esa noche regresé a casa indagando en
la oportunidad de conocer, poco a poco mi cabeza la teorista que me ayudara
los fui conociendo y me gané su cariño. a abordar este proceso identificado, y
En esta etapa de la carrera debíamos entre página y página me encontré con
empezar un proceso que permitiera Merle Mishel, una enfermera de Mas-
acaparar las necesidades identificadas sachusetts, que en su trayectoria como
en el paciente y la familia. Inicialmen- profesional había abordado la incerti-
te, había pensado en el proceso de la dumbre ante la enfermedad en padres
administración de los quimioterapéu- cuyos hijos habían pasado por enfer-
ticos durante todas sus fases (previo, medades crónicas como el cáncer. Leí
durante y posterior), pero, de acuerdo sus conceptos y cada uno de ellos se
con los lineamientos, debíamos abar- relacionaba con momentos de cuidado
car más las respuestas humanas por- que había identificado. Decidí enton-
que estábamos abarcándolo desde los ces comentarle a mi docente tutora so-
dominios de enfermería. Tenían mucha bre esta teoría que quería implementar.

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También descubrí una escala de per- que permitiera abrazar las actuaciones
cepción de la incertidumbre de los pa- de los padres, los hijos, el personal y el
dres ante el afrontamiento de la enfer- hospital. Por mi mente cruzaba un río
medad y todo lo que esta conlleva, como desbordante de ideas: libros, escalas,
el manejo de los síntomas, los efectos rutas, cartillas, flujogramas, educacio-
secundarios, los exámenes, la patología, nes… Tuve que anotarlo todo porque mi
entre otros. cabeza iba a colapsar con tantas ideas.

A la mañana siguiente, como de cos- Esa semana me volví a reunir con mis
tumbre, me vi con mi jefe, la jefe Nancy confidentes del cuidado, les comenté
Araque. Estaba muy contenta porque las ideas que tenía y cómo quería tra-
quería comentarle lo que había encon- tarlas. Dado que tuve la aprobación de
trado, le mostré cómo se relacionaba ambas, empecé a trabajar en ello. Des-
con el cuidado de mis pequeños hijos y de el inicio del proceso no dejé de de-
sus padres, y gratamente tuve su apro- cirme en mi mente algo que aprendí de
bación. Así que sin pensarlo dos veces una docente cuando estaba en segundo
hablé con cada uno de los padres, apli- semestre: ¿cómo tratarías a tu paciente
qué la escala y hablé sobre cómo mane- y a su familia si se tratara de alguien
jaban las manifestaciones secundarias que amas? Esa frase nunca salió de mi
al tratamiento, cómo se sentían frente memoria y cada vez que quería hacer
al manejo y si habían tenido reingre- algún material llegaba a mí aquel re-
sos por la exacerbación de síntomas en cuerdo de una clase fría en la ciudad
casa. Al terminar, me di cuenta de que, pamplonesa cuando tenía 17 años. Por
de acuerdo con la valoración de la esca- eso, pienso que todo lo que hice salió
la de percepción de incertidumbre ante como quise porque lo hice con amor,
la enfermedad de Merle Mishel, cuyos y ahora que estoy relatando esto me
ítems incluyen ambigüedad e inconse- siento orgullosa de mí y quiero agrade- 5
cuencia, imprevisibilidad del pronóstico cer a cada persona que fue parte del
de la enfermedad, imprevisibilidad de proceso para lograr el alcance que ob-
síntomas y otros desencadenantes, la tuve. Estaré en deuda toda mi vida por
percepción de incertidumbre era alta. su acompañamiento.
Desde ese momento supe que esta sería
mi necesidad priorizada. Para el plan de acción elaboré una ruta
de cuidados en tres pasos, que le permi-
Hacía un mes me había visto con mi te al personal, al paciente y a la familia
coordinadora del servicio, la jefe María interactuar de la siguiente manera: el
Consuelo. En esa ocasión vi una carti- primer paso nos habla de identificar la
lla muy linda para oncología pediátrica tipología de síntomas, es decir, ¿mi pa-
que aún no había podido consolidarse ciente presenta náuseas, estreñimiento,
por las demandas del servicio. Ese fin vómito, eritrodisestesia palmoplantar,
de semana pensé en todo lo que podía leucopenia, neutropenia o tromboci-
realizar para brindar un abordaje opor- topenia? En esta tipología se presenta
tuno, eficaz, holístico y humanizado una lista de chequeo que permite abor-

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dar esas manifestaciones de incerti- Esa tarde preparé todos los materia-
dumbre ante el afrontamiento de la les para presentarlos al servicio al día
enfermedad secundarias al tratamien- siguiente. Una a una preparé las car-
to. El segundo paso es la aplicación del tillas, se las hice especiales para cada
plan de cuidados ante el manejo de es- uno de mis niños, les puse su nombre
tas respuestas humanas, y el tercero es para dárselas como un regalo. El día es-
la proporción de los cuidados para que perado llegó, estaba cansada pero muy
los padres puedan manejar esta incer- feliz porque estaba consiguiendo lo que
tidumbre. Realicé flujogramas, libros, quería. Me senté con cada uno de mis
cartillas, calendarios, plan de cuidados, papitos a hablar sobre cómo podían uti-
rutas, en fin, un sinnúmero de activida- lizar la cartilla, los aspectos didácticos
des que me permitieran abordar tantos para que mis hijos jugaran, expresa-
aspectos, recordando siempre que ha- ran sus sentimientos y aprendieran. Me
ría cada cosa pensando en ellos y en mi llevo en mi mente y corazón la sonrisa
amor para darles. de cada uno, se me eriza la piel recor-
dando esto, me siento muy orgullosa de
Un miércoles terminé todos mis mate- ellos, de su resiliencia y su capacidad
riales, se los envié a mi jefe Nancy es- de afrontamiento.
perando sus sugerencias, me vi con la
jefe Consuelo Medina en el hospital y Para el segundo momento de interven-
muy orgullosa de lo que había hecho ción abordé a todo mi personal. Hubo
le mostré uno a uno todos los mate- una muy linda expresión de sentimien-
riales que había preparado para dejar tos por parte de una persona en es-
en el servicio y empezar a implemen- pecial que me compartió su experien-
tar esta ruta de cuidados enfermeros. cia con el cáncer de su mamá. En este
6 Sentí tanta alegría por su aprobación y proceso les pregunté ¿cómo tratarían
sus palabras tan lindas y consoladoras ustedes a los niños y sus padres si se
frente a lo que había realizado. Tuve su tratara de alguien que amaran? Y ob-
aprobación en todo y me dio su permiso tuve unas respuestas muy hermosas,
para implementar en cada uno los logos así que les mostré cómo aplicar la ruta
del hospital. Eso hizo valer la noche en que les había realizado, los materiales
vela que pasé para terminarlos. Antes que podían utilizar para implementar
de irme me dijo: Un granito de arena los cuidados enfermeros y pautamos el
trae una avalancha de amor y opor- seguimiento de compromiso de acción.
tunidades. Al llegar a casa muy feliz le
comenté a mi jefe, mi segunda mamá, Durante todos los días de intervención
que había tenido muy buena aproba- me reunía con cada grupo del personal
ción por la coordinadora del servicio, que en ese momento estaba de turno.
recibí sus felicitaciones con mucho or- Sentía mucho apoyo de cada uno de
gullo, recalcando mi entrega por el ser- ellos, sus palabras bonitas al expresar
vicio, y es que cómo no hacerlo si ese lo hermoso del material, lo innovador e
lugar era mi cielo. importante de abordar esta necesidad

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de cuidado en mis pequeños hijos y sus de arena trae una avalancha de amor
verdaderos padres. Eso me hacía muy y oportunidades.
feliz, tuve tan buena receptividad que
obtuve felicitaciones por parte del pe- En esa semana supe que la jefe Con-
diatra de mi piso, el doctor Alberto Celis. suelo Medina, por motivos personales,
abandonaba el servicio porque debía
Gracias a todo este proceso pude abor- retomar sus estudios en otro país. Nos
dar al cien por ciento de mi personal y despedimos y me dio un abrazo que,
pactar el compromiso de realización con bajo mi percepción, nos llenó de una
cada una de las actividades propues- mezcla de emociones de satisfacción,
tas. Ahora bien, con mis niños fue una gratitud y cariño mutuo. Si lee esto, es-
experiencia aún más gratificante, cada pero que donde esté sea muy feliz, me
vez que iba a verlos me mostraban lo llena de orgullo saber que hay personas
que habían aprendido con la cartilla, tan lindas, ángeles en la tierra cuidando
cómo coloreaban, escribían, dibuja- de los demás. Para mi sorpresa, alguien
ban y marcaban las respuestas huma- que conocía tomó ese puesto, esa mujer
nas que presentaban día a día. Con los que es muy amorosa con los padres y
papás fue una experiencia de mucho los niños, que juega con ellos y se preo-
aprendizaje, les llevé un avión de pa- cupa por sus necesidades así el servicio
pel, el cual, a través del juego, permi- esté colapsado de quehaceres. Ella es la
tía recordar momentos de la infancia y jefe Jessica Ochoa, sentí mucha tran-
aprender a la vez, les preguntaba cómo quilidad porque supe que el servicio
manejarían el cuidado de sus hijos si se quedaría en buenas manos y que ella se
les caía el cabello, si presentaban náu- encargaría de perpetuar todo lo que ha-
seas, fiebre o leucopenia, y pude ob- bía trabajado cuando me fuera.
servar objetivamente su conocimiento 7
cada vez que jugábamos. Ahora que me voy, lo hago feliz y triste.
Me despedí de cada uno de mis niños y
Hace poco, me enteré que la Funda- sus papitos, que me dieron el mejor re-
ción Soñar, una fundación que ayuda galo de todos: su cariño, apoyo y com-
a los niños y niñas con cáncer, quería prensión. Me regalaron sus juguetes
imprimir cien ejemplares de las carti- para que los recordara, me despedí de
llas que había elaborado para mis ni- mi personal y uno a uno me expresó
ños, porque mi coordinadora le mostró su agrado por haber trabajado juntos.
a la directora de la fundación, la doc- Nunca he sido buena para las despedi-
tora Pilar Capacho, la cartilla. A ella le das, pero esta vez dejé un pedazo de mi
gustó mucho todo lo que había hecho y corazón con ellos, me siento muy feliz de
decidieron apoyarme con esta acción haber estado allí, me siento agradecida
de cuidado para que continuara en el por el momento en el que la coordina-
servicio y la fundación. Fue el día más ción de práctica me eligió para estar en
feliz, ahora comprendí a la jefe Consue- ese servicio, depositando su confianza
lo Medina cuando me dijo: Un granito en mí para hacer lucir el rol enfermero.

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Me voy con muchos recuerdos hermosos yectar el cuidado, cómo la religión se

y con la tranquilidad de que todo lo que entrelaza para brindar un cuidado hu-
hice por cada uno de ellos fue pensan- manizado, brindando protección y cal-
do siempre en su bienestar y con mucho ma. Del mismo modo, en la percepción
amor. Ahora puedo tenerlo todo desde y actitudes que generan en cada mo-
mi pequeño cielo. Gracias a mis hermo- mento el padre y el niño bajo la relación
sos niños por dejarme acompañarlos en enfermera- paciente y enfermera-fa-
este proceso, los amo inmensamente. milia, evidenciando una visión recípro-
ca de enfermería cuando se habla del
Análisis de los patrones de aprendizaje logrado en esta situación
conocimiento de cuidado obtenida de manera tan
grata (6)we have taken a comprehensi-
Empírico: en esta narrativa se expre- ve approach to classify all components
sa cómo cuando se conoce la patología of the yeast NPC (nucleoporins.
del paciente, el retinoblastoma afecta
la calidad de vida del niño y su familia, Por otro lado, cuando se habla de brin-
desde la mirada del proceso de afron- dar un confort físico y social en la ges-
tamiento de la enfermedad y desde la tión del cuidado, se hace referencia
atención del cuidado que se debe brin- puntualmente a la satisfacción de las
dar en el momento de hacerlo (1). necesidades como una meta alcanza-
da que permite trazar una experiencia
Así mismo, cuando se conoce sobre el percibida bajo el concepto de humani-
tipo de radioterapia, qué significa una zación, por medio de la aceptación de
radioterapia paliativa y cuál es aquella situaciones en salud de interés, en este
curativa, el seguimiento que se debe te- caso, el afrontamiento de la situación
ner en cuenta cuando se inicia este pro- en salud y la búsqueda de alternativas
8 ceso, así como el tipo de recepción de la que permiten paliar y mantener una
radioterapia externa o interna y si esta calidad de vida autopercibida (7).
se realiza a través del acelerador lineal
o no (2). Ético: en este caso se trae a colación la
legislación colombiana que rige el ac-
Seguidamente, cuando se manifiesta tuar deontológico de enfermería, es de-
la escucha activa y las expresiones no cir, la Ley 911 de 2004, que manifiesta
verbales del niño y su padre en el proce- los principios éticos beneficencia, no
so de afrontamiento de la enfermedad, maleficencia, autonomía, justicia, ve-
cómo se afectan las respuestas fisioló- racidad, solidaridad, lealtad y fideli-
gicas, mentales, emocionales y familia- dad. Cada uno de ellos se evidencia de
res, permitiendo dar confort y calma a la siguiente manera (8):
través de la educación en salud (4).
• Beneficencia: cuando se buscan, de
Personal: este patrón se ve inmerso en manera colaborativa, las acciones de
la percepción de mi autoconcepto, cómo cuidado necesarias que le permitan
desde mis esferas innatas puedo pro- al menor y a su padre el acceso opor-

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tuno al tratamiento efectivo y eficaz informada a la familia sobre la evo-

ante la paliación de la enfermedad: lución de la enfermedad, puesto que
gestiones internas del hospital y ges- se acompaña en el afrontamiento de
tiones del Instituto Departamental esta, hablando de la necesidad de
de Salud para acceder a las ayudas mantener una calidad de vida hasta
diagnósticas y al tratamiento (9). que la continuidad de la vida del me-
nor lo permita (11).
• No maleficencia: evidenciada en la
humanización que cada profesional • Solidaridad: este principio se ve eje-
ha tenido con el menor a la hora de cutado cuando cada persona relacio-
tratarlo, así como en las intervencio- nada con el cuidado del menor está
nes ya que se ofrecen todas las guías, dispuesta a realizar todas las medi-
herramientas y situaciones que le das posibles que permitan mantener
posibilitan a la familia, por medio de una colaboración mutua para lograr
la articulación de las redes de apoyo, llevar a cabo los cuidados necesarios
el goce efectivo de la salud (10). que el paciente necesita, así como
la articulación externa de las redes
• Autonomía: cuando a través de un de apoyo secundarias que permiten
conocimiento previo se tiene la res- mantener el alcance de las ayudas
ponsabilidad ética y personal para diagnósticas, el tratamiento y demás
ejecutar cuidados propios que ayu- cuidados especiales (11).
dan a la rehabilitación oncológica,
como cuidados de la piel y ante la • Lealtad: se ve posible cuando se ha-
gestión de la salud por medio de la bla del cumplimiento de los compro-
aseguradora, la cual permite hacer misos establecidos con el menor y su
promoción de la salud y detección familia, así como de la ética personal
de la enfermedad. Es todo lo que de los profesionales para cumplir- 9
como profesional en formación se ha la de manera oportuna, trabajando
aprendido para ejecutar las técnicas arduamente y teniendo varios pla-
de cuidado adecuadas previas a una nes de cuidado que permitan actuar
valoración holística (11). cuando alguno desista (11).

• Justicia: este principio ético se puede • Fidelidad: se evidencia en la cone-

ver realizado cuando se le permite xión del profesional para realizar las
el acceso al menor con nacionalidad acciones de cuidado, en el compro-
extranjera al cumplimiento de sus miso por realizar la revisión de docu-
derechos en salud, tal como se es- mentos científicos que argumenten
tipula en la Ley Estatutaria 1751 de su actuar (11).
2015, con la premisa principal de sa-
lud para todos (11). Estético: este patrón, específicamente,
se ve relacionado con la visión recípro-
• Veracidad: la veracidad se ve pre- ca de aprendizaje obtenida con el menor
sente porque siempre se mantiene y sus padres, de cómo se retroalimen-

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tó la experiencia para las dos partes y ello, la valoración puntual de cada uno
de los sentimientos de agradecimiento de ellos permite conocer cómo relacio-
de ambos después de desarrollar esta nase en las situaciones de los pacientes,
situación de enfermería. La empatía y familiares y personal del servicio.
el humanismo obtenidos en estas par-
tes formó un punto clave en el cuidado, La enfermería es una disciplina con-
que permitió acercarse uno al otro para solidada que permite, en su amplitud
aprender, llenar un vacío de conoci- científica, justificar su actuar en cada
miento, adaptarse al cambio y estable- campo. El fortalecimiento ante la in-
cer una relación de cuidado íntegro que certidumbre de cualquier tipo de en-
lleva de manera paulatina a gestionar fermedad, especialmente la oncológica,
el conocimiento por parte del padre a la que compete al caso, es la clave para
hora de atender una necesidad de cui- ayudar a los familiares y pacientes a
dado en su hijo, con lo cual se genera influir de manera positiva en la recep-
una gran actitud de agradecimiento en tividad del cuidado.
ambas partes (12).
Recomendaciones
Sociopolítico: este último patrón se in- Es vital que, como enfermeros, motive-
terrelaciona con la visión global del mos a la humanización del cuidado, ya
compromiso y la responsabilidad ética que por medio de este se pueden trazar
y profesional que condujeron al cam- situaciones de alta importancia. No solo
bio, principalmente a la necesidad de se aborda el componente fisiológico del
gestionar la aseguradora en salud con paciente, sino que también se tratan,
miras a mantener la gestión de cuida- para fortalecer, los aspectos emociona-
do activo, empoderar en conocimientos les, familiares y psicoespirituales.
10 y mantener la salud física y familiar a
través de este proceso (13).
Agradecimientos
Conclusiones Agradezco infinitamente a mis papás y
a mis hermanas por ser mi pilar, por es-
El cuidado de enfermería es transdisci- cucharme siempre que los necesito, por
plinar y siempre debe observar a través llenarme de amor y permitirme trasmi-
de sus conocimientos las situaciones tirles estos sentimientos a las personas
transformadas en necesidades de su que lo necesitan.
servicio. Tener la capacidad científica
para interactuar con cada una de estas Así mismo, agradezco a toda mi familia
situaciones es la clave para fomentar el por aportar su granito de arena para
cuidado integral. que yo tuviera mi avalancha de amor
y de oportunidades hasta la recta final.
Los patrones de enfermería ético, estéti-
co, empírico y personal son la demostra- Le doy gracias a Dios por ponerme en
ción científica y humanizada de nuestro el camino del servicio, por enseñar-
actuar en cada campo de cuidado. Por me que, como su hija, debo servir a los

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demás a través de las acciones que Gracias a Camilo Alejandro Toloza por
realizo con cada uno de ellos, cuando ser mi pilar de apoyo, por enseñarme
ayudo a disminuir el dolor, cuando ayu- un amor bonito, por enseñarme a brin-
do en un momento de crisis, infinitas dar amor a los demás, por escucharme
gracias por llenarme de sabiduría. siempre que lo necesito y llenarme de
valor, gracias por tanto amor. Gracias
Gracias a cada uno de mis niños lindos: a cada uno por ser parte de mi proceso.
Juan David, Sahiry, Kleidimar, Tatiana,
Jeiker, Nayecsi y Valentina. También Conflictos de interés
a sus papitos por permitirme guiarlos,
por resolver sus dudas, por apoyarlos Durante el desarrollo de la narrativa en
en los momentos de dificultad y por nu- este binomio padre-hijo no se presenta-
trir mis experiencias. ron situaciones que hayan podido ses-
gar o influir inadecuadamente las ac-
Gracias a todas las asociaciones del tuaciones científicas deontológicas que
Hospital Universitario Erasmo Meoz rigen el actuar enfermero a nivel profe-
que se encargan de llenar de amor y de sional. Por ello, se traen a colación las
humanización a los niños, niñas y fami- Leyes 911 de 2004 y 266 de 1996, en las
liares que afrontan la enfermedad del cuales nos basamos para la ejecución
cáncer, especialmente a la Fundación de la investigación.
Soñar por cumplir uno de mis sueños.
Referencias
Gracias a la jefe Consuelo Medina por
1. Contreras Briceño JI, Moncayo Moli-
permitirme estar en este proceso, por na WE, Valdiviezo Maygua MA, Que-
guiarme y enseñarme. A la jefe Jessica norán Almeida VS, Rivera Herrera G.
por enseñarme tantas cosas lindas, por Enfoque de marco lógico: aplicación
enseñarme a cuidar con amor. en vinculación con la sociedad de 11
enfermería en el contexto universi-
Gracias a mi personal, especialmente tario ecuatoriano. Rev Eugenio Espe-
a Carmen, Betty, Liliana, Kiara, Alba, jo. 2017;11(1):64–80. DOI: https://doi.
org/10.37135/ee.004.02.08
Jennifer y Daniela por ser tan entrega-
das en sus cuidados, por querer siempre 2. Camargo I. Enfermería como profe-
retroalimentar su cuidado, por acom- sión: evolución, naturaleza y vali-
pañarme, guiarme y darme la valentía dez del conocimiento. Vis. Antataura.
2017;1(1):51-62.
de seguir.
3. Acevedo-Figueroa L, Álvarez-Aguirre
Gracias a la jefe Nancy Araque por ser A. Fenomenología: filosofía compren-
mi guía, por motivarnos a seguir, a ser siva e interpretativa para el cuidado
entregados y perfectos a la hora de rea- de enfermería. SANUS. 2019;(7):68-77.
lizar el cuidado, gracias por motivarme
4. Muñoz Y. Patrón de conocimiento per-
al primer salto que ahora es un punto sonal identificado en narrativas de
de inicio en mi vida profesional de ma- profesores de Enfermería. Rev Cuid.
nera fundamental. 2019;10(2):1–19.

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